文章无定法写作有招数
立足课本技法
立足课本技法摘要：结合初中学生作文现状，论述学生从现行的语文课本学习作文的基本方法。
关键词：审题立意选材加工布局谋篇“文无定法。
”作文虽无定法，但“出彩”还是有规律的，是有一定招数的。
特别对于阅读量有限的初中生来说，如果我们在作文教学中能结合语文课本，探究课文运用的技法，进而研究作文的规律，并掌握这个规律，就能使我们的文章“出彩”展新颜。
一、从课本中学审题和立意认真审题，是写好作文的第一关。
它需要正确地把握题目所涵盖的角度、主要内容、中心、文体、字数等。
要使所写的文章“符合题意”，就要对作文题目的每个字、词、符号、图表等仔细品读，细心揣摩，全面审核和理解其含义，正确地把握命题意图，不偏不漏、不折不扣地按要求确立中心意旨。
立意,就是确立文章的主题思想, 是一篇文章之魂，也就是考生通过所写的内容来表达自己的意念和情趣等。
明人王夫之在《姜斋诗话》中说道:“无论诗歌与长行文字,俱以意为主。
意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合.”古人以“帅”为喻,形象地说明了立意的重要性。
那么如何审题立意呢？从我们的教材本身入手！我们所学的课文是范本，是我们借以指导学生习作的最好的例子。
语文教材中的任何一篇课文包括一首小诗都有深邃的思想，深刻的立意。
它们都可以成为我们帮助学生学会立意最好的抓手。
可以从以下几方面具体学习：1.理解关键词，挖掘内在意。
如《秋天的怀念》（史铁生，人教版2016版七年级上），题目中的关键词是“怀念”，另外还有“秋天”，从中可知，这是一篇抒情叙事散文，抒发的是怀念之情。
那么，怀念的是谁、为什么是秋天？题目中的“怀念”是从文中那些地方体现出来的？通过问题引导学生学习审题方法，并加以引申。
如作文题《难忘那眼神》，可以引导学生模仿《秋天的怀念》审题立意方法，确定这个题目的关键词是什么，又如何去立意等。
2. 以小而见大，化大选取小。
把宽泛的题目具体化为自己熟悉的平常小事，从小处入手，通过具体的小事反映大主题，起到“窥一斑而见全豹”的效果。
运用追因溯果思维展开议论文主体段写作思路
象的确影响了一部分人。
（2）议：完全从法律法规的角度来看，拒收现金当然是违法
的行为。
（3）议：不过……从现实意义上来说，又是合情合理的。 （4）议：商家拒收现金，从安全上来说……是可以理解的。
不必上纲上线。
（5）议：拒收现金不仅对商家有好处，对自己也有好处。 （6）联：联系现实，拒收现金给部分老人带来不便，并提出
文章无定法，写作有招数
涉浅滩者得鱼虾，入深海者得蛟龙
——运用“追因溯果”思维展开议论文主体段的写作思路
文章无定法，写作有招数
教学目标
1. 通过阅读美文熟悉议论文经典的“引 议联结”结构模式。
2. 学会运用“追因溯果思维”层层打开 作文主体的写作思路。
文章无定法，写作有招数
对“疫情期间拒收现金”何不多些宽容
文章无定法，写作有招数
请你继续用“溯果思维”想想：中学生无法与父母沟 通交流会怎样？
对个人：（孩子）孤独，难以感受亲情、易走弯路 （父母）无法走进孩子内心、矛盾加剧
对家庭：（现在）家庭氛围冷漠、不团结、缺温情 （未来）家族观念淡薄、易分裂、难兴旺
对社会：（教育领域）事倍功半，问题孩子比较多 （其他各领域）难出人才、社会不安定、不利于 民族的发展
有调查显示，约有60%的学生感到无法与父母交
流4为2和%什的沟么学通学生，认对生为于难难成以以长与中甚父遇至母到无交的法流困，惑和2、父7烦%母的恼学和交生问流表题？示，从
不与父母交流。
内因：（1）学生与父母的观念不同、认知水平不同 （2）孩子的叛逆心与父母的控制心水火不容
外因：（1）父母常年外出，缺少和孩子的沟通 （2） 社会发展迅猛，提供孩子丰富的娱乐
作文有法 但无定法 贵在得法
作文有法但无定法贵在得法
作文是学生语文水平和能力的综合体现，在语文考试中占相当比例的分数，可见，作文教学显得多么重要。
那么，如何搞好作文教学，我个人认为，应该注意三句话，就是作文有法，但无定法，贵在得法。
一、“化整为零”
面对一座山，常常觉得它是高大的，而面对一块石头我们常常觉得可以轻易的解决它。
写作文也是如此，我们将文章分成几大块，然后用小刀，将大块分成小块，这就是“化整为零”法。
如写《我的老师》分为：一.《我的语文老师》，二.《我的数学老师》，三.《我的英语老师》，四.《我的政治老师》。
四部分写四个老师，分别用小标题标出，最后，用一些议论句子点明中心。
这样难度降低了，对一些同学来说效果不错。
二、“讲评引路”
“老师不过引路人，巧妙全在自用心”。
老师的指导讲评就是“引路”，学生的写作和修改就是“自用心”，只是老师动脑，学生未用心，本次作文训练效果肯定不能达到预期目的。
如果我们转变观念，解放思想，指导他们自己修改或组织他们互相修改，效果就不一样了。
具体的做法是：每次写完作文，老师抓紧时间把全班作文浏览一遍，发现问题，找出优劣典型，以便在全班讲评和个别指导。
讲评完后，让学生自己修改或互相修改，学生修改完后，老师再查一次。
此法不但可解放老师，而且能有效地提高学生的写作技巧的鉴赏能力。
小学作文常见的几种基本结构模式(含例文)
小学作文常见的几种基本结构模式文章无定法，作文有常规。
无论何种写作文体，都要有清晰的思路，明快的结构。
由此可见，掌握几中基本的结构模式，能使我们在写作上快速构思，在较短时间内迅速搭起文章的骨架。
小学作文常见的结构模式有5种：总分式，并列式，递进式，对照式，设问式。
当然，这几种结构模式既可以用来谋篇，也可以用来构段，因为文章是有若干个段组成的。
第一讲总分式结构文章是由很多个段组成的，段与段之间决定层次，所以，总分式结构表现出来的文章层次之间的关系是总说和分说的关系，这种关系，有三种基本形式：1.先总说后分说， 2.先分说后总说；3.先总说，后分说，再总说。
请看下面例文：小馋妮三舅有一个女儿，名叫宋海锦。
她今年4岁，个子不高，长得可壮实了。
她最大的特点就是好吃，见啥吃啥，可馋了!大家给她起了个外号叫“小馋妮”。
一天，三舅带“小馋妮”来我家做客。
进门后，妈妈拿出太子奶招待她。
她伸出小手紧紧抓住瓶子，插上吸管猛吸，一连喝了三大瓶，撑得肚子圆溜溜的，直打饱嗝，逗得大家哈哈大笑。
她呢?两只大眼睛溜溜地转，很快瞄上茶几上放的一串香蕉和几根火腿肠。
只见她摇摇晃晃地跑过去，伸手掰下一根香蕉，剥开皮咬了两口。
没等香蕉咽下肚，她又去拿火腿肠。
舅舅连忙制止她：“海锦，你吃不下去就不要再糟蹋东西了。
”谁料，“小馋妮”两眼一瞪，不高兴地说：“我能吃，都能吃进去!”说完，用牙撕开了火腿肠的包装皮。
可她只吃了几口就吃不下了，每吃一口都像咽药似的。
最后，她开始咬一口吐一口玩了起来。
舅舅扬起巴掌照她屁股轻轻地拍了一下，这可不得了了，她“哇”地哭了起来……你们说，我的小表妹是不是个“小馋妮”?这篇作文的结构模式属于总分式，作者先总说“小妮子”的馋，并通过三个具体的贪吃事例分别来表现，紧扣“馋”字，从而将一个“小馋妮”鲜活地“推”到了读者面前。
再来看下面例文：母爱感动了我天使说：“上帝，我将要离开您，去人间成为一个孩子，为世界做贡献——可是，离开了您，又有谁能来照顾我、给我无尽的关爱呢？”上帝说：“可爱的孩子，放心吧，我早已为你安排了另一个天使，她会无微不至地照顾你，给你无尽的爱。
作文有法，但无定法
作文有法，但无定法同学们，期末已来临，你们一定心悸，因怕考试，也怕，为此，我愿将我的一些零碎的不成章的写作感想写出来，与你们共同商讨。
从这几年中考的作文要求来看，“体裁不限”是势在所趋了，这给我们很大的写作空间，你们认真分析题目后，再根据自己的写作习惯、特长来选择体裁，确定中心。
是一中自由度表现得最为淋漓尽致的体裁（特别是记叙散文），它“散”在结构上，你可以选择适合你的又新、又奇、又妙的结构。
它“散”在表达方式，你尽可能运用多种方法，如记叙、描写、议论、抒情等。
它“散”在时空上，古今中外，天南地北，尽你翩然驰骋，只要你万变不离其“宗”，且有一条总线索即可。
纯抒情的散文，易犯“空洞无物”的毛病，因此，以记叙为主，抒情、议论、描写为辅的散文，我认为是最佳选择。
灵感很重要，考场上考生紧张、性急，往往头脑一片茫然，无从下笔，因此，很需要“浪费”几分钟，让自己安静，用笔在稿纸上随意写。
其实这时你已经在酝酿感情，已在思维，已在寻找灵感，一旦灵感袭来，你按确定的结构、线索去组写，一气呵成的文章不一定是坏文章。
雨果说：“想象是人类思维中最美丽的花朵。
”你们阅历有限，活动空间有限，知识面也是有限的，但你可以抓住一点已知的材料，尽其合理发挥想象，运用已学的知识，把一种材料写详、写活，写出个性，这样可以弥补字数不够、文章空洞、中心不突出的不足。
“观千剑而后识器，操千曲而后识声。
”这句古训不无道理。
平时的观察、留意，词语的积累，的记诵，课外的阅读，对写出好文章都十分重要。
看多了，积多了，用多了，就成为自己的东西，写作时它会从你心中、脑中自然溢出。
积累的目的是为了提高你文章的色彩、文质，这样你的文章含金量就高，你可以试试。
不管哪种体裁的文章，你都要把它写的有层次感。
同时放慢速度写，因为慢写的过程，不仅能把字写端正，保证卷面整洁，也是思考的过程，理清思路的过程，遣词润句的过程。
文章如果能给人以清晰、明快、富有色彩和个性，那么就能获得高分，何乐而不为？要花点时间设计开头和结尾，因它有画龙点睛之妙。
好书一本就够,我是怎么读懂弄通这本“公文写作实用宝典”的？
好书一本就够，我是怎么读懂弄通这本“公文写作实用宝典”的？大家读没读?过《公文写作百法例讲》这?本书啊？很多同志听过房立洲老师在文稿评改演播室的课，也读过房老师的这本书，各人可能感受不同，但一定会收获多多。
我将这本书，称之为“作文百招”，而这“百招”，招招都是绝活。
房老师在书的绪论中有句话叫“识之当明其理，驭之须得其法。
”这句话是经典警句。
任何事情不是如此啊？既能明其理，又能得其法者，岂止是写作，任何事不是如此？房老师还讲：“公文写作如同弈棋，有理、有谱、有法，习之将进，研之将得，练之可就。
”而“作文百招”就是咱作文之理、作文之谱、作文之法啊！读过这本书的人，都会有这样的感觉，从方法到例子，异彩纷呈、精彩迭现，可谓一卷之内，展现着万千气象。
关于书的大致内容和框架就不说了，大家都知道，11章100招。
大家读到的精彩也可以在这里分享。
经推典荐我读《公文写作百法例讲》老秘网各位朋友，大家好。
我是余之舰，今天想先跟大家分享我所看到的一些精彩，然后再跟大家谈谈我对这本书的感受。
这本书啊，异彩纷呈，精彩迭现，神来之笔多得不得了，我做了一些摘录：第一章：讲积累他说写作积累“四个一”：握着一支笔，勤于记录；亮着一颗心，装下世界。
有此“四个一”，写作之路就会“泠泠有声，嘤嘤成韵”。
他说思想积累法：思想的积累来自于“对有关政策文件的准确领会、对领导一贯要求的全面把握、对时势发展理念的密切关注、对潜藏问题探讨的一贯思索、对相关行业知识的不断学习。
另两个一，在书上呢。
他说，文章的思想，不是浮于水面的落花，捞之可得；不是垂挂檐下的冰凌，拂之即落。
它宛如“宝石”，藏之深山，非累月经年、开挖深究不可取；好似“钢刃”，取之矿石，非高炉烘烤、千锤百炼不可得。
他说对领导要求，要把握四要素：“集束炸弹”；“串珠成链”；深度加工；道听途说。
怎么个“集束炸弹”；“串珠成链”；深度加工；道听途说？他说语言积累法,怎么积累语言？他说了四招：自备接收器；多建语言库；勤作模仿秀；善抓牛鼻子。
【作文】文无定法—同题异构思辨作文写法示例
文无定法各美其美——同题异构思辨作文写法示例抛砖引玉：关于说理文写作模式的话题，由来已久了，要，还是不要？可谓见仁见智。
要，所有文章将千篇一律；不要，初学者或中下生将无从下手。
怎么办?回答：开始不妨教些粗放型的模式给学生，其实就是一个提纲；待他（她）们上路了，就不要囿于模式了。
下面呈现一组同体异构作文，和大家交流，供大家讨论、切磋，心平气和地！探讨共识：文无定法，各美其美！【原题呈现】一. 阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
（60分）（名校联盟2019届高三10月联考）尼康退出中国并不是被同行打败，居然是毫不相关的行业：智能手机。
康师傅和统一方便面销量直线下滑，并不是因为其它品牌方便面崛起，而是因为美团、饿了吗等外卖。
打败卖单车店铺或修自行车铺的也不是同行，而是共享单车。
有人曾开玩笑说：“打败小偷的是移动支付。
”……这一切都很像科幻小说《三体》中所说的：“我消灭你，与你无关。
”“敌人”在哪里？你想过吗？要求：①综合材料内容，选好角度，自立题意，自拟标题，思辨说理；②文体特征鲜明（诗歌除外）；③不得抄袭，不得套作。
【写作提示】这是一篇时评类思辨作文，命题材料内容分三层意思：一是列举尼康、康师傅、自行车和小偷被打败的种种现象；第二层引用《三体》小说名言“我消灭你，与你无关”；第三层提出问题，当头棒喝：“敌人”在哪里？你想过吗？三层意思，层层递进，发人深省：靠吃老本不行了；要生存、要发展，必须居安思危，锐意革新，与时俱进。
再看写作要求：其中“综合材料内容”“思辨说理”是写作的重点所在。
前者要求综合材料，整体立意；后者要求思辨说理，就是要多维思考，辩证分析，写出深度。
从立意角度看，这个作文题目的指向是明确的，但可以正反立意。
正面立意：①居安思危，创新求变；②与时俱进，方能不败；③物竟天择，变新图存。
反面立意：①故步自封必败北；②坐享其成要不得；③我消灭你，与你无关。
写作重点和难点：多维度立体说理，避免说理“扁平化”。
文无定法,文有方法
文无定法，文有方法俗话说“文无定法”，但考场作文的阅卷却有着明确的评价标准。
考场作文考查的是学生的素材积累和作文素养，如果一篇作文平庸乏味，是不可能得到高分的。
那么如何写出一篇高分作文？笔者认为可以从以下几点入手：一、主题正确鲜明主题就是写作意图，就是立意和中心。
一篇作文主题一定要正确鲜明，积极向上。
赞同什么、反对什么，要让读者明明白白，不能含糊不清。
主题鲜明表现为中心突出，无论何种体裁的文章，都要有一个贯穿文章始终的脉络，最好能设置体现文章脉络的脉络句。
主题鲜明还表现在主题要有新意，要新颖，尽量不要人云亦云。
二、有真情实感作文的目的就是为了表现作者的某种心情，某种思想。
作者的心情或是激动兴奋，或是悲伤忧虑，或是心静如水等等，这些都应很明显地写进你作文的字里行间中。
如果作文中读不出感情的味道，那这篇作文就很难获得高分。
三、有细节描写细节描写能使文章形象生动，给人留下深刻的印象，请看看这一段精彩的细节描写：“过了一会儿，听不到撞门声，我从床下探出脑袋朝外瞅，忽然看见大绵羊正把前腿搭在外面窗台上，贴着窗子朝屋里张望。
可能是它的脸太长，影响了视线，它竟然把头侧过去，用一只眼紧贴窗玻璃，所以它的姿势和表情看上去都格外怪异。
我在这只羊的窥视下绝望地哭了起来。
”细节描写也能很好地表现作者的思想感情，写出自己的个性。
在《藏在草间》一文中，作者用充满感情的文笔写到：“一踏上木镇的泥土，鼻子呼吸的就是草的味道。
那种清芬令鼻发痒，你喷嚏的滑稽就是草香逗你的结果。
春天的草抓在手里有点绒毛的感觉；到了秋天的老草，再抓在手里，就感到了扎手，像长了骨头。
”四、使用多种写作方法写作方法也称为表达方式。
考试作文不必追求绚丽的文采，但如果只用一两种写作方法，只用一两种修辞手法，这样既不符合考试作文的要求，也难以充分表现自己的思想情感。
考试作文的一大目标，就是考查考生的语言应用能力。
当然，使用多种写作方法，并不是说作文可不讲究文体，恰恰相反，一篇作文只能选用一种主要文体，并且要通篇按照这种文体来写。
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文章无定法，写作有招数
湾里中心小学叶爱瑛
一、教学目标
1、帮助学生总结学过的习作方法。
2、运用所学的习作方法进行习作。
3、鼓励学生表达自己的真情实感。
二、教学重难点
掌握习作方法，并运用所学的习作方法进行习作。
三、教学过程
（一）谈话导入
同学们，转眼间你们就读到了湾里中心小学的最高学位了，你们即将离开母校，即将离开老师和同学。
记得你们读一年级时，我上你们班的体育课，那时的你们还那么稚嫩，如今你们都长成了大孩子，五年的时光，悄然而逝。
在你们离别之际，老师要送你们一份毕业礼物，想知道是什么吗？出示礼物，这是一本写作秘籍：写作降龙十八掌，如果学会了就能写遍天下作文无敌手，想学吗？那就打起十二分的精神。
（二）讲授新课
1、出示第一掌，读句子，体会斩钉截铁的好处。
同学们平时写作文，总是你说，他说，我说，至于怎么说，哭着说还是笑着说，站着说还是坐着说，全然不知。
这就是降龙十八掌第一掌:语言法。
2、你能用语言法补充句子吗？
3、出示第二掌，教师读句子，体会中心法的特点。
整段内容都是围绕第一句话写的。
4、出示第三掌，理解铺垫法。
如果想写一个人的不幸，就要写出他之前有多么的幸福。
5、出示第四掌，体会环境烘托法的作用。
当我们心情愉悦时，可以写写那明媚的阳光，当我们心情郁闷时，可以写写那阴沉的天气。
6、你们有没有发现，原来降龙十八掌就藏在我们学过的课文中，就藏在我们读过的句子中，作为你们的老朋友，他们也迫不及待地想和你们见面了，请你们跟他们打打招呼吧！（读招法）
7、招呼已经打过了，但哪些同学真正掌握了他们，把他们当成知心的朋友了呢？现在就让我们比试比试。
全班分成两组进行PK。
8、第一回合：抢答写作招法。
（每答对一题得一分）
9、第二回合：简答写作招法。
（每答对一题得两分）
8、第三回合：使用写作招法。
（根据情况给五至十分）
9、学生展示，全班交流
（三）作业布置：用“写作降龙十八掌”写一写你们离别的心声。