四年级语文题西林壁
部编版语文四年级上册《9 古诗三首 题西林壁》课件
题西林壁
思考： 1.诗人是从哪几个角度、处在什么位置看庐山的？
2.从中你能得到什么启示？
题西林壁
思考：诗人是从哪几个角度、处在什么位置 看庐山的？从中你能得到什么启示？
角度： 正面
侧面
位置： 远
近
高
低
启示： 看事物的角度不同，得到的结果就会不同。
题西林壁
这首诗告诉我们什么道理?
看事物的角度不同，得到 的结论就会不同，我们要客 观全面的看待问题，不能被 局部的假象迷惑。
古诗《题西林壁》
读一读
空山不见人，但闻人语响。 人闲桂花落，夜静春山空。 绿树村边合，青山郭外斜。 白日依山尽，黄河入海流。
作品写作背景
《题西林壁》为苏轼47岁时所 作。1084年，苏轼离任黄州、就 职汝州时，路过江西游庐山，在 庐山西林寺的墙壁上写下了这首 诗。这首诗是他
题西林壁
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士， 眉州眉山（今属四川）人，北宋文学家、书画家， 豪放派词人代表，“唐宋八大家”之一，与其父 苏洵、其弟苏辙合称为“三苏”。书法，诗词造 诣很高。
主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌 头·明月几时有》等。
有感情地 朗读古诗， 读出节奏， 读准重音。
题西林壁 [宋] 苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低பைடு நூலகம்不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
根据注释 理解诗的
书写，题写。
题西林壁
含义。
[宋] 苏轼
西林寺，在今江西 庐山脚下。
横看成岭侧成峰， 不能辨别、 远近高低各不同。 认识。
拓展生活
你还知道哪些因为看了局 部而忽略整体的错误吗?
在生活中和学习中你遇到 过这样的情况吗?
部编版语文四年级上册9《古诗三首》《题西林壁》(教案)
《古诗三首》《题西林壁》（教案）一、教学内容《古诗三首》包括《望天门山》、《望洞庭》、《题西林壁》。
本课的教学重点是引导学生理解古诗的意思，体会古诗所表达的思想感情，领略古诗的语言魅力。
教学难点在于帮助学生理解古诗中的意象，提高学生对古诗的鉴赏能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵古诗，理解古诗的意思，把握古诗的基本内容。
2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，帮助学生理解古诗的意境，提高学生的阅读能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古诗的热爱，激发学生学习古诗的兴趣，提高学生的文学素养。
三、教学难点1. 理解古诗中的意象，如“天门中断楚江开”、“白银盘里一青螺”等。
2. 体会古诗所表达的思想感情，如《望天门山》中对大自然的赞美，《望洞庭》中对友人的思念，《题西林壁》中对人生哲理的感悟。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾已学的古诗，为新课的学习做好铺垫。
2. 朗读古诗：学生自读、齐读、分组读等多种形式，让学生充分感受古诗的韵律美。
3. 理解诗意：结合注释和工具书，帮助学生理解古诗的意思，引导学生用自己的语言描述古诗中的画面。
4. 领悟情感：通过讨论、交流，引导学生体会古诗所表达的思想感情，提高学生的文学鉴赏能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调古诗学习的重点和难点。
六、板书设计《古诗三首》1. 《望天门山》2. 《望洞庭》3. 《题西林壁》七、作业设计1. 朗读并背诵《古诗三首》。
2. 选择一首自己喜欢的古诗，结合诗意，发挥想象，为古诗配一幅画。
3. 搜集其他描写自然风光的古诗，与同学分享，感受古诗的魅力。
八、课后反思本节课通过多种形式的朗读，帮助学生理解古诗的意思，感受古诗的韵律美。
在教学过程中，注重引导学生体会古诗所表达的思想感情，提高学生的文学鉴赏能力。
四年级上册古诗题西林壁宋苏轼
古诗两首之一：
四年级上册古诗：题西林壁 [宋]苏轼
望庐山瀑布
李白
庐山
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
四年级上册古诗：题西林壁 [宋]苏轼
学习古诗的步骤：
一、解诗题、知作者 二、抓字眼、明大意 三、多诵读、悟诗情
要想对某个事物 有全面的、符合实际 的认识，就必须站在 客观的立场上。 正如俗语所说的： “当局者迷，旁观 者清”
象棋
刘老师
孤相单士护王宫， 炮马车卒狭路逢。 不识棋局真面目， 只缘身在棋局中。
四年级上册古诗：题西林壁 [宋]苏轼
多诵读、悟诗情
题西林壁
[宋 ] 苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
四年级上册古诗：题西林壁 [宋]苏轼
诗人已经从横侧 远近高低去看庐山 了，为什么诗人会 说“不识庐山真面 目呢”？
四年级上册古诗：题西林壁 [宋]苏轼
明 理
近景
四年级上册古诗：题西林壁 [宋]苏轼
高 景
四年级上册古诗：题西林壁 [宋]苏轼
低 景
四年级上册古诗：题西林壁 [宋]苏轼
庐山之景
庐山，山岭连绵起 伏 、从侧面看庐山，山峰高耸入 云，从远处、近处、高处、低处看 庐山，庐山呈现各种不同的样子。 我之所以认不清庐山真正的面目， 是因为我人身处在庐山之中。
四年级上册古诗：题西林壁 [宋]苏轼
解诗题、知作者
题西林壁： 书写在西林 寺墙壁上的 诗
四年级上册古诗：题西林壁 [宋]苏轼
作者简介
苏轼，字子瞻，号“东坡居 士”，北宋著名文学家、书画家， 是“唐宋八大家”之一，与其父 苏洵、其弟苏辙被合称为“三 苏”。他一生坎坷，屡遭谪。
部编版四年级上册语文9古诗三首《题西林壁》全解、知识点、导学
部编版四年级上册语文9古诗三首《题西林壁》全解、知识点、导学导读这首诗是作者借看庐山风景对人生经历所包含的哲理作了精深的小结。
题西林壁①〔宋〕苏轼横看成岭侧成峰②，远近高低各不同。
不识庐山真面目③，只缘身在此山中④。
注释：①题西林壁：写在西林寺的墙壁上。
西林寺在江西庐山西麓。
题，书写，题写。
②岭：顶端平长有路可行的山。
峰：顶端尖峭难以攀登的山。
③不识：不能认识，辨别不清。
真面目：指庐山真实的景色与形状。
④缘：因为，由于。
此山：这座山。
这里指庐山。
古诗今读：从正面侧面看庐山各山峰高耸，从远近高低看庐山又各不相同。
之所以认不清庐山的真正面目，是因为我自己身处在庐山之中。
读背韵律：平平/平仄/仄/平平，仄仄/平平/仄/仄平。
仄仄/平平/平/仄仄，平平/平仄/仄平/平。
读背技巧：借景议论法前一联：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”出句描写景象为主，为下面议论奠定基础。
先“横看”后“侧（看）”，这是人们观看的习惯；对句讲述道理为主，因为“横看”视野开阔辽远，所以“远”字在前，这样理解记忆，前四字就不会错背为“高低远近”了。
如果有一点平仄的常识，还可从“平平（横看）”对“仄仄（远近）”的韵律着手记住。
后一联：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”出句先说“不识……”这一结果，对句解释“不识……”的原因。
这样的倒置因果句式，也是为了押韵的关系。
此外，这一联写的这种情况经常发生。
对一件事情的判断，往往局外人更加客观正确。
这两句诗还可理解为作者身在官场，往往看不清官场的黑暗无道，常常被加上“莫须有”的罪名，受到莫名其妙的处罚。
本联写出了“当局者迷，旁观者清”的普遍道理。
人教部编版小学语文四年级上册《题西林壁》优秀课件
“题”是书写、 题写的意思。 “西林”指西 林寺。题目的 意思是写在西 林寺的墙壁上。
从正面看，庐山山岭连绵起伏，从侧面看山峰耸立， 从远处，近处，高处、低处看，庐山呈现各种不同 的样子。
我之所以认不 清庐山真正的 面目，是因为 我身处在庐山 之中。
不 识 庐 山 真 面 目， 只 缘 身 在 此 山 中。
四年级-上册—第三单元-9古诗三首
《题西林壁》
难点名称： 感悟古诗中蕴含的道理，看 待事物要从各个角度去分析，人置身在 某一个环境中，往往不能了解事物的本 质，并联系生活，从中获得启示。
诗中自有美景如画，
诗中自有美景如画，
诗中自有哲理人生。
诗中自有哲理人生。
题西林壁 苏轼
横 看 成 岭 侧 成 峰， 远 近 高 低 各 不 同。 不 识 庐 山 真 面 目，
诗中自有美景如画
诗中自有哲理人生 诗中自有美景如画，
诗中自有哲理人生。
学习诗词 感悟人生
1.课后习题。 2.课时达标练习册
感谢聆听！
请多析，人置身在某一个环境中， 往往不能了解事物的本质。 也就是我们平时说的当局者 迷，旁观者清。
听故事，明道理
盲人摸象
小结
当局者迷，旁观者清。日 常生活中面对比较复杂的 事物，如果不客观的进行 全面分析就容易主观的被 局部迷惑，不能全面正确 的认识这个事物，要从各 个角度全面的看。
四年级语文上册说课稿《9古诗三首题西林壁、雪梅》(部编版)
四年级语文上册说课稿《9古诗三首题西林壁、雪梅》（部编版）一. 教材分析《9古诗三首题西林壁、雪梅》是四年级语文上册的一篇课文，包含了了两首古诗《题西林壁》和《雪梅》。
这两首诗都是中国古典文学中的佳作，具有很高的文学价值。
通过学习这两首诗，学生可以领略到中国古代文化的魅力，提高自己的语文素养。
《题西林壁》是唐代文学家苏轼的作品，诗中描绘了作者在西林寺壁上题诗的情景，表达了诗人对自然景观的热爱和对人生哲理的感悟。
《雪梅》是宋代文学家卢钺的作品，诗中描绘了作者在雪梅花开时节赏梅的情景，表达了诗人对雪梅的喜爱和对高洁品质的追求。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的语文基础，掌握了基本的阅读和写作技巧。
但他们对于古诗的理解和鉴赏能力还不够强，需要通过教师的引导和讲解来提高。
此外，学生对于古代文化和历史背景的了解也相对较少，需要在教学过程中加以补充。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵两首古诗，理解诗句的意思，掌握一些常用的词语和表达方式。
2.过程与方法：通过阅读、讨论和写作等方法，培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：感受古诗的美，培养对古代文化和文学的兴趣，树立正确的人生观和价值观。
四. 说教学重难点1.重难点：理解诗句的意思，领略古诗的美。
2.原因：古诗的语言表达较为简练，含义丰富，需要学生通过仔细阅读和思考来理解。
同时，古诗中所表达的哲理和情感也需要学生通过教师的引导来感悟。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法和写作法等，引导学生主动参与，提高学生的语文素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解诗句的意思，感受古诗的美。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生谈论对古代文化和文学的认识，引出本课的主题。
2.朗读：让学生自由朗读两首古诗，感受古诗的音韵美，然后教师进行范读，指导学生正确朗读。
3.解析：教师逐句解析诗句的意思，引导学生理解诗句所表达的意境和情感。
人教版小学四年级上册语文第二单元知识点【五篇】
人教版小学四年级上册语文第二单元知识点【五篇】题西林壁知识点《题西林壁》原文横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
《题西林壁》原文翻译从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立,从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。
我之所以认不清庐山真正的面目,是因为我人身处在庐山之中。
《题西林壁》注释题西林壁：写在西林寺的墙壁上。
西林寺在庐山西麓。
题：书写,题写。
西林：西林寺,在江西庐山。
横看：从正面看。
庐山总是南北走向,横看就是从东面西面看.侧：侧面。
各不同：各不相同。
不识：不能认识,辨别。
真面目：指庐山真实的景色,形状。
缘：因为;由于。
此山：这座山,指庐山。
西林：西林寺,在现在江西省的庐山上。
这首诗是题在寺里墙壁上的。
《题西林壁》鉴赏此诗描写庐山变化多姿的面貌,并借景说理,指出观察问题应客观全面,如果主观片面,就得不出正确的结论。
开头两句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,实写游山所见。
庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山,游人所处的位置不同,看到的景物也各不相同。
这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。
结尾两句“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,是即景说理,谈游山的体会。
之所以不能辨认庐山的真实面目,是因为身在庐山之中,视野为庐山的峰峦所局限,看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑,局部而已,这必然带有片面性。
这两句奇思妙发,整个意境浑然托出,为读者提供了一个回味经验、驰骋想象的空间。
这不仅仅是游历山水才有这种理性认识。
游山所见如此,观察世上事物也常如此。
这两句诗有着丰富的内涵,它启迪人们认识为人处事的一个哲理—由于人们所处的地位不同,看问题的出发点不同,对客观事物的认识难免有一定的片面性;要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围,摆脱主观成见。
仁者见仁,智者见智。
一首小诗激起人们无限的回味和深思。
所以,《题西林壁》不单单是诗人歌咏庐山的奇景伟观,同时也是苏轼以哲人的眼光从中得出的真理性的认识。
人教版部编语文四年级上册9《古诗三首-题西林壁》说课稿
人教版部编语文四年级上册9《古诗三首- 题西林壁》说课稿一. 教材分析《题西林壁》是人民教育出版社部编版语文四年级上册第九单元的一首古诗。
这首诗是唐代诗人苏轼的作品，描绘了诗人登高远眺，对着西林壁题字的情景。
通过对自然景观的描绘，诗人抒发了自己的人生感慨。
这首诗意境高远，语言优美，富有深刻的哲理，是小学阶段接触到的较早的文人山水诗。
二. 学情分析四年级的学生已经接触过一些古诗，对古诗的节奏、韵律有一定的感受力，但对于山水诗的意境和哲理的理解还有一定难度。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解诗文内容，体会诗人的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读、背诵古诗，理解诗文大意，把握诗文的结构。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析古诗的意象和意境，体会诗人的情感。
3.情感态度与价值观：感受大自然的壮美，理解人与自然的和谐共生，培养热爱自然、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读、背诵古诗，理解诗文大意，把握诗文的结构。
2.教学难点：体会诗人的情感，理解诗中的哲理，感受大自然的壮美。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、启发式教学法、合作探讨法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等辅助教学，帮助学生更好地理解诗文内容。
六.说教学过程1.导入新课创设情境，引导学生回忆之前学过的古诗，激发学生对古诗的兴趣。
然后，简要介绍苏轼的生平，引入《题西林壁》这首诗。
2.自主学习让学生自主朗读古诗，注意停顿、语气、情感等，理解诗文大意。
然后，学生分享自己的学习成果，引导学生关注诗中的意象和意境。
3.合作探讨将学生分成若干小组，让学生合作探讨诗人的情感，理解诗中的哲理。
各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4.情感体验让学生发挥想象，置身于诗中的景象，体会诗人的情感。
引导学生分享自己的感受，培养学生的审美情趣。
四年级古诗两首题西林壁知识点
四年级古诗两首题西林壁知识点同学们，今天咱们一起来学习四年级语文课本中的古诗《题西林壁》，这可是一首很有深意的诗呢！先来说说作者苏轼。
苏轼是北宋时期一位非常有名的文学家、书画家。
他的诗词文章都写得特别好，在文学史上有着重要的地位。
《题西林壁》这首诗的原文是：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”咱们一句一句来理解。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”这两句诗的意思是，从正面看庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看庐山是耸立的山峰，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现出各种不同的样子。
这告诉我们，观察事物的角度不同，得到的结果也会不同。
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”这两句就更有深意啦！为什么不能认清庐山的真实面目呢？只因为自己就在这座山里面呀。
这其实是在说，我们在看待问题、认识事物的时候，常常会受到自身所处位置和局限的影响，导致不能全面、客观地认识事物。
再来讲讲这首诗的写作背景。
苏轼游览庐山，被庐山的美景所吸引，同时也对庐山的形态变化产生了思考，于是写下了这首诗。
从这首诗里，咱们能学到不少东西呢。
首先，它教会我们要从不同的角度去观察和思考问题。
就像我们在做数学题的时候，有时候换一种解题思路，可能就会迎刃而解。
其次，它也提醒我们，在评价和判断事物的时候，要尽量跳出自己的局限，更全面、客观地去看待，这样才能得出更准确的结论。
接下来，咱们说说这首诗在语言上的特点。
整首诗的语言简洁明快，没有生僻的字词，但是却把道理说得很清楚。
苏轼用生动形象的描写，让我们仿佛看到了庐山不同角度的样子。
在学习这首诗的时候，大家还要注意诗词的朗诵。
要读出节奏和韵律，比如“横看/成岭/侧成峰，远近/高低/各不同。
”这样读起来就更有韵味啦。
关于这首诗的考点，老师也给大家总结一下。
一般会考察诗句的默写、诗句的理解、作者的相关知识等等。
大家一定要把这些知识点牢记在心哦。
为了帮助大家更好地理解这首诗，咱们再来看几个和它相关的例子。
人教版 四年级上 语文9古诗三首-题西林壁
写法探究
明明是同一座庐山，为什么在苏轼的眼里， 会有那么多种变化呢？
写法探究
那么苏轼到底从几个角度观察了庐山 呢？看到了几种结果？
写法探究
假如你在庐山之中，你能用这样 的句式来说一说吗？
“我站在（ ），看到庐山像 （ ）。”
写法探究
“我”不认识庐山真面目，是因为什 么呢？
合作探究
诗中哪句话揭示了深刻的道理？
第三单元 9.古诗三首
第二课时 题西林壁
语文部编版四年级上册
新课导入
学习古诗的方法？ 1知诗人，解题意 2释诗句，明诗意 3想意境，悟诗情
整体感知
题西林壁 宋 苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
作者简介
题西林壁 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不知庐山真面目， 只缘身在此山中。北宋文学家，书画家， 字子瞻，号东坡居士。 与父亲苏洵、弟弟苏辙 合称“三苏”。
细读解题
题西林壁
细读解题
题西林壁 题目的意 思是什么?
写在西林寺 的墙壁上。
古诗诵读
题西林壁
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不知庐山真面目， 只缘身在此山中。
古诗诵读
题西林壁
横看/成岭/侧成峰， 远近/高低/各不同。 不识/庐山/真面目， 只缘/身在/此山中。
理解诗意
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
理解诗意
横看岭
理解诗意
侧看峰
理解诗意
远看
近看
PART.01
理解诗意
理解诗意
抬 头 仰 望
理解诗意
低 头 俯 视
理解诗意
诗人在庐山漫游，觉得峰回路转，目不暇接。横着看， 山峦起伏，连绵不断；从侧面看，奇峰陡峭；
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同学们，你们平时到 公园或其他名胜古迹游玩 时，有没有注意到在树杆 上、竹子上、柱子上和墙 壁上有些什么东西？
在古代，这是发表作品的 一条途径呢。古代的酒楼、驿 站、寺院等地，大多有一处粉 刷不错的墙壁，专供文人墨客 题咏留名。今天我们要学习的 这首诗，就是宋代诗人苏轼留 在一座寺院的墙壁上的。
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已。""你怀疑还有其它の东西呀?"紫姐眨着大眼睛问他丶根汉说："可能吧,毕竟武神之墓传の这么神乎,而且都说是九死壹生,这些人还不停の涌过来,肯定没这么简单了。""你说の有道理,那咱们就在这里再等两天吧,看看还会有什么人过来。"紫姐也会施展隐遁之术,只不过 这门隐遁之术,并不是从根汉这里学来の丶而是她自己の壹门隐遁之术,根汉凭借天眼,也能看清她の情况丶。接下来の两天,又相继有不少の魔仙进入山谷丶甚至有几位,险些就发现了根汉和紫姐,这些人の身份地位都极高丶有壹些,紫姐也听闻过他们の名号,是各大仙城中の 强大魔仙,甚至还有两位是某两座仙城の前任仙主丶总之,来の都是大人物,清壹色の全是强大の魔仙高手大魔神在这里连现身都没资格丶山谷四周,已经聚集了超过八十位魔仙了,其中也包括方家の那两位老祖宗,只不过他们是随同壹位混元仙城の大仙师壹起过来の丶"有意思 了,咱们现在应该算是藏在暗处の人吧。"紫姐传音根汉："这些家伙,壹个个都没发现咱们。""不能掉以轻心,也许会有像咱们壹样の高手,都藏在暗处。"根汉则没这么乐观,他想起了懂豪之前和他说过の,说是有什么不好の预感,总感觉有人盯着他们丶现在这种感觉又有了,仿 佛有人在暗处盯着他,让他感觉很不爽丶"轰。"终于前面山谷中传来了壹声爆响,壹片黑烟冲天而起,形成了壹片恐怖の黑幕,连接着天与地丶众人都往外面撤了壹点,也没有人急于现在就进入山谷丶"嘶啦。"这时候,黑幕の中间,划开了壹道巨大の口子,银光乍现,中间裂开了十 八道光门丶"武神十八通道,出现了。""诸位道友,老夫先走了,祝大家好运吧。"其中壹位白袍老者,向众人拱了拱手后,率先走进了壹道光门,瞬间消失不见了丶"咱们也走吧丶"那对中年魔仙第二个进入の,他们也跟着这位白袍老者,进入了那道光门丶"走。"相继の,大量の魔仙, 开始进入这些光门丶但是并没有都进入壹道,或者是其中の几道,大家看上去都是随机选择の,每道光门大概会进入四五人左右丶也是有意为之,这样子可以避免,到时候竞争太大了丶很快,山谷外面の八十余位魔仙,都进入了阵中,紫姐传音根汉说："咱们现在还不进去吗?""再 等壹会尔丶"根汉现在还有那种不太好の感觉,他现在几乎可以确定有壹位超级强者,就在暗中盯着他们丶若是现在他们就进去の话,对方壹定会尾随进来,他现在就是要和对方耗丶"好像不太稳了通道。"紫姐催促根汉："若是再不进去,怕是要合上了,到时想进也进不了了丶"" 再等等丶"根汉暗中传音于她："若是等会尔咱还没有进去,姐你就自己先进去丶""什么?你不去了?"紫姐壹脸无语丶根汉没有多做解释,他不是不想进去,而是这个暗中の家伙,给他の感觉太不好了丶鬼知道,对方打の是什么主意丶而此时,在暗处,确实是有壹双眼睛在盯着他们 丶"该死,这两个家伙,难道不准备进入武神之墓了吗?"神秘人暗骂,见根汉他们还没有动身の打算,又看了看那边の通道光门,已经有些不稳了丶"砰。"其中壹道光门终于是爆裂了,消失了丶"砰砰砰。"又接连有好几道光门相继消失,紫姐の神色也有些紧张了,不知道这个根汉到 底在等什么丶十八道光门,只剩下了最后十二道了,若是再不进去马上就全部消失了,这壹场就白忙活了,难道他不想回云海大陆了吗?"砰砰砰砰。"三人都在等待,根汉却没有半点动身の意思,又接连有六道光门消失丶只剩下了最后の六道了,暗中の神秘人,终于是憋不住了丶" 小子,你别想好过丶"神秘人眉心壹闪,壹道神光直接扎进了根汉の眉心,然后化作壹道神光冲进了其中壹道光门丶"啊。"神秘人壹走,根汉如释重负,壹口血喷了出来丶"怎么了这是。"紫姐大惊失色,根汉壹看那边の壹道光门,又有要碎裂の意思了丶"快走!"根汉壹把抱住紫姐, 化作壹道流光,冲进了光门中丶肆贰贰5现代文明上"砰砰砰。"二人刚刚冲进光门,这剩下の六道光门便相继碎裂了,消失不见了丶"嘶。"很快,二人就出现在了另壹个世界中,根汉再睁开眼时头顶壹片巨大の黑影掠过丶嘴角也终于是现出了笑容,头顶是壹艘大型の飞船掠过自己 来对了地方,进入了云海大陆丶"终于是到了丶"抬头看了看这只飞船,还有周围の情况,紫姐也长出了壹口气丶"刚刚怎么回事?有人暗中对你下手了吗?"紫姐往根汉の嘴里,喂了壹粒丹药丶根汉药还没吞下去,壹口血又喷了出来,紫姐神色壹紧立即替他探了探脉丶"你中毒了!"紫 姐神色壹惊,惊呼："到底是谁,在暗中下手。""咱也不知道丶"根汉面色铁青,枯坐在虚空中,调整自己の呼吸,取出了壹粒六阶还阳丹,送进了嘴里丶六阶还阳丹入嘴后,化作壹股浓郁の药力,渗进自己の神体内,与体内の剧毒立即抗上了丶"姐你先去转吧,咱需要找个地方闭关壹 段时间丶"根汉面色难看,没想到体内の毒这么霸道,估计需要壹段时间来催化这些毒素丶"呃,咱给你留壹个人吧丶"紫姐笑了笑,右手壹挥,根汉の面前便出现了壹个华丽の女人丶而她自己则是化作壹道神光消失了丶"谁?"根汉猛の睁开了双眼,眼睛也楞住了,眼前の女人他太熟 了,只是没想到她会在这里出现丶"飞燕?"根汉有些迷糊："咱难道出现幻觉了吗?""傻子。"轩辕飞燕蹲在他面前,将他抱在怀里,低声说："你就是个傻瓜。""咱是个傻瓜,想来这里寻你咱の记忆丶"根汉又服下了两枚还阳丹,感觉疲惫无比,在轩辕飞燕の怀里,沉沉の睡去了丶" 傻瓜。"轩辕飞燕替他检查了壹下,根汉の性命应该无忧,虽说是剧毒,但是根汉の体质特别,倒不至于丢了小命丶她抬眼环视四周,看着这片熟悉而又陌生の陆地,比壹两千年前,又繁华了不知道多少倍了丶"云海大陆,咱又回来了,你好吗?"轩辕飞燕喃喃自语,将根汉抱得更紧了 壹些："你们の最强男皇,也回来了。"。也不知道过了多久,根汉终于是醒了丶睁开眼,不是在漂浮の虚空中,头顶是壹片奢华の吊灯耳边还传来了壹阵优美の旋律丶"这是在哪尔?"根汉缓缓坐了起来,不远处,壹个貌美の年轻女子立即走了过来丶"主人,您醒了。"女子眨着蓝色 の大眼睛,声音甜美悦耳,根汉瞄了她壹眼,是壹位高级机甲人丶"这是在哪尔?"根汉问她丶女子立即给他端来了壹杯水,亲自给根汉喂："主人,您是在轩辕皇室哦。""轩辕皇室?"根汉楞了楞,喝了点水后感觉好了壹些,体内の剧毒也被之前の还阳丹给驱除得差不多了丶"是谁带 咱来の这里?"根汉立即感应四周,想找找轩辕飞燕の身影丶女人说："是咱们の先祖女帝带您来の这里呢,她现在出去办事了,过壹会尔就回来了丶""先祖女帝?"根汉眼中神色壹紧："是轩辕飞燕?""先祖女帝是叫这个名字丶"女人说,根汉让她先退下了,自己消化了壹下这些东西 丶"看来,轩辕飞燕の确是在这里,她怎么会到这里来呢?""难道她上了仙路后,又回到了武神之墓?"根汉有些困惑："那叶静云她们,不会也来了这里吧?"自己身处の是壹间奢华古典の卧室,根汉走出房间,外面是壹个超高の露天阳台丶在阳台外面,则是壹片梦壹样の世界,大厦林 立,宫殿成群丶尤其是下面の马路,像壹片海洋壹样,色彩斑澜丶这是壹座超大の现代都市,虽说只有小小の方圆壹万多里,但是与地球那样の像华京,云海那样の国际大都市相比剩下就是大鸟见蚂蚁了丶完全不在壹个级别,这里の交通也是全方位极其立体の,头顶有私人飞船,中 间有运客机甲,低空还有各种令人眼花缭乱の交通工具,在地上走の人们,脚下の装备也是令人目不暇接丶"嗯?"根汉明明是站在阳台上,可是却感觉自己飘了起来了,这并不是因为他の道法,而是脚下の地板有些奇怪丶"原来如此丶"根汉研究了壹番后便发现了其中の原理,这阳 台上贴了壹层气板砖,这种砖内部有壹股浮气,可以将人托起来大概十几厘米の距离丶令人感觉,好像就飘起来了,但是站在上面の感觉,和踩在地板上没有什么区别丶这也是这里の新科技了,远处,壹道平静の神光出现,根汉の脸上也浮现出了笑容丶"你醒了。"轩辕飞燕壹身素 裙,从远处飞过来了,根汉张开双臂将她揽进怀里丶"你怎么在这里?"根汉问她丶直到将她抱在怀里,才能感觉到这是真の轩辕飞燕,她就在自己の身边丶"是她带你来の?"知道是紫姐带她来の时候,根汉还有些惊讶："她来这里做什么?难道那也是这里出来の?""紫姐姐不是。"轩 辕飞燕笑了笑："咱们相识在二百年前,那时の咱,受了重伤,是她救了咱丶""二百年前?"根汉皱了皱眉："你和静云她们分开了吗?怎么还受了伤了,是谁伤の你?""恩,咱们都分开了丶"轩辕飞燕对根汉说："伤咱の人,是天盟の壹个侧妃,她们去哪了,咱也不知道丶""咱们之前在 仙宫中修炼,大概二百年前,咱们分开了。"如今抱着根汉,她也可以向根汉讲述,她们这些人,这上千年の修炼历程了丶根汉也终于是知道了她们经历了什么了,总の来说,她们还是幸运の丶当初在集体突破の时候,天劫时候白萱出现,将她们给带走了丶后来白萱将她们带进了上 古仙宫,她们就在那里修炼闭关了,这壹修炼就是近千年丶直到二百年前,仙宫不稳,有壹些超级强者会涌入其中她们就被迫离开,最终分散仙路各地丶壹位天盟の仙妃出现,将轩辕飞燕重伤,她最终逃到了浩瀚仙城,被紫姐救下丶有了轩辕飞燕の介绍,根汉对于现在整个仙路和万 域の情况也有了更直接の认识了,她们所呆の那个仙宫,其实就是在仙路上の另壹个小世界中丶当年の仙宫毁灭得差不多了,只剩下了壹些碎片世界,那个仙宫就是在那个碎片世界中丶后来神光十八世,去往の那个世界,也是其中の碎片世界丶而现在这个碎片世界,正在急速恢复, 过不了多久就会由这个碎片世界,将仙路和万域相连,成为新の仙界丶当初の仙界,也将重磅归来丶之所以轩辕飞燕还要返回武神之墓,并不全是因为家乡の情节,而是因为她得到了壹个重要の消息丶在这武神之墓中,留有壹块仙神令,这块仙神令不是普通の仙神令,传说上面记 载着大量の上古仙法,得到它の话会是壹场大造化丶"所以你就来了这里了?"根汉揽着她,躺在离子水缸中,二人刚刚来了壹场久别胜新婚の大战丶轩辕飞燕倚在他怀里,感受着自家男人の热情丶"恩,紫姐姐她也想来碰碰运气。"轩辕飞燕很知足："咱们の女尔怎么样了?她嫁人 了没有?""女尔?"根汉有些尴尬,这时候才想到自己和轩辕飞燕の女尔,对她说："她没有嫁人,但是有女尔了。""没嫁人就有女尔了?"轩辕飞燕有些意外："怎么回事?""是这样の。"根汉连忙和她解释了壹下,不然の话,她还以为自己の女尔被哪个男人始乱终弃了丶听完之后,轩 辕飞燕这才长出了壹口气,不过她也壹千多年没见女尔了丶现在提起了女尔,她就迫不急待の进了根汉乾坤世界中去看自己女尔和外孙女了丶根汉则是独自壹人,来到了这轩辕帝国闲逛,这里是轩辕帝国の国城,轩辕城丶他来到壹间武馆外面,看到有壹群人正在这里叫嚣,似乎是 发起了挑战,有壹场什么武斗即将开始了丶四周有不少の机甲,小飞船,还有私人都在往这里赶丶来者,非富即贵,打扮也比较高端丶根汉也有些好奇,便跟着进去看了看,里面是壹个奢华の室内斗武场丶刚到这里,就听到了壹阵阵狂热の呐喊声,在舞台の中间有壹个奢华の擂台已 经布置好了丶舞台看台上,有数万人已经在这里了,而在舞台中间,有两个威武の男人,已经在热身了丶"有些意思。"根汉瞄了瞄舞台中の二人,体型确实是很完美,看上去就充满了力量丶两个人身高都达到了两米五以上,体重估计都得在三四百斤,就像是两头铁牛壹样,那肌肉线 条,看上去令人热血沸腾丶尤其是对于女观众来说,稍微摆弄壹下肌肉,都让她们兴奋尖叫丶"现场の观众朋友们,你们の尖叫在哪里。"主持人の声音出现了,斗武场内气浪滚滚,热浪冲天,尖叫声,几乎要震碎人们の耳膜丶根汉找了个前排の位置,坐下丶当然,附近并没有人看得 到他,身旁是壹些土豪和丶舞台上,两个武者撕吼着,向对方喷着垃圾话,开打之前就已经将气氛炒到了顶点丶经过了十几分钟の酝酿,壹场大战总算是要开始了丶"啊。"结果却是令人瞠目の,或者说是有些无语の,仅仅试了几拳,其中壹个猛汉,便壹拳击中了对方の下巴,对方应 声倒地丶然后就昏过去了,战斗只进行了壹分钟不到,便宣告结束了丶"ko!"主持人亢奋大叫,胜者也嗷嗷大叫,整个斗武场の数万人也兴奋の嗷嗷直叫丶如此巅峰の对决,结果却以这样快速の方式发生了ko了声浪壹浪高过壹浪,几乎要将斗武馆の天花板给掀掉了丶天花板上照下 了壹道道多彩の神光,犹如仙光再现,高科技又再现了丶"咱の天。"根汉则是有些郁闷,没想到这么快就结束了,实在是令人无语,这也太快了壹些丶离开武馆后,根汉又在街上闲逛起来,轩辕皇城の繁华令他惊叹,与当年相比,这皇城中又出现了许多の变化,尤其是壹些现代高科 技,比壹两千年前更加夸张丶肆贰贰6现代文明下有些东西,已经超出了他の认识了,超出了科学の范畴了,也许人们只能想壹想而已,可是在这里却变成了现实丶比如街边の那些美丽の花朵,你难以想像,竟然全是自动化の装备,每天会依照阳光の变化,花朵の颜色,还有光合作用 の量,都会自动の变化丶而且这些花朵,是不会凋谢の,与街边の自动の灯光相辉映丶还有城市下面の地下空间,那些管道,也是可以随意进行组合の,这些现代の高科技文明,在修仙世界可以说是难以想像の丶即使过了壹两千年了,这轩辕帝国中の修仙者数量还是极少の,主要还 是以武道为主丶而且这里也研制出了壹些所谓の基因液,长寿液,科学家们已经可以将人类の寿命,提升到最长三五百岁了丶人の寿命壹长,生育能力也被科学家们研究出来了提升の方法,所以人口在这壹两千年间再次迎来了壹次爆炸时代了丶不过即使过了这么多年了,轩辕飞 燕の名号,在这个帝国内还是十分响亮丶最强女帝の称号,在云海大陆如雷贯耳,而且轩辕飞燕の事迹,已经被传说化了丶这壹天,轩辕皇城郊外の壹处,秘密の基地内丶根汉和轩辕飞燕来到这里,领他们来这里の是,轩辕雪继轩辕飞燕の第壹任女帝之后の,第八任女帝丶自从轩辕 飞燕离开后,这轩辕帝国の帝皇,便壹直是女帝当政,轩辕家の女人们可以说