儿童画创编技巧
儿童画创编—儿童画创编(幼师美术技能课件)
第六节 儿童画创作（五）
二、主题创作素材：
第八节 儿童画创作（七）
三、主题创作：泡泡里的世界
1
2
每个泡泡里都有一个奇妙的世 界，大胆的想象，将喜欢的内容 画在泡泡里面
添画上简单的背景，可以是具 象的环境，也可以是抽象的点、 线、面的构成
教师美术技能
绘画与创意
第五章 儿童画创编
二、油水分离法技法步骤：
1
2
1.画好草图
2.用油画棒把主要物体的颜色涂出来，背景用白色油画棒 随意涂一些，勾线也可采用这种方法
第四节 儿童画创作（三）
二、油水分离法技法步骤：
3
4
3.用水粉或水彩颜料涂出背景 4.完成效果
第四节 儿童画创作（三）
三、油水分离法的应用：
1.用来做装饰背景
2.用来画外轮廓线
3
3.在吹塑纸上涂上水粉颜料，若是单色，一次性涂完，若是多色，一部分一部分的涂， 颜色不能太薄。将纸覆盖在吹塑纸上，用软布包拓印。注意，印纸最好选择深色，底 版和印纸不能随意移动
第八节 儿童画创作（七）
二、吹塑纸版画技法：
完成效果
第五章 儿童画创编
第五节 儿童画创作 （四）
第五节 儿童画创作（四）
一、拼贴画技法：
在儿童画的局部位置上充分、合理又巧妙地利用 材料所固有的色彩、肌理、图纹、质感等
第五节 儿童画创作（四）
二、拼贴画使用材料：
●点状材料：石子、纸片、珠子、谷物（豆、 大米、菜籽等）瓜子、扣子、蛋壳、贝壳等
●线状材料：毛线、纸条、火柴杆、吸管、 藤条等
第五章 儿童画创编
第三节 儿童画创作 （二）
第三节 儿童画创作（二）
如何指导幼儿创作儿童画
如何指导幼儿创作儿童画幼儿的创造力和思维方式与成人很不相同，他们通常在表达自己的情感和想法时更加直接和真实。
因此，引导幼儿创作儿童画需要一种灵活和富有想象力的方法，以支持他们的艺术发展和个性表达。
以下是一些建议，可以指导幼儿创作儿童画。
1.提供丰富的材料和工具：信任幼儿的选择，在画画时，为他们提供各种各样的颜料、纸张、画笔、涂鸦工具和贴纸等材料。
这样的环境可以激发他们的创造力，并使他们感到自己有自主权和决策权。
2.鼓励自由表达：幼儿的创造力最好通过自由表达和探索发展。
不要限制他们的主题或内容，而是鼓励他们表达他们感兴趣的事物，并教他们如何在画纸上表达自己的想法和情感。
3.提供艺术激励：学龄前儿童通过观察和模仿来学习。
展示一些优秀的儿童画作品给他们看，展示不同的绘画风格和技巧，以激发他们的创造力并提供新的灵感。
4.鼓励幼儿观察和描述：在幼儿画画时，鼓励他们观察周围的环境和事物，并帮助他们用语言描述他们所看到的。
这有助于他们更好地理解和表达自己的思想，并将其转化为绘画中的形象。
5.创造良好的工作环境：提供一个宽敞明亮、安静舒适的画画区域，以鼓励幼儿专注于创作。
确保画纸、颜料、画笔等工具都易于取用，以便他们自由选择和探索不同的材料。
6.赞赏和鼓励：无论幼儿的画作质量如何，都要给予他们积极的反馈和鼓励。
赞赏他们的努力和创造力，同时也为他们提供改进和发展的建议。
7.创造合作机会：幼儿在与其他孩子一起绘画时，可以互相启发和学习。
通过鼓励幼儿在团体活动中分享和讨论自己的画作，促进他们之间的合作和交流。
8.创造多样性：鼓励幼儿尝试不同的绘画风格和技巧。
提供给他们不同的评估和纠正方式，并允许他们在画画过程中发展自己的独特风格。
9.提供展示机会：给幼儿提供展示自己画作的机会，可以在学校、幼儿园或家庭内组织小型画展。
展示他们的作品可以增强他们的自信心，并将他们的创造力与他人分享。
10.鼓励继续学习：通过参观艺术博物馆、画廊和参加绘画工作坊等活动，帮助幼儿继续发展自己的绘画技巧和创意。
儿童画创作方法和技巧
儿童画创作方法和技巧儿童画创作方法和技巧导言：儿童画是孩子们自由表达的艺术形式，充满了无限的创造力和想象力。
在画画的过程中，儿童不仅可以享受到乐趣，还可以培养他们的观察能力、形象思维和表达能力。
本文将介绍一些儿童画的创作方法和技巧，帮助孩子们更好地表达自己的想法。
一、创作方法：1. 观察和感悟：观察是儿童画创作的基础，孩子们可以观察身边的事物、自然风景和日常生活中的场景。
观察的过程中，孩子们要注意细节，思考事物的形状、颜色、纹理等特点，并思考自己对这些事物的感受和想法。
2. 想象和创造：想象是儿童画创作的关键，孩子们可以根据自己的想象力来创造新的形象和场景。
他们可以脑海中构想一个故事情节，然后用画笔将故事中的人物和场景画出来。
在创作的过程中，孩子们要大胆尝试，不害怕犯错，相信自己的创意和想法。
3. 表达和交流：儿童画是孩子们表达和交流的方式之一，通过画画，他们可以表达内心的情感和思想。
孩子们可以选择不同的颜色、线条和形状来表达自己对某个主题或情感的理解。
他们还可以与其他孩子分享自己的作品，从中学习和交流。
二、创作技巧：1. 选择合适的材料：不同的材料可以给儿童画带来不同的效果。
对于初学者来说，可以选择颜料、彩色笔和蜡笔等易于上手的材料。
随着孩子们的进步，可以尝试更多的材料和工具，如水彩颜料、油画颜料和彩色粉笔等。
2. 注意色彩的运用：色彩是儿童画中非常重要的元素，孩子们可以通过选择不同的颜色来表达不同的情感和意义。
在创作中，孩子们可以运用明暗对比、色彩层次和色彩搭配来增强作品的艺术感。
3. 重视线条和形状：线条和形状是儿童画中的基本元素，孩子们可以通过勾勒线条和组织形状来表达自己的创意。
他们可以练习直线、曲线和波浪线等不同类型的线条，并运用直线、曲线、圆形、三角形和矩形等不同形状来构建画面。
4. 掌握透视和比例：透视和比例是儿童画创作中需要注意的技巧。
孩子们可以通过观察和练习，逐渐了解物体的透视规律和比例关系。
幼师美术技能 儿童画创编儿童画基础知识护理课件
THANK YOU
感谢聆听
大自然
大自然是无尽的创作宝库，引 导儿童观察自然风光、动植物 等，从中汲取灵感。
其他艺术作品
欣赏其他艺术作品，如绘画、 雕塑、建筑等，拓宽儿童的视 野，激发他们的创作灵感。
02
幼师美术技能提升
绘画技巧的学习与提升
掌握基本绘画技巧
幼师应学习素描、色彩、速写 等基本绘画技巧，提高自己的 绘画水平。
不断练习与实践
儿童画的创作环境与安全
环境布置
卫生清洁
为儿童创造一个安全、舒适、有趣的 绘画环境，提供足够的空间和高度适 中的画架。
保持绘画环境的卫生和清洁，及时清 理地面和桌面，避免细菌滋生和交叉 污染。
安全意识
教育儿童正确使用绘画工具，避免误 食颜料或划伤皮肤，确保儿童在绘画 过程中的安全。
儿童画的保存与展示
作品一
《我的家》
作品二
《快乐的幼儿园》
作品三
《美丽的春天》
总结
这些作品展示了儿童画创编的多样性和创 意性，通过色彩、线条和构图表现了孩子 们对家庭、学校和自然的感受。
儿童画创编案例解析
案例一
《海底世界》
案例二
《恐龙乐园》
案例三
《太空探险》
总结
这些案例展示了儿童画创编的不同主题和风格，通过分析可以了解孩 子们的想象力和创造力是如何被激发的。
通过大量的练习与实践，不断 精进绘画技巧，提升自己的艺 术表现力。
探索与创新
在掌握基本绘画技巧的基础上 ，鼓励幼师尝试不同的绘画风 格与表现方式，激发创造力和 想象力。
色彩搭配与运用
学习色彩理论
了解色彩的基本原理和搭配技巧 ，掌握不同色彩的情感表达和象
幼儿园美术大观：儿童创意美术作品技巧分享
《幼儿园美术大观：儿童创意美术作品技巧共享》在幼儿园阶段，儿童对美术作品有着天然的好奇心和创造力，他们常常能够用简单的素材和手法，创作出令人惊叹的作品。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园美术作品的技巧和创意共享，帮助家长和老师更好地引导和激发幼儿的艺术创造力。
一、线条的魅力在幼儿园的美术教学中，线条是一种非常基础且重要的艺术表现形式。
幼儿可以通过简单的画线练习，培养他们的手部协调能力和创造力。
在画画时，老师可以让孩子尝试不同类型的线条，如直线、弯曲线、波浪线等，从而帮助他们更好地理解和掌握线条的表达方式。
二、色彩的运用色彩是幼儿园美术作品中不可或缺的元素。
在幼儿园的美术教学中，老师可以引导孩子尝试使用不同颜色的画笔、颜料或纸张，让他们发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。
在画画时，可以引导孩子用色彩表达自己对事物的感受和想法，从而培养他们的色彩搭配能力和创造性思维。
三、造型的表达幼儿园美术作品中的造型表达，是孩子们展示自己独特创意的重要方式。
在美术教学中，老师可以帮助孩子了解不同造型的表现方式，比如用简单的几何图形拼贴出自己喜欢的事物，或是用纸板等材料进行立体的手工制作。
通过这些活动，孩子们可以锻炼自己的手工能力和空间想象力，同时也培养了他们对事物形态的敏感度。
四、综合运用除了以上提到的单一艺术元素外，幼儿园的美术教学还应该鼓励孩子们综合运用线条、色彩、造型等元素，创作出更具创意和深度的作品。
在主题活动中，可以鼓励孩子们绘制自己对主题的理解和想法，引导他们在作品中综合运用各种艺术元素，从而培养他们的综合艺术素养和创造力。
总结回顾通过以上的探讨，我们可以看到幼儿园美术作品的创作技巧和艺术素养的培养，对于孩子们的成长具有非常重要的意义。
在美术教学中，要注重引导孩子多样化的创作方式，培养他们的艺术表达能力和创造力。
家长和老师也可以通过多样化的才艺培养活动，帮助孩子们更好地发现和发展自己的艺术潜能。
个人观点和理解我个人认为，幼儿园阶段是孩子们接触美术创作的最佳时期，这个时期的艺术启蒙和潜能开发对于孩子们的成长非常重要。
幼儿艺术创作中的创意技巧
幼儿艺术创作中的创意技巧幼儿艺术创作是培养孩子创造力和想象力的重要途径。
在幼儿园和家庭环境中，提供给孩子们进行艺术创作的机会，不仅可以促进他们的综合发展，还能培养他们的观察力、表达能力和创造力。
本文将介绍一些幼儿艺术创作中的创意技巧，帮助孩子们在艺术创作中展现自己的想象力和创造力。
一、多元的材料选择在幼儿艺术创作中，多元的材料选择可以激发孩子们的创意。
除了常见的纸张、颜料和画笔外，可以让孩子们尝试使用一些非传统的材料，如果蔬、纺织品、自然材料等。
这样的材料选择可以让孩子们在创作过程中发现新的可能性，激发他们的创意想象力。
二、自由的表达方式在幼儿艺术创作中，给予孩子们自由的表达方式是非常重要的。
不要限制孩子们的创作主题或形式，让他们自由发挥。
可以通过提供一些启发性的话题或故事情节来引导孩子们的创作，但不要给出具体的要求或示范。
这样可以激发孩子们的想象力和独立思考能力，让他们在创作中展现自己的个性和独特性。
三、多样的艺术技巧幼儿艺术创作中，多样的艺术技巧可以帮助孩子们丰富作品的表现形式。
除了常见的绘画和手工制作技巧外，可以引导孩子们尝试一些新的艺术技巧，如拼贴、剪纸、素描等。
这样的尝试可以让孩子们在创作中探索不同的表现方式，提升他们的艺术表达能力。
四、鼓励合作与分享在幼儿艺术创作中，鼓励孩子们进行合作和分享是非常重要的。
可以组织孩子们进行小组创作活动，让他们共同完成一个作品。
这样的活动可以培养孩子们的团队合作精神和交流能力，同时也可以让他们从合作中获得更多的创意和灵感。
五、赞赏和鼓励在幼儿艺术创作中，赞赏和鼓励是激发孩子们创意的重要因素。
无论作品的质量如何，都要给予孩子们积极的反馈和鼓励。
可以通过表扬孩子们的努力和创造力，让他们对自己的作品保持自信和积极的态度。
同时，也可以通过展示孩子们的作品，让他们感受到自己的创作得到了他人的认可和欣赏。
总结起来，幼儿艺术创作中的创意技巧包括多元的材料选择、自由的表达方式、多样的艺术技巧、鼓励合作与分享以及赞赏和鼓励。
幼儿园美术创作技巧与方法
幼儿园美术创作技巧与方法一、引言幼儿园是孩子们的第一所学校，在这里，孩子们接触到了各种各样的技能和知识。
美术创作作为幼儿园教育的重要组成部分，对孩子们的想象力和创造力的培养起着至关重要的作用。
本文将从创作主题、教材选择、教学方法和评价方式等几个方面来论述幼儿园美术创作技巧与方法。
二、创作主题的选择在幼儿园美术创作中，主题的选择是十分关键的。
我们可以根据孩子的兴趣爱好、专业知识和所处的环境等进行选择。
比如可以选择动物、自然景观、人物等作为创作主题，这些主题既能激发孩子们的兴趣，又能让他们学习到相关的知识。
三、教材的选择幼儿园美术创作的教材选择需要结合幼儿的实际情况，选用一些简单易懂、且符合幼儿认知水平的教材。
例如，可以选择一些色彩鲜艳、形状简单的材料，如彩纸、颜料、油画棒等，这些材料可以激发孩子们的创造力，让他们充分发挥想象力进行创作。
四、教学方法1. 给予示范：教师可以为孩子们提供一些教学示范，展示一些简单的美术创作技巧和方法，例如如何运用颜料、如何运用画笔等。
示范作品可以激发孩子们的学习兴趣，同时也可以为他们提供一些参考。
2. 集体合作：教师可以组织孩子们进行集体合作的美术创作活动。
通过集体合作，孩子们可以学会与他人沟通、协作和交流，培养他们的团队合作能力。
3. 自由创作：教师可以提供一些自由创作的机会给孩子们，让他们自由发挥自己的想法和创意，培养他们的创造力和想象力。
教师可以鼓励孩子们尝试不同的画笔、颜料和材料，引导他们表达自己的情感和思想。
五、评价方式在幼儿园美术创作中，评价是不可或缺的一部分。
但是，在评价过程中应注重肯定和鼓励，避免过于苛刻的批评。
可以采用一些积极的评价方式，例如表扬孩子们的努力和创造力，鼓励他们继续努力和进步。
同时，教师可以采用多种形式进行评价，如观察评价、学生自我评价、同伴评价等，以全方位了解孩子们的创作情况。
六、总结通过以上的论述，我们可以看到，幼儿园美术创作是一项需要细致关注的教育活动，教师需要选择适合的创作主题和教材，采用不同的教学方法，给予孩子们充分的发展空间，并采用积极的评价方式来激发他们的学习兴趣和创造力。
幼儿园美术创作技巧与方法
幼儿园美术创作技巧与方法幼儿园美术教育是培养幼儿绘画兴趣、发展审美能力的重要环节。
通过创作，幼儿能够展示自己的想象力和创造力，丰富自己的表达方式。
本教案旨在帮助教师们了解幼儿园美术创作的技巧与方法，为他们提供指导和帮助。
一、激发幼儿的创作兴趣创作兴趣对于幼儿的美术创作至关重要。
教师可以通过以下方式激发幼儿的创作兴趣：1. 营造良好的创作环境：布置美术角落，放置绘画工具和材料，以便幼儿随时开始创作。
2. 创造多样的创作主题：教师可以定期设立各种主题，例如四季变化、动物世界、幼儿的家庭等，让幼儿有选择的余地。
3. 鼓励幼儿自由发挥：不过分干预幼儿的创作，鼓励他们发挥想象力，自由表达。
二、展现幼儿的个性与特长每个幼儿都有自己的个性和特长，教师应该尊重每个幼儿的个体差异，创造机会展现他们的个性和特长。
以下是一些方法：1. 观察幼儿的创作兴趣：教师可以通过观察幼儿的绘画习惯和创作主题，了解他们的兴趣，为他们提供相应的创作材料和题材。
2. 多样的创作方式：为了展现幼儿的多样性，教师可以引导他们尝试不同的创作方式，例如画画、剪纸、拼贴等。
同时，教师也可以借助多媒体设备，鼓励幼儿尝试使用电子设备进行创作。
三、培养幼儿的创造力与想象力创造力和想象力是幼儿美术创作的核心能力，以下是一些培养创造力与想象力的方法：1. 提供启发性的绘画题材：教师可以给幼儿提供一些富有启发性的绘画题材，例如在一张空白纸上点几滴颜色，鼓励幼儿根据这些颜色创作出自己的作品。
2. 探索不同的绘画技法：教师可以介绍不同的绘画技法，例如装饰画、素描、水彩等，指导幼儿尝试不同的绘画方式，培养他们的创造力。
3. 绘画故事创作：通过让幼儿为自己的绘画作品编写故事，培养他们的想象力和表达能力。
四、注重美术作品的展示与欣赏美术作品的展示与欣赏是培养幼儿审美能力和自信心的重要环节，以下是一些方法：1. 定期举办展览活动：教师可以定期将幼儿的作品陈列在教室或学校的公共区域，让幼儿的作品得到展示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、初识儿童画 几乎每个孩子都喜欢画画，从能握笔开始，他们就 开始了他们的“艺术创作”。他们在作画时是自然的， 愉悦的，也是他们情感的一种宣泄。儿童画伴随着儿童 的成长，反映了儿童的天性，表现了儿童的思维活动。
二、儿童画的特点
1、夸张变形 ◆夸张的造型，夸张的色彩构成了五彩缤纷的儿童画世界。 ◆变形是造型的一种表现手段，变形本身体现了人的想象力和独特 的儿童情趣。如儿童画中常常出现手臂拉长去捉蝴蝶，把脚加 粗踢足球等现象。
3、面——在具体绘画中，面是最主要的特征。世界中 的物象不可能只有一个面组成，不同的图形由不同的面 组成。 ◆点的平面密集形成面； ◆线的密集排列形成面； ◆点线结合的扩张形成面；
六、儿童画命题创作 1、构图 ①构图要有表现力 ◆依靠比例关系、大小安排、人物位置的摆放来增强画 面的表现力。 ◆注意大场景和小场景的区分：小场景构图要物象饱满， 表现出较多的细节，大场景构图时比较复杂，人、物、 景要合理安排。 ②构图要简洁 在儿童画构图中，要把内容和谐、均衡地安排在画面中， 尽量做到构图丰满，主题突出。 ③构图要明确 要求层次分明、明确有序，注重观察、欣赏画面中最重 要的部分。
2、创作步骤 构思→起稿→上色→修改 3、命题 ◆要求画面形象生动，具有想象力和表现力，富有童趣， 主题突出，符合儿童的实际年龄。 ◆命题要发挥想象 如以《春》为主题，想象……
①春——春光？春雨？春风？ ②春天干什么——放风筝？播种？扫墓？踏青？野餐？ ③哪些人——小朋友？农民？不认识的人？想象中的人？？ ④在什么地方——郊外？大山里？家里？
2、象征期（4~6岁） 这个阶段的儿童能在涂鸦的基础上，有一定的目的和内容。这个 时期的儿童画非常有趣，表现形式也非常独特。他们开始以自己 创造的符号命名，比如随意画一个圆，他们会兴奋地告诉你这是 太阳或是西瓜。这个时期需要和儿童多段是最能表现儿童个性，体现儿童情感，表达儿童对世界 看法的黄金时段。这个时期儿童绘画兴趣浓厚，作品也是最具表 现力。他们用率真的情感、无拘无束的想象，描绘出不同于成人 的一方世界。
三、儿童画的发展阶段 （涂鸦期、象征期、高峰期、转折期）
1、涂鸦期（2~4岁） 这个阶段的儿童虽然不会执笔，但喜欢在地上、墙上、纸上乱涂乱 画，画面没有具体的形象，都是些不明意义的点或线，大人们 称这一时期为“乱涂期”。 这是儿童最早的绘画作品，他们在尽兴涂抹中愉悦了身心，还促进 了手、腿、脑的发展。
2、指导儿童作画时，一定要以鼓励为主，要经常地充满感情地对 孩子说：“你画得真棒！太好了，胆子再大一些就更好了！你能 和别的小朋友画得不一样吗？ ★切忌说： “你怎么这么笨，画得一点都不像！小心点，不要涂 到外面去了！ ”
3、展示是画画的一部分，是评价的另一种形式，展示是激发儿童 的创造才智，引发儿童的艺术冲动，是表彰儿童通过努力所取得 的优异成绩（特别是进步奖值得推广）。 4、指导儿童绘画还要让孩子们尽量走出教室，走出家门，与大自 然亲密接触，用更直观的生活体验来丰富孩子们的绘画内容，从 而提高他们的绘画兴趣和成绩。
◆直线：水平线 垂线 折线
◆曲线：几何曲线
圆线
抛物线
双曲线
自由线
②线给人的感觉
◆直线——平静、有力量，坚定感，具有男性美的特征； ◆水平线——最单纯的直线，具有平和、安定、稳定， 开阔感； ◆垂直线——庄重、肃穆，向上； ◆折线——焦躁、动荡不安； ◆斜线——不安定，具有倾斜感； ◆曲线——动感，柔和，具有女性美的特征； ◆几何曲线——较规范，显得典雅、柔美，有秩序感； ◆自由曲线——自然流动，随意轻快，富有表现力。
七、作品欣赏
◆美丽的花
◆可爱的动物
◆迷人的风景
◆有特点的脸
八、作业布置 1、命题作业 〈人与自然〉、〈保护我们的环境〉、〈美丽的城市〉、〈我的
梦〉、〈快乐星期天〉、〈我的一家〉、〈海底世界〉 、〈我的理想〉、〈课余生活〉、〈金色秋天〉、〈未来世 界〉…… 2、要求：任选一个主题，大于4开纸（或半开纸），主题突出， 色彩明确（可利用色彩的冷、暖关系，或是色彩的对比关系） 3、以父亲节为主题，作一儿童画，要求主题突出，构图完整，色 彩鲜明，4开纸。
4、转折期（11~13岁） 这个阶段的儿童开始主义比例、大小、结构、透视之间的关系， 努力追求“形似”，所以在这个时期要正确引导，按儿童不同年 龄特点，采取不同的教学方式，引导不当会使儿童失去绘画的兴 趣。这一时期又称“转型期”或“危险期”。
四、儿童画的指导与评价
画画是儿童非常喜欢的活动，要为孩子营造一个宽松的环境和氛 围，让他们自由地表现。和多孩子在画画时边唱边画，甚至身体 轻轻摆动，完全沉醉在自己的世界里。 为此，在进行儿童画评价知要注意： 1、三“不要”：儿童作画时不要过于干涉和苛求，不要动手去修 改他们的作品，更不要用“像不像”的标准来评价儿童的画。
2、平面化 ◆不表现物象的立体感、空间感，完全不顾透视比例。 ◆根据主观意念将不同视点的物象组织在一起，组成一个平 面感强的画面。
3、装饰性 ◆装饰性是人类在物质生产和艺术活动中对形式美好的 追求，要求有形式、有秩序。儿童画中常把物象用各种 点、线或基本形状加以装饰，体现一种图案化的装饰美。
4、色彩鲜明自由 ◆儿童画一般使用强度很高的颜色作画，特别喜欢用鲜艳的色 彩，不喜欢灰色。给人以鲜明、喜庆、热烈的感觉。 ◆儿童使用色彩基本靠直觉反映，是他们生理的、本能的，有 时也是儿童个性和气质的表现。 ◆儿童在作画时根本不考虑物象的固有色彩。
五、儿童绘画的造型元素（点、线、面）
1、点——点的大小是相对的，在我们的生活中，很多东西都可以 看成是点。也空中的星星，草原上奔跑的牛羊…… ◆点在构成中具有引人注目、集中的功能； ◆点的连续会产生线的感觉（鼠标移动时产生的轨迹）； ◆点的集合产生面的感觉。
2、线——线描写生是儿童进行造型训练的最佳手段， 不仅可以培养儿童敏锐的观察力，还可以使儿童养成用 线肯定、大胆的习惯。 ①线的形态