初中信息技术苏科版(2018)七年级全一册 课件-3.1 数据收集与编辑(共20张PPT)
苏科版信息技术七年级全一册优质课件
信息
可见，不同的事物所包含的信息是不同的。我们 利用感觉器官，通过耳闻、目睹、鼻嗅、触摸等方式 可以直接获取信息。本实验根据颜色、气味等几种不 同的特征来鉴别事物。然而，客世界中有许多信息是 我们难以通过感觉器官直接去接触感知的，因此，我 们通过各种手段，发明各种工具来延伸人体感官的功 能，以提高获取信息的能力。
信息技术
2.1信息技术的发展 自从有了人类就有了信息技术。伴随着人类的进步， 信息技术也在不断地发展。术也在不断地发展。 从下表可以看出信息技术的演变过程。
信息技术 2.2信息技术在现代社会的应用 现代信息技术的应用使我们的生活更方便、
更舒适。红外线感应门可自动开合，方便人们的 进出；竖立在马路上的电子屏幕随时发布道路交 通状况；地铁站的自动售票系统通过人机交互流 畅高效地完成选站、投币、出票的过程。
3
信息的数字化
信息 1.1信息的含义 信息（Information）一词通常是指数据、消息所
包含的内容和意义。语言、文字、符号、信号、指令、 代码等都可以表达息。
实践学习 准备甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯，分别装
有酒、酱油和盐水三种不同液体，杯子上都没有贴标 签。根据液体发出的信息，鉴别酒、酱油和盐水，并 填写下表。
谢谢
肇源县福兴乡中学：杨建辉
课堂总结
一、信息的概念及特征 二、信息技术及常用的处理工具 三、信息社会的概念 四、信息安全与道德、
一 我们身边的信息
总结:信息的概念
信息：通过语言、文字、声音、图形、 图像以及其他一些方式传送的消息
信息的重要性： 原始森林生存实验
• “某海军陆战队在原始森林 进行为时一个月左右的生存 实验，具体要求如下：第一， 每个队员除了身上穿的衣服 外，随身只能带三件物品， 每件物品不能超过二公斤； 第二，队员都是由飞机空降 到半径为1000公里原始森林 的中心地带，要求在一个月 时间内从森林里走出来。
苏科版(2018)七年级全册信息技术 3
《数据收集与编辑》教学设计教学目标1、知识与技能（1）了解数据收集的两种来源，初步掌握通过调查问卷收集数据。
（2）理解“WPS表格”软件的基本概念，如工作表、单元格、活动单元格等。
（3）初步掌握“WPS表格”软件的基本操作。
如“WPS表格”文件的建立、保存和打开；数据录入与编辑等。
2、过程与方法（1）通过用调查问卷收集数据的活动，让学生了解数据收集的来源，学会通过不同的渠道获取信息。
（2）通过各种问题理解“WPS表格”软件的一些基本概念，并通过数据录入初步掌握“WPS表格”软件的一部分操作。
3、情感态度与价值观（1）引导学生体验数据统计与分析的广泛应用，增强数据收集的意识。
（2）通过合作探究培养学生的团队合作精神。
4、行为与创新（1）通过教师提醒学生及时保存，学生能够养成及时保存文件的习惯。
（2）通过活动，培养学生解决实际问题的能力。
教学重点与难点1、重点：（1）了解数据的来源，用调查问卷收集数据。
（2）WPS表格的一些基本概念，一些基本操作。
2、难点：（1）理解WPS表格的一些基本概念。
教学方法讲授法、演示法、自主探究、任务驱动教学准备多媒体课件、一份调查问卷、任务书、广播教学软件教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入请学生完成一份关于上网情况的调查问卷；收集这些数据。
填写并上交调查问卷；请学生填写调查问卷，从而体验数据收集过程中的数据来源基础知识问:我们还可以如何去收集我们想要的数据？1. 数据的来源讲解数据的两种来源：一是直接获得的“第一手”资料，如亲手实验、问卷调查等；二是间接获回答教师提问。
听讲、思考通过讨论充分认识数据的来源多样性。
苏科版(2018)七年级全册信息技术 1
信息与信息技术一、教学目标1、知识与技能:①理解信息的含义。
②学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性。
③通过实验总结信息的一般特征包括普遍性、载体依附性、价值的相对性、时效性、共享性、可伪性，并能举例说明。
2、过程与方法:①培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。
②通过探究实验,理解信息的含义和特点。
3、情感态度与价值观:让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
二、教学重点①了解信息与人类的关系。
②能理解信息的基本特征。
三、教学难点①信息与人类的关系，能理解信息的基本特征。
②理解信息的含义，信息实例的理解与运用。
四、学习方式老师讲解，小组讨论学习任务；本节以学生活动为主，完成课堂上练习。
五、教学策略1、课堂组织策略创设教学条件，充分发挥七方面的作用：①学生的主体作用②教师的主导作用③课本的示范作用④旧知的迁移作用⑤学生之间的互补作用⑥师生多向的情意作用⑦教学手段的辅助作用。
在课堂中以学生为主，以自学为主，以练习为主，在一堂课中设计多层次的尝试练习，使学生不断尝试，不断提高，真正做到“练在刀口上，讲到要害处”，大大提高课堂教学的效率。
2、学生控制策略课堂教学的全过程始终贯穿着能力的培养，特别是自学能力和学习习惯的培养。
教师出示“导学练习”让学生明确学习目标，让学生自己去解决，借鉴课本的引导，尝试去解决问题，这样自学课本就成为学生自身的需要，同时还必须运用课本的知识，去解决问题，大大解放学生的头脑，使学生敢于尝试、乐于尝试、善于尝试，思维能力得到了发展。
以学生尝试为主线的教学过程和多种要素的相互作用，创造愉悦和谐的教育环境，全方位开发学生各方面的潜能，使学生整体素质得到主动的、生动活泼的发展。
六、教学过程（一）展示知识树首先，展示走进信息世界这一节的知识树，使学生整体感知本节课所要学习的内容，让学生有个整体的了解。
苏科版(2018)七年级全册信息技术 教案
苏科版(2018)七年级全册信息技术教案一、序言苏科版(2018)七年级全册信息技术教案是一套完整的信息技术课程教学设计，旨在帮助学生全面掌握信息技术基础知识和技能，培养学生的信息化素养和创新意识。
本教案涵盖了信息技术领域的各个方面，如计算机基础知识、电子表格、网络基础、程序设计等内容，旨在为学生提供多元化的学习体验，促进学生的综合发展。
在本文中，我们将对苏科版(2018)七年级全册信息技术教案进行全面评估，并结合个人观点和理解进行分析和总结。
二、教案内容概述1. 计算机基础知识- 教学内容：计算机的基本组成、操作系统、网络基础等；- 教学目标：培养学生对计算机基础知识的了解和掌握，为后续学习打下基础。
2. 电子表格- 教学内容：Excel的基本操作、公式和函数的应用等；- 教学目标：培养学生对电子表格的使用技能，提高学生的数据处理能力。
3. 网络基础- 教学内容：网络的基本概念、网络安全等；- 教学目标：使学生了解网络的基本原理和安全知识，培养学生的网络素养。
4. 程序设计- 教学内容：Scratch编程基础、简单程序设计等；- 教学目标：培养学生的逻辑思维能力和创新意识，提高学生的程序设计水平。
以上是苏科版(2018)七年级全册信息技术教案的主要内容概述，下面我们将根据这些内容逐一进行深入评估和分析。
三、深度评估1. 计算机基础知识在教学内容方面，教案对计算机基础知识的涵盖比较全面，包括了计算机的基本组成、操作系统、网络基础等内容。
而在教学目标方面，教案注重培养学生对计算机基础知识的了解和掌握，为后续学习打下基础。
然而，个人认为教案可以进一步拓展学生对计算机行业发展趋势和未来就业方向的了解，引导学生对计算机科学产生浓厚的兴趣和热情。
2. 电子表格在教学内容方面，教案涉及了Excel的基本操作、公式和函数的应用等内容，这些内容比较贴近学生的生活和学习实际。
而在教学目标方面，教案旨在培养学生对电子表格的使用技能，提高学生的数据处理能力。
苏科版(2018)七年级全册信息技术 1.1.3信息的数字化 课件
为什么信息编码要采取 统一的标准？
日常生活中有哪些编码 方式？
• 数字化信息的特点：易于表示与存储、易于处理和检索、易 于传播和集成、易于获取与共享等。
4.二进制表示数据
表现形式：只有0和1两个数码 逢二进一
运算法则： 0+0=0，0+1=1， 1+0=1，1+=10
试一试
快速写出右侧十进制数与 之对应的二进制表示方式
十进制 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
ASCII码
要用计算机处理数值数据和字符数据，必须将数字、运算符、字母、 标点符号等字符用二 进制编码来表示。目前通用的是美国国家标准学会 规定的ASCII。它由7位二进制数编码字符集组成，共有2^7=128个
字符编码。它包括： A、大小写字母（A~Z、a~z） B、十进制数 （0~9） C、运算符和标识符（*、–） D、控制符（CR） 以后又改进为8位（占一个字节）二进制数组成的扩展的ASCII，共有 2^8=256个字符。
2.信息为什么要用数字化表示
因为计算机是用二进制编码方式工作的、 它无法直接理解人们日常接触到的信息，所 以计算机需要采用数字化编码的形式对信息 进行存储、加工、传送。
3.信息的数字化过程
模拟信号
采样
量化
编码
采样: 是以相等的间隔来测量模拟信号的物理量，完成对连 续模拟信号的离散化提取。 量化：是将采样值变换到最接近的数字值，即用有限个数的 数值近似表达原来连续变化的值。 编码：是把量化后的值用一组二进制数字代码表示。
视频的信息表示
❖数字视频:以一定的采样频率对模拟视频信号进行捕 获、处理并生成数字视频信号的过程。
• 特点：数字视频信号可以在无损的情况下无限次地 复制和长时间地保存，方便进行编辑和加工。 两种方式：
目录制作ppt课件初中信息技术苏科课标版七年级全一册课件
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初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
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❖你能找到”饮料与青少年健康” 这篇文章有几章,每一章有几节吗?
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《数据收集与录入》ppt课件七年级信息技术上册苏科版.ppt
Excel基本操作
• 输入数据：选定某个单元格，输入数据， 按回车键确定 • 修改数据：1双击单元格，即可进行数据的 编辑，2也可选定该单元格后，在编辑栏中 修改 • 保存数据：执行“文件----保存”命令或单 击工具栏上的“保存”按钮，在“保存” 对话框中选择保存位置、输入文件名
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本节课任务：
• 以小组为单位动手制作通讯录，通讯录中 包含本组成员信息即可。
第一节 数据收集与录入
Excel基本概念1Байду номын сангаас
• 行、列：每个工作表包含若干行、若干列 • 单元格：行与列相交形成了一个单元格 • 当前活动单元格：单击某单元格，该单元 格四周就会显示出粗轮廓线，这样的单元 格被称为活动单元格 • 单元格的地址：每个单元格都有一个编号， 称之为地址，地址用“列号+行号”表示， 如A1表示A列第一格
考一考
• 1、下面哪个是单元格地址？ A:50B B:C80 C:CC D:50 2、下面哪个是Excel工作薄？ A:成绩表.xls B:考试.doc C:工作.ppt D:学生.exe
考一考
• 如果把-①-比喻为你的练习本，那 么-②-就是你练习本中的一张纸， 而-③-则是这一页纸上的格子，你 正在写入文字的这一格就是-④-。 这句话中的①②③④分别指：单元 格、当前活动单元格、工作表、工 作薄
Excel基本概念2
• 工作表：一张表格称为一个工作表，每个 工作表都有一个标签，如sheet1、sheet2 • 工作薄：一个Excel文件称为一个工作薄， 文件扩展名为xls，一个工作薄包含多张表 • 数据区域：指若干相邻单元格组成的矩形 区域，如B3：C4表示从左上角B3这个单元 格到右下角C4这个单元格组成的一个数据 区域
苏科版(2018)七年级全册信息技术 7.1.3音频编辑 课件
我们收获了什么？
我们还能做什么？
在对这首诗歌编辑的过程中，大家一定深深体会到上师的这种不 舍关爱之情，我们将这种爱继续传递下去，对父母说句话或是唱首歌， 编辑处理后放给父母听一听。
谢谢观看
任务一：删除片断
删除片断是对声音的波形文件进行裁剪加工处理，去除声音信息 中的空白或多余部分的一种方法。
操作步骤: 1、选定删除区域 利用“设标”进行精确选取 2、单击“删除”按钮
任务二：连接声音
连接声音是指将录制好的几个声音文件在适当位置处 连接起来，形成一个声音文件。
操作步骤：1、打开需要连接的声音文件，选定声音区域， 单击“复制”按钮；
2、在另一个声音波形相应处单击“粘贴”按 钮，完成声音连接。
Байду номын сангаас
任务三：添加特殊效果
思考：如何对声音信息进行减噪或其他特殊效果处理？
利用“效果”菜单 进行处理
任务四：混合声音
混合声音就是将两段声音混合成一个文件，实现同时播放。
操作步骤：1、选定声音区域，单击“复制”按钮； 2、在另一个声音窗口单击“混音”按钮，选择
苏科版 初中信息技术 七年级第七章第一节
音频编辑
音频编辑
见与不见
你见，或者不见我，我就在那里，不悲不喜 你念，或者不念我，情就在那里，不来不去 你爱，或者不爱我，爱就在那里，不增不减 你跟，或者不跟我，我的手就在你的手里，不舍不弃 来我的怀里 或者 让我住进你的心里 默然相爱 寂静欢喜
分析：这首诗歌朗诵有哪些需要改进？
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学习过程 2.1、建立工作表
“WPS表格”是WPSOffice的组件之一。双击桌面上 的“WPS表格”快捷方式，即可启动“WPS表格”，其 窗口界面如图3.1-6所示。
图3.1-6“WPS表格”的窗口与工作表
学习过程
“WPS表格”文件的默认扩展名为et，也可以保存为xls等其他格 式。一个“WPS表格”文件可以有多张“工作表”，每张工作表各有 一个工作表名，显示在工作表标签上，默认名为Sheetl，Shet2，…由若 干行和列构成，行的编号（简称行号）分别为1，2，…列的编号（简 称列号）分别为A，B，…
谢谢
数据录人方法分为两类：一是通过手工逐个录入数据，二 是将数据批量导入到工作表中。
手工录人数据时，需要选定单元格并输入数据，该单元格 的四周会显示出粗轮廓线，称为“当前活动单元格”。可以对 单元格进行复制、粘贴、删除、修改、插入等操作，也可以对 一个“数据区域”进行编辑操作。
如果采用批量导入数据，可以按字段导入、按记录导入， 或是按表格方式导入。
学习过程
以小组为单位，围绕中小学“学生饮料消费”这一主 题，制订调查计划表和调查问卷，并利用网络平台在班级 或学校范围内开展问卷调查活动。
学习过程
学习过程
图3.1-5调查问卷及开展网络问卷调查收集到的（部分）问 卷数据及统计
学习过程 2、数据处理
用数据处理软件对收集的数据进行适当的处理，可找出数据之 间的联系，发现数据变化的趋势等。
6.分别尝试从记事本、Word文档、Excel表格中导入“调查数据”到“WPS表格”的工 作表中并保存。
课后练习
（1）除了实验和问卷调查外，还有哪些方式可以获取“第一 手”资料？它们各有什么优缺点？ （2）如何判断“第二手”资料的真实性、可靠性？“第二手” 资料与“第一手”资料相比，各有什么优缺点？ （3）打开“选择因素分析”工作表，根据自己的喜好进行修 饰、美化，使其更加清楚、整齐。
一般而言，数据的来源主要有两种渠道，一是通过亲手实 验、问卷调查等方式直接获得“第一手”资料。二是通过网络、 报刊、书籍等渠道间接获得“第二手”资料。
学习过程
问卷调查获取数据
在调查开始前，一般以调查小组为单位，进行成员分工。同时制订一 个调查计划表，以及设计调查问卷等。设计调查问卷与收集数据的过程通 常有以下几个步骤：
图3.1-1我国四大海区受纳直排海污染源污染物情况表 （201l年中国环境状况公报）
学习前篇
图3.1-2中国人口总量变化图（国家统计局）
学习前篇
要快捷、准确地处理这 些数据，可使用电子表格软 件 “ WPS 表 格 ” 来 实 现 ， 也 可以使用Microsoft Office中的 Excel 、 Access 等 软 件 来 处 理 。
图 3.1-4 中 国 网 民 年 龄 构 成 图 （ 中 国 互 联 网 络 信 息 中 心 ， 2012年12月）
学习过程
1、数据收集
用“WPS表格”处理数据，一般需要依次完成以下工作： 收集整理数据，根据数据处理需要创建相应的工作表，将数据 录入到工作表内，然后再进行数据的运算、排序、筛选等处理， 并用直观的图表展示出来。
学习前篇
生活中数据无处不在，这些数据往往会给我们一些启示：我国四大 海区受污染程度和污染源，警示人们要关心海洋环境；人口总量低速增长， 预示中国人口增长速度有所减缓；城市空气质量指数变化趋势，提醒我们 要关注空气中的排放物；上网人群的分布，表明网络已经越来越被人们所 重视。所有这些数据和图表的展示，都是通过收集、整理、分析、统计而 得到的，如图3.1-1至图3.1-4所示。
“单元格”是组成工作表的基本元素，是行与列相交形成的一个 区域，单元格的表示方式为“列号+行号”，显示在“名称框”中，如 B5就表示第B列与第5行交叉位置上的单元格。
学习过程
2.2、规划工作表
规划工作表时，首先必须考虑如何存放各列数据，以确 保大量的数据“表格化”。一般将一列称为一个“字段”， 每个字段都有一个字段名，如图3.1-6中的“选择饮料的关键 因素”“选择的人数”等。一行称为一条“记录”，表示一 个对象的一组数据，图3.1-6中的一行表示了一个“因素”的 相关信息。
第1节 数据收集与编辑
目录
课后练习
学习前篇
学习目标：体验数据统计与分析的广泛应用，掌握“WPS表格” 软件的基本操作，学会根据需要规划工作表，学会设计调查问 卷收集数据。 学习感悟：技术与生活的完美结合，才能更好地为人们服务。 学习资源：光盘（学生饮料消费调查问卷.wps、学生饮料消费 调查数据.ct）。 实践创作：《学生饮料消费调查问卷》和统计调查问卷数据的 工作表。
每个字段的数据都具有相同的数据类型，它们的取值范 围往往是有限制的。例如，图3.1-6中的“选择饮料的关键因 素”是一串字符，属文本类型；“选择的人数”是数值，属 数值类型。
学习过程
3、数据录入与编辑
工作表规划好后，需要将收集整理好的数据录入到工作表 区，并对工作表中的单元格及其区域进行插入、修改、删除、 修饰等编辑操作。
学习过程
实践学习
1.在“WPS表格”中，可以用多种方法选定操作对象。动手尝试一 下，并填写下表。
学习过程
2.尝试插入、删除行或列。 3.学习并比较删除与清除操作。 4.将一个或一些单元格里的数据移动或复制到另外一个区域。 5.数据录入工作表后，一般都需要进行适当的修饰、美化。此时会用到“开始”选项 卡或“页面布局”选项卡，并在“单元格格式”和“页面设置”等对话框中进行设置。 尝试操作，并填写下表。