高中通用技术设计中的人机关系教学课件

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[通用技术必修技术与设计1] 设计中的人机关系ppt

3.学生的胳膊
2.左右两块升降
板可以把创想学习桌调节到最适合学生身高的高度。
可以很舒服地放在这个下倾的托肘板上。
能够有效帮助学生防止近视驼背
通用技术《技术与设计1》
人体工程学键盘产生原因鼠标手(即腕关节综合征)
致病原因：长期使用电脑键盘和鼠标，可能与一种称为腕关节综合征的疾病挂上钩，出现食指或中指疼痛、麻木和拇指肌肉无力感，发展下去可能导致神经受损，进而引起手部肌肉萎缩。问题出在每天重复在键盘上打字或移动鼠标。
通用技术《技术与设计1》
在以上案例中，改进那些具体的人机关系而使工人的工作效率大大提高？小结：装载量，形状，材料，规格，动作等等。
通用技术《技术与设计1》
二、人机关系要实现那些目标？
2、健康：在长期操作或使用产品的过程中，不能对我们人的健康造成不良影响或者损坏。
【课堂练习】
通用技术《技术与设计1》
4、人与电梯内按键的人机关系。
通用技术《技术与设计1》
【课堂练习】
说出“人坐在椅子上”
时人和椅子间的人机关系 1、人的背部与椅子靠背的人机关系。 2、人的臀部与椅子垫间的人机关系。 3、人的腿部与椅子垫间的人机关系。 4、人的脚部与椅子脚间
通用技术《技术与设计1》
通用技术《技术与设计1》
二、人机关系要实现那些目标？
3、舒适：在长期操作或使用产品的过程中，我
们人在身体和心理上都感到舒适和自然，操作方便
通用技术《技术与设计1》
思考：
你觉得右边两幅图中的小工具，哪个使用起来更舒适？为什么？
想一想，生活中还有哪些类似的例子?
用技术《技术与设计1》

高中通用技术_设计中的人机关系教学课件设计

舒适安全
课后作业
• 寻找生活中人机关系不合理的设计
人机关系要实现的目标
高效健康舒适安全
讨论：健康和安全的区别
小组合作：
请以椅子为例说明人机关系的目标
模拟体验坐椅子
不正确的坐姿
学生听课及作业时的正确姿势
1、腰背自然挺直，胸部张开，双肩放平，胸离课桌一拳左右;双臂放在桌上略张开，左手大拇指和其余四指分开成八字形，按住纸左边。
设计中的人机关系
人机关系
使用物品的人物品来自•人机找一找你现在都与哪些物品有着人机关系
体验活动
• 开门时的人机关系
马上行动
体验活动
• 你坐在凳子上时，身体的哪些部位与椅子的哪些部分构成人机关系
思考
• 为什么要研究人机关系？
在设计中，我们所设计的产品都是从人的需求出发，为人服务的。因此，人机关系也就成为设计活动中必须考虑的核心问题之一。
2、写字时，眼睛与纸面保持一尺远距离。
健康安全高效
小练习
儿童点读笔笔头形状非常圆滑
儿童点读笔外壳采用环保材料
淋浴喷头的水经过了杀菌操作
滴眼药水的支架脚端部圆滑
滴眼药水的支架防止滴管接触眼球
铁锹试验
带有喷雾功能的淋浴头水温控制在50 度以下
一、人机关系
课堂人物小二、人机关系的目标结高效健康

高中通用技术4.1设计的人机关系课件(2019)

讨论：在人机关系中，哪些因素会影响工作的效率？
人机所在的环境中的一些因素，如果温度、湿度、噪声、照明、振动、污染和失重等也影响人的效率和行为。
健康
舒适
马上行动
根据椅子的设计原则，指出图中造成箭头所指人体部位感觉不舒适的原因。
讨论：在人机关系中，哪些物品的设计会影响人们的健康？
想一想
思考：台灯的设计，需要考虑哪些人机关系？实现怎样的具体目标？
讨论：请说说生活中还有哪些为残障人士设计的公共设施，你最想为哪类人群设计什么样的公共设施，请分享你的设计想法？
静态的人与动态的人
人的生理需求与心理需求
要满足人的生理需求，也要满足人的心理需求 (视觉、听觉、触觉、味觉)。
信息的交互
思考：哪种颜色的汽车最危险？哪种颜色的汽车最安全？
危险：棕色、绿色、灰色安全：银灰色、红色、黄色、
3 探究实现合理人机关系的方式
普通人群与特殊人群人的生理需求与心理需求静态的人与动态的人信息的交互
普通人群与特殊人群
盲人防溢水杯的设计
案例分析
残障人士独自外出困难重重。我们习以为常的出行方式，是阻碍他们走出家门、迈入社会的一道坎。例如，坐着轮椅，怎么乘坐公交车？看不见路，如何过马路？这些问题，正被越来多的城市解决。现在，越来越多的公交车，当坐轮椅的人上下车时，车门处会缓缓伸出一个斜坡，帮助轮椅通行。人行道旁的盲道、特殊人群使用的电梯、电梯里的盲文等，都体现了人们对特殊人群的关怀。
作业
选择日常生活中的某一款台灯，分析在人机关系处理上存在的缺陷，并提出改进意见。
教学反思
基础教育精品课
设计中的人机关系
年级：高一一年级
学科：通用技术（统编版）

4.1 设计中的人机关系课件(共34张PPT)-高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》

工具
仪器
设备、设施
寻找身边的人机关系在生活中，人会与哪些物品有关系？
机关系人机关系中的“机”是什么？
工具
仪表
设施
仪器
设备
劳动保护用具
寻找身边的人机关系
人与门板
人手与门把手
人的身高、体重与门框
在人与某个产品构成的人机关系中，往往存在复杂的多方面关系。
寻找身边的人机关系
桌板下倾的，不必弯腰就可以看书
学生的胳膊可以很舒服地放在这个下倾的托肘板上
人机关系要实现的目标
三、舒适
自
心
然
理
状
状
态
态
人在使用产品的过程中，人体能处于自然的状态，操作或使用的姿势能够在人们自然、正常的肢体活动范围之内。
心理上的舒适感受也是人机关系应当考虑的目标。
人机关系要实现的目标
设计中的人机关系
人机
人机关系
欣赏：漫画《嘟嘟嘴的一天》思考：为什么嘟嘟嘴一天都不高兴？请指出不高兴的原因
人机关系人机关系
当人使用物品时，物品就与人（或人的一些部位）产生了一种相互关系。这种相互关称为人机关系
人手与门把手
人与门框
人与座椅
人与地面
寻找身边的人机关系
寻找身边的人机关系在生活中，人会与哪些物品有关系？
实现合理人机关系的方式
三、生理需求和心理需求
不仅要满足人的生理需求（如高矮、胖瘦、身体状况等），还要满足人的心理需求。产品的色彩、材质等都会对人的心理产生影响，视觉、听觉、触觉、味觉等都影响人的心理感受。
不同的颜色对人心理的影响
红色——喜庆、热情、危险、警示、白色——纯洁、神圣、高雅、轻、飘黑色——有力、坚固、沉重、神秘、严肃灰色——平凡、谦和、失意、中庸蓝色——沉着、冷静、宽敞、高大

4-1设计中的人机关系课件-高一上学期通用技术苏教版必修《技术与设计1》

20
第四章技术世界中的设计
4.1 设计中的人机关系
1
CONTENT
1 什么是人机关系
2 人机关系要实现的目标
3 如何实现合理的人机关系
2
想一想
一幼童家住十楼.每天都要到楼下玩耍,下楼时乘电梯,而上楼时经常是爬楼梯回家,为什么不乘电梯回家?
3
1 什么是人机关系
当我们使用物品时，物品就与人产生了一种相互的关系。这种相互的关系称为人机关系。
11
2 人机关系要实现的目标之舒适
各种用品的把手，设计成和人手的结构形状相吻合，使人握得更加稳当和舒适。
12
2 人机关系要实现的目标之安全
人们在操作和使用产品过程中，产品对人的身体不构成生理上的伤害,产品与人接触的部分不允许有尖角和锋利的边槽。
13
3 如何实现合理的人机关系
普通人群与特殊人群
14
16
3 如何实现合理的人机关系
设计中的人机关系，不仅要满足人的生理需求，而且要满足人的心理需求。产品的色彩、材质等都会对人的心理产生影响。
17
3 如何实现合理的人机关系
信息交互
通过开门和关门键，人可以发出开门或关门的指令
人对电梯发出指令的工具，如：去八楼，只要按8号键
电梯反馈现在的位置
当电梯到达指定楼层时蜂鸣器会发出声音提醒乘客
4
1 什么是人机关系
机
5
案例分析
以乘电梯为例
人与电梯外按键
人与电梯厢体
人与内按键
人与电梯门
6
案例分析
“人坐在椅子上” 时，人体的一些部位与椅子发生了哪些人机关系？
（1）人的手臂与椅子扶手间的人机关系。（2）人的背部与椅子靠背间的人机关系。（3）人的臀部与椅子坐垫间的人机关系。（4）人的腿部与椅子坐垫、地面间的人机关系。（5）人的脚部与椅子脚、地面间的人机关系。

高一通用技术设计中的人机关系课件

❖ 以进教室为例，人与门板、门把手、门框及门的颜色等构成的人机关系，分析人与产品构成的多方面多层面的人机关系。
人与门所涉及到的人机关系:
人与门板人的手与门把手
人与门框
❖11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/12/72021/12/7December 7, 2021 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ❖17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年12月 2021/12/72021/12/72021/12/712/7/2021 ❖18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/12/72021/12/7
（4）安全
❖ 在长期操作或使用产品的过程中，不能对我们人的身体造成伤害 .
❖ 想一想： ❖ 在我们学校有哪此地方实现了人机关系中的安
全目标？ ❖例如: 走廊的栏杆
有创意的产品实现合理的人机关系
弯折的书架
有创意的产品实现合理的人机关系双向手灯
这款楼梯书架的设计不同的地方是，平时从外观你看不出 “楼梯”的存在，而需要拿高处东西的时候你就可以体会到它的设计巧妙了。这个创意设计应该比较适合一些图书馆、仓储超市，管理人员和店员在拿取高处物品时不再需要梯子，利用书架或货柜本身就可以了

高中苏教版通用技术1第二章同步教学课件：设计中的人机关系(共17张PPT)

Technology and design
（1）普通人群与特殊人群
• 大多数产品是为普通人群设计的，设计参照的标准是依据普通人群的数据确定的。
• 但是设计时，应充分考虑特殊人群的特点和需要。
Technology and design
特殊人群——盲人
Technology and design
（2）静态的人与动态的人
Technology and design
以电梯为例，说明以下几个方面的内容
3、如何实现合理的人机关系
首先应该明确设计涉及到哪些人机关系，其次要考虑这些人机关系涉及哪些因素和技术指标。
还应该处理好以下几个方面的关系：
（1）普通人群与特殊人群（2）静态的人与动态的人（3）人的生理需求与人的心理需求（4）信息的交互
• 人们使用产品时处于静态和动态两种状态交替之中，因此，设计的产品不但要符合人体的静态尺寸，也要符合人体的动态尺寸。
Technology and design
（3）人的生理需求与人的心理需求 • 设计中的人机关系，不仅要满足人的生
理需求，而且要满足人的心理需求。
Technology and design
Google的办公室
Technology and design
（4）信息的交互
• 人与产品的互动过程就是人与产品之间信息传递的过程，即人机之间运用信息语言交流的过程。
Technology and design
Technology and design
• 在设计中，应把人和机作为一个整体来考虑，合理或最优地分配人和机的功能，以促进二者的协调，提高人的工作效率。
• 案例：铁锹的作业效率
Technology and design

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妈妈-------------拖把
同学们-------------教室
小朋友---------------操场
思考：人机关系中的“机”指的是什么？
“机”除了通常所说的机器之外还有仪表、仪器、家具、服装等等，甚至是周围的环境，简单的说，“机”是指我们身边的所有物品。
☆思考
请找出在教室里存在哪些人机关系?
健康
●人机关系所追求的健康,是指人在长期操作或使用产品的过程中,产品对人的健康不会造成不良的影响.
舒适
●人机关系中的舒适,是指人在使用产品的过程中,人体能处于自然的状态,操作或使用的姿势能够在人们自然,正常的肢体活动范围之内, 从而使人不致过早地产生疲劳.
安全
●人机关系中的安全,是指人在操作或使用产品的过程中,产品对人的身体不构成生理的伤害.
手与把手脚与脚踏板臀与坐垫
〖小结〗
在人与某个产品构成的人机关系中， “人”有不同的部位、不同的层面，“机”也有不同的部位、不同的层面，人机关系要具体化，才有利于分析。
设计的理念：
为系主要达到的目标：
➢高效 ➢健康 ➢舒适 ➢安全
高效
●在设计中,应把人和机作为一个整体来考虑, 合理或最优分配人和机的功能,以促进二者的协调,提高人的工作效率.
要求：
本着“以人为本”的设计理念,尽量满足高效、健康、舒适、安全这四个目标
尽可能突破漏斗和水瓢的形态，作出更新型的设计
时间允许的话画出设计图
小结
人与所使用的物品之间的相互关系叫做人机关系
设计理念：为人服务，以人为本人机关系要达到的目标：高效、健康、舒
适、安全
系．人与使用物品之间的相互关系叫做人机关
系．
〖马上行动〗
找出下列活动中的“人”与“机”，体会其人机关系．
1．农民用锄头锄地。 2．渔翁在河边用钓鱼竿钓鱼。 3．妈妈拿着拖把拖地。 4．同学们在教室自习。 5. 小朋友在操场玩耍。
人
机
农民---------------锄头
渔翁---------------钓鱼竿
脑筋急转弯
一幼童家住十楼.每天都要到楼下玩耍,下楼时乘电梯,而上楼时经常是爬楼梯回家,为什么不乘电梯回家? （幼童矮小,手够不着电梯内10楼按钮.）
说明的问题:按钮设计的位置未考虑到幼童的需要人与机的配合关系不和谐。
第二节设计中的人机关系
尤溪一中杨标
１什么是人机关系
生活中，我们每时每刻都在与身边的物品发生联系。当我们使用这些物品时，物品就与人产生了一种相互的关系。这种相互的关系就称为人机关
同学们与课桌,课本,风扇,圆珠笔,书包------老师与电脑,投影仪,粉笔,黑板--------
同学们与教室之间有没有人际关系？有
当人们身处某一环境的时候，这时的人机关系就体现为人与环境的相互关系。
〖案例分析〗
〖思考〗
在骑自行车的过程中，人的身体的哪些部位与车的哪些部位发生了相互的关系？
创想学习桌
桌板是下倾的，不必低头弯腰就
能看书
左右两块升降板可以把创想学习桌调节到最适合学生身
高的高度
稍大于学生腰宽的缺口，能让学生的身体进入桌子里，学生的双臂可以舒服
地靠在托肘板上
护栏可以放书、笔、杯子等物
学生的胳膊可以很舒服地放在这个下
倾的托肘板上
设计制作一个工具，将玻璃缸里的水方便的倒入细口的水瓶中

高中通用技术设计中的人机关系教学课件

[通用技术必修 技术与设计1] 设计中的人机关系ppt

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