《小魔怪要上学》测试题
小学语文三年级绘本《小魔怪要上学》(共38张PPT)
刚开始，小魔怪的爸爸妈 妈是怎样的呢？现在又是什么 样子的？
你们知道是什么让他们发生 这么大的改变吗？
小魔怪要上学
人物
上学前的 表现
上学后的 表现
大喊大叫， 爱学习，会
小魔怪 跺脚，不认 读故事，有
怪变了，小魔怪的爸爸妈妈也变 了，就连小魔怪家的饮食习惯也 变了。变成什么样了呢？大家猜 猜看！
从这天开始，小魔怪放学回到家里，迎接他的都是美
味的苹果派，香甜的牛奶、米饭，甚至还有让人口水直流 的水果蛋糕。哈哈，小魔怪终于可以美美地吃个够了！
每天，小魔怪都可以享受美味的饭菜，他觉得
好幸福啊！他决定，在他生日那天，要邀请所有的 小伙伴到家里来做客。不过，他忘记了，他的爸爸
他们的掌声太热烈了，把小魔怪吓了一大跳，他惊讶地打开了门。 “真好听！真好听！”爸爸大声地说。 “再讲一个！再讲一个！”妈妈急 切地请求。 小魔怪非常高兴地答应了。他接着又讲了三个故事。后来，
他觉得有些累了，站起来对爸爸妈妈说：“今天已经很晚了，明晚我再接着 给你们念吧。”
自从小魔怪学会了阅读，小魔
怪把书夹在胳膊底下，飞快地跑回了家。他知道，那些小小的、 黑黑的符号会讲出很多好听的故事！
晚上，小魔怪拿着手电筒，躲在被窝里，仔仔细细地把这
些符号看了一遍又一遍……可是，他还是不知道他们在说什么。 小魔怪难过极了。
小魔怪为什么不知道那些 符号在说什么呢？
他的心里会有什么样的想 法？
第二天一早，他就做出了一个重要的决定，他向爸爸妈妈 宣布：“我要去上学！我要去读书！”爸爸满嘴塞着饭，口齿 不清地说：“不要说蠢话，吃饭，快吃！”妈妈也嘟嘟囔囔地 说：“别耍小聪明，吃饭，快吃！”但是，小魔怪拒绝吃任何 东西。
绘本《小魔怪要上学》阅读教案
绘本《小魔怪要上学》阅读教案一、教学内容本节课的教学内容选自绘本《小魔怪要上学》。
该书讲述了小魔怪因为不会读书写字，无法与别的小怪兽交流，感到非常孤独。
一天，他捡到了一本书，被书中的故事所吸引，决定去上学。
在学校里，小魔怪学会了读书写字，也结交了许多朋友。
通过这本书，我们将引导学生理解学习的重要性，以及友谊和沟通的力量。
二、教学目标1. 让学生理解故事情节，培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生爱护图书、喜欢阅读的良好习惯。
3. 教育学生学会与人分享，懂得友谊和沟通的重要性。
三、教学难点与重点重点：通过绘本阅读，培养学生热爱阅读、主动分享的良好习惯。
难点：引导学生理解故事中的情感变化，以及友谊和沟通的力量。
四、教具与学具准备教具：绘本《小魔怪要上学》、投影仪、多媒体课件学具：学生作业本、彩笔五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件展示小魔怪的形象，引导学生观察小魔怪的表情和动作，激发学生对故事的兴趣。
2. 自主阅读（5分钟）学生自主阅读绘本，了解故事情节。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 分享交流（5分钟）学生分享自己阅读过程中的感悟，教师引导学生关注故事中的情感变化，以及友谊和沟通的重要性。
4. 讲解分析（5分钟）教师针对故事中的重点内容进行讲解，帮助学生深入理解故事情节。
5. 实践环节（5分钟）学生分组讨论，创作以“友谊和沟通”为主题的小故事，并选择代表进行分享。
6. 作业布置（5分钟）六、板书设计板书内容：小魔怪要上学板书设计：小魔怪→ 爱上读书↓上学→ 结交朋友七、作业设计答案：故事讲述了小魔怪因为不会读书写字，无法与别的小怪兽交流，感到非常孤独。
一天，他捡到了一本书，被书中的故事所吸引，决定去上学。
在学校里，小魔怪学会了读书写字，也结交了许多朋友。
通过这个故事，我理解到学习的重要性，以及友谊和沟通的力量。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对绘本《小魔怪要上学》的阅读兴趣浓厚，能够主动分享自己的阅读感悟。
幼儿园大班教案《小魔怪要上学》含反思
三、教学难点与重点
重点：让幼儿了解故事内容，培养幼儿对阅读的兴趣。
难点：引导幼儿复述故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备
1.教具：小魔怪布偶、故事书、挂图、卡片等。
2.学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程
1.情境导入（5分钟）
2.讲解故事（10分钟）
七、作业设计
儿复述故事情节，录制视频。
2.答案：
-作业一：根据幼儿的绘画作品，评价其想象力。
-作业二：根据视频内容，评价幼儿的语言表达能力。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过情境导入、故事讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了《小魔怪要上学》的故事内容，培养了幼儿对阅读的兴趣。在课后反思中，教师应关注幼儿在课堂上的参与度，针对幼儿的表现进行个性化指导。在拓展延伸方面，教师可以推荐类似的故事绘本，让幼儿在课后进行自主阅读，进一步提高幼儿的语言表达能力。同时，教师还应加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。
二、时间分配
1.合理安排各个环节的时间，确保教学过程紧凑，不拖沓。
2.在讲解故事、提问等环节，适当延长或缩短时间，根据幼儿的反应灵活调整。
三、课堂提问
1.设计针对性强的问题，引导幼儿思考和回答。
2.提问时注意面向全体幼儿，给予每个幼儿回答的机会。
3.对幼儿的回答给予及时、积极的反馈，鼓励幼儿大胆表达。
3.重点情节：小魔怪在学校的趣事、学习到的知识等。
七、作业设计
作业应具有针对性和实践性，以下为详细的作业设计：
1.画一幅关于小魔怪在学校的故事插画，要求形象生动，色彩丰富；
2.家长协助幼儿复述故事情节，录制视频，要求语言流畅，表达清晰。
幼儿园大班教案《小魔怪要上学》含反思
幼儿园大班教案《小魔怪要上学》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第十五章《小魔怪要上学》。
内容主要包括：小魔怪在上学的过程中遇到的各种问题，如何礼貌地向别人求助，以及帮助别人解决问题的方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解小魔怪在上学的过程中遇到的问题，学会礼貌地向别人求助。
2. 培养幼儿独立解决问题的能力，提高他们的自信心。
3. 教育幼儿关爱同伴，乐于助人。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿在实际情境中学会礼貌求助和独立解决问题。
教学重点：培养幼儿关爱同伴、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：小魔怪玩具、书包、文具、情景卡片、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小魔怪玩具、书包等道具，模拟小魔怪上学的情景。
引导幼儿关注小魔怪在上学的过程中遇到的问题，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示小魔怪在上学的过程中遇到的问题，如找不到书包、不会系鞋带等。
引导幼儿思考如何礼貌地向别人求助，以及如何帮助别人解决问题。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在实践中学會礼貌求助和独立解决问题。
4. 课堂讨论（5分钟）强调关爱同伴、乐于助人的重要性，鼓励幼儿在日常生活中主动帮助别人。
六、板书设计1. 板书《小魔怪要上学》2. 板书内容：小魔怪遇到的问题：找不到书包、不会系鞋带等礼貌求助的方法：请、谢谢、对不起等解决问题的方法：寻求帮助、独立思考、动手实践等课后作业：画一幅小魔怪上学的画，标注礼貌求助和解决问题的场景七、作业设计1. 作业题目：画一幅小魔怪上学的画，标注礼貌求助和解决问题的场景。
答案示例：画面描述：小魔怪在去上学的路上，遇到一个小朋友的鞋带开了。
小魔怪主动帮助小朋友系鞋带，并礼貌地说：“请问需要帮忙吗？”2. 作业要求：画面内容丰富，标注清晰，礼貌求助和解决问题的场景具体。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会礼貌求助和独立解决问题。
《小魔怪要上学》绘本剧本
-------------精选文档 -----------------绘本剧剧本：小魔怪要上学演员表：故事妈妈：邱佳颖妈妈小魔怪爸爸：张连城小魔怪妈妈：何妍婧小魔怪：邱佳颖第一场① 旁白：从前，有一个心地善良的食人小魔怪。
（小魔怪蹦蹦跳跳地出场）小：我是小魔怪，我从来都不吃人，可是，我的爸爸妈妈最喜欢吃人了。
（爸妈摸着大肚皮出场）爸：好饱呀！我今天吃了三个人。
（打着饱嗝）妈：哈哈，我也吃了两个。
合：我们明天吃什么好呢？② 小：唉！我的爸爸妈妈从来不陪我玩游戏，也不给我讲故事，在家里没有甜甜的苹果派；没有可口的牛奶米饭；也没有好吃的水果蛋糕。
我讨厌这一切，我讨厌他们（小魔怪跺脚，大喊大叫）（爸爸捂住耳朵，大声训斥他）爸妈：捣蛋鬼，你吵得我们一点胃口都没有了！旁白：小朋友，如果小魔怪每天都这样过下去的话，他会变成一个什么样的小魔怪呢？③ （小魔怪藏在茂密的小树从后面偷看，一群小朋友在玩耍）旁白：只有一件事，可以让小魔怪感到快乐，那就是藏在茂密的小树丛后面，偷偷看小朋友们玩游戏。
啊！小朋友们玩得多开心啊！他们怎么能玩出那么多的花样呢？小魔怪惊讶极了。
（小魔怪跑去捡了一本书，边看边走路）旁白：小魔怪捡到了一本书，那是一个粗心的小朋友丢下的，书里有漂亮的插图，还有一个小小的、黑黑的符号。
小魔怪把书夹在胳膊底下，飞快地跑回家。
他知道，那些小小的、黑黑的符号会讲出很多好听的故事。
（小魔怪拿着手电筒，坐在地上看书，时而思考，时而摇头）旁白：晚上，小魔怪拿着手电筒，躲在被窝里，仔仔细细地把书看了一遍· ·可是他不知道他们在说什么，小魔怪难过极了。
-------------精选文档 -----------------第二场④ （小魔怪和爸爸妈妈坐在一起吃饭）旁白：第二天一早，他向爸爸妈妈宣布。
小：我要去上学！我要去读书！爸：（满嘴塞着饭，口齿不清）不要说蠢话，吃饭，快吃！妈：（嘟嘟囔囔）别耍小聪明，吃饭，快吃！（小魔怪拒绝吃任何东西）旁白：第二天早上，爸爸只好领着小魔怪来到学校。
绘本《小魔怪要上学》阅读教案
阅读·小魔怪要上学★活动目标1. 喜欢故事中想上学的小魔怪。
2. 初步了解故事内容大意。
（重点）3. 能清楚地讲述自己对故事内容的理解。
（难点）★活动准备1.知识经验准备·知道食人的魔怪是不存在的。
2.物品环境准备·绘本大书，人手一册绘本小书。
★活动过程一、导入活动。
教师：你们知道魔怪是什么吗？这世界上真有食人魔怪吗？魔怪能上学吗？为什么？你想象一下如果魔怪上学会是什么情景？二、出示绘本大书，幼儿阅读封面。
1. 这是谁？他长得什么样？你看了这个人物和色彩有什么感觉？2. 它想要干什么？你怎么知道的？3. 教师小结：对，这就是小魔怪，他想要上学！指读书名“小魔怪要上学”。
三、幼儿自主阅读，教师提出阅读时的要求并进行指导。
1. 认真观察画面中的场景、人物表情、动作，猜测、联想整个故事内容；2. 阅读时有什么疑问记下来，待会儿可以提出来和大家一起讨论；3. 安静看书，不影响别人；4. 教师巡回辅导，轻声提示幼儿如何进行观察和联想。
四、谈谈自己对故事的理解。
问题一：小魔怪一家是什么魔怪？听到故事中这种魔怪你心里是什么感觉？小魔怪为什么想上学？问题二：捡到书后小魔怪是怎样学习的？你们从哪里看出来他喜欢学习？和你们想象的情景一样吗？说说你的想象。
问题三：刚开始小魔怪的爸爸妈妈对小魔怪上学是什么态度？小魔怪上学后对爸爸妈妈有什么影响？问题四：上学后的小魔怪有些什么改变，爸爸妈妈有些什么改变？问题五：你们在看书时想到什么问题？说出来大家一起讨论。
五、请幼儿看着绘本小书，听老师完整阅读故事。
六、讨论：你们喜欢小魔怪吗？为什么？你喜欢故事中的哪一页？试着看图讲一讲。
七、幼儿有序收书，结束活动。
★活动延伸结合社会活动，组织幼儿参观小学，了解小学的环境、学习和生活内容，激起幼儿想上学的愿望。
★家园互动把绘本带回家和家长一起阅读，互相聊聊阅读后有哪些想法。
★温馨提示在初次阅读该故事时，教师可引导幼儿仔细观察画面内容，初步读懂画面意思，大致了解故事情节，最后结合教师阅读文字来完成对整个故事内容的了解。
幼儿园大班绘本教案《小魔怪要上学》
1.作业题目要具有趣味性，让幼儿在完成作业的过程中，体验到学习的乐趣。
2.家长评价环节要重视，教师可指导家长关注幼儿在创作过程中的表现，了解幼儿的成长进步。
八、课后反思及拓展延伸：关注幼儿学习情况，提高教学效果
1.教师要认真反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。
2.实践情景引入和例题讲解环节可以适当延长，以确保幼儿充分理解和掌握。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性，引导幼儿思考，激发学习兴趣。
2.鼓励幼儿积极回答问题，对回答正确的幼儿给予表扬，提高他们的自信心。
四、情景导入
1.选择生活化的场景，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.通过故事、游戏等形式，激发幼儿的好奇心，提高学习兴趣。
五、家长评价与沟通
1.教师要重视家长评价，了解幼儿在家庭中的表现，与家长共同关注幼儿的成长。
2.加强与家长的沟通，及时反馈幼儿在园所的学习情况，共同促进幼儿全面发展。
幼儿园大班绘本教案《小魔怪要上学》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班绘本教材《小魔怪要上学》，主要围绕第七章节《小魔怪在学校》的内容进行详细讲解。本章内容包括：小魔怪在学校的一天，学习内容为认识颜色、形状和数字；小魔怪与同学们的互动，培养团结协作精神；以及小魔怪在学校的趣味生活，引导幼儿体验学习的乐趣。
五、随堂练习：进行配对练习，巩固所学知识
1.教师要关注幼儿在练习过程中的表现，及时发现问题，给予指导。
2.练习题目的设计要由浅入深，逐步提高难度，让幼儿在巩固知识的同时，提高思维能力。
六、小组活动：共同完成一幅画作，培养团结协作能力
1.教师要合理分组，确保每个小组的实力相当，有利于活动的公平开展。
幼儿园大班教案《小魔怪要上学》含反思
幼儿园大班教案《小魔怪要上学》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《有趣的故事》，详细内容为《小魔怪要上学》。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，培养他们的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿对上学的认识和向往，让他们懂得学习的重要性。
3. 培养幼儿的团队协作能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小魔怪的心情变化，培养他们的同理心。
教学重点：通过故事让幼儿了解上学的意义，激发他们对学习的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：小魔怪玩具、故事挂图、书包、文具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演小魔怪，讲述自己要上学的经历，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：a. 教师出示小魔怪玩具，讲述故事《小魔怪要上学》。
b. 邀请幼儿分享自己听完故事后的感受。
3. 随堂练习：a. 教师提问，引导幼儿回答故事中的关键信息。
b. 组织幼儿进行小组讨论，讨论小魔怪为什么要上学。
4. 互动环节：a. 教师邀请幼儿扮演小魔怪，进行角色扮演游戏，体验上学的乐趣。
b. 组织幼儿进行绘画活动，画出小魔怪上学的场景。
六、板书设计1. 《小魔怪要上学》2. 内容：a. 小魔怪的心情变化b. 上学的意义c. 学习的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出小魔怪上学的场景，并用文字描述自己的感受。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、角色扮演和绘画等多种形式，让幼儿了解上学的意义。
在教学过程中，教师应及时关注幼儿的情感变化，引导他们积极参与课堂活动。
2. 拓展延伸：a. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同体验上学的乐趣。
b. 教师可开展关于上学主题的系列活动，如参观小学、与小学生互动等，让幼儿更深入地了解小学生活。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中小魔怪的心情变化，培养他们的同理心。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和互动环节。
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《小魔怪要上学》阅读测试题
出卷人：宋新星
一、填空题：（30 分）
1、小魔怪的皮肤是（）色的。
2、可是，小魔怪的（）最喜欢吃人了。
3、每一次他们饱餐之后，满脑子想的都是（）吃
什么。
4、爸爸妈妈（）不陪小魔怪玩游戏。
5、小魔怪总是一个人待在自己的房间里，（）大喊大叫，（）跺脚。
6、偷偷地看小朋友们玩游戏可以让小魔怪感到（）。
7、一天，小魔怪捡到了（），那是一个粗心的小朋友丢下的。
8、书里有漂亮的插图，还有一些（）、黑黑的符号。
9、第二天一早，小魔怪向爸爸妈妈宣布：“（）！
我要去读书！”。
10、小魔怪学习非常努力。
很快，他就会认字了，接着，他开始念（）的句子。
11、一天晚上，爸爸妈妈把（）贴在小魔怪的房门上，听
见小魔怪在里面读书。
12、小魔怪非常高兴地答应了爸爸妈妈的请求，他接着又讲
了（）个故事。
13、一天晚上，小魔怪给爸爸妈妈读了（）教大家怎么做出好吃的饭菜的书。
14、小魔怪决定，在他（）那天，要邀请小伙伴到
家里来做客。
15、小伙伴们一个接一个地附在小魔怪的耳边说：“你的爸爸妈妈可真（）啊！”
二、选择题：（30 分）
1. 《小魔怪要上学》的作者是（）个国家的。
A．法国B．英国C．德国
2. 从前有一个（）的食人小魔怪，他从来都不吃人。
A．阴险狡诈B．心地善良C．憨态可掬
3. 在小魔怪家里，没有甜甜的（），没有可口的牛奶米饭，也没有好吃的水果蛋糕。
A.香蕉派
B.樱桃派
C.苹果派
4. 只有一件事情，可以让小魔怪感到快乐，那就是偷偷地看（）玩游戏。
A.小朋友们
B.大人们
C.小动物们
5. 晚上，小魔怪拿着（），躲在被窝里，仔仔细细地看这
些符号。
A.台灯
B.手电筒
C.手机
6.小魔怪走到教室的（）坐了下来，决心好好念书
A.第一排
B.讲台旁边
C.最后一排
7. 小魔怪学习非常努力，最后他可以把（
）念下来了
A.整本书
B.句子
C.字词
8. 爸爸妈妈被小魔怪讲的故事吸引住了，结束时他们突然大声地（）。
A.唱起歌来
B.鼓起掌来
C.笑出来
9. 小魔怪放学一回到家，（）就拉着他的袖子，让他再讲一个故事。
A.小朋友们
B.爷爷奶奶
C. 爸爸妈妈
10. 一天晚上，小魔怪给爸爸妈妈读了一本教大家怎样做出（）的书。
A.好吃的饭菜
B.玩具
C.苹果派
11. 小魔怪生日那天，要邀请谁到家里来做客?（）
A.亲戚
B.小伙伴
C.老师
12. 当小魔怪为安安、奥奥、蒙蒙⋯⋯打开门的一瞬间，心情是什么样的？（）
A.高兴
B.难过
C.害怕
13. 玩了一个下午后，小伙伴们觉得小魔怪的爸爸妈妈怎么样？（）
A.和气
B.古怪
C.可怕
14. 小魔怪的生日宴会后，爸爸妈妈觉得小朋友怎么样?（）
A.淘气
B.可爱
C.好吃
15. 读完了《小魔怪要上学》，你觉得他的爸爸妈妈以后还会吃小朋友吗？（）
A.会
B.不会
三、判断题：（30 分）
1、从前有一个心地善良的食人小魔怪，他很喜欢吃人。
（）
2、爸爸妈妈经常陪小魔怪玩游戏，给他讲故事。
（）
3、只有一件事可以使小魔怪感到快乐，那就是藏在茂密的小树丛后面，偷偷地看小朋友们玩游戏。
（）
4、晚上，小魔怪拿着手电桶，躲在被窝里，仔仔细细啊这些符号看了一遍又一遍。
（）
5、第二天早上，妈妈领着小魔怪来到了学校。
（）
6、小魔怪很喜欢爸爸这样，他走到教室最后一排坐了下来，决心好好念书。
（）
7、小魔怪学习非常努力。
很快，他就会认字了，接着他开始念一个一个的句子。
最后，他可以把整本书念下来了。
（）
8、爸爸温柔地请老师教小魔怪读书写字。
（）
9、爸爸妈妈听完了小魔怪的故事后，大声地鼓起掌来。
（）
10、爸爸妈妈随着故事情节的起伏，他们一会大笑，一会哭泣，有时，甚至害怕的浑身发抖。
（）
11、小魔怪给爸爸妈妈读了一本教大家怎样做出好吃的饭
菜的书，当然里面有教怎样煮小孩子的方法。
（）
12、从此以后每天，小魔怪都可以享受到美味的饭菜，他觉得好幸福啊！（）
13、小魔怪决定，在过年那天，要邀请所有的小伙伴到家里来做客。
（）
14、当小魔怪为小伙伴们打开门的那一瞬间，他高兴极了。
（）
15、小魔怪学会读书以后，他变得更开心了。
（）
四、问答题：（30 分）
1、你喜欢小魔怪的爸爸妈妈吗?为什么？
2、你觉得小魔怪是一个什么样的人？
3、你觉得是什么改变了小魔怪的生活？
4、当小魔怪为小伙伴们打开门的那一瞬间，他害怕极了，他在害怕什么？
5、如果小魔怪生日那天你也被邀请了，你想对他说什么？
6、如果让你来给爸爸妈妈讲故事，你能讲出几个故事？请把故事的名字写出来。
答案：一、填空
1.绿
2.爸爸妈妈
3.明天
4.从来
5. 一会儿一会儿
6. 快乐
7. 一本书
8.小小的
9.我要去上学10.一个一个
11. 耳朵12. 三13. 一本14. 生日15. 和气
二、选择
1～5:ABCAB 6～10:CABCA 11～15:BCABB 三、判断
1～5:错错对对错
6～10:错对错对对
11～15:错对错错对。