Unit 1 This is me.教学案第9课时
牛津译林版七年级上册Unit 1《This is me》(第4课时)说课稿
牛津译林版七年级上册Unit 1《This is me》（第4课时）说课稿一. 教材分析《牛津译林版七年级上册Unit 1 This is me》是针对我国七年级学生编写的一篇英语教材。
本单元的主题是介绍自己和他人，通过学习本单元，学生能够掌握一些基本的个人信息表达方式，如姓名、年龄、爱好等，并能运用所学的知识进行简单的交流。
本课时的内容主要包括阅读一篇关于介绍学生的文章，以及进行一些相关的口语练习和写作活动。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对于一些基本的单词和句型有一定的了解。
然而，他们的英语听说能力还不够强，对于一些复杂的句子和表达方式还不太能够理解。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养他们的听说能力，同时帮助他们巩固已学的知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课时的基本单词和句型，如name, age,hobby等，并能运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：通过阅读和口语练习，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够学会如何介绍自己和他人，提高他们的自信心和合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握本课时的基本单词和句型，并能运用所学知识进行简单的交流。
2.教学难点：学生对于一些复杂的句子和表达方式的理解和运用。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用交际法、任务型教学法和情境教学法等方法，通过引导学生进行小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。
同时，我还会利用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供更加直观和生动的学习材料。
六. 说教学过程1.导入：通过提问学生一些关于他们自己的问题，如姓名、年龄、爱好等，引导学生进入本节课的主题。
2.阅读理解：让学生阅读一篇关于介绍学生的文章，通过回答一些问题来检验他们的阅读理解能力。
3.口语练习：通过一些小组讨论和角色扮演的活动，让学生运用所学的知识进行口语交流。
Module9Unit1Thisismymother(课件)英语三年级上册
Here's your … Here's my …
Lead in
I'm Peiqi. Here's my…
M9 Family
Unit 1 This is my mother.
Module 9 Unit 1
This is my mother.
Self learning guide1
sister
This is my...
•friend
???
This is my brother.
Who is missing?
father
mother
grandma
grandpa
sister
brother
Who is missing?
father
mother
grandma
grandpa
sister
brother
Who is missing?
father
mother
grandma
grandpa
sister
brother
Who is missing?
father
mother
grandma
grandpa
sister
brother
Who is missing?
father
mother
grandma
Thank you! Bye-bye
A:Is this your…？
这是你的……吗？
B:Yes,it is. No,it isn't.
TWbhhlecwiahrisrcdanekeididbsaosookrwoaem rrdthyeys?chool.
外研社(三起)三年级上册英语教案：Module 9 Unit 1 This is my mother
外研社（三起）三年级上册英语教案：Module 9 Unit 1 This ismy mother (2)教学目标1.学生能够听懂、会说并正确使用以下单词：father, mother, brother, sister。
2.学生能够掌握以下句型：This is my father/mother/brother/sister。
教学重难点掌握单词 father, mother, brother, sister 和句型 This is myfather/mother/brother/sister。
教学准备1.老师准备课件。
2.学生准备教材和听力材料。
教学过程Step 1. Warm-up（5分钟）•老师向学生询问家庭成员的问题。
例如：T: Who is he?S1: He is my father.T: Who is she?S2: She is my mother.Step 2. Presentation（10分钟）•老师通过图片展示单词 father, mother, brother, sister，并与学生一起大声朗读单词。
•老师与学生一起练习以下句型：T: This is my father. （老师指向图片上的 father）Ss: This is my father.•在练习过程中，老师要不断纠正学生的发音错误，并帮助学生提高语音语调。
Step 3. Practice（20分钟）Part 1•学生分组，进行角色扮演练习。
•学生要求向对方介绍自己的家庭成员。
例如：S1: This is my father.S2: Hi, nice to meet you.S1: Nice to meet you, too. Very good!•练习过程中，老师要注意指导学生使用正确的单词和句型，并注意相互表达的礼仪。
Part 2•学生在课堂上完成听力任务。
•老师播放听力材料，学生需要听懂并正确填写空格。
Hi, I am Amy. This is ________ father. His name is ________.Step 4. Extension（10分钟）•学生根据课堂练习的内容，完成书面练习。
三年级上册英语教案 Module 9 Unit 1 This is my mother 外研社(三起
三年级上册英语教案 Module 9 Unit 1 This is my mother 外研社（三起）教学目标1.掌握单词 mother, father, brother, sister, grandma, grandpa。
2.能运用句型 This is my mother/father/brother/sister/grandma/grandpa. 进行个人介绍。
3.能听懂、理解并能简单使用日常用语。
教学重点1.This is my mother/father/brother/sister/grandma/grandpa. 这些句型的运用。
2.单词 mother, father, brother, sister, grandma, grandpa。
教学难点1.能通过学习掌握家庭成员的单词以及介绍家庭成员的方式，增强学生的英语交际能力。
2.能理解日常用语并能运用。
教学过程Step1. Warm-up1.与学生打招呼，介绍自己并问候学生。
2.询问学生最近的情况，准备引导学生以This is my … 的方式进行个人介绍。
Step2. Presentation1.解释单词 mother, father, brother, sister, grandma, grandpa 的意思及用法，并展示相应图片。
2.通过展示个人照片向学生展示家庭成员，并介绍“这是我的母亲，这是我的父亲，这是我的哥哥，这是我的姐姐，这是我的祖母，这是我的祖父。
”的句型。
鼓励学生自己进行个人介绍。
Step3. Practice1.呈现问题并告诉学生需要回答的问题（eg. Who is this? Who are they?）。
2.鼓励学生回答并进行个人介绍，教师可以适当询问学生有关家庭成员的问题，如年龄、工作等。
3.教师可根据学生的实际情况进行更多的情景模拟和练习，如家庭聚会、去公园等。
Step4. Production1.学生分组进行角色扮演，假定自己是教师/公司职员/旅行者等，进行语言交际演练。
三年级上册英语教学设计 Module 9 Unit 1 This is my mother.外研社(
三年级上册英语教学设计 Module 9 Unit 1 This is my mother.一、教学目标1.学生能够正确地用英语表述自家人物名称和外貌特征。
2.学生能够利用所学口语表达式，用常用句式介绍自己或家庭成员。
3.学生能够阅读、理解、书写单词mother、father、grandmother、grandfather等人物名称。
4.学生能够在图片和问答中掌握本单元的重点内容。
二、教学重点1.本单元的四个人物名称：mother、father、grandmother、grandfather。
2.句型 This is my mother/father/grandmother/grandfather. 对称句 My mother/father/grandmother/grandfather is/are ….3.学习描述人物的外貌特征词汇。
三、教学内容1.谈论家庭成员和家庭成员的外貌特征，用句型 This is mymother/father/grandmother/grandfather.2.学生自我介绍和互相介绍家庭成员，用My name is… 或This is my ….3.理解单词 mother、father、grandmother、grandfather 及相关短语。
四、教学过程第一课时1. 热身教师用图片展示家庭成员关系（绘制各种家庭成员的轮廓图），让学生回忆自己家中有哪些家庭成员，并带动学生展示。
2. 导入教师现场演示My father is …、My mother is … 等形式，带领学生进行模仿。
3. 学习教师出示图片，学生用一步一顿的方式描述图片所展示的家庭成员，用 This is my … 句型演示家庭成员，然后围绕家庭成员的衣着、特点等方面连续追问。
4. 达标学生根据图片和问题进行听写、口头问答。
第二课时1. 导入教师出示带有空格的单词图片（如：m _ _ _ _ _ _），学生猜单词。
Unit 1 This is me.教学案第4课时
Unit 1 This is me(The fourth period：Vocabulary)课型：新授执笔：鲁河中学陈寿红审核：初一年级英语组一、学习目的：1.学会使用动词和名次来谈论各种运动。
2．能描述不同种类的运动及其运动场地。
二、课前准备:（课前准备好，听讲有目标，作业不烦恼。
）1．知道你喜欢打球（看球赛）/游泳，写出你所知道的（球类）运动：play football_/_____________________________________________________________ 2. 谁是你最喜欢的球员? ___________________________共享一下你所知道的国内外著名球员：________________________________________________________________________ 3．在Page11中划出下面的词语并猜出它们的意思：badminton court __________________ football field __________________________ the swimming pool ______________________你还能提供相关的词语吗？________________________________________________ 4. 通过预习，你还有哪些方面存在疑问？ __（让我们共同来练一练，做到有的放矢。
）A. 根据首字母提示，拼写单词。
1．I play t________ with a tennis racket.2. In a f________ game, each team has eleven players.3. Yao Ming is a b_________ player in China.B. 根据句意和中文提示完成句子。
1. I like playing______________(羽毛球).2. When Sandy s__________, she wears a swimsuit.3. --- _______do you play tennis?--- On the _____________(网球场).4. I want to buy a new___________(球拍).5. She doesn’t wear_____________(足球鞋) when she plays football.6. Do you often swim in the ________________(游泳池)?三、知识链接：1.It’s time for Millie’s PE lesson.米莉该上体育课了。
Unit 1 This is me.教学案第10课时
Unit 1 This is me(The tenth period：Checkout)课型：新授执笔：鲁河中学陈寿红审核：初一年级英语组一、学习目的：1. 确保学生学会并掌握本单元教授的语法和词汇。
2. 为学生提供在不同语境中使用新学语法和词汇的机会。
3. 允许学生根据自身水平检测学习进度。
二、课前准备:1. 总结一下，本单元的语法要点有：_________________________________________________________________________ 注意的问题有：_________________________________________________________________________ 你目前还需要弄清楚的问题有：________________________________________________________________________ 2. 找一找，你能找到一些描写人物特征的词/词语吗？用英语写下来：_________________________________________________________________________ 3. 想一想，你和你的同学平时都做些什么运动？用英语写得越多越好。
_________________________________________________________________________ ( 来看看你是不是最棒)A. 动词填空。
1. What __________ ( be ) the name of his dog ?2. Mary and I _________ ( be ) good friends ?3. Let’s _________ ( play ) tennis after school .4. __________ ( not look ) at the picture on the wall.5. It’s nine thirty. It’s time _________ ( go ) to bed.6. She ________ ( put ) on her coat and goes out.7. My father’s trousers ________ ( be ) black.8. She often ________ ( have ) lunch at school.9. They enjoy _______ ( read ) stories.10. Classes _________ ( begin ) at 8 every day.B. 完成句子1. 我们的数学老师戴着眼镜，他很乐于助人。
译林版七年级上册英语全册优质教案
译林版七年级上册英语全册优质教案一、教学内容Unit 1 This is me!Section A：1a2d，学会介绍自己，询问他人信息。
Section B：3a4，运用一般现在时描述个人特征和日常活动。
Unit 2 Let's play sports!Section A：1a2d，谈论运动和喜好。
Section B：3a4，运用情态动词 can 描述能力。
Unit 3 My schoolSection A：1a2d，询问和描述学校设施。
Section B：3a4，使用一般现在时描述学校作息时间。
二、教学目标1. 学生能流利地介绍自己，询问和描述他人信息。
2. 学生能够运用一般现在时描述个人特征、日常活动、学校设施和作息时间。
3. 学生掌握情态动词 can 的用法，用以描述能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，情态动词 can 的用法。
2. 教学重点：自我介绍，日常活动描述，学校相关话题的讨论。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT，卡片。
2. 学具：英语课本，练习本，字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同运动项目的图片，引导学生谈论喜欢的运动，激活已有知识。
2. 新课呈现：a. Section A：教师展示自我介绍的视频，让学生模仿并练习介绍自己。
b. Section B：通过例句展示一般现在时和情态动词 can 的用法，引导学生进行句型替换练习。
3. 随堂练习：学生两人一组进行角色扮演，练习介绍自己和学校相关话题。
4. 例题讲解：针对难点，提供典型例题，分析解题步骤，引导学生正确运用一般现在时和情态动词 can。
六、板书设计1. 自我介绍句型：Hello, my name is ______.I'm from ______.I like ______.2. 一般现在时描述日常活动：I get up at ______ in the morning.I go to school at ______.3. 情态动词 can 描述能力：I can play ______.七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给关键词，编写一段自我介绍。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 1 This is me(The ninth period：Main task)课型：新授执笔：鲁河中学陈寿红审核：初一年级英语组一、学习目的：1. 学会在习作前先理清思路。
2. 能熟练应用本单元所学知识写一篇文章向别人介绍自己。
二、课前准备:( 要想课堂效率高，课前先要准备好)1. 预习课文中的新词对你来说已经很容易了，来读读记记下面的词汇：CD, lesson, sport, dark.live in, at school, listen to CDs, play with, lots of, live with, dark brown eyes, all one’s lesson 2. 回想一下Millie，能用短语简洁地描绘一下她吗？__________________________________________________________________________________________________________.预听Page19 Millie的自我介绍，所获得的的新信息有_____________________________ __________________________________________________________________________ 3. 大声朗读Page19 Daniel的自我介绍，调整自己的语音语调，复读直至流利，欣赏读书带来的乐趣。
4. 通过预习，你还有哪些方面存在疑问？ __（和同位比一比，看谁准备的好）1. 写作介绍自己时，通常写哪几个方面的情况：___________________________________________________________________________ 2. 文中哪些词，短语及句子可以用在你个人的自我介绍中：____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________3. 下面介绍的是你吗？不符的地方请改正。
My name is Wangye. I am 12 years old. My birthday is on 5th August. I live with my grandmother and grandfather on Dongdan. I have one cousin. Her name is Wang Ziyan. I study at No.1 Secondary School and I am in Grade 7. I am 1.5 meters tall. My eyes are dark brown and my hair is black.I love reading. In my free time, I watch TV, go shopping or visit friends. At home, I do myhomework and study.I am good at sports but I am not good at maths. I want to be a scientist when I grow up.三、知识链接：1. I am 12 years old. 我12 岁。
本句还可以说成：I am a twelve- year - old girl.Our classroom is 13 metres long.我们的教室13米长。
2. I live with my family in Beijing. 我和我全家住在北京。
live 不及物动词。
live with sb. 和某人住在一起。
live in the room 住在那个房间live on the first floor 住在一楼3. I’m not very good at sport. 我不擅长体育运动。
sport 运动do sport 进行运动sports shoes运动鞋4. I have lots of friends. 我有许多朋友。
lots of = a lot of 许多后面既可接可数名词，又可接不可数名词。
四、学习过程：1．预习情况交流：将课前准备中的情况与你的同学进行交流，可向老师询问难点。
2．学习策略培养1) a. 学生做课前报告，用几句话介绍自己。
b. 张贴Millie的挂图，让学生讲出所知道的情况。
2） a. 呈现有关Millie的新问题，听Page19有关Millie的录音.b. 打开书，核对答案，齐声朗读文章。
c. 解释文中有关单词，短语及句子。
以便用在自己的个人简介中。
3）呈现Daniel的图像，参考2）的教学步骤，学习Daniel的个人简介。
4) a. 讨论自我介绍的几个环节，供学生参考。
b. 完成的表格，鼓励学生尽可能多地增加信息，可以使用自己的语言。
c. 填完后，四人小组交流，检查所填内容，仔细阅读，注意吸收利用。
d. 展示学生表格，忽略错误，多鼓励表扬。
5）a. 自由写作。
综合应用所学知识，在所填表格的基础上形成一篇有自己特色的文章。
b. 如时间允许，可当堂朗读几篇。
3. 语言知识回顾。
分组讨论你认为本课有哪些重要的单词、词组和句子。
1）单词2）词组_3）句子 _4．布置家庭作业，要求学生预习下一节内容。
五、巩固练习提高：A. 翻译下列短语深棕色眼睛______________________ 有许多朋友_________________________ 喜欢所有的功课____________________ 擅长体育运动________________________ 和我家人住在北京____________________ 喜欢听CDs ______________________ 喜欢和我们一起玩___________________ 张着大眼睛黑头发__________________B. 单项选择。
1. Her father is ________________.A. 1.78 metre tallB. 1.78 metres tallC. 1.78 tall metreD. 1.78 metre2. I live ___________ the ground floor _____________ my parents.A. in ; withB. on; withC. with; withD. on ;of3. My birthday is ________ 3rd October.A. onB. inC. atD. to4. I _________ enjoy school.A. realB. reallyC. likeD. am5. The man was born ___________ August 15,1945.A. inB. onC. atD. of6. Han Meimei is good at _______________.A. singing and dancingB. to sing and to danceC. to sing and dancingD. singing and to dance六、当堂反馈小结：学后记：1．请对本节课你的表现作个自我评价：______________________________ 2．你认为你在本课中学到了什么知识和技能？还有哪些地方存在疑问？_______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3．本节课中你学到了什么研究问题的方法？__________________________________ 教后记：1．请对本节课做个自我评价：______________________________________________________________________________ 2．请记录下这节课你上得最精彩的地方：_________________________________________________________________________ 3．请总结出这节课你认为有待改进地方：_________________________________________________________________七、拓展练习：用括号里的词的适当形式填空。
1. Millie’s cousin is very ________ (clever ) at maths. He always gets high scores. (得高分)2. Our basketball team is the _______ ( good ) in our school.3. Ronaldo is my favourite football _______ (play).4. We should be ________ (help) to the others, like Lei Feng.5. He often goes _______ ( run ) with his mother in the morning.6. Niuniu is a _________ ( member ) of the music club. She loves singing.7. There ________ ( be ) some good news in today’s newspaper.8. I think swimming is _________ ( lot ) of fun.9. Daniel does very well in the ________ (sport ) meeting. (运动会)10. Tom _________ ( have ) a computer now.11. Let’s _______ ( do ) some reading in the Reading Club.。