质量绩效考核细则

车间品质提升绩效考评细则

得考核分值序号考核证据分考核项目考

核细则

本车间的来料检验记录表（定制产品与样品不做 5 分，一次未执行，得分为零。100%执行，得首件检 1 首检）分 5 首检验本车间的互检检验记录表10 分，一次未执行， 2 100%10 分执行，得扣5 互检自检/ 分。后工序对前工序的检验本车间的试装记录表5 分，一次未执行，得分为拆装的产品按批 3 100%落实试装，得零。5 分试装次专职检验员的巡查报表与车间的所有不良品，要求用纸胶或粉笔进行标识，

并与良品隔离，一次4 5 分2 分二次以上为零扣标示与隔离生产、品质经理现场考查100%执行，得 5 分，一次未执行，得分为 1. 终道工序检验零。2. 下工序对前工序所交产品的检验<<不合格评审处置记录

4 分，严重问题的合格率必须是100%；如出现不合格品，经确认属实，每件不良品扣扣8 分，第表>>《产品交接检验日报交接检验合格

5 20 分

二次不合格此项考核为零。率（不良品的数据来源，以后工序车间的不合格处置评审及品管员的检表》

2. 验记录为依据）过程检验巡查记录

<<( 以巡查 1. 对本工序未按照工艺品质标准要求、作业指导书操作及动作控制卡上的规定操作的记表、不

录为依据，一项>> ) 6 分过程巡检、纠合格评审处置记录表扣 6 分25 对本工序未按照工艺品质标准或巡检的指导要求，及时纠正、整改、预防所发生的品质2.

问题的正与预防( 一次) 6 分扣1. 对严重问题的不合格品开《不合格评审处置记录》；未开不合格品评审及时上<<过程检验巡查记录报的(一次扣2分) 表、不不合格评审处10

7以不合格评审处置记录中的不合格产品数和各检验员的

检验报表为依2.

据。（每件扣 4 分）合格评审处置记录表>> 置100%；（以下工序退货及投诉上工序车间开的不合 1. 下工序对你所交产品的检验合格率必须是格<<退货与投诉表、不合格评

(一次扣4

审处置记录表>> 分）评审处置记录为依据）退货与投诉不2. 因本车间未按工艺、品质要求加工到位，为本车间操作导致的退货与10

8 4分）。件扣投诉（1 良率100%，如不合格交下工序让下工序投诉（以不合格 3. 返修产品按质量标准要求返修，合格率为评

件扣1 4 分）。审为依--

据

1、车间主任每天评选出本车间的“质量标以每周的质量红星记录兵”看，并在车间质量看板上贴红星公布；“质量标兵”、每天的早会上，车间主任对前一天的质量问题进行讲解，并对获得红星的“质量标2

兵”进行以人事部的质量板为依据，

9 的及时评选与以每天早红星统计为依据，

通报表彰，向本车间所有员工通报其先进事迹。

宣导分。分，未按以上要求执行，每次扣10 5 会的会议记录为依据有按以上要求执行，得

最终得分（总分）备注：1.. 总分为

检查评分小组成员：由品管部经理进行考核打分，生产厂长、督察监督审分的车间品质提升质量奖金（本周质量绩效考核）为零。100 2. 80 分制，低于。25% 核。按周考核，每周的考核金额为总金额的生产厂长

审：何长海考评被考核人确认：核批准：：督察审核：

学校学科教学质量考核办法

学校学科教学质量考核办法为全面提高我镇各学校学科教学质量，努力提升我校教育教学质量的整体素质的综合水平，强化并完善考核评价的激励机制，特制定本考核办法。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，坚持办人民满意的教育，切实贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，树立科学的质量观，坚持面向全体学生，促进学校各项工作的科学发展。二、考核原则 1、发展性原则：学科教学质量考核的目的在于促进教学质量的提高和学生的全面发展，而不仅仅是对结果作出描述或简单的判断，力求以此为依据对各学校教学质量作出科学的评价。 2、客观性原则：考核依据、指标体系以及操作方法力求客观公正，尊重其原始性、不可变性、可比性，减少和避免主观随意性。． 3、全面性原则：教学质量考核评价既要关注学生的学业成绩，也不能忽视其整体、全面发展，从普及与提高、过程与结果等多维度、全方位衡量。

4、激励性原则：学科教学质量的综合考核是教育管理的一种手段，而不是最终的目的。奖励先进，鞭策后进，求得全校教学质量和办学效益的整体提高才是我们的最终目标，以达到过程性评价、总结性评价和发展性评价的统一。三、考核办法本办法分别按各学校年级语文、数学期末考试均分和综合学科（包括品德与社会、科学、音乐、美术等）期末考试的合格率，进行量化考核。 1、语文、数学均分考核：中心学校切实加强每学期期末考试的组织与管理，在保证各学校无流生、无非正常转学的前提下，依据学年初班级学生数和期末考试成绩，确立全镇各学科平均分，达平均分其基本考核分为60分，均分每上升或下降1分，考核分增减1分。考核得分上不封顶，下不保底。 2、综合学科考核：与每学期期末考试同步进行，在保证各学校无流生、无非正常转学的前提下，依据学年初班级学生数和期末品社、科学、音乐、美术考试成绩，确立全镇各分，合60学科平均合格率，达平均合格率其基本考核分为格率每上升或下降1个百分点，考核分增减1分。考核得分上不封顶，下不保底。 3、英语学科考核：由于受师资条件的限制，各学校英语学科开设情况不平衡，尤其是农村学校基本上无英语教师，因

质量事故管理考核办法(2021年)

( 安全管理 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改质量事故管理考核办法(2021 年) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process

质量事故管理考核办法(2021年) 1.0目的为了维护本公司产品的信誉和形象，不断提高产品质量，减少工序报废及内外部质量损失，降低质量成本，落实质量责任，促使各级人员提高质量意识，加强工作责任感，特制定本办法。 2.0适用范围本办法适用于产品形成全过程及售后产品的批量质量损失考核。 3.0职责 3.1质量部负责质量事故调查处理的归口管理,负责生产全过程质量检验，质量损失的判定、记录和报告。 3.2销售部负责售后产品质量投诉的记录、与客户的沟通、信息传递、客户赔偿的办理。 3.3技术部参与不合格品的评审，协助质量事故的调查分析以及

责任的确认。 3.4质量事故责任部门报告并协助调查质量损失情况，落实责任人。 3.5财务部负责质量损失金额的核定，考核的执行。 3.6分管副总核实并批准事故调查处理报告，重大事故由总经理批准。 4.0质量事故定义及分级 4.1质量事故的界定由于以下原因造成产品批量不合格、生产过程非工艺性损耗、批量返工、不合格品出厂、客户重大投诉及退货等，给公司造成经济损失者： A、不按照公司规范进行管理和工作； B、违反操作规程、工作程序、作业标准、工艺纪律等； C、不认真履行检验职责，工作失职； D、工作责任心差。 4.2批量不合格的界定

教学质量绩效考核细则

教学质量奖励性绩效工资分配方案（讨论稿）为了进一步落实教师绩效工资制度改革，建立科学、规范的教学质量绩效考核评价机制，采取灵活多样的分配形式和办法，落实义务教育阶段学校教师绩效工资分配，维护广大教职工利益，增强学校管理的激励机制，最大限度地调动广大教师工作的积极性、主动性和创造性，努力构建充满生机与活力的教师队伍，积极深入实施素质教育，不断提高学校办学质量，现根据省、市、县等文件精神，特制定本方案。一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成教育教学任务目标，努力推进我镇教育事业持续健康快速发展。二、考核分配原则 1、坚持注重教学质量实绩原则，坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。 2、坚持科学合理原则，坚持“公正、公平、公开”的原则。教学质量绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。 3、向教学一线倾斜。三、教学质量绩效考核量化计分办法 1、县级教学质量考核量化计分办法 1）凡在县级组织的教学质量调研测试中，学科质量获一、二、三等奖的，分别给科任教师计800分、600分、500分。学校校长、主管教学的副校长（指寺坪小学）、教导主任（或教学负责）分别按10%计分，中心校业务辅导分别按10%计分。在县局组织的大型文体活动中获一、二、三等奖的，分别计指导组教

师400分，300分，200分。 2）镇、校获县级质量奖集体奖的，按照一、二、三等奖分别计学校校长500分、400分、300分（与学科积分相比就高不就低，只选其一） 3）镇校领导积分最高不得超过800积分。 2、镇级教学质量考核计分办法凡在镇级组织的教学质量测试中，学科质量获一、二、三等奖的，分别给科任教师计50分、30分、20分，学校校长、主管教学的副校长（指寺坪小学）、教导主任（或教学负责）分别按10%计分。 3、中心幼儿园保教质量考核计分办法在教体局、督导室检查评估中，幼儿园保教管理工作获得优秀格次计800分，良好格次计400分。园长、保教主任各占20%，其余60%由其余教师平均分配。四、教学质量奖励性绩效工资资金来源 1、城区倾斜山区的绩效工资总量的20%用于全体教师山区津贴、30%用于各校量化积分分配、50%用于教学质量绩效分配。 2、教学质量绩效=（教学质量绩效工资总额÷教学质量绩效考核总积分）×个人教学质量绩效积分。 3、若县级政策变化，取消城区教师向山区倾向的绩效工资，则此方案相应变化，不予兑现。五、考核办法中心校成立教学质量奖励性绩效工资考核领导小组，在每年7月初对上年度全镇教学质量获奖人员按照积分标准赋分，并将积分结果在全镇各校公示，确无异意后执行。本方案由全体教师表决，超过百分之五十以上人数通过后由中心校负责实施。

质量绩效考核细则

-- 车间品质提升绩效考评细则得考核分值序号考核证据分考核项目考核细则本车间的来料检验记录表（定制产品与样品不做 5 分，一次未执行，得分为零。100%执行，得首件检 1 首检）分 5 首检验本车间的互检检验记录表10 分，一次未执行， 2 100%10 分执行，得扣5 互检自检/ 分。后工序对前工序的检验本车间的试装记录表5 分，一次未执行，得分为拆装的产品按批 3 100%落实试装，得零。5 分试装次专职检验员的巡查报表与车间的所有不良品，要求用纸胶或粉笔进行标识，

并与良品隔离，一次4 5 分2 分二次以上为零扣标示与隔离生产、品质经理现场考查100%执行，得 5 分，一次未执行，得分为 1. 终道工序检验零。2. 下工序对前工序所交产品的检验<<不合格评审处置记录 4 分，严重问题的合格率必须是100%；如出现不合格品，经确认属实，每件不良品扣扣8 分，第表>>《产品交接检验日报交接检验合格 5 20 分二次不合格此项考核为零。率（不良品的数据来源，以后工序车间的不合格处置评审及品管员的检表》 2. 验记录为依据）过程检验巡查记录 <<( 以巡查 1. 对本工序未按照工艺品质标准要求、作业指导书操作及动作控制卡上的规定操作的记表、不录为依据，一项>> ) 6 分过程巡检、纠合格评审处置记录表扣 6 分25 对本工序未按照工艺品质标准或巡检的指导要求，及时纠正、整改、预防所发生的品质2. 问题的正与预防( 一次) 6 分扣1. 对严重问题的不合格品开《不合格评审处置记录》；未开不合格品评审及时上<<过程检验巡查记录报的(一次扣2分) 表、不不合格评审处10 7以不合格评审处置记录中的不合格产品数和各检验员的

品质部绩效考核

品质部绩效考核公司方案～建筑公司～施工方案～施工组组组组大全～管理制度～公司制度～组效考核～豆丁文～道客文档档～组组方案～策方案～组组组表～组组制度～管理方案～工作组组～工作组～企组管理～培组制度～市组组组～划划组组管理～人力组源～生组管理～组量管理～采组管理～安全培组～部组组～组组管理～组组管理～管理培组～组组组境划～组文～修方案～合同装品组部组效考核目的,组组范公司管理～有效组组组部工作组组～引组部组日常工作～建立公司价组组念估～本着客组、公正原组～特制定本组法。内内容,考核的容和方法组下表, 考核组目组考核容内考核组法组注重组组组准151、组准建立成率,目组达1、由人力组源部组组生管和采组部根据组组据组算打分数100% 、组准建立所需组组由品管部提2、组准建立及组率,目组298% 出～相组部组组组同意后组行、组准不符合率,以内33% 、根据组范操作未能有效管控3 或品组组组组不符慎品组组判101、组准引用失组1、由组组部根据客组或组组部特采情组组每月打分一次。况、未组格按组准要求组行或组组2 准理解偏差组致失组。、客组判定不符。与3 、其组量事故组定于品组组它属4 判的情况组量组失成本由组量组组组致的组外组用目组,每季度由组组部组组组算一次～所得10分组下一季度每月组组的得分数组组组律是否有组反《组工手》上明令册由人力组源部根据《组工手》册扣5禁止的事组分～警告组扣1分～组小组扣2分～组组扣3分～组大组扣4分管理能力及工作由人力组源部组组部组主管组组每月151、是否有组强的组组管理能力素组打分。和组组

、是否能组好控制本部组人组组2 制、本部组是否形成良性的人组3 梯度～是否能组好的组足公司组展需要、能否组主组助组作部组极帮4 、本部组是否有组好的工作和5 学氛组组组～是否有定期培组并组量培组效果持组改组由组部组组本部组相组组主管根售售101、组量事故原因分析是否准据客组反组情打分况确、是否组落组客组的持组改善极2 要求、是否及组有效落组公司组正3/ 组防措施中涉及本部组的工作 5S组行情况5本部组5S是否符合公司要求由人力组源部根据公司5S打分组组组组各部组主管/组理打分组量管理组行情公司日常组量活组是否符合根据客组稽核或第三方组组的1 况情～由组组理或副组组理打况TS16949要求5分沟通组组能力由人力组源部组组公司三组等以上101、通组组是否注重技巧和方沟人组每月打分一次。法、通组组组是否有大局组念沟2 公司方案～建筑公司～施工方案～施工组组组组大全～管理制度～公司制度～组效考核～豆丁文～道客文档档～组组方案～策方案～组组组表～组组制度～管理方案～工作组组～工作组～企组管理～培组制度～市组组组～划划组组管理～人力组源～生组管理～组量管理～采组管理～安全培组～部组组～组组管理～组组管理～管理培组～组组组境划～组文～修方案～合同装、是否有组位思考意组～是否3

质量部绩效考核与管理办法(修改版)

拟制/修订一览版本修订内容修订日期修订者A初版发行会签：编制：审核：批准：批准时间：发布时间： 1.目的为提高产品质量，加强工作责任心，减少质量损失，实现有效劳动和长效管理，特制订本条例。 2.范围本公司质量部的工作考核及奖金管理。 3.职责 3.1 企管部负责对质量造成的损失进行核算； 3.2总工办负责下达公司对质量部门的处罚通告； 3.3生管部负责对检验工作进度的监督考核并下达处罚通告。 4.内容 4.1部门绩效奖金计算部门绩效奖金总额=部门月工资总额*（实际当月三厂工资总额/正常三厂月工资总额）*20%-公司扣罚个人绩效奖金=个人月工资总额*20%-部门扣罚注：“正常三厂月工资总额”参照现有三厂产能及目前三厂工资标准确定。 4.2考核管理 4.2.1部门考核细则如下：考核项目考核细则处罚比例备注推迟三天以内方完成项目计划10%推迟三天以上一周以内方完成项目计 20%

工作任务划推迟一周以上两周以内方完成项目计划 50%推迟两周以上一个月以内方完成项目计划 80% 工作质量工作出现差错，导致损失在2‰元以下 10% 损失占合同额的比例作为考核依据工作出现差错，导致出现的损失在 2‰元以上5‰元以下 20% 工作出现差错，导致出现的损失在 5‰元以上8‰元以下 40% 工作出现差错，导致出现的损失在 8‰元以上10‰元以下 60% 工作出现差错，导致出现的损失在 10‰以上 80% 注：a.考核以累计方式计算，部门绩效奖金扣完为止； b.工作质量导致的质量事故考核在事故发现当月进行。 4.2.2部门绩效考核程序 1) 质量部对产品质量（进料、过程、出货、安装）负责。 2) 由生产管理部对质量部检验工作进度进行跟催确认，在项目实施过程中对照项目整体计划（当原定项目计划节点出现其他客观原因影响时，需重新修改和确认节点）结合考核细则及实际情况进行考

教学质量考核办法

徐州工业职业技术学院教学质量及教师业绩考核办法（试行）为了进一步推进我院的教学改革，从体制、机制上健全教师激励体系，激发教师从事教书育人和教科研工作的热情，增强教师工作责任心和质量意识，不断提高教师的业务水平和学识水平，促进教学质量的提高，特制订本办法。一、考核原则教学质量考核和教师业绩考核坚持公开、公平、公正的原则，坚持重在激励的原则，坚持定量和定性考核相结合的原则，坚持重在工作实绩的原则，坚持有利于学生培养和教学质量提高的原则。二、考核对象本办法的考核对象是指全院所有授课的专兼职和外聘教师。三、考核内容及指标考核内容涉及教学全过程,主要包括教书育人、课堂教学、实践环节及教科研成果等。教学质量考核包括学生评价M1、教学设计（讲稿）评价M2、听课评价M3、系部评价M4 四个部分。教师业绩考核在教学质量考核的基础上增加教科研成果评价M5、班主任工作评价M6 两个部分。为使考核结果准确可靠，选取能反映教师工作业绩最基本的指标，按一定方法分别计算出各个部分相应的平均得分，对不同部分的考核结果赋以不同的权重后再计算出综合考核得分。具体指标见附表。四、考核频次教师业绩考核每年进行一次。教学质量考核每学期进行一次。其中学生评教每学期进行1-2 次，教学设计（讲稿）考核、听课考核、系部考核、班主任工作考核每学期进行一次，教科研成果考核每年进行一次。五、考核组织学院成立以分管院领导为组长、教务处、督导室、科技产业处、人事处、学工处、各系部负责人为成员的教学质量和教师业绩考核工作领导小组，教务处、督导室负责牵头工作，各系部成立相应的工作小组，负责组织、协调、落实考核工

外聘教师教学质量考核办法

云南技师学院机电系外聘教师教学质量考核办法为了加强我系外聘教师教学质量管理，正常反映教学信息，客观评价教师教学质量，根据学院有关人事制度和工资分配原则，特制定如下教师教学质量考核办法。一、考核目的通过科学教学质量考核，对外聘教师教学质量及水平给予合理的阶段性评价结论，从而获得全面、综合的教学质量信息，为教学管理、教师教学效果提供第一手资料，不断提高教学质量，产生正确的导向和激励作用，进一步调动教师投入教学工作的积极性，促进教学内容更新和教学方法的改革，为外聘教师薪酬实施考核提供基本依据。二、考核原则 1、客观公正、实事求是的原则教师教学质量评价是一项科学性很强的繁复工作，在评价过程中坚持遵循教育教学规律，结合我系教学工作特点，制定科学的教学评价指标体系，实事求是地评价外聘教师的教学实效，客观公正地反映教学现状。 2、定性与定量相结合的原则教学活动是教与学的复杂过程，影响教学质量的因素很多，有些是定性指标，有些是定量指标。在充分调查研究的基础上，评价采取定性评价与定量评价相结合的方法，借以提高评价结果的可信度。 3、全面综合评价的原则对每门课程的评价，充分考虑从不同角度与不同层次进行综合性的评价，特别注意对教师的师德评价，加强实践教学环节和教学过程管理的评价及整体教学效果的评价，以提高评价的实效性和针对性。三、考核对象及考核范围本办法的考核对象指我系非全日制理论课代课教师、实习指导课代课教师。四、考核依据考核依据主要根据我院《云南技师学院编制外聘用人员管理及薪酬实施办法（试行）》中有关内容。五、考核组织

系部成立以系部负责人为组长的外聘教师教学质量考核领导小组，教研组组长负责组织落实评价工作，保证评价结果的客观、公正、合理。六、考核内容及方法 1、考核内容及权衡指标外聘教师教学质量评价体系包括学生评价M1（30%）、教研组评价M2（50%）、督导评价M3（20%）。具体评价指标体系见附件。 2、计算方法每月底按照教师教学质量综合评分：Y=M1×30%+M2×50%+ M3×20%计算出每位教师的综合得分。(A80B70-79C60-69D60以下) 3、评分结果使用月底教研组按照教师综合得分情况列出A\B\C\D等次，最后结果报学院人事处，按相关规定核发课时费。七、考核要求 1、信息采集（1）学生评价信息采集学生评价每月进行一次。由各教研组负责组织实施。要求涉及到外聘教师的班级每月填写一张学生评价表，由班长收集班级信息，认真、公正、准确地填写。（2）系部评价信息采集可采取领导督导抽查的形式对本系部外聘教师授课情况进行客观评价，主要以教师授课整体质量和学生学习效果为主。（3）教研室评价信息采集教研组长每月对所有外聘教师进行经常性听课、教学常规检查、教学资料检查、教学过程、教学环节、教学态度等方面进行全面考核。 2、采集要求教学质量信息采集按照分工每月5号前完成上月教师教学质量考核。考核时要实事求是地填写教师教学质量评分的依据。 3、考核资料各教研组要收集教学过程中的常规教学资料，并注意存档。最后评价结果由系部进行存档。

品质部绩效考核方案90743

品质部绩效考核方案目的：为了更好加强产品品质控制与提升，品管员在检验的工作中减少失误率，确保产品在实现的过程中能保证质量；提高生产中的工作效率能顺利进行。最终确保产品质量满足于客户需求。第一条：适用范围本考核方案适用于品质部来料（???）与现场（????）和成品出货检验（ ??）第二条：职责和权限总经理：负责本办法的批准品质部主管：负责直接考核部门岗位人员每一天的工作，监督和实施考核过程，将考核结果每月结束呈报，月底转交人事部落实生效。（注：当月考核中涉及触犯人事行政事件，由部门主管递交人事部进行考核处理）品质部：负责本办法的起草，奖惩申请提出、考核分数统计与通报的提出；依据公平公正的原则，各级管理人员相互监督，不得弄虚作假或徇私舞弊；一旦发现有不良的行为，对相关人员将严厉处罚第二条：考核目标通过每日每星期每月进行对品管员工作考核，不断提升了部门员工在工作中的自律、严谨、勤快、认真的工作心态。从而提高对产品质量保证，促使公司的产品在拓展市场的重要体现。第三条：考核方案内容包括：工作任务完成、工作纪律、工作能力、工作态度、工作作风，对在职每一位品管岗位??、有功嘉奖，有过则罚的管理办法。第四条：考核方法所有岗位都必须当天完成的工作任务，及时填写当天的检验报告，递交品质主管审核。若在检验时发现存在严重的品质问题时，必须及时汇报，并跟踪解决问题的结果，在检验报告上做好记录便于后续品质责任追溯。

、???来料检验，???对于来料进行抽检或全检过程的过程中，要求对来料或产品进行外观、功能、尺寸、结构、性能全面性检测，其包含要核对送货单名称、规格、颜色，作出检验动作。（）在每次验货过程中发现异常超出允收的范围，立即开出检验报告或不合格通报，交于上司确认处理并跟踪。若发现有品质异常没有及时开出相关检验报告，没得到及时处理，每次扣除分。（）若在检验过程没有发现批量性重大品质缺陷，出现严重影响生产进度，造成延误客户交期，每次扣除分，视情节的严重度而定。（）???在检验过程误判、漏检、错检造成生产停工，影响甚大，每次扣分。（）???在检验批量时，没有发现品质缺陷占总批量 ?? ?，为每次扣除分； ????为分扣除； ???? 为分扣除，依次类推。（）???每次检验，必须填写来料检验报告，作好不合格和合格标示，通知仓库人员将不良品区分，检验合格的物料在相应每卡板或每箱要盖????章，不良物料每箱要贴上不良品??标签。若忽略检验后的每个流程环节（每次扣除 ??分）。（）当来料时，一般情况在天内必须完成检验任务。急于生产或特殊情况必须当时或当天完检验任务，得出检验结果汇报部门主管。若不按要求完成任务，出现相关部门进行投诉或延误相关事发。每次扣除 ??分处理。（）当生产部投诉有关来料检验的品质问题严重缺陷比例产生批量超过 ?以上经查属个人检验失职或疏漏原因。每次扣分。、????检验：????对于生产时进行每一个产品外观、功能、性能结构、装配，进行全面性检验，确认好相关的首件，在确认首件时，若有质量问题或疑惑，及时汇报主管进一步确认解决。在检验过程中发现存在严重的品质缺陷，立即开出不合格评审报告交于上司，及时得到解决与改善方可生产。（）在生产中若有严重品质缺陷，没有开出不合格评审报告或不汇报上司，以至产品质量没有得到解决和改善导致流到成品或包装，出货或流到下一个环节工序，每次扣分。（）在制程检验过程中，发现????疏漏工作，不尽责任，出现产品外观或功能不良，无法使用，每次扣

品质部员工绩效考核记录表

浙江琦星电子有限公司品质部员工绩效考核制度一、目的: 为了公司品质进一步升化,增进品质部各职工的责任心,建设一个高效、积极向上的品质团队,特制定绩效考核办法,考核品质人员的工作能力和工作态度,以激励本公司品质人员的责任感和积极性。二、范围: 品质部所有员工三、考核等级: 标准分在96分以上为优异成绩. 等级为A. 标准分在80-95为良好成绩. 等级为B. 标准分在70-79为一般成绩. 等级为C. 标准分在60-69为合格成绩. 等级为D. 标准分在60分以下为非达标成绩. 等级为E. 四、考核奖金: A级:奖励400元奖金。 B级:奖励300元奖金。 C级:奖励200元奖金。 D级:奖励100元奖金。

E级:连续两个月或者累计≥三个月绩效考核成绩非达标,经过培训后仍达不到合格成绩的将调离本部门及辞退。五、考核依据 (一)错漏检情况(20分): 1 当月无任何错漏检情况加2分。 2 当月只出现1次错漏检满分。 3 当月出现2次错漏检扣5分,3次扣10分,4次或以上不得分。 (二)日常检验工作(20分): 1 及时准确的按检验细则及标准进行检验,并留下正确完整记录的满分。 2 未按文件要求进行检验,发现一次扣2分。 3 虚假记录发现一次扣2分。 4若有下道工序或上级发现你所未发现的严重问题,每次扣5分。 5经常性对其所从事的工作不负责任。扣10分。 6对于产品品质拒绝检验者,每发生一次扣5分,检验不及时超出规定时间每发生一次扣1分。 7未按规定进行产品检验或漏检,造成批量性不良,每发生一次扣2-5分。 8首件检验判定失误造成批次不良,按其情况严重性,每发生一次扣2-5分。

医疗质量绩效考核标准细则

年医疗质量绩效考核标准细则

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2016年质量与安全指标考核细则目录 2016年医疗质量与安全指标考核细则 (3) 内科科室质量与安全指标 (3) 外科科室质量与安全指标 (4) 重症医学科质量与安全指标 (5) 急诊科质量与安全指标 (6) 麻醉科质量与安全指标 (8) 检验科质量与安全指标 (9) 病理科质量与安全指标 (10) 医学影像科质量与安全指标 (11) 输血科质量与安全指标 (12) 血液透析室质量与安全指标 (13) 临床营养科质量与安全指标 (14) 高压氧科质量与安全管理指标 (15) 特检科医疗质量管理控制指标 (16)

2016年医疗质量与安全指标考核细则内科科室质量与安全指标一、质量与安全指标 1、住院患者死亡率（与科室上月持平或下降），达标加1分，不达标扣1分； 2、药物费用与总费用比。低于或等于标准值加1分，超出标准值扣1分； 3、各科室医用耗材比例（与科室上月持平或下降），达标加1分，不达标扣1分； 4、科室平均住院日，低于或等于标准住院日加1分，超出科室标准住院日扣1分。 5、各科室不良事件上报情况，每月上报例数≥1件，达标加1分，不达标扣1分。二、科室督导活动 1、科室质控活动完成情况，按时完成加1分，未按时完成扣1分。三、专科指标 1、科室临床路径覆盖率≥50%，达标加1分，不达标扣1分； 2、单病种监测指标，进入单病种实时监测程序正确例数与进入单病种实时监测程序错误例数和漏记单病种实时监测程序例数的差值，小于零不加分，大于零加入相应分数。备注：各科室基础分为100分。

中小学教学质量增量评价考核办法

教学质量发展性增量评价考核办法全县各义务教育学校：为了推进素质教育，更客观、科学、公正的评价班级和教师，促进每一位学生在各自的基础上有更好的发展，根据外地的成功经验，结合我县实际，特制定本评价考核办法。一、指导思想以科学发展观为指导，以创办人民满意的教育为目标，探索建立适应素质教育要求的评价体系，面向全体学生，面向学生的每一个方面，大面积提高教育教学质量，进一步促进学校教育教学工作又好又快发展，促进课程改革的实施。二、主要依据在同一地区中，薄弱学校和重点学校的生源基础差异较大，如果只用统一的平均分、合格率、优秀率三项指标去评价各校的教学质量，显然是不公平的。采用教学质量增量评价，用动态的、发展的观点进行评价，能够解决终结性评价中不同学校办学条件、师资水平、生源基础的对比难题，有利于各类学校通过努力，都能在原有基础上有所提高。鉴于这种思考，运用统计学和测量学的原理和方法，建立了学校教学质量增量评价的指标体系，作为对学校、对教师、对班级教学水平评价的依据。三、基本思路所谓“发展性增量评价”，可以概括为“以入口定出口”，“从起点看变化”，科学客观地评价班级和学科的进步。一是学校层面，对学校的教育质量实施发展性增量评价，“以入口定出口”，“从起点看变化”。小学以前三年县教体局教学质量监测的数据为准，初中以小学毕业考试成绩为准，建立全县各中小学教学质量起始目标动态数据库，这个数据库就是“入口”。每学期，县教体局对义务教育阶段各中小学的教学质量实施质量监测，以计算“入口分数”的方法计算各中小学的完成分数，也就是“出口”分数，用“出口”分数减去“入口”分数得到“增值分”，用“增值分”考核学校，体现了“对不同学校提出不同的要求”，激励课堂教学改革中教学质量提高幅度大的学校，特别是农村学校，提高学校参与课改的积极性。二是教师层面，逐步建立教师发展性评价体系。以学生的发展来对教师教学质量进行发展性增量评价，除了学业水平评价之外，还包括师德师风、劳动纪律、履岗过程、教研教学成果、过程管理考核等方面，对教师课堂教学行为按新课程理念进行评价，激励教师参与课堂教学改革。四、考核办法

品质部门绩效考核办法

品质部门绩效考核办法 1.目的为了建立公正合理的绩效考核机制,调动QC人员的积极性,充分发挥自己的主观能动性, 将品质保证的工作做到精细、准确、迅捷,从而确保出货品完全满足客户的品质要求. 2.适用范围品质部所有的QC人员,包括外派在客户处驻厂的QC人员 3.定义工作业绩考核:是指对业务熟练程度、检验速度、不良品检出率、成本意识、沟通协调能力等方面进行的考核工作态度考核:是指对工作纪律、配合程度、责任心、积极性、品德言行等方面实施的考核包装明确区分管理:是指经过QC人员检验和标识的产品,在客户处发生异常时,仍然能够追溯到这批产品的检验记录、责任QC人员,并且这批产品不会和其他同类的产品相混淆. 4.职责 4.1品质部主管负责每天的绩效考评,将绩效得分记入考评栏内;每个月的第一个工作周之内,品质文员要统计好每位QC人员的得分,汇总上报部门主管人员和总经理; 4.2生产、资材等部门可以对每个月绩效考核结果的公正性与合理性提出建议和监督 5.内容 5.1绩效评分的分布与对应绩效金额 5.1.1无论正常上班,还是加班,每个工作日以10分计算,休息日不享有绩效评分,其中,工作业绩考核与工作态度考核各占5分. 5.1.2 每1分对应1元钱,例如,某QC人员本月得分为220分,则绩效金额为220元. 5.2正面得分内容规定 5.2.1工作业绩考核---所检验的产品无客诉,工作无异常,并且有下列情况者,明确规定得分数. A.针对具体不良项目,主动到生产现场中去,将明确的标准传达给作业人员,改善制程者, 工作业绩得分为4-5分

B.受入检查中,对于NG产品,能指导监督供应商返工一次性OK,包装明确区分管理, 准确上报返工良品数、不良品数、工时数,工作业绩得分为5分 C.处理客退品时,加工商区分无误,不良项目与数目准确无误,各加工商的部品以及每个加工商的不良项目都能明确区分包装和标识, 工作业绩评分为5分 D.积极培训新进人员,使其在2至3周内能单独实施职责内品质检验工作的,工作业绩得分为4-5分 E.在受入检查PLUG CORD 时,能够发现电气不良,经管理者确认的,当日工作业绩得分为5分.品质管理者确认后立即在不良品上面刻上不能去除的记号. F.受入检查成型物品时,能够发现2个月之内未发生此类客诉或者从未发生此类客诉的尺寸不良时,工作业绩得分为5分 G.QC人员工作中,自己负责的检验工作暂时空闲时,在管理人员没有安排的情况下,主动帮助同事实施检验者,得分4.5分以上 H．临时接到样品试验和制作试验报告的任务时，能够坚持及时准确完成样品试验和制作试验报告者，得分不少于4.5分. I.工作效率高,业务熟练,能及时完成出货品检验的,得分不少于3.5分. 5.2.2工作态度考核----有下列情况者,明确规定得分数. A.工作中主动提出提高工作质量和提升工作效益的方法,经过管理人员考虑并采纳的,得分不少于4.5分 B.在制程检验和受入检查时,能够及时发现不良状况,将发现的不良状况及时上报管理人员,乃至提出好的建议,从而防止公司和供应商遭受批量性客诉退货、批量性重工返修、批量性报废损失的,得分为5分 C.工作中,与生产部人员或者供应商相关人员产生矛盾时,能够克制自己的不满,主动将问题点向管理者反映,避免发生争吵和矛盾激化者,得分不少于4分 D.遵守工作纪律，不迟到不早退，上班时间不聊天不接听私人电话，不做与工作无关的事，听从管理者的安排,积极主动地完成每天的工作内容，得分不少于3.5分 5.3负面扣分内容规定 5.3.1工作业绩考核---当工作出现失误,存在下列现象时,对扣分内容予以规定

品质部检验员绩效考核方案

深圳华呈瑞机电技术有限公司管理资料品质部检验员绩效考核制度一.目的：为提高品质部各岗位人员的责任心和品质意识，确保各岗位人员严格按照QC作业流程作业，减少人为因素造成的品质损失，激发其参与公司品质改善活动，特对品质部内部员工实施绩效考核，并制定此绩效考核办法。二、核算办法绩效奖=基数*绩效总分=100分绩效基数=？可针对岗位不同，绩效基数也不同，视劳动强度决定三、职责： 3.1 进料检验（IQC） 3.1.1 及时性进料检验员不能及时进行检验，导致相关工作延误一次扣除绩效5分；（共计10分） 3.1.2 有效性检验员检验合格的物料在生产中出现异常（异常批次百分率大于5%）一次扣除绩效10分(特采除外)；（共计40分） 3.1.3 专业性对原材料检验规范不熟悉，检验项目不明确未按公司资源可行条件进行全面检验的一次扣除绩效5分；（共计10分）

3.1.4 责任心品质记录不健全或发现异常物料未通知和监督仓库进行隔离一次扣除绩效5分；（共计20分） 3.1.5 持续改进对已经发现问题的物料未书面向供方提交投诉跟踪改善措施和效果验证的一次扣除绩效5分；（共计10分） 3.1.6 团队凝聚力文明素养、心态积极、团结同事、能遵守公司规章规制服从领导安排；10分 3.2 制程控制（IPQC）指产品从物料投入生产到品质最终包装过程的品质控制 3.2.1 及时性检验员未按公司规定定时定量对进程进行巡检、擅自离岗，一次扣除绩效5分；（共计10分）； 3.2.2 有效性检验员不能发现生产过程异常，导致公司损失如交期延误、批量返工、客诉投诉等一次扣除绩效10分；（共计40分） 3.2.3 专业性对过程检验规范不熟悉，检验项目不明确，相应的仪器仪表不熟悉使用扣除绩效5分；（共计10分）3.2.3 责任心品质记录不全或对已发现的制程不良未给出书面报告通知到生产部或未及时叫停导致不良后果发生一次扣除绩效5分；（共计20分） 3.2.4 持续改进对已经发生的制程不良未做改善后的跟踪和验证一次扣除绩效5分（领导特批除外）；发生此类事件需审批领导在出具的不合格品通知单中签字确认。（共计10

质量检查部经理位绩效考核表

附表一：质量检查部经理岗位绩效考核表（季度）编号：年（季）姓名部门质量检查部岗位经理考核时间考核周期业绩指标信息来源考评人权重考核标准得分产品质量合格达成率质量统计报表质量抽查情况报告技术副总30% 说明：A＝产品实际合格率/产品标准合格率标准定义得分区间 98% ≦A 90--100 95% < A ≤98% 80--90 90% < A ≤95% 70--80 85 %< A ≤90% 60--70 A ≤85% 60分以下质量分析报告质量分析报告报告；技术副总30% 说明：考核项目权重评分按时完成提交，数据准确 20% 对产品质量考核执行情况 40% 报告内容详实，问题分析充分，提出有针对性的改进建议 40% 部门预算费用执行率（C）（通用指标）财务部财务经理10% 说明：C=（季度实际发生额－季度预算总额）／季度预算总额标准定义得分区间 -10% ≦C 90--100 -10% < C ≤-5% 80--90 -5% < C ≤0 70--80 0 < C≤5% 60--70 C> 5% 60分以下领导综合满意度（通用指标）技术副总技术副总20% 说明：直接上级对其季度其他工作职责执行的综合评价。标准定义得分区间

大大超过计划要求，给公司带来预期 90--100 外的较大收益超出计划要求，超过公司预期目标80--90 达到计划的基本要求，完成了基本目 70--80 标未能达到计划的要求，但尚未给公司 60--70 带来较大损失远未完成计划，给公司的正常工作开 60分以下展带来较大消极影响态度指标：态度得分技术副总技术副总10% 最终绩效得分人力资源部评语签字：日期：技术副总评语签字：日期：附表二：质量检查部经理绩效考核表（年度）编号：部门：年姓名部门质量检查部岗位经理考核时间考核周期考核事项评分权重加权得分工作业绩50% 工作态度20% 工作能力30% 综合得分考核指标信息来源考评人权重考核标准得分

来料质量部检验员绩效考核办法

来料质量部检验员绩效考核办法目的：为提高来料质量部检验人员的责任心和质量意识，确保各岗位人员严格按照检验流程作业，减少人为因素造成的检验漏失，激发其参与公司品质改善活动，特对来料质量部检验员实施绩效考核，并制定此绩效考核办法。二' 核算办法绩效奖二基数*绩效总分=100分绩效基数=可针对岗位不同，绩效基数也不同，视劳动强度决定三' 考核项目错漏检情况当月无任何错漏检情况加2分。当月只出现1次错漏检满分。当月出现2次错漏检扣5分，3次扣10分，4次或以上不得分。日常检验工作及时准确的按检验细则及标准进行检验，并留下正确完整记录得满分。未按文件要求进行检验，发现一次扣5分。虚假记录发现一次扣5分。未及时发现检验过程中的问题，或上级发现你所未发现的严重问题，每次扣5分。工作纪律无违反公司劳动纪律，满分。

无故迟到早退扣5分

经批准，擅自离岗扣5分。上班做与工作无关的事情扣5分。工作效率及时完成检验及上级交待的任务，没有影响生产进度，满分。未能及时完成某项检验或工作任务，每次扣5分。团队精神能够积极主动帮带新员工，协助他人/它部门完成任务，满分对上级或其他部门的合理协助请求不配合、不按时完成，一次扣5分。沟通与表达能力有问题能上报并沟通，反映问题及时准确、清楚明白，满分。有问题未及时准确上报并沟通，扣5分。相关部门评价良好者满分，接到一次其它部门投诉扣2分，一次重大投诉扣5分。 5S 正确使用及维护仪器，报表记录真实、清晰、及时，满分。损坏仪器设备，办公用品/量具乱丢乱放不归位，扌口3分。检测设备保养记录不真实，不及时一次扣3分。报表记录填写不真实，不清晰，不及时，涂改不签名，发现一次扣3分。提案奖励当月有一次（以及一次以上）提出改进建议被采纳加5分，提交一次未被采纳的加1 分，上限5分。

教学质量考核奖励方案(定稿)

肇庆市工程技术学校教师教学量化考核办法（修改稿）一、教学考核目的教学质量评估是教学管理的重要环节，是提高教学质量和办学效益的重要手段。教学质量考核管理，不只是检测学生知识、技能的掌握情况，而且要了解学生掌握知识、技能的过程和方法，对学生学习的结果作出分析、说明，形成激励性的意见，有利于推动教师不断审视教学中存在的问题，引导教师在教学实践中进一步改革和创新，增强工作责任心，提高教学水平和教学质量。二、教学考核原则 1、量化考核、客观公正。 2、检测结合、分级考核。 3、既重过程、更重结果。三、教学考核内容及方法教学考核分教学绩效考核和教学工作考核两方面，实行百分制。教学绩效考核占60%，教学工作考核占40%。（一）、教学绩效考核教学绩效考核主要是考核课堂、实习教学的效果、教学成果、学生对教学的满意度及课堂、实习纪律等情况。检测结合，以测评为主。１、学生评教（4０分）每学期期末组织学生测评，测评内容（附表）。由教务科考核统计。２、同行评教（10分）

由主管校长、教务长、专业科长、教研组长、骨干教师组成的学术委员会听课测评。测评内容包括为人师表、教学内容、教学方法、教学效果等（附表）。由教育研究室考核统计。 3、教学成果（5分） ①参加、指导学生参加国家级职业技能竞赛获三等奖以上或省级职业技能竞赛获二等奖以上或获得国家级科研、教学成果奖（第一完成人）；②参加或指导学生参加省级职业技能竞赛获三等奖或市级职业技能竞赛获一等奖或在国家级刊物发表论文（第一作者）或获得省级科研、教学成果奖（第一完成人）;③参加或指导学生参加市级职业技能竞赛获二等奖或参加、指导学生参加国家级职业技能竞赛或在省级刊物发表论文（第一作者）或获得市级科研、教学成果奖（第一完成人）; ④参加或指导学生参加市级职业技能竞赛获三等奖或参加、指导学生参加省级职业技能竞赛或在市级刊物发表论文（第一作者）或获得学校科研、教学成果奖（第一完成人）；⑤在校刊上发表论文（第一作者）或参加、指导学生参加市级职业技能竞赛及才艺展示或参加校内教学竞赛活动。评定：①5分;②4分;③3分；④2分；⑤1分。教师个人自报，以学期统计，由教育研究室核实统计。 4、日常巡教、学生座谈会（5分）根据日常巡教记录中纪律差次数和学生座谈会进行考核。学期内每出现一次纪律差巡教记录或学生座谈会一个班有意见，减扣1分，依此类推，扣完5分为止。

课堂教学质量考核办法

课堂教学质量考核办法为落实学校教学工作中心地位，树立以学生为本的理念，引导教师关注课堂教学、重视课堂教学，切实提高课堂教学有效性，提升课堂教学质量，根据实际,制定本办法。一、考核对象学校全体任课教师。二、考核内容课堂教学质量由学生测评、教学督导与二级学院同行（含二级学院领导）评价、教学常规检查三方面组成。其中学生测评占50%，教学督导与二级学院同行评价占30%，教学常规检查占20%。三、考核组织及方法课堂教学质量考核由教学质量监控与评估中心组织,各二级学院具体实施。 1.课堂教学质量考核以二级学院为单位分学期进行，每学年统计考评一次，以两学期平均成绩进行统计排名。因工作需要只担任一学期教学任务，课堂教学质量以学期成绩作为学年成绩进行统计。“双肩挑”人员由其所归属二级学院考评。 2.学生测评工作由全班学生参与,由学生所在二级学院具体组织实施，选修课由教师所在学院组织实施，任课教师得分采用相对平均值核算，其中：各系计算公式如下

测评分值教师所在班平均分值系各班平均分值教师＝M M M ?M 公共教学部计算公式如下测评分值教师所在班平均分值院各班平均分值教师＝ M M M ?M 其中艺术体育类选项课、公选课各视为一个教学班，评价项目和要求（见附件1）。 3.教学督导与二级学院同行评价由教学督导员、二级学院领导和教师随堂听课评定，取平均值统计。评价项目和要求（见附件2）。 4.教学常规检查由各二级学院按要求评定。评价项目和要求（见附件3）。 5.教师学期教学质量得分为：学生测评相对平均分×50%+督导与同行评价平均分×30%+教学常规检查得分×20%。学年得分为两个学期分数相加再除以2。 6.各二级学院在学年结束前根据考核办法评定每位教师的得分情况并进行公示，得分在二级学院排名前20%的为优秀，公示结束后报教学质量监控与评估中心处审定。四、考核结果运用 1.课堂教学质量考核结果与职称评聘、评先评优和奖励绩效挂钩。具体办法由职能部门或二级学院制定。 2.学校“杰出教师”从当年考评排名前20%的教师中推选。 3.考评排名前20%的教师学院年终给予一次性奖励。

质量部绩效考核制度

质检部绩效考核制度第一部分：岗位职责 1.部长职责 1.1负责现场检验（进厂原材料、半成品、成品）的工作的组织与协调； 1.2负责本工序质检员的岗位管理与工作安排； 1.3负责质检员的岗位培训工作； 1.4督促质检员及时、有效地检验，认真、准确地填写质量报表； 1.5负责质检员的测量工具和试验设备的有效性监督； 1.6负责质量日报的整理收集与传达工作； 1.7参与纠正预防措施小组工作； 1.8负责不合格品的跟踪与控制； 1.9负责全公司的检验标识的制作与保持工作； 1.10及时、准确的向部门领导传递检验工作和出现的问题； 1.11负责质检部各种工作材料的计划，领用与管理； 1.12配合技术部与生产部、售后服务部的工作。 2.质检员职责 2.1严格按检验标准对进货，过程和最终产品进行检验和试验工作； 2.2监督本工序的工艺执行情况； 2.3不合格品的控制工作； 2.4质量状况的统计，初步分析，总结工作； 2.5质量信息的收集与传递工作； 2.6纠正、预防措施的跟踪验证工作； 2.7质量记录的填写，保存工作。 3.职责详细要求和工作流程按《质量部岗位细则》执行第二部分：工作要点 1.质量控制 1.1熟悉并掌握本岗位检验指导书要求内容，严格按照半成品检验指导书进行质量控制，并监督工艺执行情况； 1.2依据检验工艺（包括书面检验工艺、样件、计算机模板等）对产品进行及时、准确的首检、巡检、终检；

1.3统一标准，严禁各班组之间的检查尺度不一，对产品质量负责； 1.4不合格品控制：本工序发现不合格品时，及时填写不合格品处置单；在不合格品处理单结果未传达下来时，要监督不合格品的隔离，严禁私自放行转序，并监督不合格品处理意见的执行情况；严禁上、下工序间相互推脱； 1.5质量记录和报表，要及时、准确；记录不允许涂改，如涂改需签字或盖章。如果没有合适的记录本及时申请，并以自制表格记录； 1.6检查员对于本工序出现质量问题及其他异常时，要及时向组长、质量工程师、工艺员汇报，并以信息反馈单的形式记录事情经过，要求字迹清晰，叙述简洁明了，记录真实准确，必要时可要求工序负责人或当事人签字确认，严禁隐瞒不报。组长应及时将信息反馈单传递至质量部长，并能详细叙述清楚信息反馈单的描述情况； 1.7检查员组长能在相关部门、人员的配合下做好质量问题的追溯工作。 2.夜班制度 2.1质检部实施夜班值班制度，值班人员由质量部长审批的值班表确定，串班需提前申请。 2.2值班人员在夜班有管理车间所有检查人员的权力。同时必须完成签到，现场巡检（分别在20点以前，24点之前，3点之前和3点至8点之间完成四次巡检），解决突发事件，做好值班记录的工作。 2.3对值班人员无法解决的情况或无权解决的情况应找公司总值班解决，并做好记录。 3.早会制度每班早9点质检人员到指定地点开早会，由部长布置新的工作要求、公司部门通知及检查工作中的注意事项。 4.交接班制度对于当班时间内出现的一切问题，及注意事项须向下一班交待，并以文字形式记录在交接班记录上；严禁不交接就下班现象发生，以免质量问题延误。第三部分：劳动纪律 1.严格遵守公司、车间及各部门下发的通知：如进入车间必须穿工作服，按照工位要求配戴劳保用品，不准将私人物品带入工位等，并保持本工位卫生，不准将公司物品带出厂外等； 2.遵守劳动时间：按照车间铃声进行作息安排，不允许迟到、早退，保证工作时间饱满。工作时间内不准无故离开工位。按照车间要求实行交接班，如在规定时间内下班人员未