音乐与运动
音乐学视角下的音乐节奏与人体运动协调性研究
音乐学视角下的音乐节奏与人体运动协调性研究音乐是人类文化的重要组成部分，它不仅仅是一种艺术形式，更是一种能够引起人们情感共鸣的媒介。
在音乐中，节奏是一种基本的元素，它赋予了音乐以动感和节律感。
近年来，越来越多的研究表明，音乐节奏与人体运动之间存在着协调性，这一发现对于音乐学和运动科学的交叉研究具有重要意义。
首先，音乐节奏对于人体运动的节律性起到了重要的调节作用。
节奏是一种规律的时间序列，它可以引导人们的运动行为，并且使得运动更加有序和协调。
例如，在进行有氧运动时，选择合适的音乐节奏可以帮助人们保持稳定的步伐和呼吸频率，从而提高运动效果。
研究表明，快节奏的音乐可以提高人们的运动速度和力量，而慢节奏的音乐则可以帮助人们放松身心，增加运动的持久性。
这种音乐节奏与人体运动之间的协调性使得音乐成为了许多运动训练和健身活动中不可或缺的一部分。
其次，音乐节奏对于人体运动的动作表现和表达起到了重要的影响。
节奏是一种有规律的时间序列，它可以使得人们的运动行为更加有序和协调。
在音乐的引导下，人们的动作可以更加准确地与音乐的节奏相匹配，从而使得运动的表现更加流畅和自然。
例如，在舞蹈表演中，舞者们通常会根据音乐的节奏进行动作的编排和演绎，以达到最佳的艺术效果。
研究表明，音乐节奏对于舞蹈表演的节奏感和动作表达具有重要的影响，它可以帮助舞者们更好地体验和传达音乐的情感和意境。
此外，音乐节奏对于人体运动的心理状态和动机起到了重要的调节作用。
节奏是一种有力量和动感的元素，它可以激发人们的情感和动机，使得运动更加有趣和愉悦。
研究表明，选择适合自己喜好和心理状态的音乐节奏可以提高人们的运动动机和积极情绪，从而增强运动的主动性和持续性。
例如，在进行有氧运动时，选择快节奏和充满活力的音乐可以提高人们的运动动机和情绪激发，使得运动更加有趣和愉悦。
这种音乐节奏与人体运动之间的协调性有助于人们更好地享受运动的乐趣，并且增加运动的参与度和持续性。
音乐与身体运动的关系
音乐与身体运动的关系音乐和身体运动，看似两个不同的领域，实则有着紧密的联系。
音乐的节奏、旋律和情感表达能够影响我们的身体反应，从而改变我们的运动表现。
本文将探讨音乐与身体运动之间的关系，以及如何利用音乐来提升运动效果。
音乐对身体运动的影响首先，音乐可以调节人的情绪。
快节奏的音乐能够激发人们的积极性和活力，使人更有动力进行运动。
而慢节奏的音乐则能够帮助人们放松身心，减轻压力。
在运动过程中，音乐的这些作用可以帮助我们更好地控制自己的情绪，提高运动效果。
其次，音乐可以提高运动者的专注力。
在进行运动时，我们可能会受到周围环境的干扰，导致注意力不集中。
此时，音乐可以起到一定的隔音作用，帮助我们将注意力集中在运动上。
同时，音乐的节奏感也有助于我们保持运动的规律性，使运动更加顺畅。
此外，音乐还可以增强运动者的动力。
当我们听到喜欢的音乐时，会产生愉悦的情绪，这种情绪会转化为对运动的热爱和投入。
这样一来，我们就能在运动中发挥出更好的水平，达到更好的锻炼效果。
如何利用音乐提升运动效果要充分利用音乐对运动的影响，我们可以从以下几个方面入手：1. 选择合适的音乐：根据个人喜好和运动类型，选择适合自己的音乐。
例如，在进行有氧运动时，可以选择快节奏、动感十足的音乐；而在进行瑜伽等放松性运动时，可以选择慢节奏、轻柔的音乐。
2. 控制音乐的音量：过大或过小的音量都可能影响运动效果。
一般来说，适中的音量既能让我们享受音乐的美好，又不会干扰到运动过程。
3. 创造良好的运动环境：在一个舒适、安静的环境中进行运动，可以让音乐发挥更大的作用。
因此，尽量选择一个适合运动的场地，并确保周围没有过多的噪音干扰。
4. 结合音乐进行有规律的运动：在运动过程中，可以尝试跟着音乐的节奏进行有规律的动作。
这样不仅可以让运动更加有趣，还能帮助我们更好地掌握运动技巧。
总之，音乐与身体运动之间存在着密切的联系。
通过合理地运用音乐，我们可以在运动中获得更好的体验和效果。
幼儿园班律动教案之音乐与运动的完美融合
幼儿园班律动教案之音乐与运动的完美融合幼儿期是儿童身体和智力发展最为显著的阶段，而律动运动是一种在幼儿园常见的运动形式，同时在幼儿园的教育教学中，音乐也被广泛运用。
人们在这两者中不仅看到了幼儿的活力和愉悦，也发现了音乐律动教学的潜力与价值。
本文结合实际教学情况，深入探讨了幼儿园班律动教案中音乐与运动的完美融合。
一、音乐与律动音乐是人类情感和文化的一种表达方式，具有普遍性和多样性特点。
音乐有古典音乐、流行音乐、民间音乐等多种类型，而幼儿园律动教学常运用的音乐则具有轻松、快乐、易懂等特点。
由于幼儿的大脑发育、语言和动作系统的不断成熟，适合听懂和模仿音乐节奏。
而律动是指节奏感和动作协调能力以及体格发展方面的技能，随着幼儿内部节奏感和动作协调能力的逐渐发展，律动能力也会不断提高。
二、幼儿园班律动教案之音乐律动融合1.前期准备在现代幼儿园的律动教学中，教师制定教案需要进行前期准备，包括场地安排、器材准备、人员配备等。
同时，还需要多方考虑教育目标、教育方式等方面的因素，制定出详尽的教学计划。
2.学习音乐节奏和舞蹈动作在教学过程中，教师应运用多种方式，辅以多媒体和图像等，让幼儿了解曲子的调性、情绪和节奏等。
而幼儿在学习节奏和舞蹈动作时，往往需要老师的帮助和指导。
在这个过程中，教师要注意保护幼儿，不要让他们进行过于危险的动作。
3.集体实践当幼儿学习到一首乐曲的基本要素之后，需要让他们在集体之中进行舞蹈表演或律动练习。
在这个过程中，教师可以引导幼儿将学习到的动作通过不断重复来实现更好的协调性和流畅性。
4.氛围营造在幼儿园班的律动教案中，氛围的营造非常重要。
教师可以通过合适的场景、灯光和音乐与幼儿一起共同创造出一个欢快、愉悦的律动环境。
在这个氛围之中，幼儿爱好音乐律动，乐于主动参与，从而增强了对音乐和律动的兴趣和爱好。
三、音乐与律动的教育意义1.培养健康体魄音乐与律动作为一种身体的锻炼方式，可以促进幼儿体格的发育，增强幼儿的协调性和平衡性，增强幼儿的自信心和自我认知能力。
【音乐】体育与音乐的融合
体育与音乐的融合1️⃣ 引言：体育与音乐的共生关系在体育竞技的广阔舞台上，音乐不仅是观众席上的背景旋律，更是运动员心中激荡的力量源泉。
自古以来，体育与音乐便存在着不解之缘，两者相辅相成，共同构建了人类文化中一道亮丽的风景线。
音乐以其独特的节奏、旋律和情感，为体育赛事增添了无尽的魅力，激发了运动员的斗志，也深深触动了每一位观众的心灵。
2️⃣ 音乐在体育运动中的作用2.1 提升运动表现科学研究表明，适当的音乐能够刺激大脑释放多巴胺等神经递质，这些化学物质有助于提升运动员的情绪状态，减少焦虑感，从而间接提高运动表现。
在训练过程中，运动员可以通过选择与自己节奏相匹配的音乐，来调整呼吸和心率，达到最佳的运动状态。
2.2 增强团队凝聚力在集体项目中，音乐成为连接队员情感的桥梁。
统一的入场音乐、队歌或加油曲，能够激发队员们的归属感和集体荣誉感，增强团队间的默契与协作能力。
这种无形的力量，往往能在关键时刻转化为决定胜负的关键因素。
2.3 营造比赛氛围体育赛事的现场，音乐是营造氛围不可或缺的一环。
从开场前的暖场音乐，到比赛间隙的激昂旋律，再到颁奖仪式的庄重乐曲，每一刻都恰到好处地烘托了比赛的紧张与荣耀。
观众在音乐的引领下，更加投入地参与到赛事之中，共同感受体育带来的激情与欢乐。
3️⃣ 体育与音乐融合的实践案例3.1 奥运会开幕式每一届奥运会的开幕式，都是体育与音乐完美融合的典范。
从北京的《我和你》到东京的《Unity》，这些主题曲不仅展现了主办国的文化底蕴，更通过音乐的力量，将全世界的运动员和观众紧密地联系在一起，共同见证这一体育盛事的开启。
3.2 足球世界杯足球世界杯赛场上，音乐同样扮演着举足轻重的角色。
从入场式的国歌奏响，到进球后的庆祝音乐，再到赛后球迷们的欢唱，音乐贯穿了比赛的始终。
它不仅激发了球员们的斗志，也点燃了球迷们的热情，让每一场比赛都成为了一场音乐的狂欢。
3.3 马拉松赛事在马拉松等耐力项目中，音乐成为了运动员坚持下去的精神支柱。
体育课教案：音乐与运动的完美结合
体育课教案：音乐与运动的完美结合音乐与运动的完美结合在体育课中，运动与音乐都是重要的元素。
运动可以使我们更加健康，更有活力，而音乐则可以让我们更加享受运动的乐趣，加强我们的动作配合和节奏感。
我们可以利用这两个元素，打造一个更加完美的体育课教案，让学生在运动和音乐中得到更的启迪和快乐。
教案设计一：热身篇在课程开始前，我们需要对学生进行一些简单的热身运动，以激活身体，并为接下来的活动做好准备。
这里，我们可以通过音乐的节奏来引导学生进行热身。
选择一首流行的音乐，根据其节奏和速度，设计出一系列短时的热身动作，例如“仰卧起坐”、“蹲起跳起”、“快速跑步”等等。
让学生在音乐的伴奏下，按照动作指令，完成热身运动。
音乐的加入，不仅可以提高学生的热身效果，还可以为学生创造一个愉悦的氛围，让他们更加投入和积极参与。
教案设计二：活动篇在教学过程中，我们需要安排不同的体育活动让学生参与，例如足球、篮球、乒乓球、游泳等等。
每个运动都需要学生具备一些特定的技能和动作配合，而音乐的加入可以帮助学生更好地控制节奏，提高动作灵敏度和准确性。
以足球为例，我们可以选一首激动人心的音乐，设计一些关于足球传接、盘带、射门等方面的活动，在音乐的伴奏下让学生跑动、传接、射门等，以此增加足球训练的趣味性和吸引力。
教案设计三：放松篇在课程的最后阶段，我们需要安排一些放松活动，以恢复身体的能量和状态。
同样，我们可以通过音乐来加强放松效果。
选取一首柔和的音乐，让学生慢慢地做一些瑜伽姿势或伸展动作，也可以进行一些呼吸练习，逐渐放松身体和心情。
音乐和运动是相得益彰的元素，通过结合音乐和运动的教学方法，可以更好地提高学生的兴趣和参与度。
在新时代的教育理念下，我们应该更关注学生的身体健康和全面发展，让他们在运动和音乐中得到更多的启迪和快乐。
音乐运动会教案
音乐运动会教案教案标题：音乐运动会教案教案目标：1. 使学生了解音乐与运动的结合，培养他们对音乐的兴趣和对运动的积极参与。
2. 培养学生的团队合作意识和协调能力。
3. 提高学生的音乐表演能力和舞台表现力。
教学内容：1. 音乐与运动的结合：介绍音乐与运动的关系，引导学生思考音乐如何影响人们的运动表现。
2. 音乐运动会项目选择：根据学生的年龄和兴趣，选择适合的音乐运动项目，如舞蹈、健身操等。
3. 团队合作训练：组织学生分组进行团队合作训练，培养他们的协作能力和相互信任。
4. 音乐表演训练：引导学生学习音乐表演技巧，如节奏感、音乐感等，提高他们的音乐表演能力。
5. 舞台表现训练：教授学生舞台表现技巧，如姿势、表情、动作等，提高他们的舞台表现力。
教学步骤：1. 引入：通过播放一段音乐，让学生感受音乐的力量，引发他们对音乐与运动结合的思考。
2. 音乐与运动的关系介绍：向学生介绍音乐与运动的关系，让他们了解音乐如何影响人们的运动表现。
3. 音乐运动会项目选择：与学生一起讨论和选择适合的音乐运动项目，确保项目既符合学生的兴趣又能展现他们的才能。
4. 团队合作训练：组织学生分组进行团队合作训练，让他们学会相互协作、互相支持，共同完成音乐运动项目。
5. 音乐表演训练：引导学生学习音乐表演技巧，如节奏感、音乐感等，通过练习和反复演练提高他们的表演能力。
6. 舞台表现训练：教授学生舞台表现技巧，如姿势、表情、动作等，通过模仿和实践训练提高他们的舞台表现力。
7. 练习和排练：安排充分的练习和排练时间，让学生熟悉音乐运动项目的要求，提高他们的整体表现水平。
8. 音乐运动会表演：组织音乐运动会表演，让学生展示他们的成果，增强他们的自信心和表演能力。
评估方法：1. 观察学生在团队合作训练中的表现，评估他们的协作能力和相互信任程度。
2. 评估学生在音乐表演训练中的表现，如节奏感、音乐感等。
3. 观察学生在舞台表现训练中的表现，评估他们的姿势、表情、动作等舞台表现技巧。
音乐在体育比赛中的作用
音乐在体育比赛中的作用音乐与体育比赛之间的关系密切而独特，音乐不仅能提升运动员的表现，也能影响观众的情绪和赛事的氛围。
下面我们将从几个方面探讨音乐在体育比赛中的作用。
一、激励运动员音乐是一种有力的激励工具，许多运动员在训练和比赛前都会选择听自己喜欢的音乐来调整状态。
研究表明，音乐可以帮助运动员提高集中力，缓解紧张情绪，增强自信心。
节奏感强的音乐尤其能够激发运动员的动力，使其在比赛过程中保持高效的身体表现。
二、塑造赛事氛围在大型体育赛事中，音乐是营造氛围的重要元素。
无论是开场前的热身音乐，还是比赛期间的背景音乐，都能有效调动观众的情绪。
在重要比赛中，激动人心的旋律能够引发观众的热情，增强赛事的观赏性。
当音乐与比赛的高潮结合时，往往能够创造出难以忘怀的瞬间。
三、提升观众参与感音乐能够提升观众的参与感，无论是现场观众还是电视观众。
在现场，音乐的节奏能够引导观众的情绪，激发他们为所支持的团队欢呼。
在一些比赛中，观众会在音乐的伴随下、随着节拍一起拍手、跳动，形成强大的团队凝聚力。
四、助力赛事宣传音乐在赛事宣传中扮演着重要角色。
赛事的主题曲往往能够深植人心，成为赛事的象征。
通过音乐，赛事组织者可以有效传达比赛的精神内涵和核心价值，吸引更多观众的关注。
主题曲不仅可以在赛事期间播放，反复回响在观众心中，还能通过各种媒体传播，增强赛事的影响力。
五、影响运动员心理状态音乐能够调节心理状态，帮助运动员在关键时刻保持冷静。
在比赛过程中，运动员往往面临巨大的心理压力，合适的音乐能帮助他们缓解焦虑，提高专注力。
许多运动员会选择在比赛前或比赛间隙聆听轻音乐，以放松心情，恢复状态。
六、促进运动文化交流音乐在体育比赛中也是文化交流的桥梁。
不同地区、不同文化背景的运动会通过音乐展示各自的特色，增进理解与沟通。
例如，传统的运动会或节日活动往往结合当地特色音乐，展示当地文化，让参与者在竞争的同时感受文化的魅力。
这种文化的交融丰富了赛事的内涵，让体育不仅仅是竞技，更是人文的表达。
浅谈音乐在小学体育教学中的运用
浅谈音乐在小学体育教学中的运用1. 引言1.1 音乐与体育教学的结合意义音乐与体育教学的结合意义在小学教育中具有重要的作用。
音乐是一种能够引起人们情感共鸣的艺术形式，而体育是一种促进身体健康和发展的活动。
将音乐与体育教学相结合，可以激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生身心健康全面发展。
音乐可以激发学生情感，增强学生对体育活动的热情。
在体育课上播放动感的音乐，可以使学生更积极地参与体育活动，享受运动带来的乐趣。
音乐还可以调动学生的情绪，使他们在运动中更加投入和专注，提高学习效果。
音乐与体育教学的结合意义在于激发学生学习兴趣，提升课堂活跃性，促进学生全面发展。
通过将音乐融入体育教学中，可以为小学生提供更加丰富多彩的学习体验，帮助他们更好地体验运动的快乐与美好。
2. 正文2.1 音乐在小学体育课中的作用音乐在小学体育课中的作用是非常重要的，它可以为体育课增添生动活泼的氛围，激发学生的学习兴趣和参与热情。
通过选择适合的音乐节奏和曲调，可以帮助学生更好地掌握体育动作的节奏和步伐，提高他们的动作准确性和协调性。
音乐还可以调动学生们的情绪，让他们在运动中感受到快乐和愉悦，从而增强他们对体育运动的积极态度。
在体育课上播放不同种类的音乐，可以让学生有更多选择和体验，有助于培养他们的音乐欣赏能力和审美情趣。
音乐还可以帮助学生更好地集中注意力，提高学习效率。
通过与音乐的结合，体育课可以更加生动有趣，吸引学生的注意力，促进他们在学习中的主动参与和积极表现。
音乐在小学体育课中扮演着重要的角色，它可以丰富体育课程的内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
学校应该重视音乐在体育教学中的应用，为学生提供更加丰富多彩的学习体验，促进他们全面发展。
2.2 音乐对小学生体育锻炼的促进作用音乐对小学生体育锻炼的促进作用是非常显著的。
音乐可以激发小学生参与体育锻炼的积极性。
通过在体育课上播放动感的音乐，可以让学生感受到节奏的感觉，从而更容易投入到运动中去。
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《音乐与运动》教学设计教学目标：1、能引导学生大胆、自信的参与音乐相关活动，并且在听赏、体验的过程中，感受运动与音乐之间的密切关系。
2、在欣赏体验的过程中，通过老师的引导，自然而然的积累丰富的运动和音乐的相关知识。
3、能够为不同的运动选配合适的音乐，充分调动学生参与的兴趣，增强学生对音乐的感悟能力。
教学设想：我们都知道，音乐作为体育运动的一种表现形式和运动训练的辅助手段，在近代体育运动的发展中已逐步被一些体育项目所采用。
音乐的运用，不仅增加了体育运动的表现力和美感，而且在很多体育项目中合理地运用音乐伴奏可以提高运动成绩，音乐已成为它们不可分割的重要组成部分。
为了使学生更好的了解体育与音乐的关系，就必须通过分析体育与音乐的节奏性规律来揭示联系体育与音乐的决定性因素。
运动本身是一种身体运动的表演展示。
因此，本课时一定要突出运动的特点，更要关注音乐的风格，要能激发学生运动的激情。
特别要引导学生了解运动与音乐完美结合所需的必要条件。
其次要对花样滑冰这项运动及《沉思》这首作品有个初步的了解和认识。
花样滑冰是一种运动，也是一种艺术，正因为它不是单纯的运动，而是结合了艺术元素的运动，因此才使得它具有了大部分运动所没有的艺术魅力。
花样滑冰的表演要求非常高，选手的化妆是否时尚、服饰是否搭配和谐、音乐是否合适、舞蹈编排是否紧凑，是否能充分利用冰面来展示动作，以及选手与音乐的融合及对动作的理解都是评分中不可或缺的重要因素。
花样滑冰偏重舞步，强调用动作表达音乐。
所以，花样滑冰的技术要求运动员必需具备音乐艺术鉴赏表达能力的基本功。
就包括对音乐节奏感、音乐内容的理解能力，通过技术与音乐配合的艺术表现能力和抒发能力。
教师在教学的过程中一定要掌握好教学节奏，教学环节要张弛有度，动静结合，形式多样。
不能一味只让学生亲身去感受，而让学生不停的参与各项运动，这样会使学生过于疲惫。
而是要在欣赏和体验的交替过程中不断启发、引导学生对所听乐曲能进行简单评述，这是学生参与音乐体验，逐步积累鉴赏音乐经验的重要过程。
建议教师一定要根据学生的实际水平，紧紧围绕音乐与运动的表现要素，巧妙的提出问题，给学生创设足够的思维空间，引导学生把自己的感受与大家一起分享。
并且深入了解运动与音乐两者所隐含的社会问题。
以此逐步提高学生的音乐审美能力，帮助他们理解音乐、运动与人的密切关系，为终身学习和享受音乐奠定基础。
最后可以适当设计一些教学环节人让学生了解马斯奈的小提琴作品《沉思》的创作背景及作品本来所表达的感情。
所以在具体的探索运动的韵律中，以申雪和赵宏博表演的《沉思》为例，可以设计探讨一些具体的问题：如：花样滑冰是最适合和音乐配合的运动。
由于编排动作和风格的不同，花样滑冰选择音乐的范围是很广的，既可以用优美抒情的音乐，也可以用热情奔放的音乐，那么这段表演中他们为什么要用“沉思”呢？沉思主要表达一种回忆的情感，申雪和赵宏博通过优美的动作展现又在表达一种什么感情呢？申雪和赵宏博又是怎么把复杂的情感通过动作和音乐巧妙表达出来的。
教学策略：为了使学生真正领悟音乐对于运动的重要作用，我们可以设计能让学生参与的若干环节。
如让学生在没有音乐伴奏的情况下表演一些必需需要音乐伴奏的运动项目，学生一定会感到无所适从，甚至感到表演没有一点感觉，无法进行。
又比如让学生在运动项目与所搭配音乐极不协调的情况下进行表演，学生会有更加别扭的感觉。
这样由学生亲身参与获得的感受比任何老师的精彩说教都要有说服意义。
另外在为运动项目选配音乐的过程中也建议教师适当设计一些教学环节让学生了解艺术体操、太极、健美操等运动项目的风格特点以及和音乐的密切关系。
结合游戏、模仿、聆听、表演、讨论等手段，培养学生主动参与表演的意识，让学生在各项活动中增长知识，在音乐实践中锻炼自己。
建议教师引导学生除了在课堂内对音乐与运动的关系进行了解和学习外，在课外音乐活动或者相关文娱活动表演中也进行一定的交流和探究。
既能让学生在音乐的伴奏下模拟表演相关体育运动的基本程式动作，又能在表演中感受音乐和动作的艺术魅力。
要使教学的每个环节都充满趣味性，也存在挑战性。
表演交流活动根据教材内容可以设计是一个人表演，也可以与他人合作。
还可以以小组为单位进行表演。
表演结束后，组织学生进行评价，积累欣赏经验。
评价要本着肯定每一位参与的宗旨。
本节课的主要教学内容是通过各种不同的音乐实践活动，让学生了解运动与音乐的密切关系。
本课由组织教学、导入新课、新课教学、教学小结四个部分。
开始是组织教学。
在导入新课这一个环节中，以多种方式来激发学生探究的愿望。
在新课教学环节中，通过欣赏、师生交流、合作、体验等等多种方式，让学生体验熟悉音乐的主题，了解运动和音乐的完美结合，使他们对音乐和运动的关系有深刻的感受。
同时促进他们对运动、音乐文化的知识积累。
并且增强他们的民族自豪感。
教学难点：引导学生探究运动与音乐的密切关系。
教学重点：在欣赏体验中如何巧妙的引导学生感受运动与音乐的这些关系。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、组织教学：二、导入新课：师：同学们，今天我们这节音乐有两个关键词，请看！（课件展示）第一个词：Music生：音乐师：对了，再看！（课件显示）生：思考师：让我来告诉你们，Movement是运动的意思（课件展示主题）Music和Movement是我们生活中的两大主题，它们之间到底有什么关系呢？三、新课教学：（一）熟悉《沉思》主题音乐既然是音乐课，我们首先就从Music开始。
首先请大家安静的听一段音乐，看谁能听出是由什么乐器演奏的？（播放课件）生：钢琴和小提琴师：你们真不错，确实是钢琴和小提琴。
那么这首曲子是以什么乐器为主呢？生：小提琴师：你们真聪明，你们知道吗？小提琴可是最好的表达人物内心情感的乐器。
２、演唱《沉思》主题音乐师：老师这里有这段音乐的曲谱，你们看，这是四拍子的，你们会打四四拍吗？（课件展示曲谱）生：自由回答师：老师教你们一个最简单的方法，四拍子的方向是下、左、右、上，大家和我一起做做？生：自由回答师：我们边听音乐边试着划一划？看谁划的最好？生：随音乐划拍师：同学们真不错，现在我们一起来唱唱“LU ”来模唱一下这段旋律。
老师先来示范一句。
生：演唱师：真没想到你们这么棒，连我认为很难掌握的升do都唱得很好，有没有觉得还有哪些音符比较难唱呢？生：自由回答师：这个五连音确实难唱，老师示范一下，你们再试一试？生：学生练习师：好，现在我们边划拍边随音乐唱一遍提示：钢琴部分是前奏，我们就要开始划拍，再从小提琴部分开始演唱。
生：练习3、为乐曲设计标题师：这么好听的音乐还没有名字呢？凭你们对音乐的感觉，我们四个人为一小组，给它起个名字吧？生：自由畅想师评价学生起的名字，并请学生说说理由（展示课件）师：你们起的名字都很有诗意。
其实，这段音乐原名叫《泰伊思冥想曲》，是法国作曲家马斯奈的作品，歌剧其实描述了一个非常动人的故事。
传说有个叫泰伊思的姑娘，由于生活所迫当上了舞女，整天过着花天酒地的生活。
但是，有一天，她遇到了自己心爱的人。
于是决定开始新的生活。
但是由于种种误会，她的爱人离开了她，这使得她非常的痛苦。
于是她来到了修道院，每天在这里回忆她这一生经历过的痛苦和幸福。
因为主要表现一种回忆的情感，所以又叫《沉思》。
那么沉思和我们今天的另一个关键词运动又有什么关系呢？我们先来先看一段表演吧！（二）介绍花样滑冰的有关内容1、播放播放无声的花样滑冰片断，让学生欣赏。
（课件播放，边欣赏边问）师：这是什么运动啊？生：花样滑冰。
师：你们认识滑冰的这两个人吗？生：认识。
师：申雪和赵宏博可是我崇拜的明星呢！（不做提问，等表演结束后提问）师：看了这段花样滑冰的表演，你们觉得它的动作有什么特点啊？生：自由回答师：确实，给我的感觉也是很舒展，很美。
花样滑冰是世界上最美的运动，能成为这项运动的明星，一定不简单。
我们再来一睹明星风采。
（播放完整片段）生：欣赏师：刚才看的这两个片断，你更喜欢哪个啊？生：自由回答师：当然是第二个感觉更好，花样滑冰可是最适合与音乐配合的运动，它一般都是根据音乐来编排动作的，只有音乐与运动完美结合在一起的那种美感，才会令人赏心悦目。
你们听出来没有，刚才欣赏的这段表演用的是什么音乐？生：沉思师：真不错，同学们对音乐的记忆能力很强。
据我了解，花样滑冰选择音乐的范围是很广的，既可以用优美抒情的音乐，也可以用热情奔放的音乐，那么这段表演中他们为什么要用“沉思”呢？生：自由回答师：就像同学们说的那样，音乐很美，很有意境。
特别适合他们所选定动作的风格。
你们都说的很好。
大家猜一猜，那还有没有别的原因呢？生：猜想师：前面我们说过，沉思主要表达一种回忆的情感，申雪和赵宏博是不是也在回忆呢？生：自由回答师：确实如此，其实这次表演时赵宏博已经34岁了，这是他们告别花样滑冰的最后一次演出。
而“沉思”这种回忆的情感正是他们要表达的。
他们随着音乐滑动就像是把他们十几年的冰上历程回忆了一遍。
2、师：那么除了花样滑冰外，还有哪些运动项目也像它一样必须需要音乐的配合才能进行。
生：自由回答师：你们说的都很好，象花样游泳、艺术体操、花样滑冰这类运动都属于表演艺术运动项目，必须要音乐的参与才能进行。
而且许多音乐工作者还专门为这些运动项目创编一些很有特色的作品。
这不，由四川人陈川创作的具有民族特色的音乐《水鸟之舞》已经被正式认定为2008年北京奥运会花样游泳的音乐，这可是中国花样游泳队在奥运赛场上第一次用我们自己创作的音乐，到时候大家一定要好好听听啊。
3、成语概括音乐与运动的关系师：现在如果让你用一个成语来形容花样滑冰这类运动项目中音乐与运动的关系，你觉得用什么词最贴切？生：自由回答师：看来大家对花样滑冰这类竞技类体育运动项目中音乐与运动的关系都有了初步的了解。
（三）了解休闲体育运动中音乐与运动的关系1、在欣赏中分析几项休闲运动中动作的特点和音乐的特点。
师：那么在我们日常生活中，会有什么运动项目和音乐的关系也很密切呢？生：自由回答师：同学们说了这么多，看来大家对生活观察都非常的仔细。
老师现在准备了一段很美的音乐，你们听听？它有什么特点？生：自由回答师：那这种音乐比较适合做什么运动呢？说说你的理由？生：自由畅谈师：我们再来听一段音乐，看它又给你什么感觉？（随机一点）生：欣赏师：那这种特点的音乐又适合做什么运动呢？生：自由畅谈师：你们说的非常好。
因为太极是一种柔中带钢的中国古老拳术，所以就更适合配上这种具有民族特色的音乐。
老师也（却）认为第一段音乐最适合做瑜伽，因为瑜伽的精髓就是要求自然与身体的和谐，它讲究心平气和、与世无争的超脱。
运动具有独特的静感。
就正需要我们第一段所听的这种非常清新、自然的音乐。
接下来，又有一段音乐，看会带给你什么不同的感觉？生：自由畅谈师：是啊，听到这种音乐我们会不由自主的动起来。