自考社区精神卫生复习资料

1.社区精神卫生保健：是精神医学的重要组成部分，是以地区社会为单元，研究精神疾病的治疗，预防，康复和社会适应的统筹安排管理。

2.精神分裂症：是一组常见而病因未明的重性精神障碍，以基本个性改变，思维情感，行为的分裂，精神活动与环境的不协调为主要特征。

3.精神疾病:又称精神障碍，是指精神活动出现异常，产生精神症状，达到一定的严重程度，并且达到足够的频度或持续时间，使患者的社会生活、个人生活能力受到损害，造成主观痛苦的一种疾病状态。

假性幻觉：幻觉形象不断鲜明生动，产生于患者地主观空间如脑内、体内、幻觉不是通过感觉器官而获得。

4.心境障碍：又称情感精神障碍，是一组以明显而持久的心境高涨或低落为主的精神障碍，并有相应的认知和行为改变，可有精神病性症状。

5.人格障碍：指人格特征明显偏离正常，是病人形成一贯，反应个人生活风格和人际关系的异常行为模式。

6.恶劣心境障碍：指一种以持久的心境低落状态为主的轻度抑郁，从不出现躁狂。

7.阿尔茨海默病：是一种中枢神经系统原发性退行性变性疾病，主要临床表现为痴呆综合征。

8.亚健康：指人虽然无明显的疾病，但呈现出活力低，适应减退，机体各系统功能和代谢功能低下等不够健康的生理状态。

9.应激反应：指个体经认知评价，知其环境中具有威胁性应激原所致各种生物，心理，社会行为方面的变化，也可称应激的心神反应。

10.升华：指个体把不为社会所认同的动机或欲望转向较高尚的目标和方向作表述，以保持内心的宁静与平衡。

11.社会支持：指个体欲社会各方面包括亲友，同事，伙伴等社会人以及家庭，单位，工会的社团组织的精神与物质的联系程度。

12应激：是个体察觉各种刺激对其生理、心理和社会所造成威胁时的系统反应过程，所致反应可为适应或适应不良。

13.A型性格：是与心脏病有密切关系的一种性格，该类型个体却血性心脏病的发病率特别高。

14.离差智商：指用一个人的成绩和同年龄组受试者的平均成绩相比，相差多少个标准来计算。

15.厌恶疗法;称恶性条件法，是一种具体的行为治疗技术，将欲戒除目标与某种不愉快或惩罚性刺激相结合，通过厌恶条件作用，达到戒除或减少目标行为的疗法，是行为治疗中最早和最广泛应用的部分。

16.认知疗法;根据认知过程影响情感和行为的理论假设，通过认知和行为技术改变患者不良认知的一类心理疗法的总称。

17.同感：指治疗师能进入患者深层，隐秘的知觉世界，觉察其内心不断变化的感受。

18.暗示：即通过言语使患者不经过逻辑判断，直觉的接受治疗者灌输的观念以消除心理病症的方法。

19.心理健康教育;他与疾病健康教育不同，他不是围绕着防治各种具体的疾病而展开的卫生宣教，而是侧重于运用心理学知识对人们的心理活动进行积极干预，帮助人们建立适宜的自拟应对机制，在任何情况下保持良好的心理状态，特别是在各种重大或突发的社会生活事件发生时，仍能维持较好的心理健康水平。

20.精神病：在各种生物学，心理学及环境因素的影响下，大脑功能失调，导致认知、情感、意志和行为等精神活动出现不同程度障碍为临床表现的疾病。

21.精神健康:又称心理健康，是指个体能够恰当地评价自己、应对日常生活中的压力、有效率地工作和学习、对家庭和社会有所贡献的一种良好状态。

主要包括以下特征：智力正常；情绪稳定、心情愉快；自我意识良好；思维与行为协调统一；人际关系融洽；适应能力良好。

22. 心理健康教育：指专业工作者以提高人们心理健康水平为目标而展开的有计划有组织有专题有设计的普及性教育活动，以促使人们明确心理健康与整体健康的关系，指导人们主动地掌握有益于心理健康的防御机制和行为应对方式，帮助人们在自身条件下保持良好的稳定的情绪状态，降低或消除社会心理应激对人们健康的严重损害，不断提高心理健康水平。

23.自杀未遂：有自杀动机和可能导致死亡的行为，但未造成死亡的结局。

24.准自杀：又称自杀姿态，可以是一种呼救行为或威胁行为，试图以此来摆脱困境。

25.自杀观念:只有自杀意念而未采取自杀行动。

痴呆：常伴有不同程度的人格改变，而没有意识障碍，故又称慢性脑病综合征。

26.焦虑：应激反应中最常见的情绪反应是个体预期将要发生危险或不良后果的事物所表现的紧张，恐惧和担心等情绪状态。

27.恐惧：指企图摆脱已明确的又特定危险会受伤害或生命威胁情景时的情绪状态。

28.自杀死亡：有充分依据可以断定死亡的结局系故意采取自我致死的行为所致。

29.自杀动机：是导致患者自杀的原动力，也是预防和干预的关键。

30. 心身疾病：广义的心身疾病概念从心身相互关系出发，把许多人类疾病都归类为心身疾病。

狭义心身疾病概念：则指那些心理社会因素在疾病发生、发展和转归中起主导作用的躯体性疾病。

31.心理评估：是按照心理学的原则和方法对所观察的心理变化及行为特征进行评价和测量。

32.行为主义治疗：指以行为学习理论为指导，按一定程序，消除或纠正人们的身心异常或不良行为的心理治疗办法。

33.感觉：是指客观刺激作用于感觉器官所产生的对事物个别属性的反应。

34.定向力：是指指一个人对时间、地点及人物以及对自己本身状态的认识能力。

35.环性心境障碍：指情感高涨与低落反复交替出现，但程度较轻，且均不符合躁狂和抑郁发作时的诊断标准。

36.人格评估：是对人格特点的揭示和描述，主要涉及37.心理治疗：又称精神治疗，心理学家从各自的理论观点出发，提出数十种心理治疗的概念，目前仍无完全统一的界定。

38.记忆：既往事物经验的观察，包括识记、保持、自认或回忆3个基本过程。

39.躯体性应激源，指直接作用于躯体而产生应激反应的刺激，包括理化、生物学因素等。

40.痴呆:是脑部疾病所致的综合症，通常表现为严重、持续的认知障碍，临床上以缓慢出现的智能和记忆减退为主要特征，常伴有不同程度的人格改变，而没有意识障碍41:精神卫生:又称心理卫生或心理健康、精神健康。

狭义精神卫生，是指研究精神疾病的预防、医疗和康复。

即预防精神疾病的发生；早期发现、早期治疗；促使慢性精神病者的康复，重归社会。

广义精神卫生，是指研究健康者增进和提高精神健康、精神医学的咨询。

42:失职行为：指医护人员因主管不良行为或明显疏忽大意，给患者造成严重后果的行为。

43.侵权行为：指医护人员侵害精神病患者的权利而导致患者利益受损的行为。

44.幻觉：指没有现实刺激作用于感觉器官时出现的知觉体验，是一种虚幻的知觉。

45.感知综合障碍：指患者对客观事物整体感知没有偏差，但对其个别属性的感知发生障碍。

46.联想结构障碍：指思维联系过程缺乏连贯性、目的性和逻辑性。

47.思维逻辑障碍：指概念的形成及判断、推理方面的障碍。

48.意志行为障碍：指表现为无故发笑、独处、发呆、冲动行为、表情和行为姿势的做作、紧张性木僵、蜡样屈曲、违拗、被动服从、刻板语言或行为等。

49.阴性症状：指正常的心理功能缺失所表现的各种障碍。

50.抑郁:即情感低落、思维缓慢和语言动作减少和迟缓，呈典型的精神运动性抑制。

51.躁狂:即情感高涨或易激怒、思维奔逸精神运动性兴奋，又称三高症状。

52.心理性应激源，指各种心理冲突和挫折情境、人际关系紧张、焦虑、恐惧和抑郁等消极情绪以及不切实际的凶事预感等。

53.文化应激源:指个体从其熟悉的生活方式,语言环境、风俗习惯迁移到陌生环境所面临的文化冲突和挑战。

54.心身中介机制：指应激的生理反应以神经解剖学为基础，最终可涉及机体各系统器官、神经系统、内分泌系统和免疫系统。

55.认知评价：指个体对所遇时候事件的性质、程度及可能的危害做出估计。

56.社会支持：指个体与社会各方面包括亲友、同事、伙伴等社会人以及家庭、单位、工会等社团组织的精神与物质的联系程度。

57.心理防御机制：指个体对心理压力或挫折和适应环境时无意识采用的心理策略。

58.否认：指对某些客观事实不承认，特别是否认已发生的悲痛、不愉快或令人难堪的经历，以此减轻心理上所承受的压力和痛苦感。

59.压抑：指把社会道德规范不能接受、具有威胁性的冲动、欲望、情感体验等压制在潜意识当中以保持心境安宁。

60.反向：指内心有某种欲望或真实想法，因受社会道德规范或国家法治限制不允许表达，只能尽力伪装，显现相反的态度和行为。

61.退化：当人遇到挫折时，有时会放弃习惯化的成熟应对方式，而恢复早年幼稚方式应付环境变化或满足己欲。

62.转移：当个体对某一对象情绪、欲望或态度限于理智和社会规范的制约时，便在潜意识中将其转移至另一个可代替的对象，如迁怒。

63.合理化：又称文饰作用，指潜意识中用似乎合理的解释或实际上站不住脚的理由为其难以接受的动机、行为和情感辩护，说服自己免除精神痛苦保持个人自尊。

64.幽默：指个体遭受挫折、处于尴尬境地时，以奇特、讽喻、含蓄等方式自我解嘲，使之摆脱困境，既无伤大雅有可解除难堪的技巧。

65.应对：又称应付、应付策略，指个体解决生活事件和减轻事件对自身影响的各种策略。

66.问题指向应对：即针对事件或问题的应对策略，着重改变现存的人与环境的关系，个体针对已察觉问题或采取积极努力、寻求解决问题的办法，或回避问题。

67.情绪指向应对：即个体情绪反应的应对策略，着重调节和控制应激时的情绪反应，从而降低烦恼并维持适当的内部状态，以便处理各种信息。

68.心身疾病：是一些与心理、社会因素密切相关的疾病的总称。

69.心身症，指心理、社会因素引起的躯体功能性改变的一类临床病症。

70.心身病，指心理、社会因素引起、伴有明显躯体器质性病变的一类疾病。

71.初产妇的角色定位偏差：指初产妇在经历了十月怀胎一朝分娩、始终处于被众亲友关注的焦点之后，比较习惯于继续被呵护、被关爱，加之因分娩所致的疲惫不堪，大多数初产妇不能很快一意识到初为人母之角色的全部内涵。

72.乳儿：指刚出生到一岁的孩子。

婴儿：指1-3岁的幼儿。

73..心理评估：是按照心理学的原则和方法对所观察的心理变化及行为特征进行评价和测量。

74..智力评定：是一种重要的心理测量技术，它不仅能评估人民智力水平的高低，还在某种程度上反映出与患者有关的其他精神病理状况。

75.广泛智力损伤：亦称痴呆。

76.人格评估：是对人格特点的解释和描述，主要涉及情感或行为的非智力方面，通常包括气质或性格类型的特点、情绪状态、人际关系、动机、兴趣和态度等。

是英国的弗兰西斯.高尔登francis galton首先提倡。

77.自陈量表：又称自陈问卷，是测量人格的最常用方法，让被试者自己提供关于个人人格特征的报告。

78.投射测验：又称投射技术，人格评估主要方法之一，在临床心理学使用广泛，认为通过某种无特定意义的刺激情境可引导人们将隐藏在内心深处的欲望、要求、动机冲突等内容不自觉的投射出来，通过分析就可以了解一个人的真实人格特征。

79.咨询：指商谈、征求意见、寻求他人帮助。

Riesman定义为咨询是通过人际关系而达到的帮助、教育和增长的过程。