2 合欢树
《合欢树》优秀课件

作者的生平与创作风格
生平
作者出生于某个年代,经历了许多事情,有着丰富的人生阅历。
创作风格
作者擅长用简练的语言和细腻的描写来展现人物和情感,作品具有深刻的思考和独特的艺术风格。
作者的其他代表作品
要点一
《作品1》
描述了某个时代背景下的人物和故事,展现了作者独 特的艺术风格。
要点二
《作品2》
以某个历史事件为背景,深刻揭示了人性的复杂和社 会的变迁。
课程结构合理
课程按照“是什么、为什么、怎么做”的逻辑顺序进行编排,使得 学生在掌握知识的同时,也能够理解知识的应用和实践。
课程互动性强
课程中设置了多个互动环节,如小组讨论、案例分析等,有助于调动 学生的学习积极性和参与度。
课程反思与改进
01
课程难度适中
本课程的难度适中,既没有过于复杂难懂的内容,也没有过于简单空泛
《合欢树》的影响与评价
获奖情况
《合欢树》曾获得国内外 多个文学奖项,证明了其 在文学领域的重要地位。
读者反响
《合欢树》深受读者喜爱 ,具有广泛的读者群体和 深远的社会影响。
学术研究
《合欢树》被众多学者和 研究者关注,成为研究中 国当代文学的重要作品之 一。
《合欢树》的未来研究展望
1 2
深入研究
未来可以进一步深入研究《合欢树》的主题、艺 术特色和思想内涵等方面,挖掘其深层次的价值 和意义。
课程内容
课件内容包括课文背景介绍、作者介绍 、课文解析、拓展阅读和思考题等部分 。
思考题部分旨在引导学生对课文进行深 入思考和分析,培养他们的文学鉴赏能 力和阅读兴趣。
拓展阅读部分提供了与课文主题相关的 补充材料,帮助学生拓宽视野,加深对 课文的理解。
八年级下学期语文教案2、合欢树

品味平淡朴实的文字,感受作者对母亲的深情。
【导学难点】
理解“合欢树”在文中的象征意义。
【导学过程】
【导学一】初读课文,掌握基础(10分钟)
1、新课导入:同学们,上课前我们先来看几张图片,看同学们能不能猜出这是种什么树。(学生回答,教师小结,板书课题)
2、揭示课标。
3、知识链接。
点名朗读知识链接的内容,其他学生边听边将知识链接中的相关重点内容做上标记。
母亲生前 二十岁:双腿残废
三十岁:获得成功母亲的象征,对母亲的怀念
合欢树
期待合欢树
母亲逝世 牵挂合欢树
【教后反思】
【探究活动四】跳读课文,学习写法
学法指导:根据背景含义结合文章主旨体会其作用。
8、这篇课文在作者对那个看树影儿的孩子的想象中结束。这种写法的特点和效果是什么?
学法指导:文中小孩的出现,是作者对未来的一种寄托。就像作者一样。
明确:课文在作者对那个看树影儿的孩子的想象中结束,体现的是一种间接的、含蓄的抒情方式,能够更委婉地表达“我”对母亲的思念之情,含而不露,意味深长。
【导学五】拓展延伸,学以致用(10分钟)
1、过渡:学习了这篇散文,相信大家对“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”这句话有了很深的感悟。请同学们回忆自己的成长经历,看看你是否有过对父母力所能及的回报。
2、学生写作,教师巡视指导。
3、小组推荐一名同学发言,其他同学点评、补充。
4、教师小结。
【板书设计】
十岁:作文获奖
7、课文的题目“合欢树”有怎样的含义?在合欢树上寄托了母亲怎样的思想感情?
学法指导:结合文章的主旨,理解“合欢树”在文中的象征意义。
“合欢树”含义深刻,文中合欢树的成长经历与作者的成长经历有类似之处,因此合欢树是作者个人命运的写照;另外,合欢树象征了母爱,也代表着作者对母亲的思念之情。母亲对合欢树悉心照料,体现了对儿子健康成长的期望之情。
合欢树 课件

05
合欢树在园林景观中应用
孤植观赏价值
优美的树形
合欢树具有伞形树冠,枝条开展,姿态优美,适合孤植观赏。
丰富的季相变化
合欢树春季新叶嫩绿,夏季满树繁花,秋季叶色变黄,季相变化丰富,观赏价值高。
行道树种植效果
要点一
良好的遮荫效果
合欢树枝叶繁茂,遮荫效果好,适合作为行道树种植。
要点二
较强的适应能力
合欢树适应性强,对土壤和气候条件要求不高,易于栽培 管理。
果实特点
果皮厚而硬,内含多粒种子,种子呈椭圆形或长圆形,扁平 ,棕色或黑色。果实成熟后开裂,散发出种子。
03合欢树生长习性及适应环境生长习性介绍01
02
03
生长速度
合欢树属于快速生长的树 种,生长迅速,易于形成 浓密的树冠。
寿命
合欢树寿命较长,可达到 数十年甚至上百年。
繁殖方式
合欢树繁殖方式多样,可 通过种子繁殖、扦插繁殖 等方法进行繁殖。
合欢树课件
• 合欢树基本概述 • 合欢树形态特征 • 合欢树生长习性及适应环境 • 合欢树繁殖方法及栽培技术 • 合欢树在园林景观中应用 • 合欢树文化寓意与传说故事
目录
01
合欢树基本概述
合欢树定义与特点
定义
合欢树是一种落叶乔木,属于含羞草科合欢属。
形态特点
合欢树高可达16米,树干呈灰褐色,树皮光滑。叶子为偶数羽状复叶,小叶对生,呈长 椭圆形或披针形。花朵为头状花序,颜色为粉红色或白色,花期在6-7月。果实为荚果, 成熟时开裂,种子呈扁平椭圆形。
生长环境
合欢树喜欢温暖湿润的环境,适应性强,既可以在平原地区生长,也可以在山地、丘陵等 地形生长。同时,合欢树对土壤要求不严,可以在多种土壤类型中生长。
2.合欢树

不愿意去
心里一阵抖 不如去看看再看不到它了 悲伤也成享受
史铁生为什么没看成合欢树?
• 第一次推脱,是因为作者内心还难以直面 往日痛苦的回忆,对母亲的愧疚还难以释 怀。 • 第二次作者可以选择让人背自己去看合欢 树。可是他并未这样做,究其原因,大概 是作者的自尊心使然,亦或他不愿在独自 面对合欢树而母亲的在天之灵默默低语时 有他人在场。这种复杂的感情,看似矛盾, 实则也是为了突出母爱的主题,使得作者 悲伤的感情更加蕴藉,同时也表明了作者 独特的人生体验和坚强的人生态度。
思考 :文中的“我” 对合欢树有怎样的变 化?你能理解产生这种变化的原因吗?
小院儿在一个大院儿的尽里头。我偶尔摇车到大院儿去 坐坐,但不愿意去那个小院儿,推说手摇车进去不方 便。 ……有一年,人们终于又提到母亲:“到小院儿去看 看吧,你妈种的那棵合欢树今年开花了!”我心里一阵抖,还 是推说手摇车进出太不易。
知 青 (陕北)
史铁生
作 家(地坛)
代表作
写作风格
史铁生的作品比较突出地表现了对于残疾 人命运的关注,同时还兼有对知青生活的 回忆。有的作品反映了他对社会与人生的 某些带有哲理性的思考,语言优美,具有 很强的表现力。在小说上,他的作品大多 呈现出以小说合并哲学的倾向,表现了对 于生活的哲学化思索。
▲ “再试一回,不试你怎么知道会没用?”
(语言描写) (2)为“我”借书:“她到处去 给我借书” (3)推“我”去看电影:“顶着 雨或冒了雪推我去看电影” (动作描写) (4)鼓励“我”好好写作:“你 小时侯的作文不是得过第 一?”“跟你现在差不多大的时 候,我也想过搞写作。”
通过这些细节描写, 表现了怎样的一种母 爱?
亦 子 亦 合欢树是触动作 母 者思念母亲的物, 合 欢 它是母亲活在人 树 合欢树=母亲
2 合欢树_课文分析

初中语文八年级上册-课文分析-4合欢树合欢树本文是一篇表现母爱的优美散文。
初看题目《合欢树》似是状物散文,实则是记人叙事的散文。
文章自始至终都没有正面描写过“合欢树”,只是凭借记忆和托他人之语,交代合欢树的情况,表现了作者对母亲深情的怀念。
文章分为三部分。
第一部分(第1—5段),作者在这部分以时间为序,通过回忆重现了母亲的身影。
作者记述往事选择了三个时间段,分别是十岁、二十岁、三十岁,这都是“我”人生的重要转折点,母亲都在其中扮演着重要角色。
这部分对母亲的回忆为下文写合欢树的意义做好了铺垫,定下了感情基调。
第二部分(第6段),“我摇车离开那儿,在街上瞎逛,不想回家。
”作为过渡段,承转结合,非常自然。
第三部分(第7—12段),这部分是写母亲逝世后的事,思念合欢树。
文章的核心主题是母爱,前半部分实写,后半部分虚写,虚实相生,有机融合,深切隽永的真情蕴含其中,读来回味绵长。
这篇文章的语言很有特色——自然朴素,蕴含深情。
史铁生用平淡朴素的语言,毫无雕琢地记录了自己成长过程中的某些细节,把所见、所闻、所感展现给读者,充分表现了母亲的形象,突出了母爱的伟大。
文章中,当“我”的胯上被熏成烫伤时,“母亲惊惶了几个月,昼夜守着我,一换药就说:‘怎么会烫了呢?我还直留神呀!’幸亏伤口好起来,不然她非疯了不可。
”看似简单的一句话,就把母亲内疚,恨不得代儿受伤的爱子之情暴露无遗。
这篇文章另一个重要特点是象征手法的运用。
合欢树是母亲亲手栽种的,合欢树的成长经历与作者的成长经历有类似之处,所以合欢树是作者个人命运的写照。
作者通过对合欢树的描写,表现出了对生命的一种感悟。
同时,合欢树又象征着母亲。
母亲是合欢树的栽种者、呵护者,合欢树就是母亲曾经活在世上的见证,它象征着母亲的芳泽和恩德造福于儿女和他人。
1。
《合欢树》好词好句

《合欢树》好词好句
《合欢树》是史铁生的一篇散文名作,以下是其中一些好词好句的摘录:
好词:
1. 含蓄蕴藉:指言语、文字、神情等含蓄而不显露。
2. 忍俊不禁:指忍不住要发笑。
3. 辗转反侧:形容心里有所思念或心事重重,翻来覆去怎么也睡不着。
4. 指指点点:不停地指点。
5. 潜移默化:指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
6. 矢志不渝:表示永远不变心。
7. 良工苦心:形容创作不辞劳苦,费尽心思。
8. 游刃有余:形容技艺熟练,做事轻松利落。
9. 糊里糊涂:认识模糊,不明事理。
10. 息息相关:形容事物关系密切,互相影响。
好句:
1. 院子里的合欢树开花了,一朵一朵粉红色的花,像一只只小粉蝶,挂满了枝头。
这时,母亲就会用长竹竿打下一些,晒干后,泡茶喝。
2. 我喜欢看母亲微笑着在院子里忙碌,那轻盈飘逸的裙摆在微风中舞动,像一抹亮丽的云彩。
3. 每到秋天,合欢树的叶子就会变得金黄金黄,像一把把小扇子,迎风摇曳,煞是美丽。
4. 多少年过去了,合欢树在岁月的洗礼下渐渐长高,而母亲也在不知不觉中老去。
5. 每当夜深人静,我就会想起那棵合欢树,想起那些曾经的美好时光。
6. 合欢树见证了母亲的青春和我的成长,它像一位忠实的朋友,陪伴着我们度过每一个春夏秋冬。
7. 在我的心中,那棵合欢树已经和母亲融为一体,它是我们母子情深的象征。
8. 合欢树虽然只是一棵普通的树,但在我和母亲的心中,它却拥有着非凡的意义。
合欢树的功能主治

合欢树的功能主治1. 缓解疲劳和焦虑合欢树,学名称为合欢属(学名:Albizia),是一种常见的落叶乔木植物。
它的花朵美丽,树冠茂密,树干粗壮,是一种常见的观赏植物和庭园绿化树种。
除了其优美的外观外,合欢树还具有许多功能和主治。
合欢树具有舒缓压力的作用,可以帮助人们缓解疲劳和焦虑。
研究发现,合欢树释放的芳香化合物能够影响人体神经系统,调节情绪,改善焦虑和压力感。
在紧张的工作或学习环境中,将合欢树栽培在室内或办公室附近,可以有效地减轻人们的压力,让心情更加放松。
2. 改善睡眠质量合欢树还具有改善睡眠质量的功能。
合欢树散发的芳香能够缓解紧张情绪和焦虑感,帮助人们放松身心,进入更深层次的睡眠。
有研究发现,在合欢树附近生活或睡眠的人们,晚上入睡更容易,睡眠质量更高,早上醒来时更感到精神焕发。
3. 改善空气质量合欢树具有改善空气质量的作用。
它能够吸收空气中的有害物质,如二氧化碳、硫化氢等,并释放出氧气,提供洁净的空气环境。
这对于居住在城市或污染严重地区的人们来说尤为重要。
将合欢树栽培在庭院或公园中,可以有效净化周围的空气,提高人们的生活质量。
4. 缓解呼吸道疾病合欢树对于缓解呼吸道疾病也有一定的功效。
它的花朵中含有许多有效的化合物,具有抗炎、镇痛和抗过敏的作用。
合欢树花朵的提取物可用于制作药物,用于治疗哮喘、过敏性鼻炎和支气管炎等呼吸道疾病。
此外,将合欢树种植在周围环境中,也能够起到一定的预防作用,减少呼吸道疾病的发生。
5. 抗菌和抗病毒作用合欢树具有一定的抗菌和抗病毒作用。
研究发现,合欢树提取物中含有多种有效的化合物,能够抑制细菌和病毒的生长和繁殖。
这对于预防感染疾病和传染病具有重要意义。
合欢树栽培在周围环境中,可以减少病菌和病毒的传播,提高人们的健康水平。
6. 改善记忆和注意力合欢树还具有改善记忆和注意力的作用。
研究发现,合欢树的芳香能够刺激大脑神经系统,提高人们的警觉性和注意力。
在需要集中注意力的学习或工作环境中,将合欢树栽培在周围,可以帮助人们更好地保持专注,提高学习和工作效率。
2合欢树——史铁生 (2)

小结
理智起来的作者可以静静回忆与母亲曾 经的事情,所以文末写道“悲伤也成享 受”可见对母亲怀念之深。
作者对母亲的感激与内疚之情并不是完 全隔离开,也没有先后之分,两种感情 是交织在一起的。
当堂检测
1、下列对原文的理解,不正确的两项是( )( ) A.儿子作文比赛得了第一,母亲却说她小时候作文 写得还要好。她这样说是为了激励孩子成为作家。 B.母亲本来喜欢花木,“但当时心思全在别处”。这 “别处”指的是为儿子治病和找工作。 C.在质朴的老街坊眼中,生活、健康与工作显然比文 字、比获奖更正要。 D.母亲以为合欢树第三年的复生“是个好兆头”。 作者写这一点是暗示,母亲是因为操心儿子的病以致 有点迷信了。 E.“悲伤也成享受”,是说人在独自静静地怀念逝 去的亲人时,即使悲伤,也会有某种温馨的感觉。
3.这两段运用了怎样的人物描写方法? 各找出相应的句子来。
语言描写; “再试一回,不试你怎么知道会没用?” “你小时侯的作文不是得过第一?”“跟你现在差
不多大的时候,我也想过搞写作。 动作描写; “母亲惊惶了几个月,昼夜守着我。” “她到处去给我借书” “顶着雨或冒了雪推我去
看电影” 肖像描写。 “为了我的腿,她头上开始有了白发”
2、作者写了人生中哪几个年龄段的哪 些事情,从中我们能看出些什么?
1、根据合欢树出现前、出现后的顺序把 文章分成两部分。说说你认为这篇文章 的主题是什么?
分段分到第六段“我摇车离开那儿, 在街上瞎逛,不想回家。”
前面部分写母亲生前的事,后面部分 写母亲逝世后的事;前者以写“人”为 主(实写),后者以写“树”为主(虚 写)。
《游子吟》 孟郊
慈母手中线, 游子身上衣。 临行密密缝, 意恐迟迟归。 谁言寸草心, 报得三春晖。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
合 欢 树 树
母爱
借写树来忆人、写情 母子之间感情的象征
母 亲
虚实相生 人 托物言志(情) 以小见大
为什么以《合欢树》为题,而不是《我的母亲》? 线索:串连起母亲、我、孩子 情感载体:承载着母亲的爱,我的追忆。 象征意义:希望、信念、爱…… (以小见大)
以物为名的散文,物中常 有人、有事,是某种情感的 寄托,某种精神的象征。
对于‚跑‛和‚踩‛一类的字眼儿,她比我还敏感。 她又悄悄地出去了。 她出去了,就再也没回来。 邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜 血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也 绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地 呼吸着。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是: ‚我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花 淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼 洒洒,在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的 话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……
1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》,以后陆 续发表了多篇小说。其中《我的遥远的清平湾》和《奶 奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说 奖。 2005年《病隙碎笔-史铁生人生笔记》获第三届鲁迅文 学奖散文作品奖。
散文: 《命若琴弦》 、《病隙碎笔》、《我与地坛》
代表作 知青题材短篇小说: 《我的遥远的清平湾》 代表作 哲理性长篇小说 : 《务虚笔记》(半自传式) 知青题材短篇小说: 《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》
可我一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后 来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡 不了觉。 那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶‚刷刷啦 啦‛地飘落。母亲进来了,挡在窗前,‚北海的菊花开 了,我推着你去看看吧。‛她憔悴的脸上现出央求般的 神色。‚什么时候?‛‚你要是愿意,就明天?‛她说。 我的回答已经让她喜出望外了。‚好吧,就明天。‛我 说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起。‚那就赶紧准 备准备。‛‚哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备 的!‛她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:‚看 完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌 豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花
• 补充: • 对我而言,(生命的)开端,是北京的一个普 通四合院。我站在炕上,扶着窗台,透过玻璃 看它。屋里有些昏暗,窗外阳光明媚。近处是 一排绿油油的榆树矮墙,越过榆树矮墙远处有 两棵大枣树,枣树枯黑的枝条镶嵌进蓝天,枣 树下是四周静静的窗廊——与世界最初的相见 就是这样,简单,但印象深刻。 •
合欢树是____在____时,在_____ 挖来的,种在_____里。 第二年,合欢树_______,母亲______。 第三年,合欢树_______,母亲______。 第四年,合欢树长在___________。 第五年我们搬家,合欢树__________。
• 小结: 合欢树是作者个人命运的写照,也是 母爱的具体的体现物。母亲把对儿女的 疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育 中。合欢树从弱小到长大长强长壮与史 铁生由残疾到对生命有所感悟,坚定地 活下来有相似之处。
她出去了,就再也没回来。 邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜 血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也 绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地 呼吸着。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是: ‚我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花 淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼 洒洒,在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的 话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……
合欢树长高了, 母亲的爱也还在延续, 并且在不知不觉中恩 惠着那个窗前的孩子, 而那个孩子仿佛正延 续着我的生命、我的 记忆……
通过这些事表达了怎样的思想感情?
通过这些事表达了母亲对我的爱 及我对母亲深切的怀念和最终的理 解。
秋天的怀念
双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常,望着望 着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎; 听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东 西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去,在 我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复 沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红的,看着我。‚ 听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。‛她总 是这么说。母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍 弄的那些花都死了。‚不,我不去!‛我狠命地捶 打这两条可恨的腿,喊着:‚我活着有什么劲!‛ 母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:‚咱娘儿俩 在一块儿,好好儿活……”
作者在文中反复提到看树影 儿的孩子有什么深刻涵义?
……我们原来住的房子里现在住了小两口,女的刚生了个 儿子,孩子不哭不闹,光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。 ……我老记着,那儿还有个刚来到世上的孩子,不哭不闹 ,瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗?小院儿里只有那 棵树。
有一天那个孩子长大了,会想起童年的事,会想起那些晃 动的树影儿,会想起他自己的妈妈,他会跑去看看那棵树。但 他不会知道那棵树是谁种的,是怎么种的。
主题——母爱
前半部分以时间为序,追忆了那些 事情? 这些事情刻画了怎样了母亲形象? 作者对母亲又是怎样的感情?
1—6自然段写了几件事情?
• • • • • 四件事 1)母亲给我治病 2)母亲为我借书 3)母亲推我去看电影 4)母亲鼓励我好好写作
▲“母亲那时已不年轻,为了我的腿,她头上开始有 了白发”; (肖像描写) ▲“母亲的全副心思却还放在给我治病上,到处找大 夫,打听偏方,花很多钱,她总能找来些稀奇古怪的 药,让我吃,让我喝,或者是洗、敷、熏、灸。” “母亲惊惶了几个月,昼夜守着我。” (动作描写) ▲“每一回都虔诚地抱着希望” (心理描写) ▲“再试一回,不试你怎么知道会没用?” (语言描写)
秋天的怀念
双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常,望着望 着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听 着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔 向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不 见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她 又悄悄地进来,眼圈红红的,看着我。‚听说北海的 花儿都开了,我推着你去走走。‛她总是这么说。母 亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死 了。‚不,我不去!‛我狠命地捶打这两条可恨的腿 ,喊着:‚我活着有什么劲!‛母亲扑过来抓住我的 手,忍住哭声说:‚咱娘儿俩在一块儿,好好儿活 ……”
面对至爱自己和自己 至爱的亲人,你想说什么 想做什么,要趁早。
母亲生前没有给我留下隽永的哲言,或要 我恪守的教诲,只是在她去世之后,她艰难的 命运,坚忍的意志和毫不张扬的爱,随光阴流 转,在我印象中愈加鲜明深刻…… 史铁生《我与地坛》
末段四个“会”怎么理解? 一个“不会”又显示了作者如何的感情?
用残缺的身体, 说出了最为健全 而丰满的思想。 他体验到的是生 命的苦难,表达 出的却是存在的 明朗和欢乐, 他睿智的言辞,照亮的反而是我 们日益幽暗的内心。
——2002华语文学传媒大奖 年度杰出成就奖
史铁生, (1951.1.4—2010.12.31) 北京人。中国当代作家。 1967年毕业于清华附中初中。(16岁) 1969年去延安地区插队落户。(19岁) 1972年因双腿瘫痪回到北京,在街道 工厂工作。(21岁) 后来又患肾病并发展到尿毒症,需要 靠透析维持生命。“职业是生病,业余在写作。”
21岁时双腿瘫痪,30岁时,患上严重肾病, 需要每周透析。但他始终乐观坚强,并且写 下许多励志文章,其中《我与地坛》鼓舞深 圳某遭遇车祸中学生重新振作,并获得全国 作文大奖。 别人让他参拜佛,他不拜。因为,佛不 能让他的双腿站立起来。如果佛要因为人的 参拜才肯保佑人,那么他就不能称为佛。
别人让他算命,他不算。因为,命好则 无需算,好自然会来,不好,更不需算,活 一天高兴一天,省却明知前途渺茫步步逼近 灾难的胆战心惊。活在当下便好。
合欢树=史铁生
他同合欢树相同,母亲悉心照顾的合 欢树就是病中的自己。
(合欢树的象征意义1)
‚我‛是如何对待合欢树的? (把握作者复杂的情感体验)
小院儿在一个大院儿的尽里头。我偶尔 摇车到大院儿去坐坐,但不愿意去那个小院 儿,推说手摇车进去不方便。 ……有一年, 人们终于又提到母亲:‚到小院儿去看看吧, 你妈种的那棵合欢树今年开花了!”我心里一 阵抖,还是推说手摇车进出太不易。
合欢树,落叶乔木,伞形树冠。叶互 生,为偶数。花美,形似绒球,清香袭 人;叶奇,日出而开,日落而合。有 ‚马缨花‛、‚绒花‛、‚夕颜‛之称。 常象征夫妻恩爱、婚姻美满。
初读感悟
前面部分写母亲生前 的事,后面部分写母亲逝世 后的事;前者以写“人”为 主(实写),后者以写“树” 为主(虚写)。
母亲
合欢树
时间久了,心情平复了,自己想看 看合欢树,看到母亲生前的事物让我 感觉母亲并未离去,所以“悲伤也成了 一种享受”。
合欢树=母亲
合欢树是触动作者思念母亲的物,看到 它,就像看到了母亲,它是母亲生命的延 续。树影儿,就是母爱的影子。
合欢树的象征意义2
合欢树的象征意亲和“我”共同 反抗无情的命运。
细读片段,理解母爱。 坐在小公园安静的树林里,想:上帝 我听见回答:“她心里太苦了。上帝看她
为什么早早地召母亲回去呢?迷迷糊糊的,
受不住了,就召她回去。”
母亲的苦有哪些? 你是如何理解的?
请同学读课文7~12段,并圈划描写合欢树 的句子。探究合欢树的象征意义。 根据下列提示,简要叙述合欢树的由来。
母爱生而为一棵树 在季节轮回中固守家园 撑一树浓荫一生为子女 默默付出
儿女生而为一棵树 在母爱的哺育下茁壮成长 蓦然回首中 承载了多少母爱的温暖
可我一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹 告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶‚刷刷啦啦‛地飘 落。母亲进来了,挡在窗前,‚北海的菊花开了,我推着你去看 看吧。‛她憔悴的脸上现出央求般的神色。‚什么时候?‛‚你 要是愿意,就明天?‛她说。我的回答已经让她喜出望外了。 ‚好吧,就明天。‛我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起。 ‚那就赶紧准备准备。‛‚哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准 备的!‛她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:‚看完菊花, 咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那 回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁 一个……”她忽然不说了。对于‚跑‛和‚踩‛一类的字眼儿, 她比我还敏感。她又悄悄地出去了。