《读唐诗》课件
唐诗ppt课件
唐诗在现代社会的价值与意义
唐诗作为中华文化的瑰宝， 具有丰富的文化内涵和艺术 价值。在现代社会中，唐诗 的价值和意义主要体现在以 下几个方面
首先，唐诗是中华文化的重 要组成部分，是中华文明的 精神象征之一。唐诗的传承 和发展有助于弘扬中华文化 ，增强民族自豪感和凝聚力 。
夸张
通过夸大或缩小事物的形象特征来表达作者的情感和思想。例如，岑参的《白雪歌送武判官归京》中，“忽如一 夜春风来，千树万树梨花开”用夸张的手法描绘了塞北的雪景。
04
唐诗的鉴赏与品读
唐诗的鉴赏方法
01
02
03
04
了解背景
了解诗人所处的时代背景、个 人经历以及创作意图，有助于
理解诗歌的主题和情感。
分析意象
关注诗歌中的意象，通过分析 意象的象征意义和表达效果，
深入理解诗歌的内涵。
品味语言
欣赏诗歌语言的韵律、节奏和 修辞手法，感受语言的精妙之
处。
体会意境
通过想象和联想，体会诗歌所 营造的意境，感受诗人的情感
世界。
唐诗的品读技巧
反复吟咏
通过反复吟咏，感受诗歌的韵 律和节奏，深入理解诗歌的情
感和内涵。
比较阅读
唐诗的发展历程
总结词
唐诗经历了初唐、盛唐、中唐和晚唐四 个时期，每个时期都有其独特的风格和 特点。
VS
详细ห้องสมุดไป่ตู้述
初唐时期，唐诗逐渐形成并走向成熟，以 王勃、杨炯等为代表；盛唐时期，唐诗发 展达到巅峰，出现了李白、杜甫等伟大诗 人；中唐时期，唐诗在风格上有所创新， 以白居易为代表的新乐府运动影响深远； 晚唐时期，唐诗逐渐衰落，但李商隐等诗 人仍创作出不少优秀作品。
《唐诗五首》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册
远景 静 近景 动
这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远 景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
2、请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。（衔接中考）
答：颔联写作者举目四望，山、树一片秋色，在夕 阳余晖中越发显得萧瑟，这是远景、静景；颈联表现 牧歌式的田园氛围，牧人与猎马的出现，使静谧的画 面活了起来，反衬出诗人的忧郁、孤独、清冷，这是 近景、动景。 两联运用动静结合、远近结合的手法，描绘出一幅萧 瑟静谧、安逸闲适的山林秋晚图，表达了诗人内心的 忧郁和苦闷。
相顾无相识，长歌怀采薇。
比喻隐居不仕
译文：牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着 猎物驰过我的身旁。大家相对无言彼此互不相 识，我长啸高歌真想隐居在山冈。
首 东皋薄暮望，徙倚欲何依。
联
叙事
颔 树树皆秋色，山山唯落晖。对偶
联
写景
颈 联
牧人驱犊返，猎马带禽归。
尾 联
相顾无相识，长歌怀采薇。
抒情
1、诗人“望”到了怎样的景色？ 树树皆秋色，山山唯落晖 牧人驱犊返，猎马带禽归
疏通文意
渡远荆门外，来从楚国游。 往
山随平野尽，江入大荒流。 辽远无际的原野
译文：从荆门山外渡江，远去古老的楚地漫游。巴 山尽头现出平川，长江沿着旷野奔流。
疏通文意
月下飞天镜，云生结海楼。
形容江上云霞多变形成的美丽景象
仍怜故乡水，万里送行舟。
喜爱
译文：明月映入江水，如同天上飞下的明镜，云霞
凝聚，如同浮现绮丽的海市蜃楼。故乡的水还是爱
背景：吐蕃发兵攻打唐朝的附属小国。节度使崔希逸将军战胜 吐蕃军。王维奉使出塞犒赏三军，并留作军队判官,实际上是将 王维排挤出了朝廷。这首诗即作于此次出塞途中。
唐诗课件资料
唐诗课件资料唐诗课件资料教学内容：人教版小学音乐五年级上期欣赏课《读唐诗》教材分析：《读唐诗》是人教版小学音乐五年级上期欣赏课，歌曲为两段体，大调式。
第一乐段有四个乐句，前三个乐句基本用了相同节奏。
八分休止符的运用，使音乐显得较为活泼。
第四乐句在“泉”上延长至两拍，最后结束在主音上。
教学目标：1．通过欣赏歌曲《读唐诗》，了解歌中唱到的古诗，感受古诗文化的博大精深，感受歌曲的意境。
2、通过活动复习学过的古诗歌曲，增进学生对我国古诗文化的了解，激发学生对古诗文化的热爱。
3、通过已有的知识进行歌曲欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。
4、引导学生选择合适的音乐为故事朗诵配乐，让音乐与古诗的意境融为一体，增加学生对古诗意境的理解。
5．通过拓展活动创编古诗新唱，发挥学生的主体性，培养音乐创造能力，让学生选择合适的音乐进行吟诵古诗、自编旋律演唱古诗、表演古诗情境等，使音乐与古诗的意境融合一起。
6、通过竞赛的方法激励学生主动参与教学活动，激发学生的学习兴趣。
教学重点：用不同的方法，从不同的角度和层面去理解歌曲，感受音乐美。
教学难点：通过欣赏歌曲《读唐诗》，增进学生对我国古诗文化的了解，并组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展音乐表演活动，激发学生对古诗文化的热爱。
教具：电子琴、中阮、四块小黑板教学辅助手段：教学过程：一、组织教学创设情境用《春江花月夜》作背景音乐（百度搜索：），学生观看古诗图片：《绝句》（百度搜索：、），《梅花》（百度搜索）《静夜思》（百度搜索），让学生感受古诗诗中有画，画中有诗的文化魅力。
二、欣赏歌曲《读唐诗》1．导言：这几部古诗画卷向我们展示了我国源远流长的古诗文化，它不仅是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠。
老师相信同学们一定会背很多唐诗。
今天，就让我们一起走进唐诗，先来欣赏一首歌曲，歌曲的名字叫《读唐诗》（视频展示读唐诗曲谱，百度搜索它的歌词非常富有特点，听后你一定会有惊奇的发现，请欣赏《读唐诗》。
《唐诗五首》ppt全文课件
赏析5：这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲 究景物的画面感。
首先，它有画一样的构图，从天边的落日到空中的烽 烟至地下的河流，从近处的烽烟至远处的夕阳到绵延 无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大， 层次很丰富。
其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大漠上， 纵的是烟，横的是河，圆的是落日，廖廖几笔，就用 简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿 佛抽象派的作品．
2.读了本诗之后，请找出一些关键词，结 合背景揣摩作者的情感。
首联：叙事。（点题，交代了出使地点及事由）
颔联：表面既言事，又写景 （实际承接首联，直抒内 心感受） 颈联：写景 塞外风光（前两联还局限于个人荣辱浮 沉的小境界中，此联转到写境界阔大的景上了） 尾联: 概写守边将士繁重紧张的战斗生活，反映出战事 频繁。（叙事首尾呼应，继续写出使一事）
关键词：单车、征蓬、归雁入胡天 、孤
情感：被排挤的抑郁苦闷和远离家乡，异地漂 泊的孤寂愁绪。
小组讨论 • 3、整首诗诗人的情绪发生了怎样的变化？ • 想到自己被排挤出朝庭之外时——
苦闷激愤抑郁
• 看到将士不畏艰苦守边卫国时——
感慨赞叹敬仰
• 4、总结、归纳，概括本诗的主旨
主旨
这首诗叙事写景相结合。以 大漠、秋天为背景，以征蓬、归 雁、孤烟长河、落日为实体，描 绘了塞外奇特壮美的风光，歌颂 守边将士的以身许国爱国精神， 同时也表达了诗人因个人际遇的 抑郁、孤寂的思想感情。
大漠孤烟直，长河落日圆。
• 赏析1（句意）：在一片茫茫 的沙漠上，远处烽烟直冲云 霄，蜿蜒绵长的黄河上，一 轮圆圆的落日，火红壮观。
大漠孤烟直，长河落日圆。
形容词+名词
赏析2（炼字）：这一句描绘出了诗 人进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽 的风光。 一个“大”字，突出了边疆沙漠，浩 瀚无边。 “孤”字写出了景物的单调，“直” 字，表现了烽烟的刚劲、坚毅之美
《古诗词诵读》实用ppt统编
（体现在哪些诗句？）
战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！
此诗通过边塞战场各种尖锐矛盾的深刻 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。
反映，热情歌颂了爱国将士勇往直前、不怕 身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。
牺牲的英雄主义精神，揭露了封建时代军队 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。
中残酷的阶级压迫。对“将军”的腐败导致 战争的失利予以有力的鞭笞，对广大士卒的 悲惨遭遇表达了深刻的同情。
相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？
君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！
三、诗人所见所感？
所见：征戍之事 （想象——合理的想象）
“感征戍之事”的三方面 所“感”唐家声威。 所“感”思乡盼归之情。 所“感”军中苦乐不均。
有感情地读全诗，突出 标红部分的情感。
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行，天子非常赐颜色。 摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！ 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有！ 杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。 相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？ 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！
《古诗词诵读》实用ppt统编（精品系 列PPT ）
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3. 分析“摐金伐鼓”“旌旆逶迤”的唐军怎么会遭遇如此惨痛的失败？ （用诗歌中的原句来概括）我们感觉到，唐军面临着怎样的问题？ 答：（1）①自然条件恶劣：“山川萧条极边土”。 ②敌人来势凶猛， 战力强；天气之恶劣：“胡骑凭陵杂风雨”。 ③士兵在前线拼命，而将 军却在醉生梦死：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”。 ④将军的骄 傲轻敌：“身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围” （2）将领的骄奢轻敌，士兵的拼死奋战，存在着严重的苦乐不均。
《唐诗五首》ppt课件
大漠孤烟直，长河落日圆。
大漠 孤烟 长河 落日
描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象,境界阔大, 气象雄浑。并寓悲凉之情于壮美景色之中，从侧 面烘托了守边将土凄凉艰苦的生活环境，借以反 映了他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精 神。这一联是千古名句，为后人所激赏。
反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以 及对归宿的向往。
使至塞上/王维
走近作者
王维（701—761），字摩 诘。他的诗写得好，看他 的诗，就像看画；他的画 也画得好，欣赏他的画， 就像读诗。所以称赞他的 诗画是“诗中有画，画中 有诗”。
开元二十五年（737）春天，王维奉 唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃 的河西副大使崔希逸犒赏三军，并留作 军队判官。 （实际是被排挤出朝廷）。 《使至塞上》写的就是这次出使的情景。
这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露 出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤 寂的情怀。
理解性默写
1.《野望》中写出自然景色的句子是： 树树皆秋色，山山唯落晖。
2. 《野望》中抒发作者孤独抑郁之情的诗句 是： 相顾无相识，长歌怀采薇。
3. 王绩在《野望》一诗中写放牧和打猎的人 各自随愿而归的诗句是： 牧人驱犊返 ，猎马带禽归 。
作者
崔颢 朝代
唐
籍贯
汴州（今河 南开封市）
评价
才思敏捷，善于写诗，相传李白对 《黄鹤楼》曾有“眼前有景道不得，
崔颢题诗在上头”的赞叹
代表作品
《崔颢集》
仕途失意、漂泊无依的崔颢登临此 楼，产生了一种吊古伤今、人去楼空的 寂寞之感，加之神话传说的触动，蓄积 在胸中的诗情便喷涌而出，唱出了这首 浑然天成的诗歌，这也是黄鹤楼题诗的 绝唱。
(花城版)音乐五年级上册《歌曲《读唐诗》说课稿
（花城版）音乐五年级上册《歌曲《读唐诗》说课稿一. 教材分析《歌曲《读唐诗》》选自花城版音乐五年级上册。
本节课教材内容丰富，结构清晰，通过歌曲《读唐诗》的形式，让学生感受唐诗的魅力，体验音乐与文学的完美结合。
歌曲《读唐诗》以中国传统文化为背景，歌词选用了一些脍炙人口的唐诗，如《静夜思》、《春晓》等，曲调优美，富有中国风格。
通过学习这首歌曲，学生不仅可以提高音乐素养，还能增强对中国传统文化的认同感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
他们在学习过程中积极参与，乐于实践。
然而，由于个体差异，学生在音乐技能、知识水平和学习习惯方面存在一定程度的差距。
因此，在教学过程中，教师要关注全体学生，尽量满足不同学生的学习需求，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习歌曲《读唐诗》，让学生感受中国传统文化的魅力，培养他们对音乐的热爱，提高审美情趣。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、欣赏等方式，让学生体验音乐与文学的完美结合，提高音乐表现力。
3.知识与技能：学会歌曲《读唐诗》，了解歌曲背景，掌握基本的音乐知识，如节奏、旋律等。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《读唐诗》，掌握基本的音乐知识。
2.教学难点：歌曲中的节奏、旋律特点，以及对中国传统文化的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、情境教学法，引导学生主动参与，培养学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：以一首唐诗为线索，引发学生对唐诗的兴趣，进而引入本节课的歌曲《读唐诗》。
2.歌曲学唱：让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏、旋律特点，教师引导学生跟唱，纠正发音、节奏错误。
3.歌曲解析：分析歌曲的结构、音乐风格，引导学生理解歌曲背景，感受中国传统文化的魅力。
4.音乐实践：分组进行演唱，让学生在实践中提高音乐表现力。
小学古诗词《唐诗欣赏》课件
合作推广：与相关机构、企业等合作，共同推广课件，扩大课件的影响力和覆盖面。
社交媒体推广：利用社交媒体平台，如微博、微信等，发布课件信息和使用心得，吸引更多人 关注和分享。
07
总结与展望
总结本次课件的特点与亮点
03
唐诗基础知识
唐诗发展历程
初唐时期：唐诗的起源和 发展
盛唐时期：唐诗的巅峰时 期
中唐时期：唐诗的变革与 创新
晚唐时期：唐诗的衰落与 结束
唐诗流派与特点
山水田园诗派：以王维、孟浩然为代表，描写自然风光和田园生活，表达对大自然的热爱和 对生活的向往。
边塞诗派：以岑参、高适为代表，描写战争和边塞风光，表达对国家安危和民族命运的关切。
《黄鹤楼送孟浩 然之广陵》：李 白所作，表达了 对友人的依依惜 别之情
《早发白帝城》 ：李白所作，描 绘了三峡的壮丽 景色
04
唐诗欣赏与解读
唐诗欣赏方法
了解诗人背景：了解诗人的生活经历、创作背景等，有助于理解诗歌内涵 解读诗歌主题：分析诗歌所表达的主题，如爱情、友情、山水、人生等 品味诗歌语言：欣赏诗歌语言的优美、简练，体会诗人所表达的情感 感受诗歌意境：通过想象和联想，感受诗歌所营造的意境之美
经典唐诗概述：介绍经典唐诗的 定义、特点及代表作品。
经典唐诗解读：对选取的经典唐 诗进行解读，包括诗歌的主题、 意象、语言特点等方面。
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经典唐诗欣赏：选取几首经典唐 诗，从诗歌的意境、情感、艺术 手法等方面进行欣赏。
经典唐诗的启示：探讨经典唐诗 对现代小学生的启示，如培养审 美情趣、提高语言表达能力等。
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你们知道唐朝著名诗人的称号 吗？能说出来几个？
今天我们就欣赏一首和唐 诗相关的童声合唱歌曲。
床前的月光，窗外的雪， 高飞的白鹭，浮水的鹅， 唐诗里有画，唐诗里有歌， 唐诗像清泉，流进我பைடு நூலகம்窝。 相思的红豆，吴山的雪， 边寨的战士，回乡的客， 唐诗里有乐，唐诗里有苦， 唐诗是祖先在向我诉说。
这些唐诗都是出自 于哪里呢？
这么美妙的曲子，让我 们集体来唱一遍吧！
我们再来欣赏一些 其他的唐诗吧！
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