人教版部编本六年级下册《他们那时候多有趣啊》课文原文
部编人教版六年级语文下册第五单元 17他们那时候多有趣啊【创新课件】
未来的教育方式：在（家里）上课，课本是 （电子）的，老师是（ 机器人）。
17 他们那时候多有趣啊
互动课堂
认真读课文1、2自然段，“真正的书” 是什么意思？
17 他们那时候多有趣啊
写的是100多年后的事情
那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己
校园， 是我们快乐的天堂； 校园， 是我们成长的摇篮。
它也许是高楼大厦， 花团锦簇， 还有一个现代游乐场。
不管怎样，
它也许是一个美丽的仙子，
我们都爱自已的校园，
一年四季不断变换着美丽的衣裳， 因乡村小院，
有同学纯洁的友谊，
几棵老树，
还有自己进步的足迹。
一个绿草成茵的小操场；
17 他们那时候多有趣啊
朗读课文 扫清障碍
词语解释
鄙夷不屑：指轻视；看不起。 本课指玛琪在谈学校时露出 的表情。
他露出了鄙夷不屑的神色。
17 他们那时候多有趣啊
高傲：自以为了不起，看不 起人；极其骄傲。本课指托 米高傲地瞧了玛琪一眼。
大白鹅高傲地昂着它那长长的脖子, 大摇大摆地走着。
17 他们那时候多有趣啊
这是玛琪的想象，也是她内心的憧憬
17 他们那时候多有趣啊
17 他们机那时器候多老有趣师啊 正在屏幕上显示出 这样的数字：“我们把1／2和1/4 这两个分数加在一起——”
与玛琪想象的以前孩子上学 的热闹场面形成鲜明对比
17 他们那时候多有趣啊
对比未来学校和现在学校的优缺点。
学校 好处 不好
未来学校 自由，因材施教 不够快乐有趣
所有的孩子都学 一样的功课吗？
17 他们那时候多有趣啊
部编版六年级语文下册第17课《他们那时候多有趣啊》优秀课件
自由，因材施教 培养团结合作快 乐有趣
不够快乐有趣
不够自由
拓展：
未来的学校是什么样子的？展开想象，拿起笔画一画吧！
课文结构
他们那时候多有趣
现在
纸质书——文字静止不动
真人当老师——年龄相同的孩子学习同样的课程，喜欢上学
在学校上课，同学相伴
一百多 年后
电子书——文字是移动的 机器人当老师——根据心智特点，因材施教 孩子在家里上课，妈妈监督
皱皱巴巴 鄙夷不屑 全神贯注 憎恶
测验
装置
píng mù
高傲 屏幕
有感情地朗读课文
自读提示： （1）读准字音，读不通顺的句子多读几次。 （2）标出自然段序号，画出生字词。
自由 探究
01 课文主要写了几个人？他们是怎样上学的？
02
玛琪喜欢上学吗？如果玛琪穿越到现在的社 会，她会喜欢上学吗？你从哪里看出来的？
这一天里她写道：“今天，托米发现
了一本真正的书！”
故事发生的时间
科幻故事
合作 探究
01
文中托米在顶楼上找到一本旧书， 为什么称它为“真正的书”？
因为这和他们平时接触的书 不一样，是印在纸上的，字全部 静止不动，玛琪所看的书通常是 在荧光屏上看到的。
02 根据课文内容，说说玛琪讨厌学校的原因是什么。
的妈妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为这个机器
里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢
了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学
习情况够令人满意了。”说着，他又拍了拍玛琪的脑袋。
玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走……
所以她对托米说：“怎么会有人写学校呢？”
纸质书文字静止不动真人当老师年龄相同的孩子学习同样的课程在学校上课同学相伴课文结构课文结构课文结构课文结构他们那时候多有趣喜欢上学电子书文字是移动的机器人当老师根据心智特点因材施教孩子在家里上课妈妈监督一百多年后厌恶学习本文通过描述2155年孩子在家上课机器当老师一次又一次地迚行测验妈妈在家监督孩子学习癿事反映了孩子对这种学习生活癿厌恶启发我们在发展现代教育癿同时要关注孩子癿心理特点和心理健康
部编版六年级下册语文《17他们那时候多有趣啊》同步阅读题及答案
部编版六年级下册语文《17他们那时候多有趣啊》同步阅读题及答案部编版六年级下册语文《17.他们那时候多有趣啊》同步阅读题及答案一、阅读短文《选个机器人（节选）》，完成练。
选个机器人（节选）美】XXXXXX看见角落里有个静置箱，被前面的东西挡住了。
他在两个箱子中间挤过去，挪开其中的一个，查看这个静置箱里是什么。
那里面的机器人似乎并不好，但看起来是他唯一能支付的东西。
事实上，里面的东西看起来一点儿也不像机器人。
当然，它肯定是个机器人，因为静置箱就是干这个的。
所有的机器人在卖出去之前都要待在静置箱里。
如果正电子脑被激活，但又让它继续等待出售，那它的大脑就会变得混乱。
让我站在这儿什么都不干，我也会混乱的，XXX想。
“这里面是什么？”他问。
店主伸长脖子看了看XXX说的那个箱子，脸上刹那间闪过一丝不快。
“它不适合你，年轻人，你会失望的。
”它肯定是个很破的机器人，”XXX说。
箱子里的东西像是个60厘米高的金属桶，上面有个金属帽子。
看起来它没有胳膊和腿，也没有头，只有桶和帽子。
帽子有个圆形的帽檐和凸起的圆顶。
XXX把另一个箱子挪开，这下看得更清楚了。
那切实其实是个铁桶，褴褛不堪，上面还有个陈旧的标签，快要剥落了。
标签上写着“XXX的钉子”。
XXX还看到一个圆孔，大概内里会伸出胳膊来。
别管它了，”店主用力摇着头说，“那是个老古董，早该进博物馆了，如果还有博物馆要它的话。
它不是卖的。
”可这是什么？它真是个机器人吗？”它是个机器人。
非常古老的R2型号。
如果你切实其实感乐趣，关于它还有个故事。
它本来是一堆碎片，厥后有个老宇航员买了它，又把它修好了……”选自《机器人诺比》XXX）1.“破烂不堪”的意思是？你能写出多少与它意思相反的词语？试一试吧。
2.根据文章的内容，下面选项意思正确的是（XXX想要选一个便宜的机器人，由于他的钱不够多；可多选）A.B.XXX想要选一个古董机器人，因为会升值；C.店主不想把这个机器人卖给XXX，由于它是坏的；D.店主恨不得把这个机器人卖给XXX，因为没人买它。
部编六下语文第17课《他们那时候多有趣啊》微课图文讲解+知识点习题
知识点教材分析：《他们那时候多有趣啊》是阿西莫夫的一篇科幻小说，这篇科幻小说用本纸质书串起全文，描述2155年孩子们在家“上课”，机器人当老师，一次又一次地进行测试，妈妈在家监督学习。
这两个在“机器学校”读书的孩子，发现了一本纸张印刷的书，从中了解到曾有过的有教师有学生的学校。
通过幻想未来社会的学校教育和生活，表达了对学校教育的模式的假想。
文章新颖生动，引人深思。
作者介绍：艾萨克·阿西莫夫(1920一1992) 美国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家。
美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
多音字：屏píng屏幕bǐng屏息校xiào学校jiào校对调tiáo调整diào调查将jiāng将来jiàn g上将近义词：移动——挪动停留——逗留高傲——骄傲聪明——聪慧调整——调节全神贯注——聚精会神反义词：移动——固定有趣——乏味讨厌——热爱失望——满意高傲——谦虚陌生——熟悉理解词语：【鄙夷】轻视，看不起。
【不屑】轻视。
【憎恶】憎恨；厌恶。
【测验】考查学习成绩等；用仪器或其他办法检验。
【失望】因为希望落空而不愉快。
【装置】机器、仪器或其他设备中，构造较复杂并具有某种独立功用的部件。
【高傲】自以为了不起，看不起人；极其骄傲。
【调整】改变原有的情况，使适应客观环境和要求。
【皱皱巴巴】形容皱纹多，不舒展。
【全神贯注】全副精神高度集中。
词语扩展：AABB式：皱皱巴巴勤勤恳恳平平整整轻轻松松顺顺利利整整齐齐安安静静句子解析：1、那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。
在2155年5月17日这一天里她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！”设置悬念，引出下文。
使读者产生疑问：为什么这本书是真正的书？2155年的书是什么样子的？2、玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。
”从玛琪的神态描写“鄙夷不屑的神情”和语言描写“学校有什么好写的？我讨厌学校”可以看出玛琪不喜欢学校的生活。
部编版小学六年级下册语文《他们那时候多有趣啊》课文原文、知识点及教案
部编版小学六年级下册语文《他们那时候多有趣啊》课文原文、知识点及教案部编版小学六年级下册语文《他们那时候多有趣啊》课文原文那天晚上，玛琪甚至把这件事记在日记里了。
在2155年5月17日这一页，她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！”这是一本很旧的书。
玛琪的爷爷有一次告诉她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷曾经对他讲，有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的。
他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。
书上的字全都静立不动，一点儿也不像他们平常在荧光屏上看到的“书”那样，顺序移动。
读到后面，再翻回来看前面的一页，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。
她问：“你在哪儿找到这本书的？”“在我们家，”他指了一下，可没有抬起头，因为他正在全神贯注地看书。
“在顶楼上。
”他又说道。
“书里写的什么？”“学校。
”玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。
”玛琪一向讨厌学校，而且现在比以往任何时候都更憎恶它。
那个机器老师一次又一次地给她做地理测验题，她一次比一次的糟。
最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。
视察员把机器调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。
我认为是这个机器里的地理部分调得太快了些，这种事是常有的。
我把它调慢了，已经适合于十岁孩子的水平了。
说实在的，她总的学习情况够令人满意的了。
”说着，他又拍了拍玛琪的脑袋。
玛琪失望极了，她本来希望他们会把这个机器老师拿走。
有一次，托米的老师就被搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。
所以她对托米说：“怎么会有人写学校呢？”托米用非常高傲的眼光瞧了她一眼：“傻瓜，那不是我们这种类型的学校，那是几百年前的一种老式学校。
”接着他一字一顿说：“几世纪前。
”玛琪很难过。
“嗯，我不知道古时候孩子们上什么样的学校。
”她站到托米身后看了一会儿那本书，说：“不管怎么说，他们总得有一个老师吧？”“当然，他们是有老师，可不是我们这样的老师。
《他们那时候多有趣啊》课文原文阅读
《他们那时候多有趣啊》课文原文阅读在我小时候，每当妈妈说起她那时候的经历，我总感到十分惊奇。
她们那时候过的生活比现在有意思多了。
我听起来非常迷人，很想从她那里了解更多。
妈妈说她小时候，那时候没有电视，更不用提玩具。
她们需要自己制作各种玩具，以打发时间。
她们会用橡皮泥做小饼干，用葡萄藤做小篮子等等。
妈妈说，她小时候最喜欢的是玩毽子。
那时候没有现成的毽子买，他们需要自己用布头和桔子皮制作。
妈妈还说，他们也很喜欢溜冰。
他们会在冬天里找到一个冰面，然后以不同的方式练习。
妈妈说，那时候的食物也有趣多了。
她们的家里没有冰箱，所以他们需要在家里自己养鸡养鸭，以及种蔬菜来做食物。
他们还会在野外捉兔子和松鼠吃。
妈妈最喜欢的是家里自制的打卤面，用家里自己捉的鸡做出来的卤汁特别美味。
妈妈还说，那时候的学习更加有趣。
他们的老师并没有现在这么多的教材和讲义，所以他们的老师会让他们在老师的指引下探索学问，以激发他们对学习的兴趣。
妈妈说，他们还会用跳绳和做运动来锻炼身体，因为那时候的体育课程非常有限。
妈妈还跟我分享了他们那时候的对话和故事。
她说，那时候的人们没有那么多电子设备，所以他们会通过交谈来打发时间。
她说，她们在一起时，常常会谈论故事和传说，如传说中的神仙和八仙等等。
这些故事和传说给了他们许多想象力和启发。
听妈妈分享他们那个时代的事情让我感到很有意思。
那个时代似乎有更多的机会去探索，去发现新的东西，这里充满了创造力和乐趣。
虽然现代技术和科技让我们的生活更便利，但在我们追求简单生活的同时，我们也应该让自己享受生活的乐趣，去探索那些有趣的事情。
《他们那时候多有趣啊》课文原文阅读
《他们那时候多有趣啊》课文原文阅读这是一篇科幻小说。
快速默读课文，看看在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。
再大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的?那天晚上，玛琪甚至把这件事记在日记里了。
在2155年5月17日这一页，她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！”这是一本很旧的书。
玛琪的爷爷有一次告诉她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷曾经对他讲，有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的。
他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。
书上的字全都静立不动，一点儿也不像他们平常在荧光屏上看到的“书”那样，顺序移动。
读到后面，再翻回来看前面的一页，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。
她问：“你在哪儿找到这本书的？”“在我们家，”他指了一下，可没有抬起头，因为他正在全神贯注地看书。
“在顶楼上。
”他又说道。
“书里写的什么？”“学校。
”『ｐｕxuewanｇ．com』玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。
”玛琪一向讨厌学校，而且现在比以往任何时候都更憎恶它。
那个机器老师一次又一次地给她做地理测验题，她一次比一次的糟。
最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。
视察员把机器调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。
我认为是这个机器里的地理部分调得太快了些，这种事是常有的。
我把它调慢了，已经适合于十岁孩子的水平了。
说实在的，她总的学习情况够令人满意的了。
”说着，他又拍了拍玛琪的脑袋。
玛琪失望极了，她本来希望他们会把这个机器老师拿走。
有一次，托米的老师就被搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。
所以她对托米说：“怎么会有人写学校呢？”托米用非常高傲的眼光瞧了她一眼：“傻瓜，那不是我们这种类型的学校，那是几百年前的一种老式学校。
”接着他一字一顿说：“几世纪前。
”玛琪很难过。
“嗯，我不知道古时候孩子们上什么样的学校。
”她站到托米身后看了一会儿那本书，说：“不管怎么说，他们总得有一个老师吧？”“当然，他们是有老师，可不是我们这样的老师。
部编版语文六年级下册：17 他们那时候多有趣啊课外阅读训练带答案解析
部编版语文六年级下册：17 他们那时候多有趣啊课外阅读训练带答案解析一、部编版六年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
正月十五棒棒会正月十五棒棒会，是家乡纳西族人民的传统节日。
据说棒棒会是交流竹木农具的盛会。
热闹非凡，地方特色很浓。
今年的正月十五，一大早我就跟着妈妈去逛街。
只见街头巷尾满是人，满是棒，满是花。
我一头扎进人群里，好奇地东张西望。
人们穿着传统的节日盛装，脸上带着幸福的笑容，在各种摊前细细地欣赏着、寻找着自己所爱之物。
来到新街一带，好个棍棒的世界呀！长棍、短棒，粗中带细，细中有粗，扁的方的，长的短的，应有尽有；摊内有摊，摊外有摊，热闹极了。
听妈妈说，正月十五是春节的结束，也是春播的开始，家中炊具、农具，哪一样也离不开棍棒。
这不，满街的人有谁不在看棒，摸摸这根，看看滑不滑；压压那根，试试硬不硬；瞄瞄它，瞧瞧直不直；掂掂它，估估中不中。
少的拿着两三根，多的扛着一大捆。
笑着，走着，继续朝前张望着……家乡古老的棒棒会，在党的民族自治政策的春风沐浴下，显示出生机勃勃的活力。
（1）“逛”字音序是________，音节是________，部首是________。
除了文中的“逛街”，我还可以用“逛”字组成另外的词语________。
（2）文中我最喜欢的四字词语是：________。
（3）人们是怎样仔细挑选棒的？在文中找出来。
（4）请写出两句你最喜欢的句子，并写出喜欢的原因。
（5）这篇短文的主要内容是什么？解析：（1）G；guàng；辶；闲逛（2）街头巷尾、东张西望、应有尽有、生机勃勃（3）这不，满街的人有谁不在看棒，摸摸这根，看看滑不滑；压压那根，试试硬不硬；瞄瞄它，瞧瞧直不直；掂掂它，估估中不中。
少的拿着两三根，多的扛着一大捆。
笑着，走着，继续朝前张望着……（4）只见街头巷尾满是人，满是棒，满是花。
我一头扎进人群里，好奇地东张西望。
这两句话写出了正月十五元宵节的热闹场面，以及我逛街的好奇与喜悦之情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版部编本六年级下册（他们那时候多有趣啊）课文原文
17.他们那时候多有趣啊
那天晚上，玛琪甚至把这件事记在日记里了。
在 2155 年5 月17 日这一页，她写道：“今天，托米发觉了一本真正的书！〞
这是一本很旧的书。
玛琪的爷爷有一次告诉她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷曾经对他讲，有那么一个时候，全部的故事都是印在纸上的。
他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。
书上的字全都静立不动，一点儿也不像他们平常在荧光屏上看到的“书〞那样，顺序移动。
读到后面，再翻回来看前面的一页，刚刚读过的那些字仍旧停留在原地。
她问：“你在哪儿找到这本书的？〞
“在我们家，〞他指了一下，可没有抬起头，因为他正在全神贯注地看书。
“在顶楼上。
〞他又说道。
“书里写的什么？〞
“学校。
〞
玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。
〞玛琪一向讨厌学校，而且现在比以往任何时候都更憎恶它。
那个机器老师一次又一次地给她做地理测验题，她一次比一次的糟。
最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。
视察员把机器调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。
我认为是这个机器里的地理局部调得太快了些，这种事是常有的。
我把它调慢了，已经合适于十岁孩子的水平了。
说实在的，她总的学习情况够令人中意的了。
〞说着，他又拍了拍玛琪的脑袋。
玛琪失望极了，她本来期望他们会把这个机器老师拿走。
有一次，托米的老师就被搬走了将近一个月之久，因为历史那局部的装置完全显示不出图
像来了。
所以她对托米说：“怎么会有人写学校呢？〞
托米用非常傲慢的眼光瞧了她一眼：“傻瓜，那不是我们这种类型的学校，那是几百年前的一种老式学校。
〞接着他一字一顿说：“几世纪前。
〞玛琪很伤心。
“嗯，我不了解古时候孩子们上什么样的学校。
〞她站到托米身后看了一会儿那本书，说：“不管怎么说，他们总得有一个老师吧？〞“当然，他们是有老师，可不是我们这样的老师。
是一个真人！〞
“一个真人？真人怎么会是老师呢？〞
“是这样的，他只不过给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题。
〞
“真人可没那么聪慧。
〞
“当然聪慧啦，我爸爸就和我的机器老师了解得一样多。
〞
玛琪不打算争吵下去，便说：“我可不想让一个陌生人到家里来教我功课。
〞
拖米大声尖笑。
“你不了解的事太多了，玛琪。
那些老师才不到你家里上课呢。
他们有一个特意的地方，全部的孩子都到那儿去上学。
〞“全部的孩子都学一样的功课吗？〞
“那当然，如果他们年龄一样的话。
〞
“可我妈妈说，老师是需要随时调整的，这样才好合适他所教的每个男孩子和女孩子的智力。
其它，对每个孩子的教法也应该是不同的。
〞“他们那时候的做法可能和现在不一样。
好了，如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。
〞
“我没说我不喜欢。
〞玛琪迅速说。
她很想了解那些有趣的学校究竟是怎么回事。
他们还没看完一半，玛琪的妈妈就喊了起来：“玛琪！该上课了！〞
玛琪叹了口气，去上课了。
她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩
子的时候，他们上的那种老式学校。
附近一带全部的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑呀、闹呀，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。
他们学的功课都一样，这样，做作业的时候他们就可以相互援助，有问题还可以相互商量。
而且他们的老师是真人……
机器老师正在屏幕上显现出这样的字：“我们把½和¼这两个分数加在一起──〞
玛琪在想，在过去的日子里，那些孩子肯定非常热爱他们的学校。
她想，他们那时候多有趣啊！
______
.阿西莫夫，选作课文时有改动。