经受歧视的考验
云南省涧彝族自治县中考政治第一轮复习课题10八下第一单元勇敢做自己教案
第一单元勇敢做自己编号 10 科目思想品德班级课时数1课时课题名称八年级下册第一单元勇敢做自己授课时间教材学情分析对思想品德课本知识进行全面的梳理，按照《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》中“成长中的我”、“我与他人和集体”、“我与国家和社会的关系”三块内容来构建课本知识体系，夯实基础。
教学目标1. 磨砺意志，陶冶情操，锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度（运用心理健康教育：认识自我）2. 了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己（识记心理健康教育：认识自我）3. 正确认识生活中的挫折和逆境，寻找有效地应对方法，提高心理承受能力（理解心理健康教育：积极适应社会的发展）4. 认识自己生命的独特性，体会生命的珍贵，珍爱生命（理解道德教育：自尊自强）教学重点难点1. 体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常的点滴做起（理解道德教育：自尊自强）2. 懂得自尊和知耻，不做有损人格的事（理解道德教育：自尊自强）3. 养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义（理解道德教育：自尊自强）教法教具讲授法；诵读法；PPT教学过程课堂生成补充1.挫折的作用（P12～13）（1）挫折会给我们的身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦，成为我们成长的障碍。
（2）但它却是一剂非常有效的“良药”：它能激发人的潜能和智慧；失败和挫折是人生的学校，它能折磨人、考验人，更能教育人、锻炼人，使人受益终生。
2.如何完善自我？（1）提高自我控制能力。
（2）适当展示自己的优点，发挥自己的长处。
（3）不断从别人身上吸取优点，补充自己的不足。
（4）勇于接受挑战，在挑战中体现自己在集体中的价值。
（5）学会用发展的眼光看待自己。
3.应怎样维护自己的尊严？（如何经受岐视的考验）（1）经受歧视的考验，不要被歧视吓倒。
必要的时候，拿起法律武器来维护自己的尊严。
（2）不歧视别人。
（3）不在崇拜中迷失自我。
教学过程课堂生成补充4.意志坚强的具体表现意志品质有优劣、强弱之分，具体表现在：自觉性——迎难而上，勇往直前；坚韧性——顽强拼搏，百折不挠；果断性——判断迅速，处事果断；自制性——不骄不躁，毫不气馁等。
命运坎坷多磨难的句子
命运坎坷多磨难的句子（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(人民版)义务教育课程标准实验教科书《思想品德》目录
（人民版）义务教育课程标准实验教科书《思想品德》目录（人民版）义务教育课程标准实验教科书《思想品德》目录七年级上册2016年7月第1版第一单元走进新天地第一课新天地新感觉重要的一跳珍惜我们的受教育权第二课我的自律宣言我长大了管得住自己面对约束第三课把握生命的节奏时间：生命的节奏做时间的主人守时是美德第二单元生活中有你第四课第一次“握手”回忆那一刻“交往”的心里话怪吗？不怪第五课为他人开一朵花心中有他人别人的感觉你知道吗？也许另有原因第六课走进老师说说我们的老师与老师面对面发自内心的尊敬第七课我属于……我们属于多种群体我们的学校第三单元勇敢做自己第八课别把尊严丢了尊严不可失不在崇拜中迷失自我经受歧视的考验第九课生命的韧性生命的特殊体验让生命之根更深关键在态度生命只有一次第十课你就是一道风景不必太在意没有完人打开自己的宝藏七年级下册2016年12月第1版第一单元我是自己的主人第一课你会玩吗我们都爱玩我们有权利玩我们都会玩第二课情绪调味师“让牙齿每天晒太阳”心中有火山紧绷的心弦走出情绪低谷第三课生活中的“雷区”“雷区”在哪里误闯“雷区”的后果学会拒绝第二单元感受现代生活第四课伟大的成就生活变化大搜索国家的变化变化的奥秘第五课飞天梦想从“神舟”到“嫦娥”祖国感谢他们我们的路还很远加快追赶的步伐——科教兴国第六课人类的翅膀神奇的翅膀一把“双刃剑”第三单元一起成长第七课让我们的耳朵“醒来”倾听的魔力我们的耳朵为什么会“沉睡”让我们的耳朵“醒来”第八课生命的林子处处有竞争竞争的意义你敢竞争吗？竞争之道第九课生命共舟处处有合作为什么要合作合作宝典合作与竞争第十课我的朋友圈朋友挨个数朋友给了我很多交真正的朋友八年级上册2017年7月第1版第一单元成长的空间第一课相亲相爱一家人父母的爱，我们收到了吗？他们这样做的原因给父母的爱，我们发出了吗？我们的心一起跳第二课亲情与冲突“侦探”爸爸总是谈学习！难免有冲突巧解冲突结第三课家门之外穿行在公共场所不一样的生活空间热心公益活动第二单元青春自画像第四课拔节的声音身体在生长走出困惑把握自己美好的人生阶段第五课成长的“秘密”我们都有“秘密”为心灵开一扇窗我们有隐私权第六课当冲突发生时面对冲突我们的智慧校园不容暴力第七课青春相册男女有别向偏见开战优势互补第三单元法律在我心中第八课法律为生活护航法律是一种特殊的行为规范法律是社会生活的保障第九课从署名权说起未成年人也有署名权我们享有财产权信守合同第十课维护消费者权利消费者的“保护神”消费者的权利维护我们的合法权益第十一课对违法说“不”什么是违法？警惕不良行为学会正当防卫八年级下册第一单元勇敢做自己1、别把尊严丢了2、生命的滋味3、你就是一道风景第二单元人际通行证4、生命共舟5、当冲突发生6、人之根本第三单元感受祖国心跳7、城乡直通车8、黄土的厚重9、手足情深九年级全册第一单元世界大舞台1、生活在地球村2、中国的声音3、中国的道路第二单元共同生活4、伸出你的手5、这是我的责任6、心中的天平第三单元法治时代7、神圣的宪法8、依法治国9、人民代表的责任第四单元从这里出发10、幸福的味道11、在人群中挺立12、找准自己的位置。
歧视是否阻碍了社会的进步和发展？
歧视是否阻碍了社会的进步和发展？一、歧视对社会的影响1. 阻碍社会的多样性与创新：歧视对个人和团体造成不平等对待，剥夺了他们的机会和平等发展的权利。
这种不公平会导致被歧视者的才能和创造力无法得到充分发挥，限制了社会的多样性与创新。
2. 加剧社会分裂与冲突：歧视容易导致社会的分裂与冲突。
被歧视者会感到被边缘化和排斥，造成社会的撕裂。
同时，歧视也会激化不同族群、阶层之间的矛盾，导致社会关系紧张，进而影响社会的稳定与和谐。
3. 破坏公平与正义：歧视违背了公平与正义的原则，使得社会的价值观和道德观受到冲击。
当社会缺乏平等与公正的基础，人们对社会秩序和公共利益的信任也会受到影响，从而妨碍社会的进步与发展。
二、歧视对个人的影响1. 影响个人的自尊与自信：受到歧视的个体容易感到自卑与无能，对自身的价值产生怀疑，从而影响个人的自尊心和自信心。
这种心理负担会阻碍个人的个人成长与发展。
2. 增加心理压力与精神健康问题：长期遭受歧视的个体会面临较高的心理压力，导致精神健康问题的增加。
压抑、焦虑、抑郁等情绪会影响个人的工作效率和生活质量，进而影响整个社会的进步和繁荣。
三、应对歧视的措施1. 建立法律法规与公平政策：制定和完善一系列法律法规，明确对歧视行为的界定和惩处，保护被歧视者的权益和尊严。
同时，制定公平政策，促进多元文化的融合和交流，打破歧视的壁垒。
2. 推动教育改革与宣传：通过教育改革，加强对歧视的认知，教育公众理解歧视的错误和危害，并培养尊重和包容的价值观。
同时，加大宣传力度，向公众普及多元文化的重要性，促进社会的进步与发展。
3. 强化执法与监督：加强执法与监督，对歧视行为进行严厉打击，确保公平正义的实现。
政府、社会组织和公众应共同努力，形成合力，加强对歧视行为的监督与制约。
结语：在当今社会，歧视现象与问题依然存在，这不仅对个人造成巨大的伤害，也严重妨碍了社会的进步和发展。
只有通过法律法规的建立与落实、教育改革与宣传以及强化执法与监督等综合措施，我们才能够消除歧视的阻碍，实现一个公平、和谐、稳定的社会。
人民版八年级下册思想品德教案全册
第一课别把尊严丢了第一课时尊重自己教学目标1、人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！2、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！3、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。
教学重点1、人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！2、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。
教学难点1、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！Xk b1.C om2、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。
教学过程导语：我们每个人都有自己的尊严，都不愿失去尊严，人格尊严是一个人立于天地之间的精神根基，没有了它，人只剩下空空的躯壳，也就不成其为人了。
（1）活动一你看到或听说过不顾自己的尊严的事情吗？请详细地讲述出来。
想一想这些人为什么不尊重自己，不顾自己的尊严？（2）感悟角教师总结:尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。
（3）活动二学生讨论1、学习成绩差就矮人一等吗？2、贫穷就没有尊严吗？（4）活动三请为自己定制一句尊严捍卫词：为了不丧失尊严，我————（5）活动四讲一个自己做得最有尊严的事情。
板书设计1、人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！2、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！3、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。
作业布置：新课程练习第1页教学反思：第二课时经受歧视的考验教学目标1、不被歧视吓倒2、如何经受歧视的考验3、不歧视别人教学重点1、不被歧视吓倒2、如何经受歧视的考验3、不歧视别人教学难点1、如何经受歧视的考验教学过程一、不被歧视吓倒导语：金无足赤，人无完人。
每个人可能都有被人看不起的时候。
年初中学业水平考试大纲(思想品德)汇总
年初中学业水平考试大纲（思想品德）汇总20XX年初中学业水平考试大纲（思想品德）20XX年初中学业水平考试大纲（思想品德）Ⅰ.考试目标与要求思想品德课程以社会主义核心价值体系为指导，旨在促进初中生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民奠定基础。
思想品德考查要求考生达到以下几个目标。
一、情感、态度、价值观的目标与要求1.感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。
2.体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。
3.养成孝敬父母、尊重他人、诚实守信、乐于助人、有责任心、追求公正的品质。
4.形成热爱劳动、注重实践、崇尚科学、自主自立、敢于竞争、善于合作、勇于创新的个性品质。
5.树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识。
6.热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，有全球意识和国际视野，热爱和平。
二、能力的目标与要求1.学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制。
2.掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力。
3.逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法。
4.学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应信息化社会。
5.学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择。
6.学会运用法律维护自己、他人、和社会的合法权益。
三、知识的目标与要求1.了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系2.了解我与他人和集体关系的基本知识，认识处理我与他人和集体关系的基本社会规范与道德规范。
3.理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类和恩施所面临的生态环境问题及其根源，掌握保护环境、建设美丽恩施的基础知识。
4.知道基本的法律知识，了解法律在个人、和社会生活中的基本作用和意义。
七年级上册道德与法治知识点人民版
七年级上册道德与法治知识点第一单元走进新天地第一课新天地新感觉---受教育权第一框重要的一跳☆1.面对全新的初中生活，我们应怎么办？第二框珍惜我们的受教育权1、什么是义务教育？★2. 义务教育的特征？3.什么是受教育权？★4.保证青少年受教育权的法律？★5.为什么说受教育既是公民的权利也是公民的义务？★6、怎样维护我们的受教育权？（当我们的受教育权受侵犯了该怎么办？）★7、我们应怎样履行受教育的义务？第二课我的自律宣言——自律第一框我长大了★1.什么是真正的长大？（长大的具体表现？）第二框管得住自己1、面对诱惑，我们应该怎么办？第三框面对约束1.怎样正确理解约束？2.我们应怎样培养自律能力？第三课把握生命的节奏---时间第一框时间：生命的节奏1.为什么说时间是生命中重要的财富？2.为什么说时间是什么的刻度？☆3.为什么说浪费时间就是浪费生命？第二框做时间的主人★1.怎样做时间的主人？第三框守时是美德☆1.守时的重要性？第二单元生活中有你第四课第一次握手---交友第一框回忆那一刻1.怎样与陌生同学交往？2.给人留下良好第一印象的途径？第二框“交往”的心里话1.交往“明星”都有哪些共同特点？2.微笑在交往中的好处？3.礼貌的重要性？4.待人有礼貌的主要表现？5.礼仪的重要性？★6.怎样与人交往？（与人交往的技巧？）第三框怪吗？不怪★1.人与人之间平等交往的集中表现？2.对待和我们不同的人的真确态度？3.怎样做到平等待人？☆4.为什么说“君子和而不同，小人同而不和”？第五课为他人开一朵花---交往第一框心中有他人1.为什么要“心中有他人”？第二框别人的感受你知道吗？★1.“己所不欲，勿施于人”的含义？☆2. “己所不欲，勿施于人”的实质是什么？3.怎样做到“己所不欲，勿施于人”？第三框也许另有原因☆1.怎样才能“为他人开一朵花”？第六课走进老师—与老师的交往第一框说说我们的老师1.怎么克服惧怕老师的心里，走进老师？☆2.新型的师生关系是怎样的？3.怎样建立新型的师生关系？第二框与老师面对面☆1.怎样正确对待老师的批评和表扬？2.当老师出错时或者给老师提意见时，我们正确的做法是什么？3.假如老师冤枉了你，你怎么办？★4.怎样建立融洽的师生关系？（与老师交往的技巧、方法？）第三框发自内心的尊敬☆ 1.为什么要尊敬和感恩老师？★ 2.我们应该怎样尊敬老师？第七课我属于多种群体---集体与个人第一框我们属于多种群体1.我们属于哪些群体？☆2.个人与群体（集体）的关系？第二框我们的学校1.怎样认识我们与学校的关系？2.为什么要对班级尽责？。
【配套K12】中考政治 教材知识梳理 第一单元 勇敢做自己
第一单元勇敢做自己,教材知识梳理)1．自尊、自爱，不做有损人格的事。
(B成长中的我：自尊自强)2．客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
(B成长中的我：认识自我)3．主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
(C成长中的我：认识自我)4．认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。
(B成长中的我：自尊自强)5．体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。
(C成长中的我：自尊自强)6．了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。
(C成长中的我：认识自我)7．悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
(C成长中的我：认识自我)8．养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。
(B成长中的我：自尊自强)勇敢做自己⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧别把尊严丢了⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧尊重自己经受歧视的考验⎩⎪⎨⎪⎧不被歧视吓倒⎩⎪⎨⎪⎧别人歧视的眼光是对我们尊严的巨大① 和考验如果我们经受不住，就可能自暴自弃② ，我们的尊严就会散发出更强的光芒面对歧视⎩⎪⎨⎪⎧我们应③ 、挺直腰可以拿起④ 来维护自己的尊严不歧视别人⎩⎪⎨⎪⎧⑤ 就是不尊重自己尊重别人其实就是⑥ 不在崇拜中⑦ 自我⎩⎪⎨⎪⎧明星崇拜金钱崇拜生命的滋味⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧生命的特殊体验⎩⎪⎨⎪⎧人生中可能遇到的挫折与挑战挫折是人生经历中⑧ 的一部分挫折的含义、成因让生命之根更深⎩⎪⎨⎪⎧成长与挫折→挫折总是⑨ 的“生命之钙”→挫折使人受益终生关键在态度→不同的心态带来不同的⑩生命只有一次⎩⎨⎧生命的滋味→善待自己，珍视生命我们都很重要⎩⎪⎨⎪⎧生命对自己重要生命对⑪ 、对社会同样重要你就是一道风景⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧不必太在意→学会正确地认识自己，⑫ 自己没有超人⎩⎪⎨⎪⎧不要幻想完美多看看自己“所拥有的”只是才能不同罢了⎩⎪⎨⎪⎧每个人都有自己的特色，独特的魅力学会找到自己的⑬ ，发挥自己的特长打开自己的宝藏⎩⎪⎨⎪⎧潜能是金矿我也有潜能开发潜能打开宝藏的钥匙⎩⎪⎨⎪⎧⑭ —开发身体的潜能⑮ —开发思维潜能⑯①挑战；②经受得住；③昂起头；④法律武器；⑤不尊重别人；⑥尊重自己；⑦迷失；⑧不可缺少；⑨难免；⑩结果；⑪他人；⑫接受；⑬优势；⑭磨炼；⑮自问；⑯自信,怀化中考考点精讲)第一课 别把尊严丢了(尊严)1．什么是人格尊严？人格尊严权包括名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
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5、你认为怎样做才能经受歧视的考验？ 、你认为怎明了什么？它保护什么？约束什么？ 在这些法律面前，我们应该怎么做？ 在这些法律面前，我们应该怎么做？ 7、你是否在不经意间或多或少歧视过 、 他人？这会给他人造成什么伤害？ 他人？这会给他人造成什么伤害？ 8、怎样理解尊重别人就是尊重自己？ 、怎样理解尊重别人就是尊重自己？
反思自己的行为
• 1、是否以貌取人？ 、是否以貌取人？ • 2、是否以家庭的贫富区别对待同学？ 、是否以家庭的贫富区别对待同学？ • 3、我们身边有哪些弱势群体？你是 、我们身边有哪些弱势群体？ 否尊重他们？ 否尊重他们？ • 4、是否看不起学习成绩差的同学？ 、是否看不起学习成绩差的同学？ • 5、是否取笑生理有缺陷的同学？ 、是否取笑生理有缺陷的同学？
正确面对别人的歧视： 正确面对别人的歧视：
1、不理睬，走自己的路让别人去说； 、不理睬，走自己的路让别人去说； 2、不自卑，不自暴自弃，昂起头，挺胸做人； 、不自卑，不自暴自弃，昂起头，挺胸做人； 3、心胸宽广，乐观开朗，积极向上，不懈努力， 、心胸宽广，乐观开朗，积极向上，不懈努力， 让尊严散发出更强的光芒； 让尊严散发出更强的光芒； 4、不歧视、看不起任何人，若歧视别人，自己 、不歧视、看不起任何人，若歧视别人， 理当受到别人歧视； 理当受到别人歧视； 5、在生活、学习中找到自己适当的位置，发挥 、在生活、学习中找到自己适当的位置， 潜能，用行动证明自身价值； 潜能，用行动证明自身价值； 6、必要时拿起法律武器维护自己的尊严； 、必要时拿起法律武器维护自己的尊严；
什么是歧视？
• 所谓歧视就是不平等看待，也就 所谓歧视就是不平等看待， 是偏见， 是偏见，偏见进一步就会发展为 歧视。每个人都有歧视他人的行为， 歧视。每个人都有歧视他人的行为，不
过， 不相同。 不相同。 • 如今，随着社会的发展， 如今，随着社会的发展，其实的种 种族歧视，性别歧视， 类越来越多， 类越来越多，如：种族歧视，性别歧视， 地域歧视，分数歧视，特长歧视， 地域歧视，分数歧视，特长歧视，血型 歧视，价格歧视，姓名歧视等等。 歧视，价格歧视，姓名歧视等等。
1、“金无足赤，人无完人”的含义？ 、 金无足赤，人无完人”的含义？ 2、你在学习生活中因某方面不足是否 、 受到过别人的歧视？ 受到过别人的歧视？ 3、给同学起绰号或者喊同学的绰号是 、 一种什么行为？ 一种什么行为？ 4、请你站在被歧视的同学角度想想他 、 们当时的心理感受？ 们当时的心理感受？你认为他们应该 怎么做才能维护自己的尊严？ 怎么做才能维护自己的尊严？
课堂训练
• 在学生阅览室，我会遵守秩序、保持安 在学生阅览室，我会遵守秩序、 是因为____________。 静，是因为 。 • 班主任老师当着全班同学的面批评我时， 班主任老师当着全班同学的面批评我时， 我会觉得________。 我会觉得 。 • 当我考试不及格，受到同学的嘲笑时， 当我考试不及格，受到同学的嘲笑时， 我会觉得_______。 我会觉得 。 • 有人给我起难听的外号，并当众取笑时， 有人给我起难听的外号，并当众取笑时， 我会觉得 _____。 。 • “士可杀而不可辱”说明的道理是 士可杀而不可辱” _____。
• 当我的建议被老师采纳的时候，我 当我的建议被老师采纳的时候， 会觉得______。 会觉得 。 • 当我期末考试成绩名列前茅的时候， 当我期末考试成绩名列前茅的时候， 我希望________。 我希望 。 • 当我穿了一件漂亮的新衣服到学校 的时候，我希望_______。 的时候，我希望 。 • 当我给外地的游客指路，受到感谢 当我给外地的游客指路， 与称赞的时候，我会觉得_____。 与称赞的时候，我会觉得 。