转化后进生的根本途径
转化后进生的途径和方法
转化后进生的途径和方法出现一个后进生对一所学校来说，造成的损失是微小的，但对于一个家庭可能就是百分之百的损失，后进生问题不仅涉及千百万青少年和万千家庭，而且是影响民族素质，关系国家前途命运的大问题。
在大力提倡素质教育的今天，如何帮助转化后进生，提高教育的合格率，这是每个教育工作者，尤其是班主任工作面临的重大课题，十几年班主任工作实践使我摸索了一点途径和方法。
1．培养学习兴趣。
后进生之所以后进，多数人是从学习上无兴趣开始的，他们对学习失去信心，分辩是非的能力又差，而过剩的精力得不到正常的利用，难免节外生枝，做出越轨行为。
因此做好后进生的转化工作，一定要帮助他们提高学习兴趣，他们一旦对学习发生兴趣，就会把精力放在学习上，而且随着学习知识增加，分辨是非能力就会增强，有利于他们的道德面貌和精神境界发生好的变化。
2．努力寻找后进生的“闪光点”。
对待后进生，最怕的是“把人看扁”，即常说的“一好应百好”，“一错变百错”，经验丰富的班主任能从后进生的一些极端的表现中敏锐地看到后进生期待的信任和尊重，期待的关怀和温暖，不要戴有色镜去寻找他们身上的缺点，而要拿放大镜去努力寻找他们身上的“闪光点”，对他们身上的优点和长处要倍加珍惜，倘是潜在的，使用“沙里淘金”的精神去发现、挖掘，倘是微弱的，便悉心扶持，让它发扬光大。
只有这样他们才会有争取进步的信心，只有这样，班主任才能找到施救的支撑点。
3．优化教育环境。
客观环境的影响，对青少年的身心发展起着决定作用，班级是学生最经常、最主要的生活环境，而作为班主任最主要的是创建班级的教育环境，建设一个团结友爱、进步的班集体和真诚无私的良好的同学关系，才有可能消除后进生的对立心理，改变他们的后进状态。
因为一个人的力量是有限的，集体的力量是不可估量的，团结友爱的班集体对后进生的转化作用是班主任所不能代替的。
2014年9月26日。
浅谈“后进生”的转化方法和技巧
浅谈“后进生”的转化方法和技巧传统上，我们常常将学生分为两类：优等生和后进生。
优等生通常指的是成绩优秀、学习主动的学生，而后进生则是学习困难、成绩较差的学生。
然而，我们应该认识到一个事实：每个学生都有自己的优势和劣势，而后进生只是在一些方面需要更多的帮助和支持。
然而，如何帮助后进生实现转变，提高他们的学习能力和成绩呢？下面我将从教学策略、心理辅导和家庭支持三个方面谈谈“后进生”的转化方法和技巧。
首先，教学策略是帮助后进生转化的关键。
教师应该根据后进生的特点和需求，采用差异化教学方法。
具体来说，教师应通过创设情境、设计合适的教学活动和提供个性化的学习资源等方式，激发后进生的学习兴趣和主动性。
此外，目标明确、步骤清晰的教学计划也是必不可少的。
教师可以将复杂的学习目标拆分为简单的小步骤，使后进生能够逐步理解和掌握知识。
另外，及时反馈也是差异化教学中的重要环节。
教师应该及时发现后进生的问题并给予针对性的指导和建议，帮助他们纠正错误并提高学习效果。
其次，心理辅导在后进生转化中发挥着重要作用。
后进生往往因为学习上的困难而失去自信，因此，心理辅导的目标之一就是帮助他们建立正确的学习态度和自信心。
首先，教师应该给予后进生充分的赞扬和肯定，鼓励他们发掘自己的优点和潜力。
此外，教师还应鼓励后进生树立正确的学习目标，并帮助他们制定实现目标的计划和策略。
同时，教师还要培养后进生的学习动机和意愿，激发他们自主学习的能力。
最后，教师还要与后进生建立良好的师生关系，以便及时发现并解决后进生的心理问题。
第三，家庭的支持和配合对于后进生的转化至关重要。
家庭是孩子成长的第一课堂，对于后进生的家庭来说，给予他们真挚的关心和温暖的爱是非常必要的。
首先，家长应该与孩子建立良好的沟通和互信关系，在孩子面临学习困难时给予他们无条件的支持和鼓励。
同时，家长也应该主动参与孩子的学习，了解他们的学习状况并提供必要的帮助和指导。
此外，家长还可以找到适合孩子的辅导资源，如补习班或课外辅导等，帮助他们更好地掌握学习内容。
谈如何转化后进生
谈如何转化后进生谈如何转化后进生在教育领域，后进生指的是相对于同龄人而言，学习成绩较差、发展相对滞后的学生。
这类学生在学习上遇到了一些困难和挑战，需要我们采取相应的措施进行转化。
本文将从教师角度出发，探讨如何有效地转化后进生。
首先，转化后进生的关键在于对学生的了解与关爱。
教师应该主动与学生进行沟通，了解他们的学习情况、学习习惯以及存在的问题。
建立师生之间的信任和友好关系，让学生感受到来自教师的关心和支持。
同时，需要注意尊重每位学生的个性和差异，根据不同学生的特点制定个性化的教学计划，提供有针对性的帮助。
只有真正理解学生需求并给予关爱与帮助，才能有效地引导他们走出困境。
其次，培养学习兴趣和学习动力是转化后进生的重要因素。
教师应该通过多种形式激发学生对学习的兴趣，吸引他们主动参与到学习中。
例如，开展一些趣味性的教学活动，让学生在游戏中学习；引入实践教学，让学生亲身体验并感受知识的乐趣；提供丰富多样的学习资源和教具，激发学生的好奇心。
教师还可以通过及时的奖惩机制来调动学生的学习积极性，鼓励他们努力提升成绩。
此外，建立合理的学习规划和学习习惯对于转化后进生也非常关键。
教师可与学生一起共同制定学习计划，并帮助他们学会合理安排时间、制定学习目标。
同时，要引导学生养成良好的学习习惯，如按时复习、积极思考、独立学习等。
这样可以帮助学生养成良好的学习态度和自律能力，提高学习效果。
除了教师的帮助和引导，家庭对于转化后进生也扮演着重要的角色。
家长应密切关注孩子的学习情况，与教师保持良好的沟通，共同协助孩子克服学习上的困难。
同时，建立良好的家庭学习氛围也有助于孩子的学习转化。
家长可以为孩子提供安静的学习环境、辅导学习内容、鼓励和表扬他们的努力和进步。
家庭与学校的紧密合作，将为后进生的转化提供更加有力的支持。
最后，转化后进生需要一个相对较长的时间过程。
在这个过程中，教师和家庭都必须持续地给予学生关心、鼓励和支持。
同时，教师也要与其他教师进行交流和经验分享，不断提升自身的教学方法和能力。
小学后进生转化的有效途径和方法
小学后进生转化的有效途径和方法小学后进生转化的有效途径和方法随着教育水平的提高，现代社会对学生的要求越来越高，尤其是小学时期的学习是基础中的基础，如果学习不好就会很难追上同龄人，成为学习后进生。
怎样有效地转化小学后进生，让他们获得更好的学习成绩，提高自己的能力和素质呢？一、有效的评估要想转化小学后进生，首先要进行有效的评估。
评估包括学习能力的测试和个性、兴趣、态度、行为等方面的评估。
只有全方位地了解学生的情况，才能针对性地制定转化方案。
二、建立自信心和兴趣小学后进生往往缺乏自信心，学习主动性不高，这不利于学习。
根据孩子的性格特点，老师应该着重培养自信心，通过鼓励、表扬和给予一些小的成就感，不断提高孩子们的学习动力和兴趣。
三、正确的教学方法孩子们的学习情况由于素质、性格、学习能力等差异很大，教师应采用不同的教学方法。
对于小学后进生，教师需要耐心地讲解学习内容，并采用一些生动有趣的方式，吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和掌握知识。
四、个性化的辅导小学后进生需要更多的时间和精力来补习，如果可以给予个性化的辅导，效果将会更加显著。
可以根据小学生的具体需要，制定详细的辅导计划，每天为他们安排一定的辅导时间，并且要保证教师的辅导质量。
五、良好的家庭环境良好的家庭环境对于小学后进生的转化起到至关重要的作用。
家长应该积极关注孩子们的学习情况，与孩子们沟通，并鼓励他们在学习上取得成功。
同时，家长应该营造一个和谐、温馨的家庭氛围，让孩子们在安全、舒适的环境下学习。
六、强化实践教学小学后进生在学习中常常缺乏实践体验。
教师可以利用实验、活动等方式，让孩子们亲身体验和探究知识，从而更好地理解和记忆。
特别是一些动手能力强的科目，如美术、音乐、体育等，可以通过实践教学提升孩子们的学习兴趣和能力，有助于转化后进生。
七、建立合理的激励机制激励机制是帮助学生有效转化的一个重要手段，通过树立榜样、设立奖励、比赛等方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，从而更好地推动后进生转化。
浅谈转化后进生的方法
浅谈转化后进生的方法在人生中，我们经常会遇到自己的生活节奏不断被打乱，原本的计划被打断，无法按部就班的情况。
这时，我们就会感到焦虑、迷茫和失落。
这种情况在教育中也是存在的，有一部分学生在学业上遇到瓶颈，成绩不佳，进步缓慢，这就是所谓的转化后进生。
而如何帮助这些学生走出困境，重拾自信，实现逆袭，是一个值得思考的问题。
以下是一些关于转化后进生的方法，希望能帮助到正在经历这种困境的学生和他们的家长。
一、改变学习方法转化后进生的学生往往是因为学习方法不当导致学业成绩下滑。
改变学习方法是帮助他们摆脱困境的第一步。
学生需要自我反思，找出自己学习中的短板和不足，比如：缺乏计划性、学习方式单一、不会利用工具等。
接下来，学生可以尝试使用不同的学习方法，比如分层教学、合作学习、多媒体辅助学习等。
适合自己的学习方法往往能够提高学习效率，从而帮助转化后进生逆袭成功。
二、建立自信心转化后进生的学生往往会因为成绩不佳而产生自卑感，缺乏自信心，导致学习动力下降。
建立自信心是帮助他们重拾自信的关键。
老师和家长需要及时发现学生的优点和长处，及时给予肯定和鼓励。
学生可以尝试参加一些社会实践活动，提升自己的社交能力，培养自己的领导意识，从而增强自信心。
当学生有了自信心，就能更有动力面对学习中的各种困难，逐渐摆脱困境。
三、培养兴趣爱好很多转化后进生的学生成绩不佳主要是因为对学习兴趣不大，学习动力不足。
培养兴趣爱好是帮助他们重新点燃学习的激情的途径之一。
学生可以尝试不同的兴趣爱好，比如音乐、体育、美术等，找到适合自己的爱好。
兴趣爱好可以让学生在学习之余得到放松和快乐，同时也能够激发学习的动力，提高学习效率。
通过培养兴趣爱好，转化后进生可以找到新的动力和方向，从而逐步提高学业成绩。
四、制定学习计划学生在学业上遇到困难，往往是因为没有一个明确的学习目标和计划。
制定学习计划是帮助他们逆袭成功的重要方法之一。
学生可以根据自己的学习情况和目标，制定详细的学习计划，包括每天的学习任务、时间规划、学习方法等。
小学后进生转化的有效途径和方法
小学后进生转化的有效途径和方法小学后进生指的是在学业上相对较慢的学生，他们的学习进步较慢，成绩较差。
有效地帮助后进生完成转化，不仅对他们个人的发展有益，也对整体班级的学习氛围和教育质量提升有积极的作用。
以下是帮助小学后进生转化的有效途径和方法：1.个别化辅导：个别化辅导是帮助后进生最有效的方法之一、教师可以根据后进生在不同学科上的具体问题，有针对性地进行辅导。
个别化辅导需要先了解后进生的学习状况和学习困难，然后根据不同学科的需求，制定相应的学习计划。
辅导过程可以包括课后专项辅导、提供额外学习资源、开设小组辅导等方式。
2.良好的学习环境：学习环境是学生学习的基础，对后进生而言更为重要。
创造良好的学习环境可以激发学生的学习兴趣和积极性。
教师可以通过调整教室布局，提供清静的学习角落，提供学习资料和资源等方式，营造一个安静、有序、干净的学习环境。
3.合理调整学习内容和难度：针对后进生的学习情况，教师可以根据他们的实际水平，合理调整学习内容和难度，让后进生能够顺利跟上学习进度和课堂内容。
适当降低一些学习任务的难度，然后逐渐提高，有助于后进生逐步适应并提高学习水平。
4.制定明确的学习目标和计划：制定明确的学习目标和计划可以帮助后进生有目标地进行学习，提高学习的效果。
教师和家长可以与后进生一起制定学习目标，然后制定具体的学习计划，帮助他们分解学习任务，并监督和指导他们完成。
同时，要及时给予鼓励和奖励，激发他们的学习动力。
5.鼓励交流和互相学习：鼓励后进生积极参与班级活动和课堂交流，让他们有机会与其他学生进行交流和互相学习。
这不仅能够培养他们的合作意识和团队精神，还能够增强他们的自信心和学习动力。
教师可以组织小组讨论、合作学习等活动，促进后进生与其他学生之间的互动和交流。
6.鼓励参加各种活动：丰富多样的课外活动可以帮助后进生全面发展，培养他们的各种能力。
教师可以鼓励后进生参加各种兴趣小组、俱乐部、社区服务等活动，让他们有机会锻炼自己的技能和兴趣，提高自信心和自尊心。
后进生的转化方法和技巧
后进生的转化方法和技巧后进生是指在学业上相对于其他学生而言进步较慢或者成绩较差的学生。
他们需要更多的关注和帮助才能够逐渐赶上其他同学。
如果你是一位后进生，不要灰心丧气，下面将为你提供一些转化方法和技巧，希望能够帮助你逐渐提高自己的学习成绩。
一、调整心态1.认识到自己的问题首先，后进生需要认识到自己存在的问题和不足之处，正视自己的学习困难，并且勇敢地面对它们。
只有这样才能够找到解决问题的方法。
2.建立信心其次，后进生需要建立起自信心。
不要因为成绩不好而失去信心，相反应该通过努力来改变现状。
建立信心可以让你更加积极地面对学习挑战。
3.树立目标最后，后进生需要树立明确的目标。
设定一个可行的、具体的目标可以让你更加有方向性地进行学习规划，并且在实现目标时也会更加有动力。
二、制定计划1.制定长期计划后进生需要制定长期计划，即规划自己的学习目标和时间框架。
这样可以帮助你更好地掌握学习进度，避免拖延学习。
2.制定短期计划除了长期计划，后进生还需要制定短期计划。
每天或每周安排具体的学习任务和时间表，以此来提高自己的效率和纪律性。
3.监督执行最后，在制定计划的同时也需要监督自己的执行情况。
如果发现自己无法按照计划完成任务，可以适当调整计划，并且找到原因进行改进。
三、改变学习方法1.多角度学习后进生可以通过多角度学习来提高自己的学习效果。
尝试不同的学习方式和方法，例如听课、看书、做题等等，并且在不同场合下进行学习。
2.积极思考在学习时要积极思考，多问问题，并且尝试将所学知识与实际生活结合起来。
这样可以帮助你更好地理解和记忆所学内容。
3.强化记忆后进生还需要通过强化记忆来加深对所学知识的理解和记忆。
可以通过复习、总结、归纳等方式来加强记忆。
四、寻求帮助1.向老师请教后进生可以向老师请教，询问自己不懂的问题，并且寻求老师的指导和建议。
老师会给你提供更加专业和针对性的学习建议。
2.与同学交流除了向老师请教，后进生还可以与同学交流学习经验和心得。
后进生转化措施和办法
后进生转化措施和办法一、关于后进生的概念和原因后进生是指在学业上进展较慢，成绩相对较差的学生。
后进生的形成原因有多种，可能是对学习缺乏兴趣，学习态度不端正，学习方法不科学等。
二、后进生转化的重要性后进生转化是教育工作中一项重要的任务，对学校和学生本身都具有重要意义。
对学校而言，后进生的转化是提高整体教育质量的重要环节，能够有效提高学校的整体成绩水平；对学生而言，转化可以改变他们的学习态度和方法，提高他们的学习能力和综合素质。
1.个别指导：针对每一位后进生制定个别化指导方案，了解他们的学习状况和问题所在，根据实际情况和需求给予个别指导和辅导。
2.建立良好的学习环境：通过改善教学环境，提供良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动力，增强他们的自信心和积极性。
3.培养学习习惯：引导学生建立良好的学习习惯，定时安排学习时间，合理分配学习任务，培养他们的自律性和耐心。
4.提供多元化的学习方式：根据学生的学习特点和需求，提供适合他们的多元化学习方式，如采用游戏式教学、实践教学、小组合作学习等，使学习内容更加丰富、生动有趣。
5.鼓励参与课外活动：组织丰富多样的课外活动，开展文化艺术、体育运动等活动，培养后进生的全面发展，丰富他们的学校生活。
6.建立互助学习小组：将后进生和成绩较好的学生组成互助学习小组，相互学习借鉴，共同进步，促使后进生与优秀生源之间的交流互动。
7.优化评价制度：建立科学合理的评价制度，以能力为导向，注重发现学生的潜力和进步，激发后进生的学习动力，推动他们的转化。
8.家长参与：加强与家长的沟通和合作，及时向家长反馈学生学习情况和转化进展，鼓励家长关注学生的学习和成长，与学校共同促进后进生的转化。
9.提供心理辅导：对于遇到困难或者学习压力较大的后进生，及时提供心理辅导和帮助，帮助他们调整心态和解决问题，培养积极向上的心理状态。
10.激发潜能：通过选拔、评奖等活动，激发后进生的自信心和主动性，将他们的潜能发挥出来，使他们在各个方面都能有所进步和突破。
后进生常用的转化方法
后进生常用的转化方法所谓的后进生，是对班风、学风甚至校风都具有较大的“破坏性”，常常在一定程度上影响教育教学工作的正常运转，影响教学质量的提高，班主任为之头疼，往往要花费大部分的精力和时间来教育他们，有的教师还因为他们而犯错误，背处分。
那么如何做好后进生的转化工作呢？经实践，本人认为有以下一些大家常用的方法：第一、有句话说得好：亲其师，信其道。
首先我从关心他的生活开始作为突破口。
利用课余时间和他聊聊天，问问他的生活情况。
同时，经常谈谈他的学习情况，作业中的疑难地方，利用课余时间给他辅导。
使他感到我们之间的融洽关系，没有隔阂。
第二、在上课时，让他体会到我对他的期望和关心。
上课的时侯，我鼓励学生自己站起来，大胆地说，说错了没关系，敢说就是胜利，吴宝盛开始还不怎么举手，后来，我经常鼓励他，先让他回答一些简单的问题，慢慢地树立起了他对学习的信心，调动了他的学习积极性，让他有一种学习的愿望。
对他每一次的提问或正确的回答都给予评价。
在课后，我有时还单独给他布置一些课外作业，我发现，他每次都欣喜地接受。
第三，对他不足之处进行适当的批评。
在没有得到学生的信任的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则，你就永远失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失。
当我发现他的作业仍然比较马虎，中午人比较少时，我就把他喊到一边，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。
第四，发掘和抓住后进生的闪光点，激发上进斗志。
后进生并非一无是处，他们也有很多优点，长处，时不时还要“露一手”。
此时，教师应当善于发掘和抓住后进生的“闪光点”，哪怕是一点点闪光的火花，使他们感到，我也有优点，也有长处，并不比别人蠢，不比别人差。
第五，运用教师的人格力量，对学生进行潜移默化的言传身教。
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。
中学后进生的转化方法
中学后进生的转化方法中学后进生是指在中学阶段学习成绩较差，与其他同学相比处于较低水平的学生。
对于这些学生，教育工作者和家长需要采取一些措施和方法，帮助他们提升学习成绩，改变自己的学习状态。
下面我们将探讨一些中学后进生的转化方法。
1. 调整学习态度中学后进生通常存在学习态度上的问题，比如懒惰、消极、自卑等。
教育工作者和家长需要关注这些学生的学习态度，并采取措施进行调整。
可以通过鼓励、激励、引导等方式，帮助学生建立正确的学习态度，培养积极的学习态度，增强学习动力。
2. 设置合理目标对于中学后进生，要求他们一下子变成优秀学生可能是不现实的。
教育工作者和家长需要为这些学生设置合理的目标，逐步提高学习成绩。
目标的确立不仅能够给学生明确的学习方向，还能促使他们更加努力地追求目标并不断进步。
3. 制定个性化的学习计划中学后进生在学习上存在各种各样的问题，教育工作者和家长需要根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划。
这种学习计划应该包括学习内容、学习方法、学习时间等方面的具体安排，帮助学生有条不紊地进行学习。
4. 强化学科辅导针对中学后进生在某些学科上的表现不佳，教育工作者和家长可以通过学科辅导来弥补学生的学习不足。
这种辅导可以是学校组织的课外辅导班，也可以是家长或老师的个别辅导，帮助学生加强对某些学科知识的掌握。
5. 培养学习兴趣中学后进生在学习上的困难往往与对学习内容的兴趣不足有关。
教育工作者和家长可以通过开展丰富多彩的课外活动，引导学生对学习内容产生兴趣，增强学习的动力。
也可以通过与学生交流、了解学生的兴趣爱好，调整学习内容，使学习变得更加有趣。
6. 加强家校合作学校和家长是中学后进生学习转化的重要支持力量。
学校和家长要加强沟通，相互配合，共同关注学生学习的过程和结果。
教师可以通过家访、电话沟通等方式与家长进行交流，共同制定学习计划，并对学生的学习状况进行跟踪和监督。
7. 激发自信心中学后进生往往存在自卑感，缺乏自信心，这也是他们学习成绩不理想的一个重要原因。
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转化后进生的根本途径
摘要:教育转化后进生只有入情入理,只有感化才能转化。
后进生,就是思想、学习、劳动等各方面比较落后的学生。
有人说:“情是开启人们心扉的一把钥匙,情是思想政治工作中吸引人的磁石,”这些比喻都形象地说明了感情在思想政治工作中作用。
如果我们在教育转化后进生时牢记古人所说的“感人心者,莫先乎情,”与后进生沟通思想,融洽感情,那么教育转化后进生的工作就一定会开创一个新的局面。
关键词:尊重关心爱心转化后进生
后进生,就是思想、学习、劳动等各方面比较落后的学生,有些老师对待后进生的方法简单粗暴,不是批评就是讽刺、挖苦,这样做后进生不但没有转化,反而破罐子破摔,怎么转化后进生呢?这个问题一直困挠着老师们,我以为,转化后进生根本办法是以情感人。
老师应该怎样以情感人呢?
一、用“尊重”唤醒后进生
尊重学生是密切师生关系的必要前提,是师生同心同德的重要保证,是提高教育效果的有效手段。
学生得不到尊重,就会时时处处与老师作对,想方法为教育设置障碍,使教育变得艰难而收效甚微。
我班有一个比较后进的发学生对班里的一名男学生产生好感,上课时不注意听课,时常魂不守舍,不管是上课还是下课都忙着给男生写“情书”,这个情况,被作为班主任的我发现了,她十分紧张,
很怕我在班上批评她,就忙着写长篇检讨,而我只是没收了他的信,并耐心地指出现在你是学生,你的任务应该是学习而不应把心思都花在这上面,这会对你的学习产生很大的不良影响,会影响你的前
途的。
我把信还给了她,希望能把心思真正放在学习上。
而且我在班上或任何场合都没再提这事。
结果,这个女同学再没给那个男生写过信。
同学们对她的变化都觉得奇怪,其实,这是尊重唤醒了她那麻木已久的良知,后进生也有自己的人格和尊严,也希望得到别人的尊重。
一是受到尊重,她就会认识到自身存在的价值,所以老师只有尊重后进生,才能引起情感共鸣,使他们恢复理智和自重,对学习和生活充满信心和勇气,从而逐渐消除心理障碍,养成良好的个性,转化成为人们期待的好学生。
二、用“关心”扬起后进生前进的风帆
许多后进生之所以后进,都有一定原因,要么是单亲家庭缺少关爱;要么是父母在外打工,寄住在爷爷奶奶那里娇生惯养,总之,他
们缺乏一种正常的生存与环境,他们比正常孩子更需要关心呵护。
我班里有一位男生经常打架,不少人说,这是出窑的砖坯定型了,可是,我没有嫌弃他,决心和交朋友,用真挚的感情打动他。
他成绩差,主动为他补课;他缺钱用,主动把钱借给他;生病住院了,主动去医院看望他,还发动全班同学为他捐款治病。
终于,他慢慢转变了,可是没过多天,他又把人打伤了,被拘留了。
他家人也伤透了心,既
不送东西,也不去看他。
可是我并未因此冷落他,歧视他,依旧每天不厌其烦去拘留所看他,给他送东西和他谈心。
人心都是肉长的,情到之处,金石为开。
他感动了:“还是您把我当人看啊!”以后,他不仅改掉了打架闹事的恶习,还养成了助人为乐的好品质。
诚然,关心可以扬起后进生的风帆。
在教育转化后进生时,班主任要热情的关心他们的思想、学习、冷暖、病痛,使他们心里暖烘烘、热乎乎的,这时老师说的话就会入耳,字字入心。
相反,班主任对后进生的实际困难不闻不问,只是不着边际地进行空洞、抽象的说教,那是很难取得成效的。
三“言教不如身教”,也许你说一大堆教育的言语,还不如一个细微的行动
我当班主任时,班上有个学生不爱劳动,每逢打扫环境卫生,他要么借故推脱,要么袖手旁观。
可是当他看见我经常和同学们一起冲刷地板,清理垃圾,带头用手将垃圾捡起时,他感动了,也悄悄跟着大家干了起来。
我知道,这是身教发挥的作用,对后进生来说,直接的榜样是他们的老师,特别是与他们朝夕相处的班主任,班主任的思想品德、工作作风,甚至一举一动、一言一行,都会对他们产生耳闻目染,潜移默化的作用,因此班主任平时要处处以身作则,用自己行动做出榜样。
三、用“爱心”去温暖后进生
师爱是开启学生心灵的钥匙,是和谐师生关系的催化剂。
用爱融
化他们心中的“冰”,热衷于他们的工作,发现和捕捉他们身上的闪光点,对其小小的进步要及时的予以表扬和鼓励,以使学困生的自
信心大增,使他们感到自己“还有希望”,并感到老师还真心地关心自己,自然而然成绩也就上来了。
切忌发出“浪费感情”的牢骚,或冷落、或歧视,切忌伤害他们的自尊心,否则他们就会失去学习和做人的信心,甚至产生破罐子破捽的自暴自弈的心理。
每个人都有弱点,也有优点,只不过学困生的弱点比别的学生多一些,突出一些,所以他们常常令教师和同学反感。
我们应以教育工作者特有的敏锐性,审视每个学困生,还要进行冷静的分析,找出他们潜在的优良品质和积极向上的心理,用真诚的爱心感动他们,增
强他们的信任感。
用体谅和理解激发他们的上进心,这是转化的关键。
行为研究主义认为;体谅理解、支持帮助的行为可以导致信任和接受的行为反应,体谅理解学困生,缩短了师生心理上的距离,为转化学困生创造了条件。
所以,理解、尊重、信任是鼓励学困生战胜自我、树立自信、扬起生活风帆的最好方略,也是教师爱心的升华,教师应以信任的目光深情地注视学困生每个艰难的起步和每个来之不易的小小成绩。
由此观之,教育转化后进生只有入情入理,只有感化才能转化。
有人说:“情是开启人们心扉的一把钥匙,情是思想政治工作中吸引人的磁石,”这些比喻都形象地说明了感情在思想政治工作中作用。
如果我们在教育转化后进生时牢记古人所说的“感人心者,莫先乎
情,”与后进生沟通思想,融洽感情,那么教育转化后进生的工作就一定会开创一个新的局面。