《半截蜡烛》教案
《半截蜡烛》教案[共5篇]
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《半截蜡烛》教案[共5篇]第一篇：《半截蜡烛》教案《半截蜡烛》教学设计教学目标：1.联系课文内容，描述“绝妙的主意”；2.根据正面人物与反面人物的矛盾冲突，把握小说情节，并运用“交替讲述”的方式讲述故事。
3.体验紧张心理，关注人物命运，激活英雄情节。
教学过程：一、检查预习： 1.学生展示预习单：提示“截”中的斜钩要有力，范写、练写。
2．概括主要内容。
3.伯诺德夫人利用这半截蜡烛想到了一个怎样的绝妙的主意？“妙”在哪里？二、交替讲述故事情节1、这是一篇小说，小说的三要素是：人物、情节、环境。
这篇小说中都写了哪些人物呢？这些人物可以分为两大类，一类是……？板书：（伯诺德夫人、杰克、杰奎琳）这3个人物我们可以说是正面人物。
另三人是……？板书：（三个德国军官）反面人物2、反面人物的作用是给正面人物制造麻烦的。
而正面人物是来解决麻烦的。
制造麻烦、解决麻烦的故事才精彩。
反面人物三个德军制造了什么麻烦？正面人物伯诺德夫人一家三口又是怎么解决麻烦的？快速浏览3——7自然段，边读边画关键词，然后填写情境图。
展示：点燃蜡烛再次点燃蜡烛夺回蜡烛拿出油灯吹灭蜡烛搬柴生火取走蜡烛上楼睡觉端走蜡烛一个制造麻烦，一个解决麻烦，这就叫冲突。
于是就会发生情节。
板书：冲突、情节。
3、怎样把这种冲突、情节讲清楚，办法是“交替讲述”。
先写反面人物再写正面人物，再写反面人物再写正面人物。
这样一来一回的描写就叫做交替叙述，这样，小说才有条理。
现在请同学们交替讲述故事的情节。
生讲故事（用上关联词）4、这个故事牵动着你的心，读的时候心情怎样？（紧张）心吊上去，再落下来，再上再落，如坐过山车。
这就叫“一波三折、跌宕起伏”三、深入研析故事情节为了保护这半截蜡烛，在危机关头，伯诺德夫人一家是如何与德军周旋的呢？1、再读3——7自然段，要求：（1）画出描写伯诺德夫人一家语言、动作、神态、心理的句子，作简要批注。
（2）认真读一读，体会当时的那种紧张的气氛。
半截蜡烛教案
半截蜡烛教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解课文内容，了解故事发生的背景和情节。
掌握文中出现的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
引导学生通过角色扮演，深入体会人物的心理活动和情感变化。
3、情感态度与价值观目标感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人巧妙周旋、勇敢机智的品质。
激发学生的爱国情感，培养学生在面对困难时的冷静和勇敢。
二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，体会人物的心理活动和情感变化。
理解“半截蜡烛”在文中的重要作用。
2、教学难点感受伯诺德夫人一家在危急关头的机智勇敢，领悟文章的表达方法。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、角色扮演法四、教学过程1、导入新课展示蜡烛的图片，提问学生蜡烛在生活中的作用。
引出课题“半截蜡烛”，让学生思考：这半截蜡烛会有怎样的故事呢？2、初读课文学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
检查生字词的掌握情况，重点讲解易错字词。
3、整体感知引导学生概括课文的主要内容，思考故事发生的时间、地点、人物和事件。
让学生说一说对伯诺德夫人一家的初步印象。
4、精读课文分组讨论：伯诺德夫人一家是如何保护半截蜡烛的？分析伯诺德夫人、杰克、杰奎琳的语言、动作、神态描写，体会他们的心理活动。
重点研读杰奎琳成功保护蜡烛的段落，讨论她成功的原因。
5、深入探究思考：半截蜡烛在文中有什么重要作用？引导学生领悟文章通过细节描写和人物对话展现紧张气氛和人物品质的表达方法。
6、拓展延伸让学生想象：如果蜡烛熄灭了，会发生什么？组织学生进行角色扮演，再现故事中的紧张情节。
7、总结升华总结伯诺德夫人一家的勇敢和机智，强调在面对危险时要冷静应对。
激发学生的爱国情感，鼓励学生在生活中勇敢面对困难。
8、布置作业让学生把这个故事讲给家人听。
写一篇读后感，表达自己对文中人物的感受。
五、教学反思在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，让他们通过自主思考、合作探究来理解课文。
《半截蜡烛》教案优秀6篇
《半截蜡烛》教案优秀6篇《半截蜡烛》教案篇一学情分析本班级共有37人，学生聪明好学、活泼，能够积极主动地去学习，并且能够很好地配合老师开展学习，动手能力强，大胆，敢想敢说，集体荣辱感强。
教材分析本篇课文是一篇短小剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。
女主人伯若德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯若德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。
为保住蜡烛里的秘密，伯若德夫人、杰克、杰奎林用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。
学习目标：1.通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。
2.默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会伯诺德一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
初步了解剧本的语言特点。
3. 通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
4、读记本课的解释等词语，并能正确、有感情地朗读课文。
教学重难点：指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。
教学过程：第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，两条绿线内的只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、理清文章脉络。
一、揭题：1、板书课题：半截蜡烛2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用半截蜡烛作题目？这半截蜡烛有什么特别的地方吗？围绕半截蜡烛定了什么内容？3、请同学们围绕问题自读课文。
二、初读课文感知内容1、自由轻易朗读课文。
2、小组朗读检查，读通课文，解疑。
3、课堂交流：解决了哪些问题。
说说课文的主要内容。
提示如下（顺便理清脉络）课文先写接着写然后写最后4、再读课文，检查字词：音：蜡烛许诺遭到盯住琳琅满目楼梯摇曳强盗秘密厄运虽然绝妙微弱绝密镇定义：厄运：厄，困苦，灾难。
困苦的遭遇。
厉声：声音严厉从容：不慌不忙摇曳：摇荡镇定：遇到紧急的情况不慌乱。
最新半截蜡烛课文教案优秀4篇
最新半截蜡烛课文教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《半截蜡烛》教案（精选10篇）
《半截蜡烛》教案（精选10篇）《半截蜡烛》篇1课题6半截蜡烛主备人教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能在理解课文内容的基础上，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
3、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的沉着、机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学重点理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的，体会他们与敌人斗争时的机智、勇敢和爱国精神。
教学准备多媒体教学过程：第一课时一、揭题：1、板书课题：半截蜡烛2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？围绕“半截蜡烛”定了什么内容？……3、总结读题质疑情况。
二、初读课文感知内容㈠提出自读要求：1、读准字音，认清字形，画出生字词，联系上下文想想词语的意思。
2、读通课文，读顺句子，难读的地方多读几遍。
3、想想课文围绕“半截蜡烛”主要讲了一件什么事？课文是按什么顺序来写的？并思考围绕课题提出的问题。
说说课文的主要内容。
㈡检查预习效果1、出示生字词半截许诺熄灭厨房烛芯楼梯嘛指名逐词读——齐读2、指名分自然段朗读课文，师生正音。
3、想想课文围绕“半截蜡烛”主要讲了一件什么事？4、理清文章脉络，给文章分段并说分段理由。
三、指导写字1、指导书写截：着重帮助学生练好贯穿整个字的斜钩。
诺熄嘛梯是左右结构左窄右宽2、用钢笔描红练习写字四、布置作业1、有感情的朗读课文。
2、抄写本课的生字词。
第二课时一、复习导入：1、今天，我们继续学习第6课。
齐读课题。
2、上节课，我们学习了生字新词。
现在，让我们一起复习一下！二.教学课文：入境品读。
1、这篇课文是围绕着“半截蜡烛”来写的。
“半截蜡烛”有多长呢？（比划）一节蜡烛大概有这么长，那么，半截蜡烛只有它的一半。
就在这么半截蜡烛中，还隐藏着一个非同寻常的秘密呢！究竟是怎样的秘密？（绝密情报）是啊，就在这样短的半截蜡烛中，竟还有一段是插着金属管的，这样一来，这半截蜡烛可燃烧的时间就更短了呀！2、故事就是围绕着这样的半截蜡烛展开的！究竟是怎样的一个故事呢？快速浏览课文，说说看。
课文《半截蜡烛》教案
课文《半截蜡烛》教案一、教学目标1.知识与技能：正确地朗读课文，理解课文大意。
分析课文中的关键词语和句子，提高语文素养。
学习课文中的描写方法，提高写作能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高解决问题的能力。
运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的品质。
增强学生的环保意识，倡导绿色生活。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文大意。
分析课文中的关键词语和句子。
学习课文中的描写方法。
2.教学难点：理解课文中的象征意义。
指导学生如何运用描写方法进行写作。
三、教学过程第一课时1.导入新课利用图片或视频引入课文主题，激发学生的兴趣。
2.课文朗读让学生分段朗读课文，注意语气、节奏的把握。
教师指导学生正确地朗读课文，理解课文大意。
3.分析课文让学生找出课文中的关键词语和句子，并解释其含义。
教师引导学生分析课文中的描写方法，如对比、象征等。
4.课堂讨论让学生谈谈自己对课文的理解和感受。
教师引导学生展开讨论，深入剖析课文主题。
5.作业布置让学生写一篇关于环保的短文，运用课文中的描写方法。
第二课时1.作业反馈教师检查学生的作业，给予评价和指导。
2.课文深入学习教师针对课文中的难点进行讲解，如象征意义、写作技巧等。
3.课堂练习让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
4.优秀作品展示让学生展示自己的优秀作品，分享写作心得。
5.课堂小结四、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于环保的短文。
2.摘录课文中的好词好句，进行仿写。
五、教学反思本节课通过朗读、分析、讨论等多种教学方法，让学生深入理解课文内容，提高学生的语文素养。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
同时，通过课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际写作中，提高写作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：教学重点：教师：“请大家找出课文中描述蜡烛的句子，看看作者是如何描绘蜡烛的？”学生回答后，教师引导：“很好，作者通过描述蜡烛的形状、光芒和燃烧的过程，让我们感受到了蜡烛的生命力。
半截蜡烛教案(3篇)
半截蜡烛教案(3篇)本组课文，主要是让学生感受语言表达的艺术，并通过综合性学习、搜集、积存用得精妙的语言，以不断丰富我们的语言，并学习用得体的语言进展表达。
本组课文中的《半截蜡烛》让学生熟悉了一种文学形式——剧本，剧本主要是通过人物对话或唱词来推动情节，刻画人物。
在教学本课是，学生的学习兴趣特别的浓烈，或许是课文内容吸引了他们，或许是不同于其它课文的新奇感刺激着他们。
《半截蜡烛》生动地记叙了在其次次世界大战期间，伯诺德夫人一家三口与突然闯入的德国军官斗智斗勇，奇妙周旋，并最终保全了情报站的故事。
全文以半支蜡烛的命运为线索，蜡烛的点燃和熄灭在伯诺德夫人、儿子、女儿三人的借口和手中一次一次发生逆转，故事情节跌宕起伏，扣人心弦，文中人物心理、行为和语言活动的描写使文章更加生动，为文章注入了活的灵魂。
在教学这篇课文时，我围绕主题设计了许多问题例如:课题《半截蜡烛》用得好不好？环境描写、人物的心理活动、语言和行为对突出人物品质和推动故事情节有什么作用？伯诺德夫人一家三人的表现说明白什么？为什么最终杰奎琳的借口可以获得胜利？这么多的教学目标要解决，怎样统整在一起呢？上课一开头，我就介绍了伯诺德夫人一家为什么参与传递情报的工作，以及选择用蜡烛藏情报的缘由。
同时解决问题:课题《半截蜡烛》用得好不好？让学生以四人为小组读课文，找出相关语句，说说“谁的奉献大”？他们分别是怎样与德国兵绽开斗争的？故事情节有了比拟清晰地熟悉，但是仅仅知道故事情节还不够，文中人物的形象还不够明晰，对文中中心的领悟还标交浅薄，这是还需要反复品读句子，通过人物的语言、行为和心理活动的分析把握人物的内心世界和品质。
在这个局部，我充分敬重学生的自主性，鼓舞他们说出自己的想法，没有标准的答案，要联系上下文对文中的三个仆人公进展评价，在评价的过程中必需要通过文中的事例、有关语句加以说明。
例如，一个学生说:“我认为杰奎琳很会急中生智，在妈妈和哥哥的方法都失败后，想到了上楼睡觉的招数，由于她是女孩子，所以有意娇声说话，显得自己很胆小，怕黑，以此降低德国军官的戒心，而且提出的要求合情合理，因此最终获得了胜利，爱护了情报。
半截蜡烛教案
半截蜡烛教案
一、教案目标：
1. 学生能够了解和理解蜡烛的基本结构和工作原理。
2. 学生能够学会正确使用蜡烛，并了解蜡烛的安全注意事项。
3. 学生能够通过实践操作，掌握制作半截蜡烛的方法。
4. 学生能够提高动手能力和创造力。
二、教材准备：
1. 蜡烛若干
2. 火柴或打火机
3. 剪刀
4. 色彩丰富的蜡笔或彩色笔、纸
三、教学活动：
1. 导入：（5分钟）
引导学生回忆蜡烛的使用场景，如生日蛋糕上的蜡烛、供奉神灯上的蜡烛等。
2. 学习蜡烛的基础知识：（10分钟）
通过图示或实物，介绍蜡烛的基本结构，包括燃烧心、蜡芯和蜡质等。
并简单解释蜡烛的燃烧原理。
3. 学习蜡烛的使用方法和安全注意事项：（10分钟）
说明点燃蜡烛的正确方法：先点燃火柴或打火机，再引燃蜡烛底部的蜡芯。
教导学生要小心火源和燃烧的蜡烛，避免火灾发生。
4. 制作半截蜡烛：（30分钟）
a. 让学生将一支完整的蜡烛放置在桌面上，用标尺或直尺测量蜡烛的高度并做一个标记点。
b. 用剪刀将蜡烛从标记点剪断，在剪断的部分上使用彩色蜡笔或彩色笔进行涂饰。
c. 将半截的蜡烛底部的蜡芯用火柴或打火机引燃，点燃半截蜡烛。
5. 制作蜡烛艺术品：（30分钟）。
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《半截蜡烛》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
<<半截蜡烛>>教案
【教学目标】
1.读读记记“解释、负责、无奈、粉嘟嘟、小心翼翼、完好无损、不惜代价、例行检查、若无其事、了如指掌”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能演一演。
3.体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
初步了解剧本的语言特点。
【教学要点】
1、引导学生通过朗读，把握剧情，通过人物的对话，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。
2、体会伯诺德夫人一家在危机关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
【教学准备】
课前查阅资料，了解第二次世界大战，以及法西斯对法国人的残酷迫害。
【教学时间】1课时
【教学流程】
一、简介背景，揭示课题
1.通过课前预习和自己已有的知识，说说你对第二次世界大战了解多少？谁来汇报一下自己掌握的资料。
（生交流）
2.师小结。
3.在法国，人民忘记不了这样一件事，这就是今天我们要学习的课文——《半截蜡烛》。
二、初读课文，了解剧本
1.请大家读读课文，看看这课文有哪些特别的地方？
2.学生自由朗读课文。
3.交流看法。
学生的意见会主要集中在这样几个方面：
（1）课文的开头列出了时间、地点和人物。
（2）整篇课文以对话的形式展开故事情节。
（3）课文的中间用括号的形式提示当时的情景、人物的动作、神态等。
4.教师根据学生的意见概括课文的特点，引导学生认识这是一种新的文体──剧本。
电影、电视剧等，都是根据剧本拍出来的。
三、再读课文，了解大意
1.轻声读读剧本，想想这个剧本讲了一个怎样的故事？
2.指名回答。
3.伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？
提供句式：当…………，谁（怎么做）…………，（结果怎样）…………。
4.故事情节富有如此曲折的变化，可以用哪些成语来形容？
（一波三折、跌宕起伏、扣人心弦）
四、深入阅读，感受形象
1.同学们想不想根据剧本来演演一家人巧妙与德军周旋这一幕呢可是要想把它演好，先得认真地研究一下剧中人物的形象，怎么来研究呢
2.引导学生可以抓住剧本中人物的语言、动作、神态，揣测心理等来研究人物形象。
请同学们细读剧本，选择文中的一个人物，进行深入研究。
3.学生自主学习，小组合作讨论。
4.集体交流，尝试表演
（一）伯诺德夫人：
（1）语言：太对不起了,先生们,忘了点灯。
瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。
要说得不引起德军的怀疑，关键读好哪个词为什么
（学生各自试读后指名朗读，评价）
【教师提示：只要能不引起德军怀疑，巧妙熄灭蜡烛，你的朗读处理就都是允许的。
】（2）动作：（急忙取出一盏油灯）、（吹熄了蜡烛）。
请一位同学做一个吹的动作。
思考：你认为是急速吹灭还是轻轻吹灭为什么要轻轻吹
（3）神态：（不动声色地慢慢说道）
怎样才是“不动声色”为什么要“不动声色地慢慢说道”
（4）揣测心理：在敌人面前，伯诺德夫人如此镇静，她心里是怎么想的呢？
（可回顾前文伯诺德夫人说的“不惜一切代价，包括我们的生命”来理解她的爱国思想。
指导朗读这句话。
）
（5）尝试表演，评价。
（二）杰克：
（若无其事走到桌前，端起烛台）天真冷。
先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。
（杰克无奈地去柴房，下）
（1）引导思考：杰克的言行巧妙地哪里？
（“若无其事”才能避开敌人的怀疑，“天真冷”是“去柴房抱柴生火”的理由，这样才有可能拿走蜡烛。
）
（2）揣测心理：杰克为什么能这样勇敢呢？
（3）尝试表演，评价。
（三）杰奎琳
（杰奎琳打了个懒懒的哈欠，走到少校面前）司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯去楼上睡觉吗（她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱）
（笑容像百合花一样纯洁）我觉得她一定非常想您，司令官先生。
和您聊天真有趣，可是我实在太困了。
（1）引导思考：她的说话、动作、神态有什么巧妙之处？
（语言上，她称少校为“司令官先生”，满足他的虚荣心，“天晚了，楼上黑”、“我实在太困了”，把拿灯上楼的理由说得非常充分，她特意说是“拿一盏灯”而不是“拿蜡烛”，避免怀疑；动作上，她“打了个懒懒的哈欠”，一副极困的样子让人可信；神态上，“宝石般的眼睛”、“笑容像百合花”让人感受到孩子的天真可爱，纯洁无瑕，顿生怜悯之心。
）
（2）揣测心理：杰奎琳的心里是怎么想的呢？
（3）尝试表演，评价。
（四）德国军人：（略）
四、小组组合表演
五、拓展想象：
1.望着这盏在最后一级楼梯熄灭的蜡烛，你想说什么？
（机智勇敢、热爱祖国）
2.想象：当杰奎琳踏上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。
故事还会怎样发展呢？展开想象，续编故事。
六、布置作业：
1.阅读记叙文《生死攸关的烛光》。
2.阅读交流战争故事。
板书设计：
环境：夜晚风猛烈地吹
人物伯诺德夫人：非常重要不惜代价
封文件杰克：我知道放心吧多处伏笔
杰奎琳：我也知道讨厌德国佬
中尉甲：点燃蜡烛又点燃
敌人中尉乙：厉声质问夺回蜡烛保护失败不惜一切护蜡烛少校：当然可以晚安计策落空守秘密伯诺德夫人：点燃蜡烛柴房很黑机智勇敢
杰克：端烛台抱柴生火取得成功
杰奎琳：请求慢慢上楼。