“江门市基础教育质量监测和评价体系”学校子平台
2024年义务教育质量监测方案

2024年义务教育质量监测方案一、背景介绍随着社会的快速发展和国家对教育事业的高度重视,义务教育的普及率逐年提高。
然而,与此同时,我们也面临着许多与义务教育相关的问题,例如教学质量不均衡、教育资源分配不公等。
为了保证义务教育的质量,提高学生的综合素质,我们需要建立科学、全面、可持续的义务教育质量监测方案。
二、目标和原则1. 目标:通过监测,全面了解义务教育质量状况,发现问题和不足之处,为提高教育质量提供科学依据。
2. 原则:(1) 公开透明:监测结果应及时公开,接受社会监督。
(2) 全面覆盖:监测内容应包括学生学业水平、教师教育水平、教学资源配置等方面。
(3) 定量定性结合:同时关注数量指标和质量评价,综合考虑学生的综合素质发展情况。
(4) 动态监测:定期更新监测指标和方法,以适应教育改革的需求。
三、监测内容1. 学生学业水平监测:(1) 以学科成绩为主要指标,监测学生的学业水平。
(2) 结合学科成绩,设立综合素质评价指标,考察学生的创新能力、实践能力等。
2. 教师教育水平监测:(1) 考核教师的教育背景和教学能力。
(2) 通过教学观摩、教学展示等方式,评估教师的教学质量。
3. 教育资源配置监测:(1) 根据学校所在地区的发展水平和教育需求,对教育资源进行测评。
(2) 监测学校的教育设施、师资配备、教材使用情况等。
四、监测方法1. 学生学业水平监测:(1) 使用全国统一的义务教育教学质量评价标准,开展教育质量监测。
(2) 通过全国性的学科测评,对学生的学科知识和能力进行测评。
(3) 结合课堂观察、作业评价等方式,了解学生的学习态度和学习方法。
2. 教师教育水平监测:(1) 采用问卷调查和面试的方式,了解教师的教育背景和教学经验。
(2) 进行教学观摩和教学展示,评估教师的教学能力。
(3) 鼓励教师参加培训和进修课程,提高教学水平。
3. 教育资源配置监测:(1) 收集并分析学校的基本信息,如学生人数、教育经费等。
江门市中小学取得的成就

江门市中小学取得的成就
江门市中小学取得的成就有:
1、实施多元化教育:江门中小学结合实际,以开放式教育、双语中小学教育、国际中小学教育等多元化教育模式,实现了学生重视资历和力气的全面发展,不断拓宽学生的视野,培养学生的国际视野和全球视野,夯实学生的立世之衡实施多元化教育,促进学生成长发展。
2、积极推动学生技能拓展:江门中小学不断加强以学生为本的育人模式,全方位拓展学生技能,着力提升学生创新能力和学习能力,培育学生合作判断能力,激发学生学习兴趣,丰厚学生语言应用能力、互联网编程能力、体育竞技能力等,强化学生自觉性,提升学生艺术修养,建设智力创新中心,加强学校校本课程研发,提高学生的素质。
3、提高教学成果:江门中小学不断尝试推行新型教学改革,形成了以竞赛为平台,以素质教育为基础,以活动教学为载体,以新型教育模式为核心的多元化教育发展体系,改变了传统的教育模式,促进了学校教学质量的大幅度提升,使学校成绩不断进步,受到了社会的一致赞许。
江门市人民政府关于印发《江门市质量工作考核办法(2023年修订版)》的通知

江门市人民政府关于印发《江门市质量工作考核办法(2023年修订版)》的通知文章属性•【制定机关】江门市人民政府•【公布日期】2023.03.10•【字号】江府函〔2023〕44号•【施行日期】2023.03.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文江门市人民政府关于印发《江门市质量工作考核办法(2023年修订版)》的通知江府函〔2023〕44号各县(市、区)人民政府,市有关单位:现将《江门市质量工作考核办法(2023年修订版)》印发给你们,请认真贯彻执行。
执行过程中遇到的问题,请径向市质量强市活动领导小组办公室(设在市市场监管局)反映。
江门市人民政府2023年3月10日江门市质量工作考核办法(2023年修订版)第一条为进一步落实以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党中央、国务院关于质量强国建设的决策部署以及省委、省政府关于质量强省建设的工作部署,进一步加强我市质量工作、推进质量强市建设、提升全市质量总体水平,根据《质量强国建设纲要》《国务院办公厅关于印发质量工作考核办法的通知》(国办发〔2013〕47号)、《广东省人民政府关于开展地级以上市人民政府质量工作考核的通知》(粤府函〔2014〕124号)的要求,结合我市实际,制定本办法。
第二条考核工作坚持客观公正、科学管理、突出重点、统筹兼顾、因地制宜的原则。
第三条考核对象为各县(市、区)政府。
每年1月1日至12月31日为一个考核年度。
考核工作由市质量强市活动领导小组办公室(以下简称市质量强市办,设在江门市市场监管局)牵头,会同市质量强市活动领导小组各成员单位及有关领域专家组成考核工作组负责组织实施。
第四条考核坚持问题导向和结果导向,主要从产品质量、工程质量、服务质量、环境质量等领域的质量安全监管和质量发展两个方面进行,包括质量目标完成情况和质量措施落实情况。
重点考核各县(市、区)贯彻落实上级质量工作部署、履行质量安全责任,促进公平竞争,落实企业主体责任,保护消费者权益,提升产品、工程、服务、环境质量水平,增强消费者、企业获得感和满意度,促进各项政策落实和措施见效,推动经济高质量发展。
广东省江门市学校安全教育平台登录入口

【导语】江门市学校安全教育平台登录⼊⼝⽆忧考已发布,直接点击登录即可
为全⾯贯彻落实《国家中长期教育改⾰和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家教育事业发展第⼗⼆个五年规划》提出的“加强学校安全教育和安全管理”任务要求,2011年教育部基础教育⼀司委托中国教育学会开展“中国中⼩学幼⼉园安全设置与评价标准”的课题研究,并在此基础上研制完成我国中⼩学、幼⼉园的安全管理及评价标准。
为了推动各地利⽤现代信息技术⼿段,逐步实现学校安全教育科学化、常态化和信息化,全⾯提升学校安全教育⼯作整体⽔平,2013年,教育部基础⼀司委托中国教育学会开展安全教育的相关实验和试点⼯作,选择适当地区建⽴“学校安全教育平台”。
江门市学校安全教育平台登录⼊⼝:。
智慧校园建设案例:共建共享 融合创新 构建智慧校园

共建共享融合创新构建智慧校园简介:广东江门市第一中学景贤学校是江门市直属城区优质初级中学,是江门市智慧校园试点校、江门市信息化特色学校和教育部第一批教育信息化试点单位。
近年来,学校以应用需求为导向,创新教育资源共建共享模式,以挖掘“数据源”为核心,持续开展基于常态数据积累的数字化智慧校园建设,成熟运用“数码校园”、智能校证系统、智...发展故事广东江门市第一中学景贤学校是江门市直属城区优质初级中学,是江门市智慧校园试点校、江门市信息化特色学校和教育部第一批教育信息化试点单位。
近年来,学校以应用需求为导向,创新教育资源共建共享模式,以挖掘“数据源”为核心,持续开展基于常态数据积累的数字化智慧校园建设,成熟运用“数码校园”、智能校证系统、智慧作业系统等平台,基本建成了具有校本特色的、基于数据积累和应用的数字化智慧校园。
一、创新共建共享模式,有效解决经费制约问题智慧校园建设免不了要设备的更新、经费的投入,如何解决经费制约问题,从而促进智慧校园的可持续发展?景贤学校通过实践,创新性地走出了一条共建共享、合作共赢的信息化发展之路。
早在2006年,景贤学校大力发展教育信息化伊始,时任副校长的戴旌(现任校长)就注重“校、企、研”多方联动,找到各自合作需求点,进行资源整合,共赢发展。
以江门市优质初中的示范效应为热点,根据学校实际,联合科技企业量身打造适合自身的信息化平台。
至2009年,与上海心意答合作建成了江门首个基于网上阅卷和成绩分析发布的“数码效应平台”,江门市教育局在此基础上建设了“江门市基础教育质量监测评价平台”。
该平台迅速在全江门市400多所学校得到广泛应用。
2010年,与科技企业及电信运营商合作的“远程三段式同课异构”支教模式得到广东省教育部门重视,并成为广东省教育“千校扶千校”的案例模型。
此后,学校寻求教育行政部门的支持,与中国移动、中国电信等运营商合作推出了成长宝典、电子书包等项目,可谓水到渠成。
江门2023年中考成绩占比多少

江门2023年中考成绩占比多少江门2023年中考成绩占比多少江门中考成绩总分800分。
计入录取总分科目和分值各科目考试成绩按比例折算四舍五入取整数计入总成绩,总分800分。
语文120分(卷面满分120分)数学120分(卷面满分120分)英语120分(卷面满分120分,含听力30 分)物理90分(卷面满分100分)历史75分(卷面满分100分)化学70分(卷面满分100分)道德与法治60分(卷面满分100分)地理40分(卷面满分100分)生物学40分(卷面满分100分)体育与健康考试65分(成绩由体育与健康考试项目成绩55分和《国家学生体质健康标准》测试成绩10分两个部分组成)。
2023广东江门中考录取分数线由于2023年广东江门中考录取分数线还未公布,同学们可以对照一下往年的录取分数线,以供参考!2022年广东江门中考录取分数线江门一中:722分培英高中:696分江门二中(公办):685分江门二中(民办):642分江门市第一实验学校:685分棠下中学:670分广东实验中学附属江门学校:620分江门市广德实验学校:560分外海中学(镇外):658分外海中学(镇内):595分礼乐中学(镇外):639分礼乐中学(镇内):566分中考志愿填报的流程1、打开地区的招生信息网或教育局网。
2、找到“中考志愿填报”。
3、进入登录页面输入相关信息在登录页面中输入报名序号、密码和验证码后,点击登录进入到网上报名系统。
提示:密码是身份证号后六位,如果末位是X,一定要大写。
如果已经忘记报名序号,可以咨询学校。
4、找到“志愿信息”点击进入登录成功后,进入主页面,找到“志愿信息”。
5、开始填报中考志愿信息中考志愿填报技巧1、填报志愿一定要形成梯度考生填报志愿时要先后有序、从高到低、层次分明,形成梯度。
如果前一批的三个公费平行志愿、一个自费志愿均未录取,档案可抛档至下一批的志愿,依此类推。
2、填报志愿切忌颠倒批次第一志愿栏既可以填报第一批次的学校,也可填报第二批次、第三批次或第四批次的学校。
“江门市基础教育质量监测和评价体系”学校子平台

“江门市基础教育质量监测和评价体系”学校子平台简介2011/7/30目录一、子平台概述 (1)二、子平台功能模块 (3)(一)校长管理空间 (4)(二)教师空间 (7)(三)学生空间 (12)(四)家长空间 (15)三、子平台典型应用 (19) (33)四、子平台发展愿景 (35)(一)校园一卡通 (35)(二)家庭信息机 (36)(三)个人移动终端 (37)五、子平台硬件设备及参数 (38)一、子平台概述“江门市基础教育质量监测和评价体系”学校子平台,上接各市(区)分平台,并经由各市(区)分平台对接地市级总平台,是测评体系基础数据产生的重要源头。
总平台--分平台--子平台三层架构“测评体系”学校子平台深度整合了电子阅卷、日常作业(练习)监控、经典考题(习题)采集、教学评价、学业评价、教研评价、集体协作备课、优质资源汇聚共享、家校互动等一系列能充分体现常态、高效、低成本的教育信息化功能,是学校校园信息化的全面解决方案。
(一)目标通过“测评体系”学校子平台的应用,使教学质量监测和评价实现量化、客观化、系统化、科学化,同时把质量监测与精细评估意识融入到学校各个主体、教学的全过程、教学评价及其他各要素中,更加适应基础教育教学改革和发展的需要,实现教学质量的科学化管理。
(二)特点1.源于学校、理解学校、服务学校,是一套实用性很强的学校管理平台;2.系统操作一点通,大大降低使用门槛;3.功能全面,涵盖教育教学的方方面面,适用面广、扩展性强;4.超强的交流和互动功能,极具人性化和互动性的电子阅卷功能;5.分层管理,为学校所有使用者提供分层的工作空间。
二、子平台功能模块学校子平台实现了教学管理、教学过程、教学内容、学习过程、互动交流的信息化,为教学管理者、教师、学生、家长提供独立的个性化空间,围绕学校资源和教学过程中的丰富数据,实现了同步共享和深层次互动交流,从而提高教学实效和学习效率,让学校、教师和家长更好地关注学生。
广东省江门市培英高级中学2023-2024学年高一下学期期末模拟物理试题

广东省江门市培英高级中学2023-2024学年高一下学期期末模拟物理试题学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________C.在t=22s时,汽车的位移为100mD.自行车不可能追上汽车4.如图所示,安全出口指示牌通过两条长度相同的链条竖直悬挂在固定于天花板横梁的挂钩上,其中A、C为挂钩与天花板的连接点,B、D为链条与指示牌的连接点,A、C和B、D分别关于指示牌中间对称,两链条的长度不变且始终对称,下列分析正确的是( )A.甲图中仅减小BD距离,指示牌静止时,每根链条的拉力变小B.甲图中仅减小AC距离,指示牌静止时,每根链条的拉力变小C.甲图中链条AB断开,指示牌重新恢复静止后,指示牌所受合力变大D.乙图中若适当调整BD、AC之间的距离,指示牌静止时,每根链条的拉力可能都等于指示牌的重力5.某国产新能源汽车发布的最新高端越野车百公里加速时间仅需3s多,该车以最大功率从静止启动沿直线行驶,其受到的阻力大小视为不变,根据表格中的数据,下列说法正确的是( )置A运动到位置B的过程中,下列说法正确的是( )A.运动员的机械能守恒B.运动员的动能一直减小C.运动员的加速度方向一直向下D.到达位置B时,运动员所受合外力不可能为零7.关于下列四幅图说法正确的是( )A.如图甲,汽车通过拱桥的最高点时处于超重状态B.如图乙,小球在水平面内做匀速圆周运动过程中,线速度不变,所受的合外力也不变C.如图丙,直筒洗衣机脱水时,被甩出去的水滴受到离心力D.如图丁,火车转弯时超过规定速度行驶时,外轨会对轮缘有挤压作用8.宇航员在某一星球表面(接近真空环境)做科学实验,他让小球自距星球表面h高处自由下落,经过时间t小球落到星球表面,已知该星球半径为R,万有引力常数为G,h远小于R,则下列说法错误的是( )头盔内部的缓冲层与头部的撞击时间延长至6ms以上,人头部的质量约为2kg,则下列说法正确的是( )A.头盔减小了驾驶员头部撞击过程中的动量变化率B.头盔减少了驾驶员头部撞击过程中撞击力的冲量C.事故中头盔对头部的冲量与头部对头盔的冲量相同D.若事故中头部以6m/s的速度水平撞击缓冲层,则头部受到的撞击力最多为2000N左侧光电门右侧光电门碰前1T2T四、解答题15.链球是田径运动中利用双手投掷的竞远项目,运动员两手握着链球上铁链的把手,人带动链球旋转,最后加力使球脱手而出。
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“江门市基础教育质量监测和评价体系”学校子平台简介2011/7/30目录一、子平台概述 (1)二、子平台功能模块 (3)(一)校长管理空间 (4)(二)教师空间 (7)(三)学生空间 (12)(四)家长空间 (15)三、子平台典型应用 (19) (33)四、子平台发展愿景 (35)(一)校园一卡通 (35)(二)家庭信息机 (36)(三)个人移动终端 (37)五、子平台硬件设备及参数 (38)一、子平台概述“江门市基础教育质量监测和评价体系”学校子平台,上接各市(区)分平台,并经由各市(区)分平台对接地市级总平台,是测评体系基础数据产生的重要源头。
总平台--分平台--子平台三层架构“测评体系”学校子平台深度整合了电子阅卷、日常作业(练习)监控、经典考题(习题)采集、教学评价、学业评价、教研评价、集体协作备课、优质资源汇聚共享、家校互动等一系列能充分体现常态、高效、低成本的教育信息化功能,是学校校园信息化的全面解决方案。
(一)目标通过“测评体系”学校子平台的应用,使教学质量监测和评价实现量化、客观化、系统化、科学化,同时把质量监测与精细评估意识融入到学校各个主体、教学的全过程、教学评价及其他各要素中,更加适应基础教育教学改革和发展的需要,实现教学质量的科学化管理。
(二)特点1.源于学校、理解学校、服务学校,是一套实用性很强的学校管理平台;2.系统操作一点通,大大降低使用门槛;3.功能全面,涵盖教育教学的方方面面,适用面广、扩展性强;4.超强的交流和互动功能,极具人性化和互动性的电子阅卷功能;5.分层管理,为学校所有使用者提供分层的工作空间。
二、子平台功能模块学校子平台实现了教学管理、教学过程、教学内容、学习过程、互动交流的信息化,为教学管理者、教师、学生、家长提供独立的个性化空间,围绕学校资源和教学过程中的丰富数据,实现了同步共享和深层次互动交流,从而提高教学实效和学习效率,让学校、教师和家长更好地关注学生。
主要功能模块包含“校长管理空间”、“教师空间”、“学生空间”、“家长空间”。
如下图所示:学校子平台四大空间学校子平台登录界面(一)校长管理空间“校长管理空间”实现对教师工作绩效科学评价和考核、教学质量的实时跟踪与评价、学生学习情况实时监控,管理教师的教学过程、学生的学习过程,全面掌握教学情况。
“校长管理空间”主界面功能与特征:1教师工作绩效:教师工作绩效各类报表的审阅以及评价和考核;教学质量:教师备课、上课、作业(练习)、考试四大核心环节实时跟踪与评价;学生学习情况:实时监控学生学习状态及日常练习情况等。
学校抽查教师日常教学情况2教学质量:对班级(或教师)的各学科教学水平和教学质量进行评价;学业水平:对学生各学科的成绩、小题、大题和知识点等学业水平进行评价。
学校查阅学生学业水平评价3实时的、多渠道的家校互动沟通,让学校管理者及时了解家长的心声、建议。
学校便捷地收集家长建议4日常教学工作中自动生成校本资源;优质校本资源来源于学校一线教师以及备课组,最适用、最全面。
学校查阅优质校本资源使用情况(二)教师空间“教师空间”实现教师在办公、备课、上课、作业、考试、互动等六大主要环节信息化管理,实现了教学资源的共享和互动,切实为教师减负增效。
“教师空间”和“学生空间”、“家长空间”同步,共享资源。
围绕教学和学习过程中的重要数据进行深层互动,促进教与学的同步提高。
“教师空间”主界面功能与特征:1轻松选择、修改、制作课件,轻松管理教学课件,提高备课效率;丰富的在线课件模板及参考资料;1秒钟素材电子化,OCR文字识别;同步上传网络硬盘,快速推送至备课组及学生,轻松备好每一节课。
教师使用“快拍仪”迅速采集备课资源2多层次互动授课,活跃课堂气氛;多功能实物演示,实时讲解典型优秀习题、典型错题;课堂实录功能,精品课程自动保存。
教师使用“快拍仪”实时讲解习题教师调用典型优秀题库进行讲解3快速录入成绩,收集典型优秀作业、典型错题;作业成绩分析,走势分析;轻松发布作业,自动生成作业短信。
教师快速录入学生作业成绩教师查看作业分析4智能识别学号,自动批改客观题;主观题在线批量阅卷;专业的成绩分析;批阅痕迹、个性点评在线浏览。
教师使用学校子平台进行电子阅卷教师查看考试成绩分析5短信回复,沟通快捷;文字、语音、视频多方式家校互动;教学各环节形成师生和家长互动交流;加强教师、家长对学生的关注,及时倾听家长的心声和建议。
教师通过“快拍仪”给学生答疑(三)学生空间“学生空间”涵盖了学生课内外学习的全部过程和内容,帮助学生管理自己学习过程,提高学习的科学性和效率。
“学生空间”主界面功能与特征:1“学生空间”连通学校子平台数据中心,共享学校题库和资源库,教师的课件可实时浏览;同步“教师空间”的丰富内容,随时接收教师推送的学习资源和点评指导。
学生同步查收老师备课内容2“学习空间”包含学生个人历年的学习内容和资源,随时可以查看自己的学习历程。
每月生成学生各科的典型错题集、典型优秀习题集,便于学生查漏补缺复习备考。
学生查收老师推荐资源3利用作业、考试的历史记录和分析,促使学生在日常学习中不断总结和提高;随时复习,温故知新,快速提高;系统自动提醒学生的学习波动和知识欠缺。
学生查看考试成绩波动分析4随时沟通教师和同学,互动和交流激发学生的学习兴趣,促进学习积极性主动性。
学生给老师留言请教问题(四)家长空间“家长空间”能够帮助家长深度关注孩子的学习成长过程,保持与各学科教师的常态化沟通,全方面了解和关注自己的孩子,及时将自己的心声和建议反馈给学校和教师。
“家长空间”主界面功能与特征:1通过“家长空间”,及时全面掌握孩子的作业内容、作业结果、考试成绩等基本在校学习情况,与学校、教师共同关注孩子的成长历程。
家长关注孩子日常学习情况家长可以直接回复学校以及教师发来的短信,沟通更快捷;短信接收内容自由定制,服务个性化。
家长定制短信接收内容提供孩子每天的作业答案及其讲解、优秀作业(习题)、典型错误、教师点评,全班整体作业(练习)成绩分析以及孩子成绩变化趋势分析。
家长查看典型作业4提供孩子每次考试原始试题及其标准答案、优秀答卷、典型错误、教师点评、考试成绩分析等信息,帮助孩子在学习中不断总结和提高。
家长查看孩子考试分析5实时聊天、邮件、论坛多种联系渠道;文字、语音、视频多种沟通方式;随时沟通教师,深度参与教学的重要流程,提高孩子学习的科学性和效率。
家长与老师便捷地交流沟通三、子平台典型应用学校子平台内置了极具人性化和互动性的电子阅卷功能,完全弥补了传统网上阅卷系统的不足。
(一)功能与特征1实现学生日常练习、周考、月考、测验、大考等全系列、常态化的电子阅卷、存档和统计分析。
2实现电子阅卷软件和硬件设备的低成本化,A3/A4的专用试卷扫描设备成本低,“快拍仪”成本更低,试卷纸张要求仅60克。
3提供适用于校长、教务处、校教研组(备课组)、年级组(班主任)、学科教师、学生、家长等,多层次、多维度的超直观数据分析图表。
4能够智能设计答卷,自动识别客观题。
在全市(区)统考中,学校能便捷地参与全市(区)混批混改阅卷;在校内考试中,各科阅卷教师能轻松对经典考题、优秀答题、典型错误进行标注,平台自动分类收集汇编成册,并自动生成知识点跟踪分析和考试结果评价报告。
5先进的网路技术,让老师通过网络在外、在家、在学校随处都能阅卷,学生可以随处查看批阅结果、老师的考试点评、同学的优秀答案等。
学校进行电子阅卷学校抽查考试成绩分析(二)应用目的电子阅卷检验阶段教学效果,发现问题,进行针对性的补缺补差,提高教师和学生积极性,提高家长的关注程度。
考试成绩分析把学生各次考试的数据中的信息集中、萃取和提炼出来,以找出学生成绩的内在规律。
帮助学校、老师诊断教学成效,以便采取适当的教学计划。
(三)应用效果1.考试试卷及答题卡查看考试问卷、学生答题卡答卷及教师批阅痕迹,掌握学生考试各题得分情况,查阅学生各题作答情况,了解学生考试进度。
储存并可随时查阅学生所有考试问卷以及答卷信息,方便学生教师复习及统计整学期内学习情况。
学校抽查试卷和答题卡点击查看学生考试答题卡作答情况点击查看学生考试问卷查看学生考试各题得分及该题目总分查看学生考试成绩,学校可查看学生班(年级)内多维度比较分析。
学校查阅学生考试多维度比较分析3.考试试卷分析查看考试试卷分析,了解学生考试分数、班级/年级横向纵向对比、该次考试最高分、最低分以及学生作答评测数据,系统性、全面性分析学生考试情况。
学校抽查学生卷面分析查看班(年级)考试成绩分数段分布,以柱状图、饼图以及数据列表等多种形式罗列考试成绩段分布,让学校掌握学生总体的考试情况。
5.考试知识点统计查看知识点统计可以了解学生该知识点对应题目的得分率、正确题目数、错误题目数及作答正确率,了解学生学习中知识点掌握的薄弱环节。
学校查阅学生知识能力分析6.考试知识点分布雷达图将一次考试中各知识点对应所得的分数比率集中划在一个圆形的固表上,用来表现此次考试各知识点得分比率的情况,一目了然地透视学生各知识点的掌握情形及其好坏趋向。
学校抽查知识点雷达图7.考试客观题答案分布图查看该次考试中客观选择题题的正确答案以及该班(年级)内学生各选项所占比例,了解学生考试中客观题易错、多错题型,重点进行针对性教学讲解。
学校抽查客观题分析8.考试数据汇总表查看该次考试各班级考试学生人数、考试班级平均分、优秀人数、优秀率、及格人数、及格率、低分人数、低分率、年级排名前10%人数、年级排名前50%人数以及年级排名后10%人数。
各题答案分布柱状图各题答案分布饼图学校抽查考试数据汇总表9.考试三率一分(优秀率,及格率,差分率,平均分)优秀率:优秀率是指在一个年级中,优秀的个体占总体的百分率。
及格率:考试成绩达到规定的最低标准的人数占总体的比率。
差分率:考试成绩在差分范围内人数占总体的比率。
平均分:把所有学生成绩的总和除以学生的人数得出的平均数。
学校查阅三率一分统计分析考试三率一分 (优秀率,及格率,差分率,平均分)借助现代“快拍仪”,将学生学习过程中的优秀作业或作品,通过拍照的形式收集整理好,并定期举办展览活动,称之为优秀作业展。
学校举办学生个人作业展实例(一)应用目的利用现代信息手段收集典型作业,积累优秀的学习资源,为学生搭建一个具有参考、借鉴、分享、学习的平台。
让家长更好地了解孩子日常学习情况,老师和家长互动,采取激励的方法,提高孩子学习的积极性和作业完成的质量,同时也提高了教师对教学资源的积累能力。
(二)应用效果1.拍摄典型作业老师利用“快拍仪”在学校子平台上将学生的典型作业或作品保存到系统上,收集优秀资源。
学校教师收集典型作业2.查看优秀作业教师登录到自己的“教师空间”,查看拍摄到的在线典型作业。