《采果子》教案
中班教案《摘果子》【10篇】
中班教案《摘果子》【10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐游戏活动采果子教案与反思
中班音乐游戏活动采果子教案与反思一、活动目标通过本次活动的开展，旨在达到以下目标：1.培养孩子们对音乐的感知能力和审美能力；2.激发孩子们对音乐的热爱和兴趣；3.通过游戏形式，增进孩子们之间的情感交流；4.引领孩子们去关注自然环境和生态，增强其对大自然的认识和理解。
二、活动准备材料准备1.播放器、扬声器；2.活动道具：3个大篮子、水果玩具、塑料果实等；3.活动道具：音符卡片、扇形卡片、篮子卡片等；4.大纸张、笔、色彩粉末；5.活动道具：芦苇草、枯叶实树干等。
人员准备1.教师1名，主持活动；2.助教1名，协助活动。
三、活动过程音乐游戏环节1.音乐导入学生从老师播放的音乐中寻找节奏感强的旋律，跟着音乐感应摆动身体，从而感性地感受音乐的美。
2.采果子表演首先由助教扮演果树，老师扮演商贩，通过角色扮演的形式，让学生们更加深刻地了解到水果产地的自然环境。
然后，老师分别向三位学生出示纸上少量的水果卡片（如：“苹果”、“西瓜”等），三位学生分别到三个篮子里寻找与自己的卡片名称相同的水果玩具或塑料果实，并放进自己的篮子里。
循环进行，以此增强孩子们对水果的认识和感性体验。
3.音乐配合让学生们了解音乐与手势的相互配合，提高其身体协调能力。
随着音乐的起伏和升降，学生们做出相应的动作，如伸手、收手、跳跃、转圈等。
自然元素环节4.芦苇草编织利用社会生活中所见到的自然元素，让孩子们切身感受到自然景观的美好。
例如，利用芦苇草编织花环，一起漫步在自然环境中。
5.色彩粉末手工制作仿照自然中五颜六色的花朵、蝴蝶等图案，手工制作色彩粉末。
手工制作能够锻炼学生的动手能力和想象力，而色彩粉末手工制作让孩子们小小画家的技能得到充分的锻炼，也通过这种方式让学生感受自己可以创造出美丽的世界。
四、活动反思在本次音乐游戏活动采果子的内容中，我的组织能力更加提高，可以更好地推进整个活动的展开。
但是，在活动中，我发现一些学生不太喜欢参加一些组织安排之外的游戏和活动，而更喜欢自由玩耍或选择自己的兴趣项目。
《摘果子》教案(15篇)
《摘果子》教案(15篇)在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《摘果子》教案(15篇)》，希望能够帮到你!《摘果子》教案1设计意图：新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性和幼儿团结合作的意识。
根据中班幼儿的年龄特点和《纲要》要求，我利用当地资源废旧物品设计了此次活动。
活动目标：1、通过不断增加纸盒之间的宽度，提高跨跳的能力。
2、在滚风火轮的过程中，锻炼手臂的力量。
3、有勇于挑战，超越自我的勇气。
活动准备：1、牛奶箱做成的风火轮20个，牛奶箱若干个。
2、贴纸苹果橘子若干。
活动过程：一、摘果子前准备。
1、教师：秋天到了，说过都成熟了，老师要带着小朋友们一起摘果子，你们愿意去吗?那摘果子前要先把我们的身体练得棒棒的'。
2、幼儿一起做准备动作。
二、滚滚风火轮(一)引导幼儿观察牛奶箱做成的风火轮1、教师：老师这有一样东西，你们看这是用什么做成的?它像什么东西?2、它可以怎么玩?请幼儿来玩一玩。
(二)交代规则，幼儿玩风火轮。
1、老师示范站在原地用力往前推的玩法，请一名幼儿和老师配合示范一次，然后让大家一起练习。
(老师交代要求：拿风火轮的幼儿站在外面的圆上，另一个好友站在对面的小圆上，不要挤在一起)2、比一比谁得风火轮跑到好友那里。
(交待游戏规则：幼儿只能两手用力推一次，必须站在原地不能跟着跑)三、摘果子大闯关1、风火轮非常好玩，不光可以滚，还可以玩闯关游戏。
练习：把风火轮排两排，老师讲解游戏规则，每个人从风火轮上面一个一个跨过去不能掉下来，跨过去的小朋友必须从两旁跑过来，拍到队伍的后面，掉下去的幼儿就要想重新排到后面重来。
2、加大难度，在风火轮中间加一个牛奶箱，你们能跨过去嘛?幼儿集体练习跨越一个箱子的距离。
小松鼠采果子体能教案
小松鼠采果子体能教案一、教案简介本教案以小松鼠采果子为主题，旨在通过体育运动活动，帮助儿童提高体能水平，锻炼身体协调性，同时增强他们的动手能力、专注力和自信心。
二、教学目标1、运动能力方面：训练身体的灵活性、平衡性和协调性；2、技能方面：通过操作采摘器具，培养儿童的精细动手能力；3、认知方面：让儿童了解植物的成长和生态环境，以及果实采摘过程；4、情感方面：给予儿童成功体验，增强他们的自信心和自尊心。
三、教学步骤1、热身运动：通过音乐、舞蹈等方式，让儿童放松身体，热身准备。
2、练习基本技能：演示采摘器具的使用方法，让儿童逐步理解。
练习握住器具、摸索果子、放进筐里等基本技能。
3、采果子比赛：分为小组比赛和个人赛两种方式。
（1）小组比赛：将儿童分成若干组，每组进行比赛，赛制为限时赛，选手在规定时间内采摘个数最多的组获胜。
（2）个人赛：设置不同难度等级的赛道，每个孩子轮流比赛，根据其采摘的果子数量计算得分，分别进行个人排名。
4、比赛结果评定：评选出个人和小组的前三名，并给予奖励和鼓励。
5、收尾活动：比赛结束后进行简单的伸展运动，放松身体，同时给予孩子肯定和赞美。
四、教学重点与难点1、教学重点：让儿童掌握采摘器具基本技能，尽可能地多采摘果子，增强体能水平。
2、教学难点：对于一些身体协调性较弱、操作能力较弱的儿童，需要提供必要的帮助和指导。
五、教学后总结与反思小松鼠采果子体能教案可以帮助儿童提高自己的体能水平，锻炼身体的协调性。
同时，也能为儿童带来欢乐和挑战，增强他们的自信心和竞争意识。
在实现这一目标的同时，也应该考虑到每个儿童的实际情况，提供必要的个性化指导，让每个孩子都能有所成就。
幼儿园中班教案《摘果子》含反思
幼儿园中班教案《摘果子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》的第三章“生活中的科学”，具体内容为《摘果子》。
二、教学目标1. 让幼儿了解果子的种类、生长过程，知道果子成熟后可以采摘。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点难点：了解果子的生长过程，掌握采摘果子的方法。
重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作精神。
四、教具与学具准备教具：果子图片、PPT、采摘工具模型、果子生长过程的视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、采摘工具（模拟）。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种果子的图片，引导幼儿说出果子的名称，讨论果子成熟后的变化。
2. 讲解：播放果子生长过程的视频，让幼儿了解果子的生长过程，讲解采摘果子的方法。
3. 实践操作：（1）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何采摘果子。
（2）模拟采摘：每组幼儿使用模拟采摘工具，按照讨论的方法进行采摘。
（3）观察分享：让幼儿观察采摘下来的果子，分享采摘过程中的感受。
4. 例题讲解：以PPT的形式展示一道关于果子的问题，引导幼儿思考并解答。
5. 随堂练习：发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的果子。
六、板书设计1. 《摘果子》2. 内容：（1）果子的种类（2）果子的生长过程（3）采摘果子的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起采摘一种果子，并记录采摘过程。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了果子的生长过程和采摘方法，培养了观察力、动手操作能力和团队合作精神。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展家园共育活动，让家长参与幼儿的学习，共同观察果子的生长过程。
（2）组织幼儿去果园实地参观，了解果子的生长环境，体验采摘的乐趣。
（3）开展环保教育，教育幼儿保护环境，珍惜劳动成果。
重点和难点解析1. 实践操作环节中，幼儿分组讨论和模拟采摘的过程。
幼儿园中班上学期音乐教案《采果子》含反思
幼儿园中班上学期音乐教案《采果子》含反思教案一：中班上学期音乐教案《采果子》一、教学目标1. 学问目标：让孩子们能够认得和唱《采果子》这首歌曲，了解歌曲中的节奏和旋律。
2. 技能目标：让孩子们能够跟着音乐节奏拍手、拍脚，学会音乐起伏的应对方法。
3. 情感目标：培育孩子们的音乐爱好和表演自信，让他们在音乐活动中感受到欢乐和美好。
二、教学内容和方法1. 教学内容《采果子》是一首美妙的民歌，是孩子们特别谙习的歌曲之一、这首歌曲有着简单易懂的歌词和轻松愉悦的旋律，特别适合幼儿园音乐教学。
2. 教学方法（1）听歌法：让孩子们先听一遍歌曲，了解歌曲的节奏和旋律。
（2）唱歌法：引导孩子们跟着歌曲唱歌，并教他们歌曲的歌词。
（3）手拍法：引导孩子们跟着歌曲的节奏拍手和拍脚，加深对唱曲节奏的认得和理解。
（4）表演法：让孩子们分组进行小型表演，发挥他们的想象力和制造力。
三、教学过程1. 热身活动：老师引导孩子们做各种动作来热身，例如：跳动、转圈、伸展等。
2. 歌曲赏识：播放《采果子》的录音，让孩子们先听听歌曲，谙习歌曲的旋律和节奏。
3. 歌曲教唱：老师教唱《采果子》的歌词和旋律，让孩子们跟着唱歌。
4. 手拍：老师引导孩子们跟着歌曲的节奏拍手和拍脚，让他们更深入的理解和把握歌曲的节奏。
5. 搭配动作：老师带领孩子们搭配动作唱歌，例如：“采桃子”时做采桃子的动作，“掏核子”时做掏核子的动作等。
6. 表演创意：老师分组，让孩子们自由发挥，设计本身的表演，然后在班级里进行表演。
四、教学反思1. 教学效果：通过这次教学，孩子们把握了《采果子》的歌词和旋律，了解了歌曲的基本节奏。
在实践中，孩子们表现出了较好的唱歌和拍手本领，有的还能够呈现出本身的表演才华。
但也存在部分孩子唱歌不太精准和跟不上节奏的问题，需要连续加强训练。
2. 教学反思：在这次教学中，我发觉孩子们的自我表现欲很强，但有些孩子可能表现不够杰出，自信念受到了一些挫折。
采果子中班音乐教案
采果子中班音乐教案教案：采果子一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材，章节为《采果子》。
教学内容主要包括歌曲学唱、动作表演、音乐游戏等。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《采果子》的歌词，学会正确的演唱方式。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们对音乐的兴趣。
3. 通过音乐活动，培养学生的团队合作意识和创造力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《采果子》的歌词学习和演唱。
难点：歌曲中的音高和节奏，以及动作表演的协调性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、教学课件、水果图片等。
学具：歌谱、乐器（如手鼓、沙锤等）、水果模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行一场“采果子”的模拟活动，让学生在实际操作中体验采摘果子的乐趣。
同时，引导学生关注水果的形状、颜色和味道，激发他们的学习兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师播放歌曲《采果子》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意音高和节奏的正确把握。
（3）分句教唱歌曲，重点讲解歌词中的难点词汇和音高。
3. 动作表演（5分钟）（1）教师示范歌曲中的动作，如采摘果子、摘草莓等。
（2）学生跟随教师学做动作，注意动作的协调性和美感。
（3）学生分组进行动作表演，互相评价、学习。
4. 音乐游戏（5分钟）（1）教师设计音乐游戏，如“水果接力”、“水果猜猜看”等。
（2）学生参与游戏，增强对音乐的感知和表现能力。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获和感受。
同时，鼓励学生在日常生活中多关注音乐，发挥创造力，将音乐融入生活。
六、板书设计板书内容：歌曲《采果子》歌词板书设计：采用图文结合的方式，将歌词中的关键词汇和动作展示在黑板上，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家人展示本节课学到的歌曲和动作。
2. 家长协助学生录制一段演唱歌曲的视频，下次上课时分享给同学们。
3. 学生自行设计一个音乐小游戏，与家人一起参与，感受音乐的乐趣。
幼儿园中班教案《摘果子》含反思
幼儿园中班教案《摘果子》含反思一、教学目标1.认得苹果是一种水果。
2.探究苹果的外观和特点。
3.让幼儿体验采摘苹果的过程，培育幼儿的探究爱好和动手本领。
二、教学重点让幼儿认得苹果是一种水果，探究苹果的外观和特点。
三、教学难点让幼儿体验采摘苹果的过程，培育幼儿的探究爱好和动手本领。
四、教学过程1、引入环节问：小伙伴们知道这是什么吗？幼儿回答：苹果。
老师说：对啊，这是一个苹果，那么谁知道苹果是什么呢？2、发觉环节老师将苹果放在桌面上，让幼儿围观。
老师问：苹果的外观是什么样子的？幼儿回答：苹果是红色的，圆形的。
老师问：苹果的皮是什么感觉？幼儿摸摸苹果的皮，回答：苹果的皮很光滑。
老师再问：苹果的中心是什么呢？幼儿回答：是果肉。
老师说：特别好，今日我们就来体验一下采摘苹果的过程吧。
3、实践环节老师带着幼儿到校外的果园去采摘苹果。
老师让幼儿摘下苹果，摆在桌面上察看。
让幼儿识别成熟度不同的苹果，颜色深，表面光滑的苹果是成熟的。
4、总结反思老师带着幼儿一起回到教室，让幼儿坐成一圈，总结今日的活动。
老师问：今日大家在采摘苹果的过程中学到了什么呢？幼儿回答：苹果是一种水果，苹果是圆形的，苹果的皮很光滑，苹果的中心是果肉。
老师再问：你们喜爱今日的活动吗？为什么？幼儿回答：喜爱，由于可以采摘苹果，很有趣味。
老师发觉：在今日的活动中，有的幼儿在采摘苹果时比较手笨，在去采摘的路上也简单走走停停，需要引导和带领。
五、教学反思本次活动让幼儿学习到了苹果的学问，并且通过体验采摘苹果的过程，加强了幼儿的动手本领和探究爱好。
但是在活动中，发觉有的幼儿对采摘苹果的技巧不太娴熟，需要老师的引导和帮忙。
下次在仿佛的活动中，可以针对这个问题进行更认真的引导，让幼儿更好地把握技巧，提高本身的实践本领。
同时，活动中也需要注意安全问题，保证幼儿的身体健康和安全。
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《采果子》教案《采果子》教案1◆活动名称：小熊采果子◆活动目标：1、练习走不同宽度和高度的平衡木。
2、锻炼幼儿的平衡能力和协调能力。
3、体验集体游戏的快乐。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、主动参与实验探索。
◆活动准备：宽度和高度不同的平衡桥：斜坡桥、低而窄的桥、高而宽的桥。
小熊头饰每人一个。
红、黄、绿三种颜色的果子若干，筐三个。
优美舒缓的音乐。
◆活动与指导：☆做操教师扮"小熊妈妈"。
幼儿扮"小熊宝宝"，听音乐一起做操。
教师：早上的空气真好，宝宝和妈妈一起做个早操吧。
☆练习1、出示几座不同的平衡桥。
教师：果园里的果子成熟了，我们一起采些果子送给奶奶。
可是，到果园的的路上要经过几座不同的小桥，试试看，你们能不能勇敢地走过去。
2、幼儿自选桥，练习和保护幼儿走小桥。
教师观察幼儿，请走的好的幼儿示范一下，并将正确的方法潜移默化的传授给幼儿。
☆游戏1、教师介绍"采果子"游戏规则。
教师：每个"小熊宝宝"走过桥，到对面的果园里采一个果子，采完果子走回来，送到和果子一样颜色的筐里。
2、幼儿游戏，教师根据幼儿走的情况及时给予指导。
☆放松做放松运动，整理物品。
教师：我们一起将这几筐果子送给奶奶，奶奶一定非常高兴地。
◆活动反思：根据本班孩子的能力，我把活动目标分解成三个目标。
根据本园条件，教师准备了曲线斜坡桥、椅子桥、轮胎桥，充分体现了不同难度的桥，并且根据活动内容准备了活泼和舒缓的音乐，为活动增加了快乐气氛。
在活动中教师第一环节是做操，教师创编了简单适合小班幼儿的体操，使孩子们全身都得到活动，为过小桥打好基础。
第二环节教师带领孩子们练习走不同的小桥，教师运用了自主学习的策略，让孩子们在走一走、试一试的过程中主动掌握过桥的方法，并通过向同伴学习的方法，将正确的方法潜移默化的传授给幼儿，这一环节很好的完成了第一和第二个目标。
第三环节教师采用了游戏的策略，带领幼儿玩"采果子"的游戏，在游戏中继续加强幼儿平衡能力和协调能力的培养，由于增加了情节，孩子们情绪很高涨，充分调动了学习的积极性，很好的完成了第二和第三个目标。
最后教师与孩子一起随着轻松地音乐做放松运动，让孩子的身体得到休息。
通过把果子送给奶奶自然完整地结束活动。
在活动后教师进行了反思，第一点在游戏前教师的要求不够，造成有个别孩子没有按游戏规则进行，影响了各能力的形成。
第二教师在难点方面引导不够，轮胎桥难度最大，很多孩子躲避不走，作为教师要想出好的策略，让每一个孩子都尝试走一遍，使自己在平衡能力和协调能力上得到提高。
《采果子》教案2活动目标：1、练习走不同宽度和高度的平衡木。
2、锻炼幼儿的平衡能力和协调能力。
3、体验集体游戏的快乐。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
◆活动准备：◎宽度和高度不同的平衡桥：斜坡桥、低而窄的桥、高而宽的桥。
◎小熊头饰每人一个。
◎红、黄、绿三种颜色的果子若干，筐三个。
◎优美舒缓的音乐。
◆活动与指导：☆做操教师扮"小熊妈妈"，幼儿扮"小熊宝宝"，听音乐一起做操。
教师：早上的空气真好，宝宝和妈妈一起做个早操吧。
☆练习1.出示几座不同的平衡桥。
教师：果园里的果子成熟了，我们一起采些果子送给奶奶。
可是，到果园的的路上要经过几座不同的小桥，试试看，你们能不能勇敢地走过去。
2.幼儿自选桥，练习和保护幼儿走小桥。
教师观察幼儿，请走的好的幼儿示范一下，并将正确的方法潜移默化的传授给幼儿。
☆游戏1.教师介绍"采果子"游戏规则。
教师：每个"小熊宝宝"走过桥，到对面的果园里采一个果子，采完果子走回来，送到和果子一样颜色的筐里。
2.幼儿游戏，教师根据幼儿走的情况及时给予指导。
☆放松做放松运动，整理物品。
教师：我们一起将这几筐果子送给奶奶，奶奶一定非常高兴地。
◆活动反思：根据本班孩子的能力，我把活动目标分解成三个目标。
根据本园条件，教师准备了曲线斜坡桥、椅子桥、轮胎桥，充分体现了不同难度的桥，并且根据活动内容准备了活泼和舒缓的音乐，为活动增加了快乐气氛。
在活动中教师第一环节是做操，教师创编了简单适合小班幼儿的体操，使孩子们全身都得到活动，为过小桥打好基础。
第二环节教师带领孩子们练习走不同的小桥，教师运用了自主学习的策略，让孩子们在走一走、试一试的过程中主动掌握过桥的方法，并通过向同伴学习的方法，将正确的方法潜移默化的传授给幼儿，这一环节很好的完成了第一和第二个目标。
第三环节教师采用了游戏的策略，带领幼儿玩"采果子"的游戏，在游戏中继续加强幼儿平衡能力和协调能力的培养，由于增加了情节，孩子们情绪很高涨，充分调动了学习的积极性，很好的完成了第二和第三个目标。
最后教师与孩子一起随着轻松地音乐做放松运动，让孩子的身体得到休息。
通过把果子送给奶奶自然完整地结束活动。
在活动后教师进行了反思，第一点在游戏前教师的要求不够，造成有个别孩子没有按游戏规则进行，影响了各能力的形成。
第二教师在难点方面引导不够，轮胎桥难度最大，很多孩子躲避不走，作为教师要想出好的策略，让每一个孩子都尝试走一遍，使自己在平衡能力和协调能力上得到提高。
教学反思：本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感兴趣，能够完全跟着老师的思维，积极回答问题，其中大部分孩子思维活跃，为小动物找出了很多摘果子的方法。
最后的模仿小动物时，孩子们更是兴趣浓厚，把浅显易懂的故事内容用运作表示出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。
本次活动做到了有效性，师幼互动非常好。
如果再让我上这次活动，我会更放手地让孩子们去理解看图，读故事，给孩子更大的空间。
《采果子》教案3活动目标：1、练习走不同宽度和高度的平衡木。
2、能动作协调地走平衡木。
3、体验帮助别人的快乐。
4、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：高度和宽度不同的平衡桥：低而窄的桥、高而宽的桥（宽度15—20厘米左右、高度15—25厘米左右）。
松鼠头饰每人一个。
红、黄、绿三种颜色的果子若干，筐三个。
欢快的音乐。
活动过程：☆做操教师扮"松鼠妈妈"，幼儿扮"松鼠宝宝"，听音乐一起做操。
教师：早上的空气真好，宝宝和妈妈一起做个早操吧。
☆练习：1、出示几座不同的平衡桥。
教师：松鼠奶奶生病了，我们采一些果子送给奶奶。
可是，要走过这两座不同的小桥才能到果园，试试看，你们能不能勇敢地走过去。
2、幼儿自选小桥练习走。
教师注意观察，指导和保护幼儿走小桥。
☆游戏：1、教师介绍"采果子"游戏规则。
教师：每个"松鼠宝宝"走过小桥，到对面的果园里采一个果子，采完果子走回来，送到和果子一样颜色的筐里。
2、幼儿游戏，教师根据幼儿走的情况及时给予指导。
☆放松整理物品，做放松动作。
教师：我们一起将这几筐果子送给奶奶，奶奶的病一定会好起来的。
活动建议：《小松鼠采果子》活动，通过角色的扮演和游戏情境的创设，提高幼儿参与活动的积极性，活动的重点就是走小桥，练习走不同的平衡木，发展幼儿的平衡能力。
教师在活动前要编排好做操的内容，尽可能的让幼儿活动全身的各个部位，为接下来的活动做好准备。
练习走小桥的时候，教师要做好示范和讲解不同桥的走法，使幼儿明确动作要领，可以让幼儿将两臂伸平，以此来保证身体的平衡。
幼儿在选择不同的小桥时，教师要引导幼儿根据自己的能力来选择，同时要保护胆小的幼儿，使其有安全感，帮助他们体验成功的喜悦。
建议没有平衡木的幼儿园，可以用小木板、椅子等组成的"平衡木"来替代。
教学反思：《小松鼠采果子》活动，通过角色的扮演和游戏情境的创设，提高幼儿参与活动的积极性，活动的重点就是走小桥，练习走不同的平衡木，发展幼儿的平衡能力。
教师在活动前要编排好做操的内容，尽可能的让幼儿活动全身的各个部位，为接下来的活动做好准备。
练习走小桥的时候，教师要做好示范和讲解不同桥的走法，使幼儿明确动作要领，可以让幼儿将两臂伸平，以此来保证身体的平衡。
幼儿在选择不同的小桥时，教师要引导幼儿根据自己的能力来选择，同时要保护胆小的幼儿，使其有安全感，帮助他们体验成功的喜悦。
建议没有平衡木的幼儿园，可以用小木板、椅子等组成的"平衡木"来替代。
《采果子》教案4活动目标：1、游戏，幼儿学唱歌曲,按节奏做动作。
2、体验小松鼠采松果的情趣。
活动准备：松鼠头饰若干个，录音机，磁带，松果活动过程：1、老师示范歌曲2、幼儿学唱歌曲3、师介绍玩法全班幼儿围成一个大圆圈,手放背后,另请幼儿(四个)戴头饰扮小松鼠,在圈中围成一个小圆圈,面向圆心蹲下,大圈上幼儿两脚原地起踵头向两边摆动.小松鼠起立转身,用松鼠跳步寻找松果,当开始唱"刺溜"时，小松鼠两脚跳；当唱到"我是小松鼠"时，小公鼠要站在大圆圈上，一个幼儿面前做跑跳步；当唱到最后一句时，原地站立，双手向前摊开向对面幼儿要松果。
4、幼儿游戏，师指导师分松果时，小松鼠不许回头偷看，大圈上幼儿的双手要放在背后，直到音乐结束。
5、幼儿游戏二至三遍活动反思：《小松鼠采果子》活动，通过角色的扮演和游戏情境的创设，提高幼儿参与活动的积极性，活动的重点就是走小桥，练习走不同的平衡木，发展幼儿的平衡能力。
教师在活动前要编排好做操的内容，尽可能的让幼儿活动全身的各个部位，为接下来的活动做好准备。
练习走小桥的时候，教师要做好示范和讲解不同桥的走法，使幼儿明确动作要领，可以让幼儿将两臂伸平，以此来保证身体的平衡。
幼儿在选择不同的小桥时，教师要引导幼儿根据自己的能力来选择，同时要保护胆小的幼儿，使其有安全感，帮助他们体验成功的喜悦。
建议没有平衡木的幼儿园，可以用小木板、椅子等组成的"平衡木"来替代。
《采果子》教案5活动目标：①熟记儿歌，自然诵读。
②学会仔细观察，认真倾听，发现问题。
③大胆、自信的在集体中表演儿歌。
活动重点：在动作的帮助下，自然背诵表演儿歌。
活动难点：在集体中大胆，完整的表演儿歌。
活动准备：辅助教学的图片、儿歌《采果子》。
活动过程：一、听故事师：小朋友们上午好，看！今天老师给你们带来了一个好朋友，这是谁呀？下面呢，老师给小朋友讲一讲小兔子采果子的故事。
教师根据故事内容，创编简短的故事，故事的讲述则是幼儿初步对儿歌内容的了解。
发现本首儿歌为“子字歌”，每句儿歌的末尾是“子”字。
二、看故事教师利用图片教学，一个图片代表一句儿歌，教师边念儿歌，边展示图片，让儿歌更加直观，形象的展现出来。