《 美丽的草原我的家》教学设计讲解
美丽的草原我的家教案（通用6篇）
美丽的草原我的家教案美丽的草原我的家教案（通用6篇）作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的美丽的草原我的家教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
美丽的草原我的家教案篇1教材分析：《美丽的草原我的家》用诗的语言勾勒了一幅草原美景——绿草如海、鲜花烂漫、碧水清波、晚霞夕照、彩蝶纷飞、百鸟歌唱、毡包有如白莲花、骏马好似彩云朵、牛羊犹如珍珠撒??这就是蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活，更是牧民双手托起的幸福大厦。
歌曲用单二部曲式结构而成。
第一乐段的节奏均匀、稳健；第二乐段从弱拍起唱，使原本平稳的节奏带有了起伏的律动感。
歌曲的旋律采用了牧歌的素材，并用五声宫调式构成旋律，给人以辽阔、悠扬、婉转、抒情的印象。
这种将情感波澜与意境相融合的创作手法，非常深刻地表现了蒙古族牧民意气风发的精神面貌及对幸福生活无比赞美的欢乐心情。
学情分析：五年级学生经过以往音乐课的学习，具备了一定的分析作品欣赏作品的能力。
熟悉歌曲教学中唱歌词、歌谱、打节奏、等一系列的学习方式。
通过多种形式的欣赏活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。
扩大音乐欣赏的范围。
在教学中重点感受、蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活。
采用多种形式欣赏使学生乐于参与音乐活动。
教学目标：1、欣赏女中音独唱《美丽的草原我的家》，体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广美丽的草原情景，体验蒙古族歌曲的风格。
2、初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。
3、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
教学重点：1、欣赏、感受蒙古民歌，激发学生对蒙古民歌的热爱之情2、初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。
教学难点：引导学生感受蒙古民歌的风格特点。
了解长调和短调。
理解蒙古民歌所表达的思想感情。
教学方法：试唱法、听赏法、讨论法教学准备：多媒体课件、录音机、磁带教学课时：1课时教学过程：一创设情景导入新课课件出示：大草原画面蒙古族的风土人情师：看我们来到了什么地方？学生欣赏画面师问：你在草原上看见什么景色？（请学生发挥想象自由发言）二出示学习目标课件出示学习目标：1、欣赏女中音独唱《美丽的草原我的家》，体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广美丽的草原情景，体验蒙古族歌曲的风格。
三年级语文《美丽的草原我的家》教案
三年级语文《美丽的草原我的家》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵诗歌《美丽的草原我的家》。
理解诗歌中描述的草原景色和民族风情。
学会生字词，并能够灵活运用。
1.2 过程与方法：通过图片展示和小组讨论，培养学生的观察力和合作能力。
通过朗读和模仿，提高学生的语音语调和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然和家乡的热爱之情。
培养学生对中国民族文化的兴趣和尊重。
第二章：教学内容2.1 诗歌背景介绍：介绍草原的一般特点和美丽之处。
介绍蒙古族等草原民族的风俗习惯和生活方式。
2.2 诗歌结构分析：分析诗歌的结构和韵律，引导学生理解诗歌的节奏和美感。
解释诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
2.3 生字词学习：学习诗歌中的生字词，并进行词义理解和造句练习。
通过图片和实物展示，帮助学生更好地理解和记忆生字词。
第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或视频展示草原的美丽景色，激发学生的兴趣。
引导学生思考他们对草原的印象和了解。
3.2 朗读与背诵：引导学生朗读诗歌，注意语音语调和情感的表达。
鼓励学生背诵诗歌，提高记忆力和表达能力。
3.3 生字词学习：讲解生字词的读音和写法，并进行词义理解和造句练习。
学生通过小组合作，讨论生字词的含义和用法。
第四章：教学评价4.1 学生朗读与背诵的评价：通过录音或表演的方式，评价学生的朗读和背诵能力。
观察学生在朗读和背诵时的语音语调和情感表达。
4.2 生字词学习的评价：通过书写和造句练习，评价学生对生字词的掌握程度。
学生之间互相检查和纠正错误，提高对生字词的记忆和运用能力。
第五章：教学延伸5.1 创作诗歌：引导学生以草原为题材，创作自己的诗歌。
学生可以自由发挥，用诗歌表达自己对草原的喜爱和感受。
5.2 草原文化探索：学生可以进一步了解草原文化和民族风情，如蒙古族的传统音乐、舞蹈等。
学生可以进行小组讨论或报告，分享他们了解到的草原文化知识。
第六章：教学活动设计6.1 课前准备：准备草原的图片、视频资料以及相关生字词的卡片。
大班下学期音乐教案《美丽的草原我的家》
大班下学期音乐教案《美丽的草原我的家》教案名称：《美丽的草原我的家》音乐教案教案字数：5500字教学目标：1. 学习并掌握《美丽的草原我的家》歌曲的曲调和歌词。
2. 通过歌曲的演唱，培养学生的音乐表演能力。
3. 培养学生对草原自然景观的热爱和保护意识。
教学内容：1. 歌曲《美丽的草原我的家》的学习。
2. 歌曲的演唱和表演。
教学准备：1. 《美丽的草原我的家》歌曲原唱录音。
2. 歌曲伴奏录音。
3. 教学投影仪或白板。
教学步骤：第一步：导入新知（10分钟）1. 结合图片或视频展示草原的美丽景色，引发学生对草原的兴趣。
2. 引导学生讨论自然界的美好事物，并引入歌曲《美丽的草原我的家》。
第二步：学习歌曲（20分钟）1. 听歌曲原唱录音，让学生感受歌曲的情感和韵律。
2. 分节学习歌曲的曲调和歌词，帮助学生掌握歌曲的整体结构。
3. 教唱歌曲的每个部分，并带领学生一起唱。
第三步：歌曲表演准备（15分钟）1. 将学生分为若干个小组，每个小组选择一个角色并进行角色扮演。
2. 让学生根据歌曲的歌词，创作动作和舞蹈，准备歌曲的表演。
3. 指导学生在表演中体现歌曲中的情感和主题。
第四步：歌曲表演（15分钟）1. 让每个小组轮流表演自己准备的歌曲演唱和舞蹈。
2. 全班鼓掌和喝彩，表扬每个小组的表演。
第五步：反馈与评价（10分钟）1. 让学生分享他们对《美丽的草原我的家》歌曲的感受和体会。
2. 结合学生的反馈，评价他们的歌曲演唱和表演。
教学延伸：1. 组织学生进行野外郊游，亲身感受和了解草原的美丽和重要性。
2. 组织学生进行环保活动，关注和保护草原自然环境。
教学反思：通过本堂音乐课的教学，学生对《美丽的草原我的家》歌曲的曲调和歌词有了初步的了解和掌握，并能够进行简单的演唱和表演。
同时，通过歌曲的学习，也能够培养学生对草原自然景观的热爱和保护意识。
然而，在以后的教学中，可以更多地引入与草原相关的知识和活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。
幼儿园大班音乐欣赏教案《美丽的草原我的家》含反思
幼儿园大班音乐欣赏教案《美丽的草原我的家》教学目标1.让幼儿通过音乐欣赏的方式感受大草原的美丽和自然，激发幼儿对大自然的热爱和对生命的珍视。
2.通过听、唱、演奏、舞蹈等多种方式，培养幼儿的音乐感知和表现能力，提高幼儿的综合素质。
3.培养幼儿的集体意识和合作精神，鼓励幼儿在音乐欣赏中积极参与，体验合作的喜悦。
教学内容歌曲欣赏1.引入：幼儿园老师通过介绍图画、简短的历史背景等方式，让幼儿了解大草原的美丽和文化内涵。
同时，播放《美丽的草原我的家》歌曲前，让幼儿仔细观察图画，听觉准备。
2.歌曲欣赏：播放歌曲，在幼儿园老师和家长的陪伴下，引导幼儿聆听歌曲。
在播放过程中，幼儿园老师可以随时解释讲解歌曲内涵，让幼儿更好的理解和感知。
3.反馈：引导幼儿谈论感受和体验，鼓励幼儿自由发挥、表达自己的情感和想法。
唱歌练习1.教唱歌曲：通过分句教唱法，把歌曲分为几个小段，让幼儿能够逐句跟着唱。
先由老师唱好，再与幼儿一起唱，最后由幼儿自己唱。
2.合唱练习：将幼儿分为若干个小组，每个小组练习一个段落，然后再全体合唱。
要求每个小组要分配好合适的角色（男声/女声/合唱），确保合唱效果。
3.反馈：通过唱歌练习，让幼儿体验到音乐带来的快乐，同时培养他们的唱歌能力。
在唱歌练习中，教渲染感情和注意节奏，让幼儿更好地理解歌曲内涵。
音乐表演1.编排舞蹈：根据歌曲主题，为幼儿编排一个简单的舞蹈。
在编排时，要考虑到幼儿的年龄和能力，做到简单易学。
2.演奏乐器：选择一些适合幼儿演奏的乐器，如手鼓、木鱼、小太鼓等，让幼儿学习演奏。
在演奏过程中，幼儿园老师可以和幼儿一起演奏，学习如何与他人合作演奏。
3.反馈：通过表演，让幼儿充分体验音乐的表演艺术，提高幼儿的音乐表演能力和自信心。
在表演过程中，也要因材施教，保持积极乐观的心态，给予幼儿充分的鼓励和支持。
教学反思这一节课的教学效果还是比较不错的。
整个过程中，幼儿们能够积极参与，认真听讲、唱歌、跳舞等，营造了一个欢乐而又轻松的氛围。
《美丽的草原我的家》教学设计
《美丽的草原我的家》教学设计教学目标：1.了解《美丽的草原我的家》这本书的内容和主题。
2.培养学生的阅读能力和理解能力。
3.培养学生的表达和创造能力。
教学重点：1.理解故事中的主要情节和主题。
2.进行文字和图画的描绘和表达。
教学难点：1.分析故事中的人物心理和情感变化。
2.创造性的表达故事。
教学准备：1.《美丽的草原我的家》这本书。
2.白纸和彩色铅笔。
3.教学收音机和音频材料。
教学过程：第一课时：一、导入：1.教师向学生介绍《美丽的草原我的家》这本书，简要介绍故事的主要内容和主题。
2.播放教学收音机上的故事录音，让学生先听一遍，了解故事的大致情节。
二、阅读理解：1.让学生自己阅读这本书，师生共同理解故事的主要情节和主题。
2.学生互相讨论故事中的人物心理和情感变化。
3.教师引导学生分析故事中的主要人物、时间、地点和事件。
三、小组讨论：1.将学生分成小组，让他们在小组内讨论故事的主题和意义。
2.鼓励学生多提出问题和思考故事的含义。
3.每个小组选出代表，向全班汇报他们的讨论结果。
第二课时：一、回顾：1.让学生回顾上节课讨论的结果，检查他们对故事的理解。
2.教师进行补充和引导，确保学生对故事有全面的认识。
二、文字描绘：1.让学生在白纸上绘制故事中的场景和人物形象。
2.学生可以用文字描述他们的图画，并且写下自己对故事的理解和感受。
三、表达分享：1.让学生展示他们绘制的图画，并用自己的话分享对故事的理解和感受。
2.教师鼓励学生多参与分享和评论。
第三课时：一、复习：1.教师向学生介绍故事中的关键词汇和表达方式。
2.让学生回忆故事的情节和人物变化。
二、创造性表达：1.学生可以以故事为基础，发挥自己的想象力，创造自己的故事。
2.学生可以选择写故事、绘制图画、制作剧本或其他方式来表达自己的创作。
三、展示和评价：1.让学生展示他们的创作，并且进行互相评价和欣赏。
2.教师给出建设性的意见和深化的问题。
四、总结：1.教师引导学生总结整个教学过程，让学生反思自己的学习和表达方式。
大班下学期音乐教案《美丽的草原我的家》
大班下学期音乐教案《美丽的草原我的家》教案标题：《美丽的草原，我的家》教案简介：本课教案以儿童歌曲《美丽的草原，我的家》为主题，通过歌曲让学生感受大自然的美丽，培养学生对家园的热爱和保护环境的意识。
通过音乐活动，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
教学目标：1. 通过歌曲让学生感受大自然的美丽，培养学生对家园的热爱和保护环境的意识。
2. 广泛培养学生的听、说、读、写、唱的能力。
3. 培养学生音乐欣赏能力和表演能力。
教学重点：1. 学习歌曲的歌词和旋律。
2. 培养学生对大自然和家园的理解和热爱。
教学准备：1. 教材：《美丽的草原，我的家》儿童歌曲原唱版，歌词手册。
2. 视听设备：投影仪和音响设备。
教学步骤：Step 1：引入（约5分钟）1. 引导学生回忆上节课学习的内容，激发学生学习的兴趣。
2. 准备一些图片或视频素材，展示大自然美景，让学生欣赏并表达自己的感受。
Step 2：学习歌曲（约15分钟）1. 播放《美丽的草原，我的家》儿童歌曲原唱版，让学生跟着听。
2. 重复播放歌曲，让学生尝试跟唱。
3. 分段教学，教唱歌词和旋律。
Step 3：歌曲欣赏和理解（约10分钟）1. 引导学生仔细听歌曲，帮助学生理解歌曲的意思。
2. 展示歌词手册，让学生跟着歌词阅读和理解歌曲的内容。
3. 通过问答等方式，引导学生表达他们对家园的理解和热爱。
Step 4：音乐表演（约15分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选取一个角色或场景，进行小组表演。
2. 每个小组围绕歌曲的主题设计自己的表演内容和动作，并做一个小型展示。
3. 班级共同观看每个小组的表演，进行点评和分享。
Step 5：课堂总结和反思（约5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，让学生总结学到了什么。
2. 让学生展示自己的表演成果，让其他学生给予反馈和评价。
3. 鼓励学生表达对本节课的反思和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生自己设计和创作属于自己的歌曲，来表达他们对家园和大自然的热爱。
美丽的草原我的家说课稿
《美丽的草原我的家》说课稿于英春2014-11-24分类：教学反思分享到：《美丽的草原我的家》说课稿一、说课内容长春版小学语文教材三年级下册第七单元第一课《美丽的草原我的家》第二课时。
这一板块的主题是“走进草原”。
二、教材分析一、教材内容本首诗歌源自由蒙古族歌手德德玛首唱�近三十年来传唱不衰的草原歌曲----《美丽的草原我的家》。
诗歌语言凝练、生动、草原的美以及草原人民深切的爱都浓浓地融于其中。
二、教学目标根据上述教材分析，考虑到三年级学生已有的认知结构及心理特征，制定如下教学目标：1、知识目标：认识本课12 个生字�喜爱并有感情朗读诗歌。
2、能力目标：理解诗句的意思�展开合理的想象。
通过师生互动�初步培养学生运用知识的能力以及理论联系实际的能力。
3、感受作者、牧民对草原的热爱。
通过对诗歌的学习，引导学生从生活经历与体验出发，激发学生对祖国及大自然的热爱。
三教学重、难点教学重点：喜爱并有感情朗读诗歌�结合课文中的修辞,引导学生体会作者从字里行间流露出的对草原深沉的爱。
教学难点; 能结合课件理解诗句的含义,体会作者与牧民对这片神奇土地的热爱。
三、临堂教法1、化诗为歌,融诗入画�音画诗相结合,将一句句诗歌串成一幅幅草原美景�展现在学生面前,使学生身临其境�实现情景交融。
2、以读促悟。
尊重学生独特感受�在朗读中充分利用图文�通过初读、研读、品读的环环相扣,使学生在读中感受大草原的画面美�感受文字的诗意美�感受牧民的生活美。
3、采用情境教学模式�运用多媒体手段创设情境,为学生提供展开想象的空间,激发学习兴趣。
注重教与学的互动�在教学中适时给予学生激励性评价。
四、教学环节一、歌声引领,激情飞扬以德德玛老师一曲音画兼美的MV《美丽的草原我的家》拉开学习的序幕�让学生通过欣赏歌曲�观察画面来展开想象�尽情描绘自己心中所想, 从而迅速点燃学生的学习兴趣。
二、初读感悟�走进草原首先让学生自主选择自己喜欢的朗读方式�走进大草原。
《美丽的草原我的家》教学设计讲解
《美丽的草原我的家》教学设计教学目标：1、认识4个生字，会写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3、能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象，感受草原人民对这片神奇的土地的深切的感情。
教学重难点：1、通过学习诗歌，感受牧民的幸福生活，产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。
2、结合诗中出现的比喻、拟人等语句，体会草原的美景、牧民的幸福生活。
教学流程：一、情境导入，激发兴趣。
1、孩子们，有这样一个地方，那里芳草萋萋，牛羊遍野，奶香阵阵，歌声嘹亮。
大家说这是什么地方啊？恩，对，是草原！2、那么你印象中的草原是什么样儿的呢？谁愿意给大家说一说？是啊，草原以其坦荡的美，不知使多少人为之神往。
当作者火华第一次来到锡林郭勒草原采访时，就深深地迷醉其中。
他曾经感慨地说：“我并不是在草原上长大的，但是对它的向往、新鲜感和亲切感，到后来的熟悉感，让我真正觉得草原就是我的家. ”好了，下面就让我们走进火华先生的《美丽的草原我的家》，去共同感受一下草原带给我们的震撼。
二、板书课题，齐读。
三、精读感悟1、（配音、画范读）下面请同学们听老师读课文，注意，听听火华先生为我们展现的是一个怎样的草原。
2、此刻，你感受到了一个怎样的草原？是啊，火华先生为我们描绘了一幅宽广、美丽的草原画卷。
3、那么，课文中的哪些语句最能让你感受到草原的美呢？下面就请同学们自由读课文，一边读一边动手画出这样的语句，并谈一谈你的体会。
4、可以和同桌交流一下，完善自己的看法。
5、【汇报中训练】（一）第一小节美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花。
彩蝶纷飞百鸟唱，一湾碧水映晚霞。
骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒。
训练（1）——好似——，——好似——。
（2）多音字：撒sǎ （撒种、播撒）sā（撒娇、撒手）（3）这一小节中通过对哪些事物的描写，体现了草原的美? 结合文中的描绘，你想象到了怎样的画面？（引导学生按照一定的空间顺序）。
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《美丽的草原我的家》教学设计
口前镇中心校刘丽娜
教学内容：歌曲欣赏《美丽的草原我的家》
教学目的：
1、通过欣赏蒙古民歌《美丽的草原我的家》，让学生感受蒙古人民对美丽草原的热爱之情。
感受蒙古人民以生长在辽阔的草原为荣，及对草原、牧人、故乡的深情厚意。
2、通过欣赏蒙古民歌了解长调和短调，使学生在体验多姿多彩的民族风情的同时，了解蒙古民歌，喜爱蒙古民歌，热爱民族文化。
教学重点：欣赏、感受蒙古民歌，激发学生对蒙古民歌的热爱之情。
教学难点：引导学生感受蒙古民歌的风格特点。
了解长调和短调。
理解蒙古民歌所表达的思想感情。
教学方法：多媒体教学法、启发式教学法、体验式教学法、教学流程。
一、激情导入：
聆听马头琴音乐——多媒体展示马头琴——蒙古族的乐器——蒙古民歌《美丽的草原我的家》
二、聆听感悟：
1、初听：完整感受歌曲（风吹绿草遍地花，彩蝶纷飞百鸟唱，一弯碧水映晚霞。
草原就象绿色的海，毡包就象白莲花。
）了解演唱者德德玛。
2、复听：多媒体播放伴奏，教师完整、深情的演唱。
问：歌曲给了你怎样的感受？你的心情是怎样的？生：自由回答。
三、蒙古知多少：
学生展示课前自己收集的蒙古族相关的人文资料。
四、蒙古风情：
多媒体展示风光片：1、生活方式2、服装服饰3、饮食住所4、风俗习惯4、风土人情。
学生欣赏、分析，教师总结。
五、新知探究：
1、聆听《牧歌》：
（1）教师边弹边唱，学生欣赏感悟。
（2）教师介绍歌曲创作背景。
（3）复听无伴奏合唱《牧歌》
2、长调：音域宽广、节奏自由、旋律悠扬舒缓、起伏度大、结构较长大，具有浓厚的草原气息。
短调：音域较窄、节奏较规整、旋律欢快、结构较短小。
3、民歌欣赏：《蒙古人》《小黄鹂鸟》进一步区分长调和短调。
六、露一手：
你还喜欢那些蒙古民歌？并给同学们唱一唱？《草原上升起不落的太阳》《敖包相会》《在那遥远的地方》《草原赞歌》《银杯》
七、感受与体验：
1、教师做几组蒙古族舞蹈动作。
2、学生模仿练习。
3、歌伴舞《兰色的故乡》师生共同激情表演唱。
体验蒙古人热情豪爽的性格特点，感受蒙古人民热爱草原生活，热爱家乡的思想感情。
八、课堂小结：
蒙古民歌词曲优美、底蕴深厚、浩如烟海，千百年来，经过世代相传和积淀，它给后人留下的不仅仅是艺术，而是灵魂和精神、智慧和聪明。
因此，我们应多听民歌，多唱民歌，热爱民族音乐文化，让这颗璀璨的明珠在中华民族的文化史上永远放射出不灭的光辉。
人们常说内蒙古是人间的天堂，最后就让我们以一首优美的歌曲《天堂》结束本节课。