班主任工作100招(61-70)
班主任一天工作细目表
班主任一天工作细目简表1.早上七点之前到校，迎检学生进教室。
经常跟七点二十后迟到的学生谈话，少则几分钟多则十几分钟。
若有学生七点四十之后还没到校，班主任得马上跟家长打电话联系询问具体情况，如果遇到上学途中出突发事件，处理时间更长。
2.八点二十至八点四十，督促检查各课代表收作业，遇到没交作业情况还得谈话，批评教育。
3.十点过五分至十点半，督促检查学生做两操，遇到学生身体不适，得把他带到医务室检查，重者还得通知家长。
对不愿做广播体操的学生得做思想工作。
对做得不规范的学生还得纠正。
4.十二点四十至一点五十，班主任得在教室里督促学生中自习。
处理学生的学习，思想，行为上的问题。
逐个分析月考，期中期末考试的成绩，找出问题，提出办法，帮助学生进步。
5.下午三点半至三点五十，督促检查学生做眼保健操，读报。
检查教室卫生。
遇到教室的电子设备出问题，得马上通知总务处，有时候还得自己修。
6.晚上六点之前到教室，检查是否每个学生都进了教室。
遇到有学生没进教室，得查问清楚，为什么迟到或为什么没来。
特殊情况马上通知家长，与家长沟通。
通报班上一天的情况并通知第二天要注意的事情。
7.为了了解学生在家和在校的情况，每周要接待家长两到三次，每次少则半小时多则两小时。
遇到月考或期中期末考试，接待家长次数会更多。
8.随时处理学生的突发情况：学生与学生之间的冲突，师生之间的冲突，学生与家长之间的冲突。
耐心细致的处理学生的情感问题，学生的财产遗失问题等等。
（还有政教处分配的工作，见政教处工作安排）。
20年班主任总结出的14个“治班”妙招
推荐｜20年班主任总结出的14个“治班”妙招2017-01-09 中国教育学会当老师的，有谁能不遇见几个“不服管”的学生其实，在与这样的学生沟通的过程中，师生双方都经历着丰富的心理活动，时而和谐，时而交锋；时而坦诚相见，时而拉起心理警戒线……苦口婆心都奏效吗怎样和班里的学生斗智斗勇呢来看曾当班主任20年的陈宇老师给出的14个治班妙招。
01谈话时多用“我们”——自己人效应班主任在和学生谈话时（无论是个别谈心还是在全班讲话），特别是在说到一些不良现象时，习惯于说“你们怎么会这样……”“我要求你们……”，仿佛师生是对立的双方。
因此，班主任在与学生说话时，班主任要经常提醒自己：多用“我们”，实在需要特指学生时，也尽量改用“大家”这样委婉的称呼。
所谓“亲其师信其道”，产生自己人效应您可以这么做：把师生平等的观念落到实处师生之间要想沟通顺畅，贵在真诚、平等。
教师不要认为自己永远比学生高出一大截，要尊重学生的思想，尊重学生表达不同意见的权利。
善于寻找和学生的共同语言教师和学生谈话，不仅仅是对学生施以帮教，还有大量很生活化的交流。
这些交流，可以增进师生感情，维系师生之间良好的关系。
良好的关系有助于教育问题的解决，实现良性循环。
学会对学生的事“感兴趣”对学生感兴趣，其实就是对自己从事的工作感兴趣，对人的心灵世界充满好奇心。
这些既是班主任战胜职业倦怠感的有力武器，也是博得学生信任的很有效的办法。
试着使用一些改善人际关系的小技巧比如，适当改变一下对学生的称呼；在了解学生脾气的前提下使用一些肢体动作，比如拍肩膀、摸头发、握手、拥抱；在学生的一些重要的日子（如生日），给学生制造一点惊喜，等等。
02我也是从你这么大过来的——角色置换效应在社会心理学中，人们把交往双方的角色在心理上加以置换从而产生的心理效应现象，称为角色置换效应。
在师生沟通中，教师不仅要常做换位思考，还要把这种思维方式传递给学生，老师有意引导，学生耳濡目染，学生也逐渐学会理解他人，学会宽容和分享，对终生成长和发展产生长远效益。
班级日常管理工作28招
班级日常管理工作28招1.初次做班主任,工作没谱，怎么办？——做好常规管理工作是很有必要的•如果有可能,最好把自己班级日常工作量化处理，及时“结案”。
•计划对于做好任何一件事情都是有必要的，列一张清单，你的思路就会很清楚，很全面•不要迷信任何一种方案，任何一个成功的班主任都不是刻意模仿的,最适合的还是自己的工作方案2.初次接新班,记不住学生的名字，怎么办?——让学生在你心目中重要起来•做一个成功的班主任，就从记住每一个学生的名字开始•如果你的记忆力不很好，就先记住那些机械的名单吧,然后学生来了对号入座，也能够记住不少学生的•记住学生的特征，记住那些性格和外形诧异，也就记住了学生的姓名•对着座位表,每天点一次名，也能够很快记住学生的名字3.如何开好学生家长会-—让学生从后台走出来•学生能够做的,老师尽量不做,详细in学生能够把事情办好•仔细考虑好每一个细节，半点的疏忽，都有可能伤害某一位家长或某一位学生的心•多做事后反馈工作,家长会议要等到下次会议召开之前，这次会议工作才算结束4。
学生缺乏自信心，怎么办?—-在感动中培养学生的责任感•建立一个有责任的氛围，让大家感觉责任的力量•让学生们管理一些具体的事情，这比其它任何空洞的说教更能激发学生强烈的责任感5。
学生只喜欢阅读肤浅读物，怎么办？-—不要让庸俗的读物占据了我们的心灵•学生确实需要轻松一下自己的神经细胞了，适当地读一些肤浅但很快乐的东西无可厚非•做班主任不能够一开始就与学生处于对立状态，你越反对的事情他越喜欢做，你一认同了，他也就觉得并不怎么样•开出一些强制性的阅读计划给学生，规定他们在一定的时间内抓紧读完那些作品•在实践和精力都非常少的情况下，大量地进行重复性的阅读时一种很大的浪费6.学生花钱请人替代家长，怎么办?-—买来的家长不说话•让可疑的家长填写一份家庭成员的相关资料，假家长立刻会漏出马脚•告诉家长，在只谈成绩的家庭里成长的孩子，失去的是无限的亲情，而达到的不过是有限的知识7。
班级有效管理10个秘诀和方法
班主任有效管理10个秘诀和方法快乐的当班主任并不是奢望，再难的班和学生有恰当的方法也能轻松当班主任一、正面管教不把脾气发给守纪律的学生，积极发挥和发扬班级的正能量。
负能量的东西尽量私下单独解决，把批评给应该受批评的人，优秀的和遵守纪律的同学不应该接受不该属于他们的那么多负面情绪。
如果非要在班里说的也要做说明。
正能量的东西尽量在班里宣传，这样就可以让班级风气积极向上，捣乱的同学也自然会失去关注和市场。
二、守住底线学会温柔的坚持，事实上教育过程中完全可以做到不生气，坚持学生犯的错让学生承担后果，他们自己善后。
班主任可以表示同情，也可以帮忙提出建设性建议，但是不能妥协和退让，更不能无原则。
学生是未成年人，一定会犯错，所以要接受这一个基本事实，这样才能保持良好心态。
在遇到心态崩溃的事情时，如果憋不住要生气，马上冷处理，忽略他，冷静之后再去思考应对和处理方法，不能因为学生的无原则或无理而跟他们一样。
三、班规治班这和依法治国是一个道理。
人治到法治是社会的进步，也是班主任工作的进阶。
一个详尽的班规是必然需要的，班规应当尽可能囊括所有事项，但也要有弹性，每个事项后面都应该要有详细可操作性的处理方法。
同事班规需要班主任和班委出初稿，全班同学一致通过。
班主任必须带头严格遵守班规，并带领班干部执法，使班级形成自主管理的状态。
四、班干先行班级第一位是要培养几个非常得力的班干部（班委，类似常委）：威望班长，会做事靠得住执行力强的班委。
班委执行班规，并按班规集体解决班级问题。
给每个班委分配固定工作。
但凡是简单的重复性工作，全部交给班委，最好是没人负责一项或两项。
班委是班主任的缓冲，尽可能的培养锻炼班委，班委处理不了的，才到班主任这里来。
五、以学带罚惩罚必须要具有教育性。
体罚或简单性重复的惩罚是不具有教育性的，每一次的惩罚都要是从学生的学习和各方面成长着手，既能让人感觉到错误，也能帮他们提升一方面的能力。
比如，爱吵闹的同学，罚演讲；爱丢垃圾的同学罚做义工，学习不认真的同学罚给同学上一堂课，这些第一次操作有点难度，但是在第一个同学身上花足功夫，同学们看到你的认真，就不敢懈怠，后面自然就轻松了。
老师必备的100个基本功
老师必备的100个基本功001.切记，一个学生一个世界一个学生不仅是一个鲜活的生命，而且是一个丰富多彩的世界。
教师要像慈母一样关爱每一个孩子。
002.做一名阳光的教师教师要散布阳光到孩子的心里，先得自己有阳光。
阳光的教师用理想和激情教书、用爱心和细心育人。
003.教师，请记住学生的名字记住人家的名字，而且能很轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美。
004.教师，要有耐心耐心是教师的基本素质。
面对学生，教师最需要的就是耐心。
因此，教师必须要有足够的耐心。
005.要善于换位思考教师要养成换位思考的良好习惯。
只有换位思考，才能全面、客观地把握问题的成因，从而保证自己做出客观、科学的判断和选择。
006.控制好你的情绪任何时候，一个人都不应该做自己情绪的奴隶，不应该使一切行动都受制于自己的情绪，而应该反过来控制情绪。
007.谈心是一门艺术谈心，它是一门艺术。
对教师而言，要想充分了解每一个学生的精神世界，就必须掌握这门艺术。
008.毫不吝啬地赞美学生人心中最深刻的禀赋，是被人赏识的渴望。
赞美学生，是教师发自内心的对学生的尊重。
009.换个思路激励学生事实上，教师对学生的激励应从大处着眼，小处着手，有时需要换个思路激励学生，让激励在具体和细微中升华。
010.给“特殊学生”特别的关爱爱优秀学生容易，爱特殊学生困难。
惟其难，才显得更加珍贵。
关爱特殊学生，需要教师的宽容、理解、欣赏。
011.期盼是更深层的爱“三分教育，七分等待”，教师的期盼和等待也是一种爱，而且是一种更积极的、更深层的爱。
012.威信：教育的潜在动力威信，它是一个人的精神感召力。
教师必须具有威信，这是教师有效进行教育、教学的必要条件。
013.公正，就是对学生的尊重教师公正是教育公正的核心内容，也是教师应遵守的、至关重要的职业道德，教师必需公证地对待每一个学生。
014.做学生的知心朋友教师，只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正优秀的教师。
015.宽容是一种美宽容是一种美，宽容是一种非凡的气度。
班主任管理班级的措施
班主任管理班级的措施班主任管理班级的措施（通用5篇）班主任管理班级的措施篇1要管好班级集体，首先要了解学生。
一、与学生平等相处，让学生参加班级管理发扬民主作风，充分尊重学生意见，让学生参加班级管理。
学生通过课外积累及自我分析，可能对班级管理有自己的意见或建议，而这些意见和建议是相当宝贵的，即使不能全部采纳，作为借鉴也是有价值的。
1、多听取、多采纳。
课后应以平等的姿态与学生沟通，多鼓舞他们大胆提出自己的想法。
2、放手让学生管理一些班级事务。
如建立一些学生提出的班规制度，由学生进行自我管理。
二、多表扬，多鼓舞，少批评1、多表扬。
要善于发现学生的优点并及时予以鼓舞与表扬。
2、多鼓舞。
在考试后，应以"继续加油'为口号，鼓舞好的更好，差的变好。
3、少批评。
如果学生意识到错误并为此压力很大，应不予批评较好，而应先肯定学生其他方面的优点，使其减压，再平和地对其错误提出改正意见。
这样学生乐于接受，乐于改正。
三、对于后进生，注重人文关怀1、信任学生。
学生成绩落后有两大原因，一是智障，二则心态问题，其中后者居多。
如果以互相信任为原则，平等沟通，走进后进生心理世界，便会了解其落后原因，从而对症下药。
2、热爱学生。
老师对学生的爱是一种巨大的教育力量，爱是沟通师生关系的纽带。
放心去爱，像爱自己的孩子一样爱学生，切实为他们着想，理解他们的痛苦与需要，试着发现他们身上的闪光点。
热爱学生，能开启他们闭塞的心灵，激起他们学习的爱好，让他们主动起来，任何时候，爱心都要比压力更加有力。
3、尊重学生。
作为教育工，应尊重学生的人格和自尊心、尊重学生的力量和能力，给学生充分进展的机会，使学生感受到自己是教育活动中的主人。
班主任管理班级的措施篇2通过几周的努力，我与班上的同学共同制定了班级的奋斗目标：长期目标(学年目标)：1、品德方面：学会做人，学会求知，学会生活，做一个爱自己，爱同学，爱班级，爱老师，爱父母，爱学校，爱家乡，爱祖国的人。
班主任的自我守则100条
班主任的自我守则100条（一）一、理想（1）不管经过多少艰难险阻，相信四化一定能实现，社会主义社会一定能建成、共产主义社会一定能到来。
（2）坚决拥护党，与党中央保持严格的一致，在政治上永远进步。
（3）教育事业是党的事业，是培养共产主义一代新人的事业，因此是无比重要和光荣的事业。
永远忠于党的教育事业。
（4）看到眼前的学生，要设想到他们20年、30年后的情况，把目前的工作与党的长远需要紧密结合起来。
（5）班主任应当希望自己的学生今后一切都比自己好，比如，学问比自己深，身体比自己好，贡献比自己大，精神生活比自己丰富，物质生活比自己优裕。
班主任的工作意义就在于此。
（6）论文集锦的生命力，在于他不断培养出合格的人才。
（7）班主任要热爱自己的学校，为学校的各项建设贡献最大的力量。
二、职责（一）不折不扣地贯彻党的教育方针（8）始终把学生德、智、体全面发展做为考虑问题和计划工作的基本出发点。
班里的任何工作都要和全面贯彻党的教育方针找到结合点，班主任工作的严肃性，原则性，对学生的严格要求，都要体现在全面贯彻党的教育方针上。
（9）德智体三方面是一个整体，不能因自己工作的疏忽而在某一时期削弱其中的某一方面。
（10）思想是统帅，学习是中心，身体是基础，政治要落实到业务上。
搞好文化知识的学习是学生的中心工作，把着眼点放在成材率上。
（二）组织班集体（11）班主任受学校委托，奉派到一个班主持全面工作，班主任的工作要向学校负责，向家长和学生负责。
（12）对搞好自己的班始终有信心。
班主任没信心了，学生也就没信心了。
班集体状况好的时候，警惕自己并教育学生不要忘乎所以，要不断进步；班集体状况不好的时候，自己别泄气，不给学生泼冷水，师生要振奋精神满怀信心改变现状，争取进步。
班主任的精神状态直接影响着学生。
（13）对自己的班要有长远打算和短期安排，要把这二者结合起来。
要善于不断给学生提出奋斗目标。
（14）班主任在班上要有权威。
（三）培养干部（15）要选拔品学兼优的学生组成班集体核心。
70班级管理的51个小技巧
70班级管理的51个小技巧1.约法三章:在进行教学活动前，应先建立生活常规，让学生了解哪些行为是被认可的，哪些行为是不被允许的。
2.反覆叮咛:对于一些行为稍有偏差的学生千万要有耐心，反覆叮咛嘱咐提醒学生。
3.锦上添花:班上同学若有好的表现，受到校方或是其他老师嘉奖鼓励。
班主任还是可以再给学生鼓励嘉勉一番。
教师若能充分运用“比马龙效应”，尤其是对于表现较差的学生多给予鼓励，常会有意想不到的效果。
4.爱的增强:可用的增强类型包括物质性的增强、社会性的增强。
5.故事广场:每周安排一段说故事时间，教师学生一同参加，以促进师生互动。
6.一视同仁:老师对于每一个同学应做到公平对待一视同仁。
7.隐恶扬善:不要只注意学生的缺点，要多注意学生的优点。
对于学生的良好表现应要多给予鼓励。
8.贯彻到底:老师在指导学生任何一种行为或学习能力，标准要清楚合理为学生所接受，并且皆前后一致，贯彻到底。
9.选择性疏忽:对于学生一些较无关紧要或是无伤大雅的小缺点，教师可故意忽略不理会。
但是对于重大的行为偏差，应立即纠正处理。
10.紧迫盯人:对于问题较严重的学生，教师应联系家长共同督导。
也可以私下与其好友协调，藉由同侪的力量协助他。
11.考核公开:让学生自我评鉴一天的行为，并且在周未公开统计。
12.心照不宣:学生若偶有不守规则之行为，可让学生自行说出哪些是不恰当的行为，并说出改进之道，进而自行纠正。
13.轮流作主:让班上每一位同学都有担任班级干部的机会。
14将功赎罪:当学生犯错，允许学生劳动服务或是以其他良好表现来弥补。
15.寓教于乐:在教学活动中穿插有趣的小活动，避免上课过于枯燥呆板，提高学生学习兴趣。
16.事不过三:给学生三次机会，若超过三次还未改善，再给予适当的惩罚。
17.打草惊蛇:“嗯……有人不听话哦……好，继绩，我们上课。
”教师可以这种方式提醒类似行为同学自我约束。
18.动之以情:教师应适时传达对学生的关心及鼓励之意，把学生视如己出。
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班主任工作100招（61-70）(61)迎考鼓劲招一学期一度的期末考试仅有半个月的时间了，可是不少同学还是慢条斯理、四平八稳，不能投入紧张的备考准备中；有的同学慌里慌张、手足无措，不知怎样熬过这半个月......看到全班情绪不稳，做为班主任，我很是着急，因为这不仅会影响学习成绩，而且还会影响他们的健康成长。
第二天晨会时间，我走进教室后，一反常规，一声不吭，提笔在黑板上写下了一个大大的“战”字。
同学们纳罕地看着黑板。
我又在“战”字前画了六个箭头。
在第一个箭头前写了个“避”字，在第二个箭头前写了个“厌”字，然后依次写下“轻”、“敢”、“乐”、“善”四个字。
放下粉笔，转过身来，我注视着全班同学说：“…避战‟，期末考试即将来临，我们都躲到五台山上去当和尚，待考试结束再还俗，行吗？”幽默的几句话说得同学们都笑了。
我接着说：“考试是一种检测，是学生检查自己的学习情况、老师检查自己的教学情况的一种手段，避是避不开的。
…厌战‟，即避不开，那么烦躁不安地复习，硬着头皮进考场，能成功吗？当然，…轻战‟也是不妥当的。
轻视考试，士气不振，必导致失败。
我们要重视这次考试，认真总结学习情况，给这学期的学习划个圆满的句号。
我讲了这么多，应该…下岗‟了。
下面请班长分析分析…敢战‟这两个字的含义。
”班长站起来，思考了一会儿，分析道：“顾名思义，…敢战‟就是无所畏惧，敢于战斗。
依我看，其实，人生就是考场。
不经过九九八十一难，唐僧不会取得真经；一个学生不经过九九八十一考，就难以学到真知识。
与其胆战心惊、哆哆嗦嗦，不如昂首挺胸、阔步向前。
脑袋掉了，碗大的疤。
二十年后，又是一条好汉！”听了班长不着边际却又紧扣中心的话，大家都笑了。
素有“学究”之称的张宜宾接着说：“我毛遂自荐讲讲…乐战‟二字。
孔夫子云：…知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
‟乐战，乐于战斗，主动迎战，笑对战场,那么我们就会有高一级的精神享受。
马克思、恩格斯讲，在科学的入口处就如同地狱的入口处一样。
如果乐战，科学地狱也就如同天堂。
如果苦于考试，身置科学的神圣殿堂也如同下地狱。
”听着这很有哲学意味的分析，全班同学都有所感悟地点头。
我接着说：“张宜宾同学不愧是…学究‟！”听到班主任亲昵地喊同学的绰号，不少同学笑了。
我又接着说：“…敢战‟、…乐战‟还不够，还要…善战‟。
善于战斗，合理利用时间，充分做好准备，开始时讲求策略，掌握先易后难、循序渐进的原则可以收到事半功倍的效果。
”讲完，我又请几位同学介绍了复习方法、应试技巧。
看到全班有了跃跃欲试、摩拳擦掌的劲头，我最后满怀深情地说：“学习有苦，也有乐。
我们全班同学有理想、有抱负。
祝你们取得优异的成绩，向母亲交上一份满意的成绩单。
”此时教室里开始弥漫起考前的紧张气氛。
迎考动员必须做，而且要巧妙生动地或啊！考试前学生产生了厌倦、松懈的情绪，这不是正常现象，必须纠正，否则对人才成长极为不利，恐怕还会影响他们的一生。
对此我们决不可掉以轻心。
怎样对待学习，怎样迎接考试，怎样鼓舞士气，激励学生勇敢地攀上高峰，这也是班主任的一项任务。
我们要精心思考，准确抓住学生的心理，出色地完成这项任务。
(62)同音辨析招高考在即，许多同学的心里难以平静，连一向稳重的同学也手忙脚乱起来，而平时毛手毛脚的更是六神无主。
我带过五、六届毕业班，知道出现这种现象是很正常的，不过这届学生的程度更深一些罢了。
我想如果不尽快遏制这股暗流的话，那结果只能是功败垂成。
那么，怎么能让学生认识到不良心理的危害，稳定自己的情绪呢？我不想直来直去说一通，而想找个巧妙的方法加大教育的强度，让教育在学生的心灵中打下烙印。
经过深思熟虑，这一天晨会，我胸有成竹地走进教室。
我说：“告诉大家一个秘密，老师们私下里都夸咱班同学们思维敏捷，语文水平高。
”一句话就让全班同学脸上绽开了笑容。
乘机我又说：“今天再实验一下，看谁更聪明。
下面咱们搞个小竞赛。
…务‟与…勿‟是两个同音字，但它们的意思却相差十万八千里。
请大家结合目前学习情况，以这两个字分别组词，比一比谁能夺冠军。
”话音未落，赵胜岭就几步走到黑板前，我急忙声明：“我的话还没讲完，心急吃不了热豆腐。
”大家都笑了，赵胜岭摸了摸后脑勺咧嘴也笑了笑。
我解释说：“这次竞赛分男、女两大组，男生用…务‟字组词，女生用…勿‟字组词。
一二，开始！”赵胜岭立即提笔写了“务实”、“务博”、“务勤”、“务勇”、“务竞”五个词。
班内“才女”杨德芬走上讲台，提笔在黑板上写出：“勿躁”、“勿懈”、“勿慌”、“勿卑”、“勿惰”、“勿骄”。
看见杨德芬比赵胜岭多出一个，李乐颐急忙走上去，又添上“务谦”、“务稳”两个词，又超出女生一个。
于新华一向场面寡言，不爱发言，这时巾帼不让须眉，一气写下“勿怯”、“勿散”、“勿乱”三个词。
在越来越紧张的气氛中，俞春生又代表男同学写了“务搏”、“务敬”、“务静”、“务超”、“务严”五个词。
男生共组出12个词，女生共组出9个词。
我看概括得差不多了，便说：“这次须眉赢了巾帼。
这些词各是什么意思，大家都很聪明，自己去体味。
高考，须眉、巾帼谁先谁后，让我们拭目以待。
最后我赠大家两幅对联。
第一幅是：…灰心伤心痛心忧心心心皆去，信心专心虚心雄心心心相印。
‟第二幅是：…懦弱夫必自卑自负自私自利自馁自弃作茧自缚，落叶飘顶色必变；好男儿当自尊自爱自立自强自信自制应付自如，泰山压顶腰不弯。
‟横披是四个大字-胜利在握。
”从随之爆发的热烈掌声中，我听到全班同学一起跳动的声音，我看到了希望。
这以后，同学心里更平静了，班里呈现出紧张有序的学习空气。
在这个活动中，我特别注意充分发挥学生的主体作用，引导他们辨析同音词、另组新词，让字词作助手。
虽然我没有公开批评什么，没有明确表示赞成什么，但百般道理尽在其中。
男生用“务”组成的12个词，女生用“勿”组成的9个词，它们各含有什么意思，这是我特意留下的思考题，当有余音绕梁三日不绝之效。
这里的“同音辨析招”涉及到教育方法，而论及教育方法，苏霍姆林斯基有这样几则名言很值得我们深思：“造成教育青少年困难的最重要的原因在于教育实践在他们的面前以赤裸裸的形式进行，而处于这种年龄期的人按其本性来说是不愿意感到有人在教育他们。
”“教育意图要隐蔽在友好和无拘束的相互关系气氛中。
”“学生不必在每个具体情况下知道教师是在教育他，因为学生了解教育、懂得教育，一般来说是有害而无益的。
”……面对着以不迷信宣传、不惧怕权威、不轻易服从为主要特点的当代青少年，班主任在施行思想教育工作时，一定要注意采用类似“同音辨析”的招数。
(63)巧用标点招期中检测结束，各科老师针对期中检测的情况业已进行了总结。
按照惯例，应该召开一次总结期中检测情况的班会了。
这天班会开始，做为班主任，我一言不发，默默地在黑板上写下“。
”、“？”、“......”、“！”四个标点。
同学们你瞪我我瞪你，大眼瞪小眼，莫名其妙。
我开口说：“同学们，这节班会围绕期中检测情况，请你们揣摩这四个标点的特殊含义。
”一石激起千层浪，同学们三三两两展开了热烈地讨论。
卢佳站起来，大大方方地说：“我先分析一下这个…。
‟号。
它蕴含着期中检测已经结束的意思。
另外，还有一层意思是期中检测虽然业已结束，但决不能表示学习任务已经完成；相反，期中检测结束何尝不是预示下个战役的开始。
从这个意义上来讲，一切要从零开始，这个…。
‟号就是…零‟字。
张老师多次教育我们说，胸怀大志者必定把某个阶段的结束看作是下个阶段的起点，从不因为看作终点而马放南山、刀枪入库。
今天张老师让我们揣摩的这个…。
‟号含义深远、耐人寻味吧！”不少同学为她头头是道的分析而兴奋地鼓起掌来。
郑丽站起来接着分析“？”号：“张老师提示我们要注意从这次期中检测中找出存在的问题，不要只是盯住分数不放。
的确，现在我们应该抓住…？‟号，应该考虑我们的学习有什么漏洞？为什么不少同学的成绩不尽如人意？今后我们应该怎么办？这一系列问题难道不值得我们思考吗？我们应该尽快从盲目悲观、盲目乐观的山谷中走出来，做学习的主人。
”我赞许地点着头，然后点名让绰号“机灵鬼”的岳盛解释“......”号。
岳盛出语不凡：“这六个点儿，象六只小脚丫，又象六只小燕子，还象六个小音符。
六只小燕子甩动小脚丫唱着优美的流行歌曲，欢快地飞呀飞！”大家被逗得哈哈大笑。
待平静下来，岳盛又补充说：“刚才，我是鸭子开会-无稽（鸡）之谈，鸭子屁股-乱扑哧，鸭子上门槛-里外乱咄咄。
咱言归正传吧！其实，这个省略号寓示着前面道路漫漫无止境的意思。
张老师是想启示咱们诸位同仁要坚定不移地走下去，不仅要把学习搞好，而且还要做到德、智、体、美、劳全面发展。
张老师，弟子这次猜得八九不离十吧？”最后，团支书阐释了“！”号，她说：“…！‟号表示惊奇、惊讶、惊喜的感情。
父母对我们寄予希望，老师辛勤培育我们，中华民族大厦急待我们添砖加瓦，今天我们要勤奋学习，提高修养，做学识丰富的大写的人，明天取得优异的成绩，给父母、老师一份惊喜，让他们自豪地说：…接力棒交给你们，我们一百个放心！‟”我笑着说：“真不愧是团支书，真是做思想工作的一把好手。
你的分析一语破的、入木三分，我只能当一把进曹营的徐庶了。
”这个班会在掌声与笑声中结束，这个班级又踏上新的征程。
在考试后，总结时，我让标点活了起来，学生的思想活跃了，班级气氛活跃了，小小标点引发学生联想翩翩的思考、鞭辟入里的阐释，学生成了德育工作的主人，发挥聪明才智，柔风细雨中神不知鬼不觉地接受了深刻的教育。
小小标点也能发挥巨大的作用，德育工作就是如此神奇！(64)考后总结招高一、1班热火朝天，一阵阵掌声震耳欲聋。
我站在讲台前，背后的黑板正中有一行字：万马齐奔（）者胜。
它的左边有一个“男”字，它的右边有一个“女”字。
这是干什么呢？这是我在主持男女同学间的竞赛，竞赛的内容是文字填空。
这时，左边填上了“勇”、“实”、“强”三个字，右边填上了“巧”、“搏”、“恒”三个字，旗鼓相当。
小胖子张浩走上前，又在左边填上个“勤”字，男生热烈鼓掌。
有张娃娃脸的丁莉也走上前，添了个“智”字，大家哄堂大笑。
丁莉丈二和尚摸不着头脑，过了半天才恍然大悟，原来是填错了地方，把球踢进了自己的球门。
待笑声平息下去，我说：“同学们填得好！这绝不是搞文字游戏。
这次考试，人人摩拳擦掌，都想一路领先，形成了万马齐奔之势。
那么谁能取胜呢？勇敢无畏的…勇者‟会胜，扎实塌实的…实者‟会胜，自强不息的…强者‟会胜。
思路敏捷的…巧者‟会胜，拼搏奋进的…搏者‟会胜，坚持不懈的…恒者‟会胜，勤奋好学的…勤者‟会胜，足智多谋的…智者‟会胜。
总之，同学们归纳出的…勇‟、…实‟、…强‟、…巧‟、…搏‟、…恒‟、…勤‟、…智‟确实是我们取胜的条件，是我们应该具备的学习品质。
”看来，我的话学生爱听，乐于接受。
原来，依照惯例，这个班会应该总结考试情况。