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网络资源的利用率，实施有效的语言教育摘要：学前语言教育学前教育的最重要的部分是基础，其他work 作为在当今社会信息的载体，有着巨大的信息量为语文教学提供了丰富resources.Development的和网络资源利用率将起到推动教学的支持新的形式，但由于资源，以不同的方式，就可以合理应用的庞大网络，确实不是一件容易thing.In本文的教育活动，围绕幼儿园的状态语言来谈谈如何利用网络资源来实施有效的语言教育。

关键词：语文教育网络资源学前教育一、介绍幼儿语言教育是幼儿教育的最重要的部分是其他教育的基础。

语言学习和发展在幼儿期是人的生命和运用语言发展的关键时期。

孩子只有语言一定质量的表达思想，吸收知识，我们谈论的全面发展的未来之前。

随着新时代的不断发展，语文教育的范围涉及更广泛的，教育的目标也指向培养孩子的创造力。

传统的幼儿语言教育也逐渐显现出一定的滞后性和缺乏内容需要进行改革，以适应时代的需要，改变教学的自然形式的内容，使网络资源的变化，开发和利用将起到一定的支撑新形式的教学作用。

在今天的快速计算机的发展，网络教学已经到了很多人尝试网络资源得到了极大的丰富了学校的教学资源，但是，各种网络资源，如何有效地利用网络资源开展语文教育仍然需要要进一步研究！随着研究的不断深入，主要是从教师，教学内容，教学方法的思路简要介绍了网络资源的重要作用。

一、幼儿教育教师在语言分析的活动和状态（一）儿童语言教育概况幼儿语言教育是儿童早期发展教育的整体质量的重要组成部分，是实现语文教育的目标的有效途径，是组织和实施教育内容实施语言的各个方面，而且还有具体的实施是指语文教育的任务。

幼儿园语言教育是有目的的，对于年幼的孩子在这个过程中有计划，有组织的语言教育，主要是指由组织所描述的活动，谈话活动，听说培养孩子的听力游戏，说教学能力的过程。

教育的语言“纲要”已明确定义的目标有以下几点：1.快乐与人交谈，讲礼貌：2.Note听对方说话，理解日常用语：3.可清楚地告诉他想做的事：4.likes听故事，看的书：5.语言教育Features.can理解和讲普通话语文教育的特点1.幼儿园语言教育和策划活动，促进儿童的语言能力全面发展的目的;2.老师灵活的教育过程的整合，引导孩子们积极参与，获得丰富的语言经验; （二）语文教育的重要性幼儿园1.幼儿园是语言发展的关键时期语言是人际的关系，人的思维，沟通的工具，所有的心理活动都参与了语言，人类生活的语言不能被分离，所以关键的语文教育，在三到六岁的工具，是关键时期语言的发展，这是期间kindergarten.Early童年是人的一生要掌握孩子与他的情感，经验，思维语言开发的MOS迅速的时期的语言，发展密切contact.So社会交往抓住关键时期幼儿语言发展，加强语言技能的训练是必不可少的。

2.弥补缺陷的家庭语言教育孩子和父母住在一起长期，情感上的亲密，熟悉，相互信任，在一个温暖，关爱的家庭环境，孩子们可以更真实地表达，表达themselves.However ，家庭教育也不能忽视或限制存在，首次置业教育是不固定的，家长没有一个科学，系统的教育计划，总是主观的情感教育，孩子们往往忽视个体因素和实际的性格characteristics.The幼儿园教育是培养孩子的语言能力的重要途径，幼儿园对青少年孩子们可以创造一个宽松，自由的语言学习环境，在这个环境中的孩子有意识地培养语言沟通的习惯，语言能力自然improved.In此外，还会有一个托儿所计划，有针对性地引导幼儿欣赏他们的文学作品适当奠定对于未来的学习对幼儿良好的基础，这些语言教育的优势是固定的，并无家庭education.Thus 的局限性，教育的幼儿园儿童的语言学习和发展的生命是至关重要的。

（三）幼儿园语言教育现状及问题随着新时代的不断发展，儿童早期教育的传统语言也逐渐显现出一些落后和不足，主要表现在以下三个方面：1.落后的教学理念首先，许多幼儿园教师仍然用传统的语文教育模式所束缚，按照以往幼儿的习惯来教导，开始一个统一的，并没有考虑到children.Young孩子的个体差异，必须有活泼开朗，会减少内敛的话，这两个人物需要不同的孩子被教导的方式，但这种一刀切式的教学方法，显然不能促进所有儿童的发展，它将使那些活泼的孩子得到更多的关注，而性格内向的孩子变得更加沉默，低自esteem.Second ，老师不是及时推出创新的教育理念，孩子们的教育是老师主导模式仍然是路，忽略孩子使用自己的语言的能力，只是想填鸭式的教学方法，不要把对孩子们创作的积极运用语言进行交际的情况，甚至老师拒绝新的教学理念，不愿意挣的研究和早期儿童教育的新方法，让孩子们得到更好的语文教育，没有教育，他们更感兴趣的是组织，使孩子的语言能力发展迟缓的孩子。

2.单一的教学方法传统的做法，以幼儿语言教育培养孩子的语言能力是一个很大的作用，但它仍然太单一的教育。

以前的儿童语言教育无非就是谈话活动，讲故事，看图说话等。

故事通常是在某种情况或事物发出，看图说话，通常观察到了一些图片，这两家运营商仍积极协助，即使事物或丰富了画面的内容，同时也适合孩子的心理需求，孩子们喜欢有什么可行的，常常让他们听故事或图片，使它们看起来厌烦心理，不能激发学生的好奇心，自然，失去了权力，speak.With 多媒体技术的发展，一些幼儿园还推出了这套图，声音，文字的教学设备的整合，但由于刚刚起步，许多教师缺乏生产电子课件的经验，无论是在平淡，没有什么新的形式，不吸引孩子的注意力，要么太花哨，让孩子们只关注多变的色彩和图片，忽视了语文教学的重点，这些都制约着儿童的语言能力的发展。

3.实际教学中的误区在实际工作中幼儿园语言教育，也存在不足，具体表现在：首先，当孩子的发音不清晰，有的老师太急于纠正，他们可能会认为，语文教育是知识转移的过程中，如果孩子不具备正确的发音，而不是学到的知识相等的，所以把重点放在儿童的发音，往往使孩子的信心和勇气说话伤痕累累，影响语言能力的发展;其次，当孩子在鼓励的负面，并立即缺乏错误的问题，随着时间的推移，使孩子失去热情，孩子们不再愿意回答问题;再次，不能回答幼儿的问题，老师没有耐心引导，但表现得过于着急，老师不耐烦的态度让学生自己自卑感，甚至老师会产生抵触心理，总之，是早期儿童语言教育活动计划的活动，它根据儿童的语言教育目标，幼儿语言发展的实际情况和发展趋势，有计划的具体安排教育活动，在孩子们的语言能力连续的，系统的培训，或仅仅作为一个对象来提供语言学习，这样才能保证全面实施儿童早期语言教育目标。

三、网络资源的幼儿园语言教育活动的介绍(一)网络资源概述1.网络资源的概念通过使用计算机系统资源和网络通信设备传播软件管理网络资源是指在互联网的总和可以通过多种resources.Under正常情况下信息被利用，我们通常接触访问网络资源是最常见的网络，包括门户网站，搜索引擎，电子邮件，以及多种，由于它的显示文字，图像，声音，动画的图像内容所带来直观，比传统书籍和其他学习资源，更容易激发学习者的大脑work资源活动性，主动性和调动学习者的主动性是自学的学生在可有可无的一种手段。

2.网络资源的特征与传统的资源，其主要特点比较丰富多样的网络资源有：一，数字化，高信息密度，大容量的存储，可以在不损失重用;二形式多样，文字，图片，音频，视频等多种形式存在;的信息的复杂性三源，传播动力学的第四模式。

（二）网络资源的重要性1.可以提高课堂教学质量丰富的网络资源，对教学资源的幼儿教师可以应用到实际教学中，利用图片，背景音乐和其他材料，以满足课程要求，创设情境，渲染课堂气氛，适时利用数字电影，动画讲座，图文并茂由，令人印象深刻的表现，让在轻松的气氛孩子学到知识，提高幼儿的兴趣。

2.开阔视野，扩大教学的长度和宽度利用网络资源，所以他们的视野开阔，信息灵通，并成为“关注”，更有发展潜力（三）语文教育福利的发展和网络资源利用率与传统教学相比，不同的网络资源，利用网络资源进行语言教学具有以下优点。

1.提供源教具的准备在一些幼儿园，幼儿园，特别是农村地区，有限的教学条件，教学教具花园还不是很完善，使用教具在课堂上很少有教师，比较平淡！对于孩子来说，有更多的东西就像人生的视觉形象，但也直观，易于接受这些things.Difficult举办语言课程，更抽象枯燥的，孩子们需要的物理教具，尤其是在小classes.You可以一种网络资源，并以最快的速度提供最新的信息，制作教具教师提供源，幼儿教师可以利用网络快速搜索各种信息和资料，可以在网上进行各种各样的课件图片，视频的时候被发现，这样你就可以做好充分准备教具幼儿，完全弥补教学条件的限制.2.提高幼儿的动手能力网络资源，操作方便，在课堂上，教师可以根据不同的主题孩子的表现建立网站后，孩子们回家，你可以教育的语言和他们的父母，子女与父母的帮助下，通过网络，搜索，找到自己感兴趣的问题，数据和综合运用所收集的数据进行分析的知识，整理，并通过交流实现资源共享工程，以提高分析，解决问题的能力，提高参与意识，提高孩子的动手能力以促进儿童的自我学习和发展capabilities.Teachers可以随时主张利用网络资源，让孩子和家长积极参与教学自主，合作，学习的查询方式;一直追求与网络为平台，平等和互动通信。

3.存储大量的数据，减轻教师的负担一年后幼儿园工作一年，对一些老师，也有很多重复的教学，并有一个pattern.Because这一点，幼儿教师自身下来多年积累的豆可以很好的教育活动设计，研究，图表和其它相关信息存储的信息，并设立幼儿教育的数据库，而利用网络资源进行调整，以提供幼儿园教学活动更加新鲜经验和实践information.In短，正确使用网络资源，幼儿园语言教学活动，不不仅可以使抽象的具体问题，枯燥的有趣的问题，复杂的问题简单化，而且还可以使图表，贴绒限制辅助解决了传统教学手段难以解决的问题。

4.丰富教学方法幼儿园幼儿教育经常谈论现代化，除了现代教育理念，也是现代教育的手段。

在幼儿园里，有挂图，口或投影仪辅助教学的光线不能满足现代教育的需要，利用网络资源，可以扩大课堂教学对儿童的宽度和广度，提供了一个直观，生动，具体的课件，在一个良好的学习环境，孩子激发学习兴趣。

适当的利用网络资源来幼儿园教学中，教师和教科书不再是学生学习的唯一资源，将大大提高教学效果，网络资源已成为不可缺少的老师工作的好助手。

越来越多的人选择学习利用网络资源，教育资源不仅拓展教学时间和空间的网络，但也有大量学生从繁琐的基本学习活动中解脱出来，学习过程中得到了有效的强化技能，认知能力和技能可以同时得到发展。

总之，利用网络资源进行教学已成为教学在儿童早期教育领域中发挥着越来越大的作用，显示出无可比拟的优越性的一种新手段，它会推动教育的发展。