知识归纳语文：常见标点符号用法归纳
常见标点符号的用法归纳
常见标点符号的用法归纳一、常见的标点符号标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
常见的标点符号有16种，分为点号和标号两大类。
1、点号点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。
点号又分为句内点号和句外点号。
句内点号用在句内，表示句内各种不同性质的停顿，有顿号(、)、逗号（，）、分号（；）、冒号（：）4种；句末点号用在句末，表示句末的停顿，有句号（。
）、问号（？）、叹号（！）3种。
各种点号的停顿时间的长短排列如下：、﹤，﹤：；﹤。
？！2、标号标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。
常见的标号有9种，即：引号（“”）、括号（（））、破折号（——）、省略号（……）、着重号（.）、连接号（—）、间隔号（.）、书名号（《》）和专名号（____）二、常见标点符号的用法归纳1、顿号（句子内部并列词语或短语的停顿）1) 数字并列表省略时用顿号，表概数时不用顿号。
如：三年级二、三班的同学今天下午劳动两三节课。
（表省略）（表概数）2）停顿较短的并列成分（如：锅碗瓢盆交响曲）或集合词语（如：工农兵中小学生公安干警）之间不用顿号。
3）并列词语之间带有“啊”“哇”“啦”“呀”等语气助词时不用顿号，改用逗号。
如：妈妈经常给我讲她纺线啊，织布啊，做军鞋啊。
4）并列的分句做句子的成分时，使用顿号；各自独立成句时则使用逗号。
如：难道说工期紧、任务重、难度大，就可以不顾工程的质量而随意改变设计方案吗？（作句子的成分）今年春季，这个省……改道工程，任务重，工程难，规模大。
（各自独立成句）5）如果大的并列成分里包含着小的并列成分时，那么大并列用逗号，小并列用顿号。
如：克隆羊、克隆牛的诞生，“神舟的五号的发射、回收，标示着我国科学发展的新水平。
小并列大并列小并列2、逗号（略）3、分号（复句内部并列分句的停顿）1）复句内并列分句的停顿使用分号。
如：如实地反映客观事物，反映正确就是客观的；反之，就是不科学的。
常见的标点符号正确使用方法介绍(11种标点)
常见的标点符号正确使用方法介绍（11种标点）（一）顿号1、用于并列的词或短语之间。
例1：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。
例2：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。
2、数字相连表概数，中间不用顿号。
例3：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。
七八个人/三四个月/三、四月份/三五之夜/年方二八/三八妇女节/诗的三、四联/退居二、三线的老同志3、集合词语内不用顿号。
例4：别不分青红皂白，见人就埋怨。
工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生4、顿号与连词不能同时使用。
例5：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。
所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。
例如：开水、地瓜、和煎饼。
5、并列成分后带有语气词不用顿号。
例6：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。
6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。
例7：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。
例2：（略）例8：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。
例9：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。
并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。
8、并列的定语、状语间一般用顿号。
例10：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。
例11：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。
后置的并列定语间用逗号。
/并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。
9、并列的谓语、补语间一般用逗号。
例12：我走后，你要不断进步，识字，生产。
例13：这个故事讲得真实，感人。
共带一个宾语的并列谓语间用顿号。
/并列补语不需要强调时，之间用顿号。
标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。
/复指造成的并列成分间一般用逗号。
（二）逗号1、不要在不该停顿时用逗号。
例14：俗话说，“礼多人不怪”嘛。
各种标点符号的用法
各种标点符号的用法1、逗号：在分隔一句比较长的句子的时候添上;2、句号：在句子该结束的时候添上;3、感叹号：表达强烈的情绪的时候添上;4、问号：表示疑问的时候添上;5、破折号：表示解释说明、补充说明、声音延长的时候添上;6、冒号：同破折号;7、省略号：在省略说话断断续续,省略后面发生的事情的时候添上;8、书名号：书的时候添上;9、分号：在排比句的时候添上;10、引号：在表示引用、特殊含义、强调说明的时候添上;11、顿号：和逗号差不多;常用修辞手法：1．比喻抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物;2．比拟借助丰富的想像,把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来写;比拟分为拟人和拟物3．夸张对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小; 4．排比把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相5．对偶字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思; 6．反复为了强调某个意思,表达某种感情,有意重复某个词语句子;7．设问为了此起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答;8．反问用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定,只问不答,答案暗含在反问句中;9．引用引用现成的话成语、诗句、格言、典故等来提高语言表达效果,分和两种;10．借代不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它有密切相关的人或事物来代替11．反语用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果;有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情;12. 对比对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格; 13.联想也就是想象.描写手法环境描写作用：一、交代故事发生的时间、地点,为人物活动提供具体的背景二、渲染气氛三、烘托人物心理或烘托人物形象四、铺垫,推动故事情节的发展语言描写作用：一、刻画人物性格二、直接表现人物思想、品质和性格特点;三、揭示人物的身分与社会地位四、预示并推动故事情节的发展,反映作品的主题与时代特点心理描写作用：一、揭示人物的内心世界,表现人物的思想感情二、塑造人物形象、刻画人物性格三、揭示人物的内心世界,表现人物思想感情四、深化作品主题肖像描写作用：一、刻画人物性格二、表现人物的精神面貌三、表现人物的身份、地位动作描写作用：一、显示人物内心世界二、刻画人物性格三、表现变化的姿势、感情或者态度四、创造生动的画面和活跃的场景神态描写作用：一、表现人物内心世界二、刻画人物性格,反应人物品质修改病句一. 什么是病句凡是违反客观事理或语言结构规律的句子都是病句;人们通常把违反客观事理的情况叫逻辑错误,把违反语言结构规律的情况叫语法错误;二. 病句的基本类型1.错别字如：深篮的天空中挂着一轮园月;分析：“篮”与“蓝”,“圆”与“园”属于同音、形近字混淆;改为：深蓝圆月2. 用词不当如：我们要虚心地帮助小同学;改为：我们要耐心地帮助小同学;3. 词语搭配不当如：我们要不断地改进学习方法,增加学习效率;改为：我们要不断改进学习方法,提高学习效率;4. 逻辑混乱如：你的建议我完全赞成,只有一点不同意;分析：“完全赞成”和“只有一点不同意”相互矛盾;应改为：你的建议我基本上赞成,只有一点不同意;如：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜;改为：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西红柿等蔬菜;5. 缺少成分如：积极参加课外活动;分析：缺少主语;改为：我们要积极参加课外活动;如：我们从小要养成认真思考;分析：缺少宾语;改为：我们从小要养成认真思考的好习惯;6. 重复罗嗦如：任何一切困难都吓不倒我们;分析：“任何”与“一切”词义相同,造成重复罗嗦;改为：任何困难都吓不倒我们;或一切困难都吓不倒我们;7. 词序颠倒如：气象小组的同学,每天早上都记录并收听当天的天气预报;改为：气象小组的同学,每天早上都收听并记录当天的天气预报;8. 关联词使用不得当如：如果我们生活富裕了,就不应该浪费; 改为：即使我们生活富裕了,也不应该浪费;资料袋法布尔简介法布尔是法国著名的昆虫学家,他迷恋昆虫研究,曾经用自己的积蓄买了一块荒地,专门用来放养昆虫;在这块荒地上,他对昆虫进行了长达三十年的观察,揭开了昆虫世界的好多秘密,创作了著名的昆虫记;昆虫记既是一部严肃的科学著作,又是一部优秀的文学作品,读起来饶有兴趣;童话童话可以分为两大类;一类是由作家创作的,著名的有丹麦的安徒生童话,德国的豪夫童话,英国的王尔德童话,中国的叶圣陶、张天翼写的童话等;另一类是在人民群众口头流传,后经有心人搜集、整理而成的,著名的有格林童话;格林童话共有210篇,搜集整理者是德国的格林兄弟;格林童话中的许多故事,如灰姑娘小红帽白雪公主勇敢地小裁缝,不仅在德国家喻户晓,妇孺皆知,而且早已超过国界,为世界儿童所喜爱;。
16种标点符号的用法及写法
16种标点符号的用法及写法一、引言标点符号作为书写的辅助工具，在文本中扮演着重要的角色。
不仅能够帮助读者更好地理解文章的结构和意义，还能够使句子更加准确、流畅地传达作者的思想。
本篇文章将介绍常见的16种标点符号的用法及正确写法，以帮助读者提升自己的写作水平。
二、逗号（，）逗号是最为常见的标点符号，其作用包括以下几个方面：1. 用于分隔并列词语或短语：例如，“他带来了水果、蛋糕和鲜花。
”2. 用于分隔相对独立的成分：例如，“我在下午四点等你，如果你有时间。
”3. 用于修饰性插入语之前后：例如，“请注意，这是一个重要问题。
”4. 用于连接并列句子时，需要与连词配合使用：例如，“今天天气晴朗，但温度较低。
”三、句号（。
）句号标志一个完整的句子结束，并表示陈述或断言。
它具有以下几个特点：1. 出现在陈述句末尾：例如，“我喜欢你。
”2. 出现在祈使句末尾时，表示命令或请求：例如，“请开灯。
”3. 出现在特殊疑问句中，表示陈述：例如，“你怎么会迟到呢。
”四、问号（？）问号用于表示疑问句，并传递询问的意义。
以下是相关的用法：1. 出现在一般疑问句末尾：例如，“你明天来吗？”2. 用于反复提问或表达怀疑：例如，“这是什么东西？”五、感叹号（！）感叹号通常用于表示强调、惊讶或喜悦的情感。
以下为其应用场景：1. 用于表示感情强烈的陈述句：例如，“真不敢相信！”2. 在祈使句中，表示命令或请求具有强烈的口气：例如，“快点过来！”六、分号（；）分号一般作为连接具有紧密关系的两个主要分句之间的标点符号。
它在以下几种情况下常被使用：1. 用于连接具有递进关系的两个主要分句：例如，“他很努力学习；因此，取得了好成绩。
”2. 用于连接同时包含并列分句的复合句：例如，“我们去了北京；游览了故宫，长城和颐和园。
”七、冒号（：）冒号主要用于引出解释、举例或总结之前的内容。
以下为其主要使用场景：1. 用于引述对话或说明陈述的来源：例如，“他对我说：‘加油吧！’”2. 用于引出解释、说明或详细列举：例如，“有三种动物是羊：山羊、绵羊和骆驼羊。
语文标点符号使用要点——破折号括号书名号省略号
语文标点符号使用要点——破折号、括号、书名号、省略号常用的标点符号有点号和标号两大类。
点号包括：逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号；标号包括：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
破折号的使用1.破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。
如：船上的人告诉他，船所经过的海槽(当时称为“过沟”)——即是“中外之界”。
(破折号与“即是”重复，只能留其一)2.破折号和冒号的区分：(1)分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号；如果分说部分是对总说的部分注释，则应用破折号。
如：这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。
我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。
(2)凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号的则不行。
如上面的第二个例子可以说成：我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。
而第一个则不能省去，否则意思就不明确了。
(3)冒号的提示作用必须发挥到句末，而破折号则可以只管到句中的一部分。
如：胡适的学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人——帝国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。
3.破折号和括号的区分：双破折号的作用与句内括号的作用基本相同，都是在句中插入解释或补充；但句内括号中的内容在诵读时不读出来，而两个破折号之间的部分是正文的一部分，必须要读出。
括号的使用1.句内括号：注释句中的某些词语，紧贴在被注释或说明的词或句子后面。
如所注词语后面有标点，要标在括号的后面；括号内的语句之间可加标点，但末尾不用标点(问号、感叹号除外)，直接用括号收住。
如：推行“三证”(即机手合格证、机具检验证、供油证)供油制度，阻塞了油料漏洞。
避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂二千年”(陈垣《史讳举例•序》)。
2.句外括号：注释整个句子，在句末标点后面；它的内部可用标点，句末标点可用可不用，要用时要标在括号内。
语文知识归纳小学三年级常见标点符号使用规则
语文知识归纳小学三年级常见标点符号使用规则一、逗号（，）逗号主要用于以下几种情况：1. 用于列举：我喜欢吃苹果，橙子，香蕉和草莓。
2. 用于分割并列成分：他高兴地跑回家，拿出礼物，给妈妈一个惊喜。
3. 用于分隔主句和从句：如果下雨，我们就不去公园。
4. 用于分隔句子中的插入语：昨天，我去了图书馆。
二、句号（。
）句号用于两种情况：1. 用于陈述句和说明句的结尾：太阳升起了。
2. 用于省略号之后，表示未完整的意思：她想了想，说：“我不知道……”三、问号（？）问号用于疑问句的结尾：你喜欢吃苹果吗？四、感叹号（！）感叹号常用于表示强烈的感情或者强调的语气：多么美丽的夜晚啊！五、引号（‘’、“”）引号有两种类型，一种是单引号（‘’），一种是双引号（“”）：1. 单引号用于引用别人的话或者表示特殊意义：他说：“我很累了。
”2. 双引号用于引用书名、电影名或者演讲等官方文本：我正在阅读《红楼梦》这本书。
六、冒号（：）冒号用于以下几种情况：1. 用于引出直接引语、诗句或者句子的结尾：他对我说：“今天是个好日子。
”2. 用于表明解释、总结或者例证的内容：有几个国家以葡萄酒为特产：法国、意大利和西班牙。
七、分号（；）分号用于以下几种情况：1. 用于分隔复杂的子句：我需要完成三个任务；买菜、做饭和洗衣服。
2. 用于连接两个独立的句子，而不使用连词：我喜欢接听音乐；她喜欢读书。
八、括号（（））括号有两种：圆括号（（））和方括号（[]）：1. 圆括号用于插入补充说明、解释或者注释的内容：他是我的朋友（我从小学认识他）。
2. 方括号用于插入补充其他相关信息或者修改原文中的错误：他是一位具有唱功的男孩子[女孩子]。
九、破折号（—）破折号主要用于以下几种情况：1. 用于分割句子中的插入语：他曾经是一位优秀的演员—一个传奇。
2. 用于连接并列词语或者数字：他们是兄弟—朋友。
十、省略号（……）省略号用于表示未完整的意思或者延长语气：我等了很久……总结：以上就是小学三年级常见标点符号的使用规则，希望能帮助到你。
小学语文掌握标点符号的用法知识汇总
小学语文掌握标点符号的用法知识汇总1. 句号（。
）：陈述句的末尾停顿用句号。
如：请你稍等一下。
2.问号（？）：问句末尾的停顿。
3.感叹号（！）：感叹句末尾的停顿。
如：这儿风景真美啊！4.逗号（，）：一句话中间的一般性停顿。
如：他来了，又走了。
5.分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。
如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。
6.顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。
如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。
7.冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。
如：她说：“我明白了。
”8.引号（双引号“”单引号‘’）引号的三种用法：a) 表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。
如：她说：“我明白了。
”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。
b) 表示强调，引起注意。
如：设计了一种“人”字形线路。
c) 表示意思否定。
如：只有怕死鬼才乞求“自由”。
注：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
如：他问老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？”9. 省略号（……）：省略号有三种用法：a) 表示引文内容的省略。
如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。
b) 表示例举事物的省略。
如：动物园里有白熊、大象、猴子……c) 表示话没说完。
如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……”d) 表示声音断断续续。
如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
”10. 书句号（《》）：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。
如：昨天。
我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。
11.破折号（——）：破折号有三种用法：a) 表示解释说明。
如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
b) 表示意思的递进或转折。
初中语文知识：最全标点符号用法,附例句、解析!
初中语文知识：最全标点符号用法，附例句、解析！一、标点符号歌句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、用法简表三、标点符号的使用(一)句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。
句号表示一句话完了之后的停顿。
用句号的句子语调平缓。
例如：1．太阳暖烘烘的。
（小学《语文》第四册《丑小鸭》）2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
（小学《语文》第七册《五彩池》）3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（小学《语文》第十一册《桂林山水》）4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。
（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。
例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。
例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。
因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。
例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。
在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
知识归纳语文：常见标点符号用法归纳标点的使用一、常见的标点符号标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
常见的标点符号有16种，分为点号和标号两大类。
1.点号点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。
点号又分为句内点号和句外点号。
各种点号的停顿时间的长短排列（1）顿号（、）（2）逗号（，）（3）冒号（：）和分号（；）（4）句号（。
）、问号（？）和感叹号（！）句内点号：用在句内，表示句内各种不同性质的停顿。
（1）顿号(、)（2）逗号（，）（3）分号（；）（4）冒号（：）句末点号：用在句末，表示句末的停顿。
（1）句号（。
）（2）问号（？）（3）叹号（！）2.标号标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。
常见的标号（1）引号（“”）（2）括号（（））（3）破折号（——）（4）省略号（……）（5）着重号（.）（6）连接号（—）（7）间隔号（·）（8）书名号（《》）（9）专名号（____）二、常见标点符号的用法归纳1.顿号（句子内部并列词语或短语的停顿）（1）数字并列表省略时用顿号，表概数时不用顿号。
三年级二、三班（表省略）的同学今天下午劳动两三节课（表概数）。
（2）停顿较短的并列成分或集合词语之间不用顿号。
①锅碗瓢盆交响曲（不写成锅、碗、瓢、盆交响曲）②工农兵（不写成工、农兵）③中小学生（不写成中、小学生）④公安干警（不写成公安、干警）（3）并列词语之间带有“啊”“哇”“啦”“呀”等语气助词时不用顿号，改用逗号。
妈妈经常给我讲她纺线啊，织布啊，做军鞋啊。
（4）并列的分句做句子的成分时，使用顿号；各自独立成句时则使用逗号。
①难道说工期紧、任务重、难度大，就可以不顾工程的质量而随意改变设计方案吗？（作为句子成分）②今年春季，这个省的改道工程任务重，工程难，规模大。
（各自独立成句）（5）如果大的并列成分里包含着小的并列成分时，那么大并列用逗号，小并列用顿号。
克隆羊、克隆牛的诞生，“神舟五号”的发射、回收，标示着我国科学发展的新水平。
2.分号（复句内部并列分句的停顿）（1）复句内并列分句的停顿使用分号。
如实地反映客观事物，反映正确就是客观的；反之，就是不科学的。
（前后正反对照，构成并列，应使用分号）（2）如果表承接关系则不用分号。
我们高兴得大笑，笑得从马背上栽下来，躺在深雪里还是止不住的狂笑，直到笑得眼睛里流出了泪水。
（3）并列分句内有逗号存在时才可打分号，否则只能打逗号。
①做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
②做要靠想来指导，想要靠做来证明。
（4）多重复句的第一层关系处也可用分号。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
（5）分号前不能使用比它停顿时间更长的句号。
一、学习贵在自觉。
要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。
要有锲而不舍的精神，持之以恒。
（标点错误，应将分号改成句号，或将句号改为逗号。
）3.冒号（表示句中较大的停顿，可以提起下文或总结上文）（1）表提示性话语后面，称呼语、说、问、想、是、讲、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下……这些词后面一般要加冒号，如不需要较大停顿以示强调的也可用逗号。
一次又一次的研究表明：金钱的占有量不是衡量幸福与否的标准，而且从来也不是。
大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。
（2）表总结的话语前面要打冒号。
教师认真地教，学生认真的学：师生关系十分融洽。
（3）不是独立的引文前，不能用冒号，改为逗号或者不用。
①老舍《茶馆》里的王利发说，“我当了一辈子的顺民”，这是大部分北京市民的心态。
②古人不是说“此中有真意，欲辩已忘言”吗？（4）不是直接引述别人的话，而是转述的，则“某某说”后面不用冒号而用逗号。
他说，他要走了。
（5）冒号的作用一般要管到句末，管到的地方一定要打句号，否则就不要打冒号，改成逗号、破折号或不用。
①本市文坛有三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃姗。
②本市文坛三位女杰——王安忆、王小鹰、程乃姗在一起谈笑风生。
（6）同一句话中不能连用两个冒号，应有一个改为逗号。
晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。
（标点错误。
两个冒号应任意改一个为逗号）（7）“某某说（问、道、讲、答）”在引文前，用冒号；在引文中，用逗号；在引文后，一定要打句号。
①他说：“我要走了。
”②“我要走了，”他说，“明天还要上班。
”③“我要走了。
”他说。
于是就出去了。
（8）冒号后面不宜再用“即”“如”等一些提示下文的词语。
这项人类社会活动兼有一系列特有的专业特性：即普遍性与特殊性，思想理论性与行为艺术性。
（标点错误，将“即”去掉，或将冒号改为逗号）4.问号（表示疑问的语气）（1）有些句子虽有疑问词但并不是疑问语气时，句末不打问号。
我不知道他到车站去接谁。
（2）倒装问句，问号打在句末，感叹号也如此。
①怎么啦，你？②你放着罢，祥林嫂！（3）选择问句只在句末打一个问号。
她是从四叔家出去成乞丐的呢，还是先到卫婆子家然后成乞丐的呢？（4）问句成为句子的一个成分时，不打问号。
整治马家沟河的消息传出后，许多市民非常关心这条河怎么治理，河的两岸居民将怎么办。
（两个问句成为“关心”的宾语，成为陈述句，前一个用逗号，后一个用句号。
）（5）连续发问的独立的问句每一个都要用问号。
这个问题该不该解决呢？由谁来解决呢？该怎么来解决呢？5.引号（1）如果引文是完整独立的话，则前引号前用冒号，引文末尾的点号放在后引号内。
杜甫《夔州歌》云：“白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。
”（2）如果引文只是作者话的组成部分（句子的成分），则前引号前不能用冒号，只能用逗号或者不用；后引号前不能用点号（问号、叹号除外，因它们除表停顿外，还可表语气）。
如在句末，点号当放在引号外。
①老舍《茶馆》里的王利发说，“我当了一辈子的顺民”，这是大部分北京人的心态。
②写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
③在老张“同志们，走吧！”的招呼声中，我们这支不大的队伍便冒着雨出发了。
6.省略号（1）省略号后不宜再用“等等”“及其”等词。
①参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……社会各界人士。
②参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师等社会各界人士。
（2）省略号后不宜再使用除引号之外的其他点号。
电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药……，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。
（标点错误，应将省略号后面的逗号去掉）7.括号与破折号（1）句内括号是表注释或补充说明句子里某些词语的，当紧贴在被注的词语之后。
括号前不能再有点号，括号内的话的末尾不能再加点号（问号、叹号除外），如在句末，括号当放在点号前。
①出版社除了出《读书生活》和《认识》两种杂志（均因抗战爆发而停刊。
后一种杂志只出了两期，已很少为人注意）外，还出了若干译著。
②要提高阅读文言文的能力，可自学《古代汉语》（王力主编，中华书局出版）。
（2）句外括号是注释整个句子的，当放在句末点号之后。
括号内的话如果是一句话，那么它的末尾可用点号或者不用。
写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。
（其实文学创作要有素养才能有“即兴”）（3）表解释说明的话能到句末就要用冒号，只能到句中就用破折号、逗号或者不用。
①这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。
②这次职工代表大会的三项议程——审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事将按原计划进行。
③汉字的“六书”——象形、指事、会意、形声、转注、假借——和其他文字大不相同之处是有超越时空的特色。
（4）破折号前后不宜再采用“即”“如”“就是”等表解释说明性的词语。
生长在人迹罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。
（标点错误，应将“即”去掉，或将破折号改为逗号）8.书名号（表各类作品）（1）书名号只能用于表各类作品的名称，如：书名、篇名、报刊名、文件名、剧作名、雕塑名、摄影作品名、邮票名、歌曲名、图画名、讲话名、讲座名、简称名等。
（2）不能使用书名号的名称包括：研讨会、座谈会、作品展览的名称，比赛活动、调查活动、征文活动的名称，课程、学科、课题的名称，培训班、报社、出版社的名称，奖品、奖状、商标的名称。
有时为了表示强调可以使用引号。
①他参加了“刘少奇与中国”专题研讨会。
②“雪域明珠——中国西藏文化展”今天下午在北京展览馆开幕。
③我校开设了图书发行学概论、图书发行企业管理、图书市场信息学等十几门课程。
④关于“两保两挂”的多视觉理论思考联合课题。
⑤开设“高等电子自控专业班”。
⑥人民日报社荣获“最佳印象”奖。
（3）电视节目、画展、主题、杂志社、考试名称、“题为……”、“以……为题”等用引号，不能用书名号。
9.连接号（1）两个名词间。
秦岭-淮河（2）相关时间、地点或数目间。
1881-1936（3）相关字母、阿拉伯数字等之间。
CET-4（4）几个相关项目表示递进式发展。
人类的发展可以分为古猿-猿人-古人-新人这四个阶段。
10.间隔号（1）外国名和某些少数民族人名内各部分的分界。
列奥纳多·达·芬奇（2）书名与篇名间。
《三国志·蜀志·诸葛亮传》。