观舞记 学案新
19 《 观舞记》学案
19 观舞记课时：一课时编者：江少春审核：课题组核心成员一、学习目标及重难点分析（一）学习目标知识目标：有感情朗读课文，积累、理解并运用文中优美词语、句子。
能力目标：感受、学习作者对卡玛拉姐妹舞蹈描写的角度、手法和优美语言，理解舞蹈的美。
情感目标：鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中得到精神上的营养，开阔胸怀。
（二）学习重难点：1．朗读课文，积累文中精彩词语。
2．品析语言，并多角度积累、运用。
（三）学法指导：1．利用工具书，结合注释，初读课文，理解并积累文中精美词语。
2．有感情朗读课文，体会文章对舞蹈艺术优美生动的描写。
选择喜欢的句子研读、赏析、积累、创造。
二、课前预习案资料链接：冰心:(1900．10一1999．2)，原名（谢婉莹），笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。
“五四”时，她开始写小说、诗歌。
她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。
许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。
日积月累1．速读课文，给加点字注音。
如有不会，勤查字典。
咿．（）哑颦．（）蹙．（）本色当行．（）浑身解．（）数粲．（）然叱．（）咤．（）风云嗔．（）视尽态极妍．（）2．解释下面的词语。
浑身解数：息息相通：本色当行：尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。
任务二：预习初探1．同《安塞腰鼓》相比，在舞蹈风格上，《安塞腰鼓》主要表现阳刚之美，本文主要表现________之美。
2．课文开头热烈赞美了卡玛拉姐妹的优美舞姿，请在通读全文的基础上，仿写两句：假如我是________，我就要_____________________，____________________________；假如我是________，我就要_____________________，____________________________。
三、课堂研习案活动一：预习汇报以学习小组为单位，小组成员之间迅速交流活动（一）（二）的预习成果，两个同学之间互批各自的预习作业，然后提交疑难争议问题。
【精品】七年级语文下册《第19课观舞记》学案新人教版
【精品】七年级语文下册《第19课观舞记》学案新人教版
最新中小学教课设计、试题、试卷山东省宁阳县第二十五中学七年级语文下册《第 19 课观舞记》教案新人教版
教课目的： 1、累积语句，熟读课文。
2、认识印度舞蹈的艺术魅力，领会比喻和排比句的作用。
3、能正确、流畅、有感情地朗诵课文
教课要点： 1、品味文中描绘卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。
2、初步形成自己的审雅观、价值观。
一、快乐预习：
1．累积字词，
咿（）哑颦（）蹙（）嗔（）视本色当行（）粲（）然叱（）咤（）风云尽态极妍（）全身解（）数
2．能正确、流畅、有感情地朗诵课文；
3、品尝文中描绘卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。
二、合作研究：
1、谈谈作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的?
明确：
2、为何说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘却了观众，也忘却了自己”?
明确：
3、这篇文章大批运用比喻、排比等修辞方法来描绘卡拉玛姐妹优美的舞蹈。
找出你以为写得精妙的句段，
仔细领会并加以累积。
如：
三、拓展提升：
本单元的《安塞腰鼓》也是写舞的，可作一些比较研究。
例：舞蹈风格上：比喻、排比运用方面的
异同，等等。
四、感恩达标：
（一）给加点字注音
绚烂＿＿＿论述＿＿＿褶裙＿＿＿粲然＿＿＿
嗔视＿＿＿奉养＿＿＿蠕动＿＿＿难过＿＿＿
1教课设计、试题、试卷中小学。
观舞记教案最新15篇
观舞记教案最新15篇《观舞记》教案设计篇一观舞记献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心一、导入：同学们，今天我们来学习冰心的[观舞记]，大家知道这篇文章写的是冰心观看------印度舞蹈家卡拉玛姐妹表演印度舞后的记录。
大家都看过舞蹈表演，你能谈谈你印象最深的舞蹈表演吗？（大家可先说给旁边的同学听）叫一两位同学来说说看，听了大家的描述，我们不能够马上在头脑中展现这个舞蹈的场面。
这是因为我们的语言表达太贫乏了。
那么我们就来看看冰心奶奶是如何描绘的。
二、感悟课文：冰心奶奶在文章中运用了一些大家还未掌握的生词，现在我就来考考大家。
看大家的词汇量怎样？（大屏幕上显示生词）会读的同学就直接读出来，让老师知道你已经掌握了。
接下来，大家用自己的方式读课文，想想你能感悟到课文的美吗？感悟到了，可以先告诉旁边的同学，等大家都感悟到了，我们互相交流、互相分享。
（学生自由回答）1、“秀丽的面庞，能说出万千种话的长眉、眼睛”。
写出了演员的人美。
2、她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
写出了卡拉玛姐妹的人美、服饰美、动作美等。
3、我们看她忽而。
运用排比的手法，写出了神态的多变，舞姿的优美。
4、我们发现她们不但是表现神和人，就是草。
用莲花的瓣颤来表现细微的动作。
从这些语句中，我们能感受到卡拉玛姐妹的舞姿确实很美，当然没有冰心的描写，我们也不可能欣赏到，那么老师就有一个疑问，怎样才能将演员精彩的表演描写下来，使没有看过演出的人也能从语言中感受到美？请大家讨论一下，并总结归纳出几点来。
由组长作汇报。
三、拓展延伸：除了大家说的这些之外，还有好多方法，我们就从一些艺术作品中再来感悟一下。
想一想，我们还可以学到哪些语言运用的技巧。
（自由读，每段请一至两位同学来说说看）四、拓展演练：下面请大家欣赏一段舞蹈，并用优美的语言描绘出来。
看谁的描绘最好。
要注意。
《观舞记》导学案 (人教版七年级下册)共3篇
《观舞记》导学案 (人教版七年级下册)共3篇《观舞记》导学案 (人教版七年级下册)1引言在初中阶段，学习舞蹈也成为了一门必修的课程。
而在这份课程当中，学习如何欣赏舞蹈同样是必不可少的一部分。
因为不仅可以提高自己欣赏舞蹈的能力，还能够在观看舞蹈时增加自己的审美体验。
这篇文章就是专门针对人教版七年级下册《观舞记》这一篇文章的导学案。
希望能够帮助大家更好的理解并欣赏这篇文章。
下面我会按照不同的内容分块来进行解读，同时也会给出一些针对性的练习题目供大家参考。
Part 1 动作解读本篇文章主要对“手”，“足”，“身体”三个部位的动作进行了详细的解读。
我们也可以从中感受到不同动作所具有的特点。
比如“手”动作是比较柔和的，符合当时舞蹈表演的特点。
练习题：请列举出文章当中出现的至少三个用来描述动作的形容词，并简单解释他们代表的含义。
Part 2 舞剧分析在本篇文章当中，还提到了著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》。
并深入分析了这部芭蕾舞剧当中的几个关键点。
比如整部舞剧所表现的情感及其精彩的舞蹈演出。
练习题：请问《天鹅湖》这一剧中主要展示的情感是什么，同时简单描述一下这一情感所体现出来的特点。
Part 3 舞者评价舞者的表现同样也是本篇文章所讲述的重要部分。
舞者在活动中所表现的感情，以及动作所具有的精准性均受到了详细解读。
同时，文章也指出了在不同情景下，舞者的身体语言表现不同。
练习题：请列举出文章当中所描述的至少两个不同情景下舞者身体语言所体现出的特点。
Part 4 舞蹈欣赏在最后一个部分中，针对如何欣赏一场舞蹈所表达了作者的观点。
文章中分析了一首具体的现代舞曲的表演，从中体现出舞蹈的独特之处。
同时，也提到了在欣赏舞蹈时应该关注细节之处。
练习题：请问文章提到的现代舞曲的表演名字是什么，简单的描述一下为什么这首舞蹈是值得欣赏的。
同时请列出至少三种关注舞蹈细节的方法。
总结在本篇文章中，我们针对《观舞记》这一篇文章进行了详细解析。
2020年七年级语文下册 19 观舞记导学案 新人教版 .doc
2020年七年级语文下册 19 观舞记导学案新人教版
一、学习目标：
1、掌握本文重点字词，了解文章背景及印度舞蹈的特点。
2、欣赏本文生动优美的舞蹈艺术描写，掌握场面描写的方法。
3、通过比较阅读，体会不同的舞蹈艺术之美，学会鉴赏美。
二、学习重点：
欣赏本文生动优美的舞蹈艺术描写，掌握场面描写的方法。
三、学习难点：
通过比较阅读，体会不同的舞蹈艺术之美，学会鉴赏美。
四、学习过程：
（一）、交流感知：
1、了解作者：
作者，（时代）著名女作家，儿童文学家。
原名，福建长乐人。
散文集《寄小读者》，诗集《春水》、《繁星》，儿童文学集《小桔灯》。
2、积累重点词语：
（1）重点字注音：
清扬咿．哑．静穆．端凝．颦．蹙．粲．然
嗔．视褶．裙垂睫．花鬘．斗薮．惊鸿．
阐．述眉宇绚．丽柔韧．蠕．动星宿．炫．转
（2）按课文中的词语填空：
变幻多本色当离悲欢低回转风云
浑身数高视步尽态极相通弦响
细妥
（3）解释下列词语：
本色当行：颦蹙：
粲然：叱咤风云：
尽态极妍：惊鸿：
3、初读课文，文中哪个词语最能概括作者对印度舞蹈的总的感受?
（二）、研读共品：
1、整体感知，理清思路：
结构：（段）舞蹈——（段）舞蹈——（段）舞蹈
2、再读课文，把握文脉：
作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的？
3、品味语言，学习写法：
快速默读文章，找出精妙的词、句、段，以“我觉得用得好，好在它”的句式谈感受。
小结写作技巧：1、
2、
3、
（三）、互助释疑：。
《观舞记》学案
《观舞记》学案1500字
《观舞记》学案
一、导入
教师出示《观舞记》海报或相关图片，让学生猜测本课主题，并思考舞蹈艺术的特点和重要性。
二、创设情境
教师组织学生观看《观舞记》视频片段，让学生体验舞蹈艺术的魅力，引起学生对舞蹈的兴趣。
三、了解作品
1. 学生回忆《观舞记》中有哪些舞蹈元素？
2. 导师引导学生共同了解舞蹈的定义、分类和表现手法。
四、深入理解
1. 学生分组讨论，探讨《观舞记》的主题和情节发展。
2. 导师与学生共同分析舞蹈中的舞蹈动作、舞蹈表演技巧和舞蹈音乐的运用。
五、感受舞蹈
1. 学生自由发挥，选择一种舞蹈形式（如现代舞、民族舞等），并进行创作。
2. 导师组织学生集体表演，分享自己的舞蹈创作。
六、拓展延伸
1. 学生分组进行舞蹈专题研究，探索不同文化背景下的舞蹈特点和魅力。
2. 导师组织学生观看其他优秀舞蹈作品，并进行欣赏和比较。
七、总结反思
1. 学生总结舞蹈艺术的特点和重要性。
2. 导师引导学生思考舞蹈艺术在自己生活中的应用和意义。
八、作业布置
学生写下自己对舞蹈艺术的理解和感受，并分享给同学。
九、课堂点评
教师对学生的探索和表现进行点评，鼓励学生继续深入学习和实践舞蹈艺术。
《观舞记》教案最新9篇
《观舞记》教案最新9篇语文教案《观舞记》篇一教学目标：1、整体感知，找出描写卡拉马姐妹优美舞蹈的诗句。
2反复诵读，激发想象，使学（）生得到语言和舞蹈形象的双重审美的艺术享受。
教学设计：一、观看舞蹈，交流感受。
多媒体课件：播放20005年春晚《千手观音》，同学们描绘观看感受。
二、激发情趣导入新课：邂逅冰心学生介绍冰心昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路三、诵读积累，整体感知。
师范读：名作初窥师范读，生完成：1，冰心看了一场怎样的舞蹈？哪些语段加以描绘？2、冰心观舞后的感受是怎样的？哪些语段可以看出？衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”四、小组合作展示，教师点拨带着发现的眼光寻美活动一：用一句话概括本文的主要内容。
（不超过30字）活动二：请用“卡拉马姐妹的———美，美在———”说一句话。
提示从身体、服饰、神态、心灵等方面说美。
众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。
五、精读品析，艺术熏陶。
带着探究的眼光悟美1、这篇文章大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。
找出你认为写得精妙的句段，细心体会并加以积累。
以：我喜欢“————”这句话运用了————的修辞，收到了————的表达效果来说。
带着欣赏的眼光读美生读喜欢的段落语句。
六、当堂检测：1、说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的？明确：身体、服饰、神态、心灵等方面。
2、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？3、本单元的《安塞腰鼓》也是写舞的，与本文比较有何异同。
七、总结存储，课外延伸。
1、总结存储：用语言来表现舞台艺术，是很困难的，需要高超的语言技巧。
本文主要是用比喻和排比等修辞手段，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。
如“轻云般慢移，旋风般疾转”“忽而双眉颦蹙……使人几乎听得见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”等等，尽可能地把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己的想像，得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受。
《观舞记》学案
《观舞记》学案，欢迎阅读！《观舞记》学案设计学习目标：1.知识与技能：a积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。
b能正确、流利、有感情地朗读课文；品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。
2.态度与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。
3.道德情感价值观：鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化, 从中吸取精神营养，开阔胸怀。
初步形成自己的审美观、价值观。
2、学习重点、难点：重点：欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。
展开想象，领略印度舞蹈的艺术之美。
难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。
课时：1课时课前预习活动案一、预习内容1、利用工具书，扫清阅读障碍。
咿呀静穆颦蹙粲然斗薮嗔视叱咤风云浑身解数尽态极妍端凝本色当行星宿2、作者简介冰心（1900年10月5日一1999年2月28日）享年99岁，籍贯福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，笔名为冰心。
取“一片冰心在玉壶”为意。
被称为“世纪老人”。
现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。
她的作品还有诗集《繁星》、《春水》，为无标题的自由体小诗，以“自然” “童真”与“母爱”为主题，以对母爱与童真的歌颂、对自然的赞颂以及对人生的思考和感悟为主要内容，表达了她对母亲的情感、对孩子的喜爱、对自然的赞叹及对人生的理解。
3 .文学常识填空。
《观舞记》的作者是_____ ,她的原名是________ ,她是我国_______ 著名作家和________ 上学期我们学过她的诗《_______ 》4、文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？5、这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受，表达了作者对古老的印度舞蹈的向往之情。
（引出“飞动” 一词）请用“卡拉玛姐妹的美，美在”说一句话。
6、本文描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈时用了那些修辞方法？找出自己喜欢的句子和语段，用这种句式说一句话：我喜欢“”，这句话中运用了的修辞方法，（表达效果）二、预习要求1、字词要会写、弄懂、记住。
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《观舞记》学案
一、教学目标：
1、熟读课文，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。
2、展开想象，领略印度舞蹈的艺术之美。
3、品味语言，感受魅力所在。
二、预习检测
1、读一读、写一写下列字词
咿呀静穆颦蹙粲然斗薮
嗔视星宿叱咤风云浑身解数尽态极妍本色当行
2、解释下列词语
本色当行：
叱咤风云：
尽态极妍：
颦蹙：嗔视：
三、整体感知、自主学习：
1、运用自己喜爱的朗读方式，自主阅读课文。
2、谈谈初读课文的感受。
3、教学小结：
三、课内探究
1、探寻“舞蹈美”
课文中作者说到：“我只是一个欣赏者，但是我愿意努力说出我心中所感受到的飞动的…美‟！”作者认为卡拉玛姐妹的表演是一种“飞动的美”，我们也是欣赏者，我们虽不能亲眼目睹她们姐妹俩的表演，但是印度舞蹈的美已尽在作者的笔下了，仔细研读文中有关卡拉玛姐妹表演的语段，请用“印度舞蹈真美！…美‟在她们的”这一句式来谈谈自己的感受。
（学生现自主阅读，勾画圈点。
小组前后四人合作交流讨论。
）
2、探寻“语言美”
大家已经感受到了卡拉玛姐妹俩那“飞动”的印度舞蹈美，这一感受让我们久久不忘！这都源于作者用语言来表现舞台艺术，把“视觉形象”转化为“语言形象”，让我们获得美的感受！
再次细读课文，从文中找一找你认为写得最精妙的句段，体会一下这些语段的“精妙”所在。
(自主阅读，寻找“精妙”句段，仔细体会, 全班共同交流。
)师倾听引导。
3、说说作者是从那几个方面表现卡拉玛姐妹舞蹈“飞动的美”的？
4、作者为什么只描写卡拉玛姐妹的舞蹈动作，为什么不描写观众？
5、我心中的“咿呀”指的是什么？
6、文中为什么有这么多“假如”？
六、当堂检测
1.第三自然段主要通过对卡拉玛舞蹈时的___和___描写来展示其绝美的舞蹈。
2.作者在上面的描写中主要运用了什么修辞手法?有着怎样的表达效果?
3.想想看，是什么原因使“语言不通”的我们“起了共鸣”?
4.卡拉玛姐妹的舞蹈带给“我”的感受是什么?作者是从哪些方面来表现的?
5.选文中哪一句话最能表现舞蹈者舞蹈时的最高境界?
6.从文中摘出照应“离合悲欢”的句子?
7.文中引出白居易的两句诗有什么作用?
七、作业
听《琵琶行》，学写片段作文（字数300-400）
教学反思：。