小学六年级语文教研组经验交流发言稿(完整版)
小学六年级语文教研组经验交流发言稿(完整版)
小学六年级语文教?研组经验交流发言?稿小学六年级语?文教研组经验交流?发言稿小学?六年级语文教研组?经验交流发言稿各?位老师：?你们好，首先?祝你们新学期愉快?，其次我想就我们?学校语文教研组这?一块，简要谈谈是?如何开展工作的，?权且作抛砖引玉。
??一、认真开展集体?备课、评课活动，?低耗高效新课?程理念提倡合作，?不仅是指学生的学?习方式，还应是教?师的教研方式。
发?挥团队精神，发挥?每个教师的特长，?互相取长补短，群?策群力，可以增强?教师之间的合作关?系，使原来势单力?薄的教师个体走出?封闭的圈子，每个?教师的个人优势被?整合为集体的智慧?，会时时迸发出令?人惊喜的创新思维?和教学设计；以往?的备课，每个老师?要备一本书的内容?，不但花费的时间?长，而且每个单元?、每课内容都备得?不是很精致，费时?低效。
针对这些情?况，我们六年级更?是高度重视，每周?一在办公室进行集?体备课，都对本周?要上的语文课拿出?来共同讨论，讨论?重难点、教学设计?和教学准备，其他?老师边听边在语文?书上做详细的记录?，然后全组老师共?同商议，制定出一?份比较完善的教案?，打印分发给每位?老师，然后老师根?据个人教学风格及?本班学情，对集体?备课教案进行再创?造，使之成为一份?适合个人特色和本?班教学的个性化的?教案，各自上完后?，并作经验交流，?分析得失，达到低?耗高效的目的，从?根本上减轻学生的?负担。
?二、重视补?缺补差，中等生提?优工作，任劳任怨?我们组的芮翠?丽、潘明香、王京?、杜腊银、张惠贤?、陈世文和我七个?语文老师责任心都?非常强，平常很是?注重补缺补差，中?等生提优工作，每?天很早就到校，很?晚才离校，毫无怨?言。
平常能采用多?种鼓励方式，如在?班级评选语文学习?之星、开辟表扬角?，开展一对一互助?活动，努力不让每?一个后进生掉队，?努力让中等生达到?优等生的行列，确?保优秀率和及格率?。
?三、抓实基础知?识，掌握必背古诗?词课后生字、?课后练习，我们都?扎实、举一反三地?去抓，确保每一位?学生都能灵活掌握?，必背70首古诗?，从六上便开始集?中分散到每一天去?完成，经常定期开?展古诗背诵活动，?尽量调动学生的积?极性，减轻学生的?负担。
小学六年级语文经验交流发言稿(优质15篇)
小学六年级语文经验交流发言稿(优质15篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级语文教学质量研讨会发言稿范文（通用9篇）
六年级语文教学质量研讨会发言稿六年级语文教学质量研讨会发言稿范文（通用9篇）在现在的社会生活中，用到发言稿的地方越来越多，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。
怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢？以下是小编精心整理的六年级语文教学质量研讨会发言稿范文（通用9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级语文教学质量研讨会发言稿1尊敬的各位领导、老师：大家好！今天能在这里和大家交流，我感到非常激动。
同时也感谢中心校给我提供了一次向各位老师学习的好机会。
各位老师都是该校的骨干、前辈，所以今天我是虚心来向大家学习的，再把自己的教学方法说出来请大家指正，以此来提高我的教学水平。
首先我分析一下我们学校六年级班语文学习的现状，然后介绍一下我的后期教学措施，希望能听到各位同行、领导诚恳的建议和指导。
一、我班语文学习的现状我班共有27名学生，男女比例均衡，留守儿童较多。
其中残疾儿童一名，无法完成作业，学习非常困难。
学习语文的积极性较高，大部分学生能够要求严格自己，少部分学生学习上困难形成懒惰厌学的不良习惯。
本次期中测试成绩不是很好，题型太小，没有紧扣课本，太简单。
平均分82分，以平均分为及格线的话有六个人不及格，最低分35分。
尽管测试题难度很小，学生的测试成绩与别校相比还是很差。
存在原因：基础知识掌握不牢，阅读理解能力不强，作文审题不严等。
针对这些不足，在后期教学中要大力弥补不足，扭转不利局面。
二、后期工作的要点和努力方向1、调整学习心态，树立自信心，团结互助。
自信创造奇迹，拼搏铸就辉煌。
学生的学习兴趣，决定他们的努力程度；学生自信能力才是学习的动力源泉。
寻找学生学习语文困难的真正原因，大力提高学生的学习兴趣，才能调动学习的积极性。
多表扬学生，发现他们的优点，对他们的进步及时给与鼓励评价，致力于自信心的培养，才能激发学生的学习劲头和热情。
在学习中，引导培养学生的竞争意识，这样才能在互帮互助中自主学习，才能从根基上克服学习散漫，懒惰的学风。
小学六年级语文经验交流发言稿
小学六年级语文经验交流发言稿小学六年级语文经验交流发言稿（通用15篇）在生活中，接触并使用发言稿的人越来越多，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
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小学六年级语文经验交流发言稿篇1各位领导、各位同仁：下午好！我镇从1995年开始开展每两年一次的课本剧竞赛，至今已经进行了六届，下学期将进行第七届，一直坚持了十几年，可以说课本剧已成为我镇小学语文综合性学习的一道独特文化风景。
从以往几届课本剧扮演来看，水平一届比一届高，扮演题材从最初童话剧居多，到现在历史故事剧、成语故事剧、战斗故事剧、学校情景剧等等题材丰富多样；情节上从最初完全依据课文内容的扮演，到现在以课文主要内容为依托，大量增加戏剧中矛盾抵触，或喜剧色彩的情节，增强了课本剧的可观赏性和艺术性；扮演上，个性的语言和动作表情设计比以前更能刻画出鲜明的人物形象，并且在语言表示上还融入了比较有特色快板语言，使剧中人物语言更生动，语言形式更丰富；音乐、服装、道具的配合也越来越到位。
随着我镇小同学课本剧扮演越来越精彩也反映出，我们的语文老师在一次次排演课本剧的过程中，在一次次不时探索磨炼的实践中，改编剧本的能力在提高，有的老师甚至自身写剧本，文学创作能力在提高，老师们的文学素养不时提升，综合艺术能力也在不时提高。
我们十几年坚持课本剧竞赛，不只是因为它对语文教师的促进作用，更重要的是通过课本剧扮演，同学受益良多。
首先我们从观看扮演的同学来看：同学对观看课本剧扮演是非常有兴趣的，课本剧自身取材于语文课文，它的内容健康，富有教育意义，同学们在其中快乐地接受着思想教育。
课本剧扮演中融合了语言艺术、形体艺术，融合了文学、音乐、舞蹈、美术等多学科艺术，它给同学的是这种综合艺术美的享受，这是单纯的书面文字所不能达到的。
六年级语文教研活动发言稿
六年级语文教研活动发言稿六年级语文教研活动发言稿(11篇)在当下社会，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。
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六年级语文教研活动发言稿1尊敬的各位老师：你们好，时间过得真快，转眼间一个学年就要结束了，我参加工作也快一年了。
感受很多，成长很多。
今天我就和在座的各位老师一起来交流一下六年级下学期的语文教学。
因为年轻，没有经验，有所不妥之处请您包含。
接下来我仅从以下六个方面来进行交流：一、课前口语训练课前口语训练是我们六年级的老师们根据学生们的身心健康发展规律和认知水平提出来的，是语文学习“五个一”的重要内容。
每天一则小故事，每天一个小收获。
在期中考试之后，为了贯彻学校对于我们六年级学生名著阅读的新要求，我把名著阅读也作为了口语训练的一部分。
这样不仅可以落实名著阅读的时效性，而且也可以激发学生们的阅读兴趣。
这样坚持下来，我们班大多数同学都成了汤姆索亚的粉丝，其中也包括我。
在学生讲故事的同时，我也坚持每天给学生们讲一个小故事，故事的内容涵盖很广，如历史故事，科学常识，自然地理知识，考古探险，小寓言等。
这些东西虽说他们还不能完全理解，但是对于提升课堂质量，激发学习兴趣具有积极的促进作用。
现在我们班的孩子看到我说的第一句话就是：“李老师，今天给我们讲什么故事呀？”但是我讲的故事学生们回家也要给他们的父母讲一讲，在这个学期中，我也做过调查，总体来说孩子们完成的这项作业还是不错的。
二、作文讲评自从上学期的全国会听了一系列的作文课后，使我对语文作文教学产生了浓厚的兴趣，我也在积极探索以切合我校“互动态”作文为基础的教学。
经过上一学期的教学实践和反思，在本学期我根据学生们的兴趣爱好和智力发展水平以及我校推广的小组合作模式采取了以开作文大会为主要方式的作文讲评模式。
即：小组推荐，选手读文，同学点评，班级投票，组内PK,才艺表演等形式。
六年级语文教育教学经验交流发言稿范文（精选7篇）
六年级语文教育教学经验交流发言稿范文（精选7篇）六年级语文教育教学经验交流发言稿范文（精选7篇）在现实社会中，我们总不得不需要用到发言稿，使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。
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六年级语文教育教学经验交流发言稿1尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天能在这里和大家共同交流，我感到十分高兴。
感谢你们给我这样的机会。
回顾自己这几年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么经验可谈，有的只是作为老师应该有的尽职尽责的工作态度，严格而又灵活的教学方法。
教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算是与在座的各位共同探讨吧。
一、培养学生具有各种良好的语文学习习惯习惯是人的第二次生命。
语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。
无论是人格上的，学习方法上的，都要十分重视。
努力从多方面去积极引导，严格要求，严格训练。
教育心理学告诉我们：习惯养成教育，有时还必须带有强制性。
这样一说，好象同"以人为本"的理念相悖。
其实不然。
真正的“以人为本”，并不完全是一味的顺从和迁就。
必要时，还需要有教师意志的左右。
我从2011年9月接手一年级的语文，一直跟班到现在的三年级。
从刚开始我就采取了比较严厉的措施，要求学生不管任何事，只要是自己的事就必须按时完成，特别是各类作业。
学生从刚开始的不适应到后来渐渐的习惯，逐步养成了自己督促自己学习的好习惯，所以在之后的学习中就算是没有老师和家长的监督他们都能按时完成相应的学习任务。
这样的学习习惯不但让老师觉得轻松，学生由于没有了强迫感学起来也会觉得轻松。
二、培养学生热爱语言文字的感情，学习语言文字的激情教育的过程是知识交流的过程，是心灵沟通的过程，更是生命对话的过程。
因此，离开了学生的感情，语文课是无法上的，至少是无法上好的。
小学语文教学经验交流发言稿（精选5篇）
小学语文教学经验交流发言稿（精选5篇）小学语文教学经验交流篇1各位领导、各位同仁:下午好!回顾自己十几年来在语文教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度。
教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟，算是抛砖引玉吧，请各位同仁多多指正!一、从预习入手，培养语文学习习惯预习是个好习惯，但难在不能坚持经常。
我用布置预习作业的方式，把预习固定下来，作为每节课必须完成的作业。
规定预习作业的内容，通常包括自读课文2到3遍，标出生字词，抄写生字词并注意，解释词语，总结课文内容和中心思想，给课文写批注等。
作为常规作业，老师按时批改，使学生在学习课文之前必须进行预习，这样就为课堂学习做了很好的准备。
二、激发学生学习语文的兴趣。
兴趣是最好的老师，要想让学生对语文这门学科感兴趣，首先就要培养他们的自信。
比如说，在课堂中，我只要一发现学生的闪光点，就一定会抓住这个契机，及时地对孩子进行表扬与鼓励。
另外，我们在课堂中与学生交流的态度一定要亲切，让孩子感受到老师的和蔼可亲。
其次，采用形象生动的直观教学，激发学生学习语文的兴趣。
比如，在教学使用课件，不但教的轻松，学生也轻而易举的把握了文章的重点，解决文章的难点。
这就是直观教学所发挥的作用。
当然，我们的工作是繁琐的，精力是有限的，要靠我们每堂课自己做课件，那是心有余而力不足的。
我们的课件主要来源于网上下载，有的可以直接拿来用，有的太简单，我们就自己自制一些，大家一起资源共享。
三、培养学生语文积累的习惯。
俗话说:“冰冻三尺非一日之寒。
”语文知识高深莫测，包罗万象。
学好语文并非一日之功，只有长期的积累才能丰富自己的语文素养，才能不断提高自己的语言表达能力和写作水平。
因此，我采用了这两种方法培养学生的语文积累习惯:1、摘抄好词佳句。
从三年级开始，我便要求学生每人准备一个采集本，把所学课文，和课外阅读的书籍中的好词佳句分门别类地摘录下来。
六年级语文教师经验交流发言稿（通用12篇）
六年级语文教师经验交流发言稿六年级语文教师经验交流发言稿（通用12篇）在当下社会，发言稿对我们的作用越来越大，发言稿特别注重结构清楚，层次简明。
怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢？以下是小编为大家整理的六年级语文教师经验交流发言稿，希望对大家有所帮助。
六年级语文教师经验交流发言稿篇1尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天有幸在这里和大家共同交流，我感到万分的荣幸，感谢领导和各位老师们能给我这样一次与大家分享机会。
回顾自己几年来在语文教学中的点点滴滴，感觉始终处在一种学习状态，跟身边的同事们学，跟学生学，跟视频上的专家学者学，甚至跟每一位家长学，学到的东西不少，但真正总结成的有价值的“经验”并不多，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度和力求扎实严谨的工作作风。
教学工作包罗万象，包含的内容太广泛了，如果一定要给自己的工作总结点经验的话，我觉得应该是“学会利用过去”、“学会利用现在”、“学会利用未来”，以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟，算是抛砖引玉吧，请各位同仁多多指正！我觉得在教学上我没有独出心裁、别具一格的教学设计，也不优于新颖独特、独树一帜的教学方法，而让我感到小有成就的是一直在致力于帮助孩子们如何正确的认识自己，前苏联的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
”所以，在整个教育教学活动过程中，我都在努力地利用过去为孩子们树榜样，利用现在让孩子们找差距，利用未来鼓动或鞭策孩子们去行动。
力求孩子们能自己教育自己，自己真正成为课堂的主体和掌握自己命运的主人，激发他们的内生动力，使其能自觉、自主、自愿的走到老师所期望的轨道上来。
再多一点那就应该是身体力行了。
具体措施如下：一、三军未动，思想先行思想情感教育（调动）是语文教学高效进行的基础和前提，语文教学是思想情感教育的补充和保障。
思想情感教育是语文教学的目标之一，语文教学是实现思想情感教育的途径和手段。
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小学六年级语文教研组经验交流发言稿
小学六年级语文教研组经验交流发言稿
小学六年级语文教研组经验交流发言稿各位老师：
你们好，首先祝你们新学期愉快，其次我想就我们学校语文教研组这一块，简要谈谈是如何开展工作的，权且作抛砖引玉。
一、认真开展集体备课、评课活动，低耗高效
新课程理念提倡合作，不仅是指学生的学习方式，还应是教师的教研方式。
发挥团队精神，发挥每个教师的特长，互相取长补短，群策群力，可以增强教师之间的合作关系，使原来势单力薄的教师个体走出封闭的圈子，每个教师的个人优势被整合为集体的智慧，会时时迸发出令人惊喜的创新思维和教学设计；以往的备课，每个老师要备一本书的内容，不但花费的时间长，而且每个单元、每课内容都备得不是很精致，费时低效。
针对这些情况，我们六年级更是高度重视，每周一在办公室进行集体备课，都对本周要上的语文课拿出来共同讨论，讨论重难点、教学设计和教学准备，其他老师边听边在语文书上做详细的记录，然后全组老师共同商议，制定出一份比较完善的教案，打印分发给每位老师，然后老师根据个人教学风格及本班学情，对集体备课教案进行再创造，使之成为一份适合个人特色和本班教学的个性化的教案，各自上完后，并作经验交流，分析得失，达到低耗高效的目的，从根本上减轻学生的负担。
二、重视补缺补差，中等生提优工作，任劳任怨
我们组的芮翠丽、潘明香、王京、杜腊银、张惠贤、陈世文和我七个语文老师责任心都非常强，平常很是注重补缺补差，中等生提优工作，每天很早就到校，很晚才离校，毫无怨言。
平常能采用多种鼓励方式，如在班级评选语文学习之星、开辟表扬角，开展一对一互助活动，努力不让每一个后进生掉队，努力让中等生达到优等生的行列，
确保优秀率和及格率。
三、抓实基础知识，掌握必背古诗词
课后生字、课后练习，我们都扎实、举一反三地去抓，确保每一位学生都能灵活掌握，必背70首古诗，从六上便开始集中分散到每一天去完成，经常定期开展古诗背诵活动，尽量调动学生的积极性，减轻学生的负担。
四、把握核心要素阅读、作文
阅读，注重教给学生好的学习方法，得法于课内，得益于课外，让学生学会举一反
三，并要有时间观念；作文课扎实上，每篇作文都尽量面批，及时让学生得到反馈，明白问题所在，教会学生正确审题、立意、构思和认真书写。
五、不断充电、认真取经、取长补短
我们七个语文老师平常都能自发的去大家语文网和凤凰语文网去淘金，并认真从《小学语文教师》《小学语文研究》上去汲取营养，同时认真学习外校好的经验，如百家湖小学、岔路小学的一些好的做法，我们都积极尝试去做，真正达到不断充电、认真取经、取长补短的效果。
六、制定计划，统一步伐，你追我赶
为了不让每一个老师掉队，我们开学初就共同商议教学进度和教学计划，统一进度，统一测试，集中反馈，及时交流得与失。
在团队中形成一种你追我赶的氛围。
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