雾霾天气的自我保护教学设计(正稿)上课讲义
防雾霾安全教育教案
防雾霾安全教育教案一、教学目标1. 了解雾霾的形成和危害；2. 掌握预防雾霾的有效方法；3. 培养学生良好的自我保护意识和行为习惯。
二、教学内容1. 雾霾的定义和形成原因；2. 雾霾对人体健康的危害；3. 预防雾霾的有效方法；4. 安全出行和室内防护措施；5. 雾霾应急处理方法。
三、教学过程1. 导入（10分钟）让学生观察教室外的天气情况并提问：“你们看到了什么？这种天气叫什么？”引入雾霾的概念。
2. 雾霾的定义和形成原因（15分钟）通过视频、图片等多媒体资料向学生介绍雾霾的定义和形成原因。
让学生了解雾霾是由空气污染物与大气中的水蒸汽等复合形成的，并解释形成雾霾的主要原因是工厂废气、车辆尾气等排放物。
3. 雾霾对人体健康的危害（20分钟）通过讲解和案例分析，让学生了解雾霾对人体健康的危害，如呼吸系统疾病、心血管疾病等。
引导学生认识到雾霾危害是普遍存在的，而不仅仅是居住在大城市的人们面临的问题。
4. 预防雾霾的有效方法（15分钟）介绍预防雾霾的有效方法，包括合理利用空调、减少户外活动、佩戴口罩等。
同时，通过讨论和小组活动，让学生思考和提出更多的预防雾霾方法。
5. 安全出行和室内防护措施（20分钟）向学生介绍安全出行和室内防护措施，包括选择公共交通工具、尽量使用空气净化器等方法，让学生了解如何在室内也要保持空气清洁。
6. 雾霾应急处理方法（20分钟）介绍雾霾应急处理方法，包括使用湿毛巾捂住口鼻、迅速撤离污染严重的地区等。
通过角色扮演等互动方式，让学生掌握应对雾霾的基本技巧。
7. 总结（10分钟）对本堂课所学内容进行总结，并向学生提出下一次课的预习任务。
四、教学方法1. 多媒体教学法：通过视频、图片等多媒体资料向学生展示雾霾的形成和危害，提高学生的学习兴趣和理解力。
2. 讨论与合作学习法：通过小组活动和讨论，让学生合作解决问题，提高学生的思维能力和团队合作精神。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生身临其境地体验雾霾应急处理方法，提高学生的实践能力和应变能力。
雾霾天气的自我防护优秀课件
雾霾天气做好 自我防护
▪ 避免雾霾天晨练 晨练时人体需要的氧气量增加，随着
呼吸的加深，雾霾中的有害物质会被吸入 呼吸道，从而危害健康。雾霾天大家可以 在室内锻炼。
▪
▪
▪
尽量减少外出 当遇到雾霾天气，要尽量减少外出。如果不得不
出门时，最好戴上口罩。戴口罩对于过敏性哮喘的人 来说更重要，口罩可以防止一些尘螨等过敏源进入鼻
对于气候变化较敏感的市民，可以选择佩戴一次性的医用 外科口罩或者12层以上的纱布口罩。购买的时候应该认 准“药监械准字”。市面上的棉纱口罩只有防尘的作用，
尤其是一些小摊上的卡通口罩，大多数是没有正规的生产 厂家的，而且防护效果不明显，不建议购买和使用。
雾霾天气外出后注意
▪ 脱去外套 ▪ 及时清洗手、脸 ▪ 生理盐水清洗鼻腔
▪ 二是垂直方向的逆温现象。逆温层好比一个锅盖覆盖在 城市上空，使城市上空出现了高空比低空气温更高的逆温 现象。污染物在正常气候条件下，从气温高的低空向气温 低的高空扩散，逐渐循环排放到大气中。但是逆温现象下， 低空的气温反而更低，导致污染物的停留，不能及时排放 出去。
▪ 三是悬浮颗粒物的增加。近些年来随着工业的发展，机 动车辆的增多，污染物排放和城市悬浮物大量增加，直接 导致了能见度降低，使得整个城市看起来灰蒙蒙一片。
腔，起到一定的防护作用。
雾霾天气外出的准备工作
▪ 戴口罩不仅是为了保暖，守护我们的健康 才是它的本职。
▪ 尽量减少皮肤暴露
▪ 目前并未有防雾霾甚至是防pm2.5的口罩标准出台。医用
口罩是经过国家的正规批准，有许可证的。医学口罩主要 分三类，分别是医学防护口罩、外科口罩、N95N99口罩。
这三类口罩的结构有三层，最外层是防溅，中间是过滤层， 最内层是防潮的。专业人士讲，N95、N99型口罩最有效 的是防控烈性呼吸道传染病的传播，例如SARS，流感。
幼儿园大班特别教案：雾霾天气下的自我保护与环境保护
幼儿园大班特别教案：雾霾天气下的自我保护与环境保护随着现代社会的快速发展，环境污染问题越来越引起人们的关注。
其中，雾霾天气给人们的生活和健康带来了巨大的影响。
幼儿园大班是一个重要的教育阶段，孩子们正处于人生最初的阶段，他们还不太了解什么是雾霾，更不知道如何自我保护和保护环境。
针对幼儿园大班孩子们的特别教案就显得非常必要。
一、雾霾天气的原因和危害在日常的生活中，我们经常听到雾霾的相关报道，雾霾到底是什么呢？雾霾，即雾和霾的结合，是由于大气污染物在大气中的积累和聚集所引起的。
这些污染物包括二氧化硫、二氧化氮、颗粒物等，它们通过工厂、汽车尾气等逸散到大气中，形成大量污染物。
其中，颗粒物是雾霾的主要成因，它不仅有毒有害，还会攻击人体的呼吸系统、肺部、心脏等重要器官，对人体健康带来严重危害。
雾霾天气还会影响人们的视觉，增加交通事故的发生率。
二、雾霾天气下的自我保护面对雾霾天气，我们该如何保护自己呢？1.减少外出时间：雾霾天气下，空气中的污染物质含量非常高，人们呼吸空气的质量也会受到影响。
尽量减少外出时间，降低雾霾天气对我们身体的伤害。
2.正确佩戴口罩：在外出时，尽可能地佩戴口罩，吸入口罩过滤的空气，可以有效减少雾霾对我们身体的影响。
注意选择质量好的口罩，避免购买假冒伪劣产品。
3.保持室内通风：在室内，保持通风是有效的措施之一。
可开窗户放风，保持空气流通。
还可以安装空气净化器等设备，净化室内空气。
4.饮食调节：雾霾天气下，人们应该多吃一些富含维生素的食物，增强身体的抗氧化能力。
多喝水，充分补充水分，有助于身体保持良好的水平衡。
三、雾霾天气下的环境保护除了自我保护以外，我们也应该关注环境污染问题，从源头上减少雾霾天气的发生。
1.减少机动车辆使用：机动车辆是造成雾霾天气的重要原因之一，我们应该尽可能地减少机动车辆的使用。
可以选择公共交通工具，如地铁、公交车等，减少私家车出行。
2.节约用电：电力工业也是重要的污染源，我们应该节约用电，减少对环境的影响。
警惕雾霾安全教案
警惕雾霾安全教案一、教学目标：1. 让学生了解雾霾的定义、成因和危害。
2. 培养学生自觉遵守大气污染防治法规的意识。
3. 提高学生防范雾霾危害的能力，增强自我保护意识。
二、教学重点：1. 雾霾的定义、成因和危害。
2. 大气污染防治法规的主要内容。
3. 防范雾霾危害的方法和技巧。
三、教学难点：1. 雾霾成因的理解。
2. 大气污染防治法规的贯彻落实。
3. 学生在实际生活中运用防范雾霾危害的方法和技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解雾霾的定义、成因、危害以及大气污染防治法规。
2. 案例分析法：分析典型雾霾事件，让学生深入了解雾霾对生活的影响。
3. 讨论法：引导学生探讨如何在生活中防范雾霾危害，提高自我保护意识。
4. 实践操作法：教授学生雾霾天气下的防护措施，如佩戴口罩、避免户外活动等。
五、教学内容：1. 雾霾的定义：介绍雾霾的概念，让学生明白雾霾是一种大气污染现象。
2. 雾霾的成因：分析雾霾产生的原因，如汽车尾气、工厂排放、燃放烟花爆竹等。
3. 雾霾的危害：讲解雾霾对人类健康、生态环境和交通等方面的影响。
4. 大气污染防治法规：介绍国家相关法规，如《大气污染防治法》、《空气质量标准》等，让学生了解法律规定。
5. 防范雾霾危害的方法和技巧：教授学生在雾霾天气下的防护措施，如佩戴口罩、减少户外活动、关注空气质量指数等。
教案编辑专员敬上六、教学过程：1. 引入新课：通过播放一段雾霾天气的视频，让学生直观感受雾霾现象，引发学生对雾霾的关注和思考。
2. 讲解雾霾的定义、成因和危害：教师详细讲解雾霾的定义，分析雾霾的成因，阐述雾霾对人类健康、生态环境和交通等方面的危害。
3. 分析大气污染防治法规：教师介绍国家相关法规，如《大气污染防治法》、《空气质量标准》等，让学生了解法律规定。
4. 讨论防范雾霾危害的方法和技巧：教师组织学生展开讨论，引导学生探讨如何在雾霾天气下进行自我保护，提高学生的防护意识。
5. 实践操作：教师教授学生雾霾天气下的防护措施，如佩戴口罩、避免户外活动等，并组织学生进行实际操作，确保学生在遇到雾霾天气时能够正确应对。
雾霾天气教案设计
雾霾天气教案设计一、选题思路雾霾是当前不可忽视的环境问题之一，影响着人们的生活和健康。
针对这种天气条件，我们应该如何有效地进行防护和应对措施呢？本次教案设立目的就是针对雾霾天气，对中小学生展开科普教育。
教师需要通过讲解、实验等方式，使学生充分了解雾霾的形成原因，危害、应对措施和自我防护方法等方面，提高学生的环保意识和健康生活素养。
二、教学内容1、上课前，搜集一些与雾霾有关的新闻报道，用作教育引入，引导学生们关注雾霾对人们健康的危害。
2、教育学生了解雾霾的成因：雾霾是指空气中的悬浮颗粒物和低臭氧浓度而造成的可见光散射。
常见的PM2.5颗粒物主要来自于汽车尾气、工业排放和扬尘，还有烟火、燃煤和建筑工地等。
以上都造成了雾霾的形成。
3、学习雾霾的危害：雾霾会让臭氧浓度增加，造成人体呼吸道不适甚至患病，而PM2.5颗粒物更会引发严重的呼吸系统疾病，甚至是肺癌等。
4、学习雾霾的应对措施：（1）减少使用机动车辆，骑自行车或步行出行；（2）缩减工业排放量，改善环境质量；（3）开展树木植树和扬尘治理；（4）使用空气净化器，保持室内空气清新。
5、学习自我防护方法：学生可以戴上口罩、佩戴护目镜或者使用防PM2.5的防护喷雾等，减少吸入有害空气对身体的危害。
三、教学方法1、小组讨论：将学生分成小组，让他们按照一定的顺序轮流讲解雾霾的成因、危害和防护方法。
从小组中选出两名代表进行汇报，让其他小组进行评论和提问。
2、实验：请在教室里面摆上一台导致污染的机器，教育学生如何通过使用PM2.5链接测试仪等工具对室内空气中的颗粒物种类进行确定，激励学生更加全面的了解环境问题。
3、结合实际案例进行教学：通过引用环保组织的一些公知信息，教育学生了解雾霾天气在城市生活中造成的质量和环境问题，也可以引起学生的责任感和环保精神。
四、总结雾霾天气教学是加强学生健康生活素养的好办法。
雾霾天气越来越严重，教育部门应该进一步加强相关教学，让学生充分认识到防止雾霾的必要性。
防雾霾课程设计
防雾霾课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解雾霾的定义、成因及危害，掌握基础的环保知识。
2. 学生能够掌握防雾霾的基本方法，如佩戴口罩、减少户外活动等。
3. 学生能够了解我国在防治雾霾方面采取的政策和措施。
技能目标：1. 学生能够运用所学的环保知识，分析雾霾产生的原因，提出针对性的解决措施。
2. 学生能够独立查找和筛选关于雾霾的资料，提高信息处理能力。
3. 学生能够通过小组合作，共同探讨雾霾问题，提升沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注环境问题的责任感，激发他们积极参与环保行动的意愿。
2. 增强学生对我国防治雾霾政策的认同，培养他们的国家意识和法制观念。
3. 培养学生关爱自然、珍惜生命的价值观，提高他们的生态文明素养。
本课程旨在帮助学生深入了解雾霾问题，提高环保意识和自我保护能力。
针对学生的年龄特点和认知水平，课程目标具体、可衡量，以便学生和教师在教学过程中能够清晰地了解预期成果。
通过本课程的学习，学生将能够掌握相关知识，形成正确的价值观，为改善环境质量、创建美好家园贡献力量。
二、教学内容1. 雾霾的定义与成因：介绍雾霾的基本概念，分析其形成的原因，包括大气污染物排放、气象条件等。
2. 雾霾的危害：阐述雾霾对人体健康、生态环境和经济社会发展的影响。
3. 防治雾霾的措施：讲解我国政府采取的政策措施，如限行、减排、提高空气质量标准等。
4. 个人防护方法：介绍如何佩戴口罩、选择室内空气净化器、减少户外活动等防雾霾方法。
5. 环保意识培养：探讨如何从日常生活中做起，倡导绿色出行、节约能源、减少废弃物排放等。
教学内容依据课程目标，结合教材相关章节进行组织。
具体教学大纲如下：第一课时：雾霾的定义与成因第二课时：雾霾的危害第三课时：防治雾霾的措施第四课时：个人防护方法第五课时：环保意识培养与实践教学内容注重科学性和系统性，旨在帮助学生全面了解雾霾问题，提高环保意识和自我保护能力。
同时，教学内容与学生的生活实际紧密联系，便于学生将所学知识应用于实际生活，形成良好的环保行为习惯。
大班健康《雾霾天气》教案.
大班健康《雾霾天气》教案.一、教学内容本节课选自大班健康领域教材第五章《环境与健康教育》第一节《大气污染与健康》，详细内容围绕“雾霾天气”展开，介绍雾霾天气的形成原因、对人体的危害以及防护措施。
二、教学目标1. 让学生了解雾霾天气的形成原因，提高环保意识。
2. 让学生掌握雾霾天气对人体的危害，增强自我保护意识。
3. 使学生学会在雾霾天气中如何进行有效防护，提高健康素养。
三、教学难点与重点重点：雾霾天气的形成原因、对人体的危害以及防护措施。
难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、实物展示（如口罩、空气净化器等）。
2. 学具：笔记本、彩笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频展示雾霾天气的景象，让学生谈谈自己对雾霾天气的感受，引出本节课的主题。
2. 教学内容讲解（15分钟）（1）介绍雾霾天气的形成原因。
（2）讲解雾霾天气对人体的危害。
（3）阐述在雾霾天气中如何进行有效防护。
3. 例题讲解（10分钟）选取一道与雾霾天气相关的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）设计练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书雾霾天气2. 内容：（1）雾霾天气的形成原因（2）雾霾天气的危害（3）防护措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述雾霾天气的形成原因。
（2）列举三种雾霾天气对人体的危害。
（3）如何在雾霾天气中进行有效防护？2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标？学生对雾霾天气的了解是否深入？2. 拓展延伸：组织学生开展环保主题活动，如低碳出行、植树造林等，让学生将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的明确性和可达成性3. 教学难点和重点的区分与处理4. 教具与学具的准备与运用5. 教学过程的实践情景引入和随堂练习设计6. 板书设计的逻辑性和条理性7. 作业设计的针对性和答案的准确性8. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学内容的针对性和深度教学内容应紧密围绕雾霾天气的主题，深入剖析其形成原因、对人体健康的危害以及防护措施。
安全教案防霾
安全教案防霾一、背景介绍当前，随着城市化进程的不断加速，环境污染问题日益突出，尤其是霾天气的频繁发生给人们的健康和生活带来了严重威胁。
为了提高广大市民对于霾天气的了解和应对能力，制定一份安全教案是非常必要和重要的。
二、教育目标1.了解霾的形成原因和危害；2.掌握在霾天气下的自我防护措施；3.培养正确的应对霾天气的习惯。
三、教学过程第一部分：霾的形成原因和危害一、教学目标：介绍霾的形成原因和危害。
二、教学内容：1.霾的形成原因：主要包括工业污染排放、交通尾气、农业活动等。
2.霾的危害：影响健康、降低能见度、导致交通事故、对环境造成破坏等。
第二部分：自我防护措施一、教学目标：掌握在霾天气下的自我防护措施。
二、教学内容：1.减少外出：在霾天气下尽量减少户外活动时间，尽量待在室内。
2.佩戴口罩：选择防霾效果好的口罩进行佩戴，保护呼吸道。
3.通风换气：及时打开窗户进行通风，保持室内空气清新。
4.注意饮食：多食用富含维生素和矿物质的食物，增强抵抗力。
第三部分：应对霾天气的习惯培养一、教学目标：培养正确的应对霾天气的习惯。
二、教学内容：1.关注气象预报：及时了解当地天气情况，以做好应对准备。
2.室内净化：使用空气净化器或者绿植来改善室内空气质量。
3.保持良好卫生习惯：勤洗手、多喝水、多吃水果和蔬菜等。
4.室内运动：选择在室内进行适当的运动，如瑜伽、健身操等。
四、教学评估通过小组讨论、问题解答等形式，对学生掌握的知识进行评估。
五、课堂拓展鼓励学生关注环保问题，倡导绿色出行、低碳生活，积极参与环保行动。
六、总结与回顾对今天的学习内容进行总结和回顾，并鼓励学生将所学知识应用于实际生活。
七、作业布置要求学生写一份关于霾天气的防护宣传海报，传达正确的防霾知识和方法。
八、教学反思针对学生掌握程度和学习态度，进行教学反思和改进下一节课的教学方案。
以上即为本次安全教案防霾的教学内容和过程。
通过此教案的实施，相信可以提高学生的防霾意识和应对能力，为创造一个更加健康和安全的生活环境做出贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
雾霾天气的自我保护教学设计(正稿)
“雾霾天气的自我保护”教学设计
太谷县杏林小学乔建姝
教学内容：六年级安全课教材第四单元应对自然灾害第16课《雾霾天气的自我保护》。
教学目标： 1.通过学习使学生知道什么是雾霾，了解雾霾的危害。
2.让学生学会在雾霾天气进行自我保护.
3.让学生初步了解雾霾形成的原因,从我做起,从小事
做起,从小树立保护环境的意识.
教学重点：让学生学会在雾霾天气进行自我保护.
教学难点：同重点。
教学方法：创设情境，组织学生分析讨论。
学习方法：小组合作，分析讨论。
教学准备: ppt
教学过程：
一、调查了解：
1.教师：同学们,我们在听天气预报时,经常会听到“雾霾”这个词，那么什么是“雾霾”天气呢？
学生根据平时的见闻回答.
教师：现在我们来看气象学上是怎么定义“雾霾”的。
幻灯片出示“雾霾”的定义:
雾霾是雾和霾的组合词。
因为空气质量的恶化，阴霾天气现象出现增多，危害加重。
中国不少地区把阴霾天气现象并入雾一起作为灾害性天气预警预报。
统称为“雾霾天气”。
雾：雾是由大量悬浮在近地面空气中的微小水滴或冰晶组成的气溶胶系统，是近地面层空气中水汽凝结（或凝华）的产物。
霾，也称灰霾（烟霞），是指因原因不明的大量烟、尘等微粒悬浮而形成的浑浊现象。
2.教师提问:谁知道“雾霾”是怎样形成的？
学生根据平时的见闻回答。
教师幻灯片出示“雾霾”形成的原因：
当气温低,大气气压低,空气不流动时,水汽凝结形成“雾”。
“霾”的成因：
1）道路扬尘、建筑施工扬尘。
2）汽车尾气。
3）工业化生产排放的大量污染颗粒。
4）燃煤企业排放的大量污染颗粒物。
5）焚烧秸秆。
二、案例分析
1．我们知道了“雾霾”形成的原因，那么“雾霾”天气有什么危害呢？请同学们读课本90页的案例：“呼吸门诊爆满不堪‘霾怨’哮喘病人翻番”
教师提问：看了这个报道，你有什么想法？你在“雾霾”天气里有什么不舒服的感受？
学生小组分析讨论并回答。
2.教师用幻灯片出示：“雾霾”天气的危害：
1）影响身体健康，会诱发多种疾病：哮喘、气管炎、脑溢血、高血压、结膜炎、咽炎
2）影响作业安全
3）影响交通安全
学生观看并思考
三、探究新知
1．教师：既然“雾霾”天气危害这么大，那么我们就要从“我”做起，从小事做起，告诉自己身边的人为减少“雾霾”天气尽自己的一份力。
同时要学会在“雾霾”天气进行自我保护。
请同学们探讨课本91页所提问题。
判断这些做法是否正确？和同学交流原因，并把正确的做法写在横线上。
并汇报.
2．教师：好,同学们都判断正确,那么再想一想,遇到“雾霾”天气人们还应该注意哪些问题?
学生思考并回答.。