第一课 人生规划——画出生命彩虹
生命彩虹图
生涯彩虹图生涯彩虹图的解析［1]1．横贯一生的彩虹——生活广度在一生生涯的彩虹图中，横向层面代表的是横跨一生的生活广度。
彩虹的外层显示人生主要的发展阶段和大致估算的年龄:成长期（约相当于儿童期）、探索期（约相当于青春期)、建立期(约相当于成人前期)、维持期(约相当于中年期）以及衰退期（约相当于老年期）。
在这五个主要的人生发展阶段内，各个阶段还有小的阶段，舒伯特别强调各个时期的年龄划分有相当大的弹性，应依据个体的不同情况而定.2．纵贯上下的彩虹-—生活空间在一生生涯的彩虹图中，纵向层面代表的是纵贯上下的生活空间，由一组职位和角色所组成。
舒伯认为人在一生当中必须扮演九种主要的角色，依次是：儿童、学生、休闲者、公民、工作者、夫妻、家长、父母和退休者。
各种角色之间是相互作用的，一个角色的成功，特别是早期的角色如果发展得比较好，将会为其他角色提供良好的关系基础.但是,在一个角色上投入过多的精力，而没有平衡协调各角色的关系，则会导致其他角色的失败.在每一个阶段对每一个角色投入程度可以用颜色来表示，颜色面积越多表示该角色投入的程度越多,空白越多表示该角色投人的程度越少.的作用主要是对自身未来的各阶段进行调配，做出各种角色的计划和安排，使人成为自己的生涯设计师。
生涯彩虹规划图使用实例，如图所示.此图为某位来访者为自己所勾画的生涯彩虹图。
半圆形最中间一层,儿童的角色在5岁以前是涂满颜色的,之后渐渐减少，8岁时大幅度减少，一直到45岁时开始迅速增加。
此处的儿童角色，其实就是为人子女的角色。
因而这个角色一直存在。
早期个体享受被父母养育照顾的温暖，随着成长成熟,慢慢开始同父母平起平坐，而在父母年迈之际,则要开始多花费一些心力来陪伴、赡养父母.第二层是学生角色。
在这个案例中，学生角色从4、5岁开始，10岁以后进一步增强，20岁以后大幅减少，25岁以后便戛然而止.但在30岁以后，学生角色又出现，特别是40岁出头时,学生角色竟然涂满了颜色，但2年后又完全消失,直到65岁以后。
生涯规划画出生命彩虹(课堂PPT)
14
我想在课上获得……
所以，我愿意付出……
15
15
第一单元
生涯规划概述
第1讲 认识生涯规划―― 画出生命彩虹
一个人若是看不到未来，就掌握不到现在；一 个人若是掌握不住现在，就看不到未来。
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四只毛毛虫故事
❖ 有四只毛毛虫，从小一起长大。有一天，他们到森林 里寻找苹果吃。
❖ 第一只毛毛虫跋山涉水，终于来到一株苹果树下，他 根本就不知道这是一株苹果树，当他看到其他的毛毛 虫往上爬时，就稀里糊涂地跟着往上爬。他不知道自 己到底想要哪一只苹果，也没想过怎么去摘苹果，只 好一切全凭运气。
❖ ◆ 回顾过去，写出过去留在记忆里的重要生活事件。 ❖ ◆展望未来，可以把你这一生想干的事，都标出来。如
有可能，尽量把时间注明。如积极快乐的事情，那就写 线的上方，如果它是你的挚爱，高高地写在你生命线的 最上方。负面伤心的事情，标在线的下方。 ❖ ◆ 生命线不是掌握在别人手里，它只有一个主人，就是 你自己。无论你的生命线是长是短，每一笔都由你来涂 画。你就是你的自己人生的规划师，没有人可以代替你， 绝对没有！
生涯规划——画出命的彩虹
生涯规划——画出生命彩虹
宝清县高级中学于海艳
[理念阐述]
（一）理论依据：生涯是生活中各种事件的演进方向与历程，统合了个人一生中各种职业与生活的角色，由此表现出个人独特的自我发展形态。
生涯规划是人一生中最重要的历程，是追求自我实现的重要人生阶段，对人生价值起着决定性作用。
舒伯把人的职业规划分为成长、探索、建立、维持、衰退5个阶段。
高中阶段面临升学和就业的选择，是青少年人生的第一次重要选择。
培养高中生的初步的生涯意识和生涯能力，做好未来人生的准备，是高中教育的重要内容。
（二）学生分析：高中阶段正处于探索阶段的试验期（15—17岁），自我意识进一步增强、思维敏锐、求知欲旺盛，此时的主要生涯任务是引导他们综合认识和考虑自己的兴趣、能力与社会价值、就业机会，开始为未来的升学做准备，开始进行择业尝试。
[活动目标]
1、初步体验生涯规划
2、感悟生涯规划对实现职业理想的重要性
3、形成生涯规划的初步概念
4、了解高中生涯规划的主要内容
[活动准备]
1、A4纸和笔。
2、多媒体课件制作。
（二）我的角色我做主
在日常生活中，我们每个人都扮演着多重“角色”，如“子女”、“兄弟姐妹”“朋友”“学生”等等，在你所扮演的角色中，你认为。
生涯规划——画出生命的彩虹图
军事评论家、战地记者、运动员、火山研究者、 烟火师、消防人员、爆破技师
军事评论家宋兆文
电玩设计师
任天堂首席游戏制作人宮本茂
打架
职业摔跤手、武术家、业务员
《卧虎藏龙》《骇客任务》等电影的 武术指导袁和平
国宴主厨郑衍基
名模林志玲
精神科医师王浩威
台湾职场不同以往的三大变迁现象
• 强调精致个人化服务的三大类高感度人才跃上舞台
目标 方法
生涯抉择 生涯行动
文科主要集中在以下几个专业：
1、哲学类：哲学、逻辑学、宗教学、心理学 2、经济学类：经济学、国际经济与贸易、财政学、金融学 3、教育学类：教育学、学前教育、特殊教育 4、历史学类：历史学、世界历史学、考古学、博物馆学、民族学 5、法学类： ① 法学 ② 马克思主义理论类：科学社会主义与国际共产主义运动、革命史与共产党史 ③ 社会学类：社会学、社会工作 ④ 政治学类：国际政治、政治学与行政学、思想教育学、外交学 ⑤ 公安学类：治安学、侦察学、边防管理学 6、文学类: ① 中国语言文学类：汉语言文学、汉语言、对外汉语、古典文学 ② 外国语言 ③ 新闻传播学类：新闻学、广播电视新闻学、编辑出版学、广告学 7、管理类： ① 管理科学与管理工程类：管理学、信息管理与信息系统 ② 工商管理类：工商管理、市场营销、会计学、财务管理、人力资源管理、旅游管理 ③ 公共管理类：行政管理、公共事业管理、劳动与社会保障 ④ 农业经济管理类：农林经济管理、农村区域发展 ⑤ 图书档案学类：图书馆学、档案学
过不同专业学习或训练的专业技术人员。
• 8、医学 • 人员要求：需要有医学、生物技术、生物工程等方面学位的专业人员。
• 9、市场营销 • 人员要求：一般需要获得工商、管理、市场营销、经济、贸易等方面学位，并具有一定的管理和销售经验。
第一课 人生规划——画出生命彩虹PPT课件
LOG O
人人 生生 概概 人 述述
生 目 的
没有想到，这几句简单的问答，却诱发 了这个少年的死亡念头。他在日记中写道： “看了电视，我想到了自己——我为什么读 书？考大学。考上大学又为了什么？找一份 好工作。有了好工作又怎样？找一个好老婆。 然后呢？生孩子，让他也读书，考大学，找 工作，娶媳妇……生命轮回，周而复始。”
选择。你拥有什么样的规划， 努力去做，就会有什么样的成
就，就会有什么样的人生。
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32
同学们，生涯规划， 你准备好了吗？
课后作业：请写下自己的人生规划，随便 怎么写，随便写多少。写完后在接下来的 一周时间内利用课余时间到常老师办公室 给常老师面批。本学期生涯规划课程结束 后我们会再写一次，把两次规划进行对比。
它慢慢地往上爬， 大的苹果。于是，在 果，而是一个青涩
遇到分支的时候， 很多通向大苹果的路 的小苹果。它计算
就选择较粗的树 径中，经过反复思考、 着自己的行程，估
枝继续爬。终于， 计算，它终于选定了 计当它到达的时候，
它找到了一个大 自己的道路，开始缓 小苹果正好长成成
苹果……
慢地朝着目标爬去…. 熟的大苹果….
你适合发展的领域是秘书、行政、教育、专业技 术人员、运动员等。
D 悠游鸟：自由追求新鲜！
你的反应力、社交能力一级棒，如果
能每天接触不同的新鲜事或认识不同的朋友，
会让你的人生更有意义。
适合你发展领域是传播、演艺、推销员、公关、
旅游等。
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E 聪明猴：聪明但没耐性！ 你总是能擅用自己的优势，让别人不
A充满挑战的崎岖山路 B任何和食物有关的景色
C一片绿油油的草原风光 D海天一线的远眺美景 E任何和树木有关的景色
认识生涯规划--画出生命彩虹优秀教案
认识生涯规划，画出生命彩虹xx第十八中唐兰【学情分析】高中是学生进行生涯规划与探索的重要时期，学生在该时期培养与开展自己的兴趣特长，并在课业与实践活动中加以尝试，加强自我认识，树立初步的职业意识。
在该阶段，学生的生涯意识没有被唤起，将很大程度上影响其未来的开展，包括专业选择与社会就业等。
本课程正是在该背景下设计并实施，帮助学生进行职业生涯规划，为自己的未来人生描绘理想的蓝图。
授课对象为高一学生，年龄在15-17岁，此前未接触和了解过生涯规划。
本节课是他们生涯规划的第二课，在第一课，学生已经大概了解生涯规划的概念及阶段任务，也体验了整个生命过程角色转变。
但是他们对于生涯规划也只是简单的书面了解，还需要进一步深入让他们认识到生涯规划的意义。
【设计理念】依据舒伯的生涯开展理论，15-24岁是生涯探索阶段，该阶段的总体目标是开展相关的技能使职业偏好逐渐具体化、特定化并实现职业偏好。
高一学生正处于生涯探索阶段的试探期〔15-17岁〕，该阶段的主要任务是通过生活、社团活动、社会实践等时机，对自己的兴趣、能力及角色、职业进行探索，收集相关的信息，在梦想、讨论、课业及工作中加以尝试。
因此本课程拟开展“生涯角色〞活动引导学生认识生命开展过程中人生角色的转变，体会不同角色需要投入的精力和时间，思考每个角色的职责和义务。
明晰自己当前阶段的角色，确定自己的努力方向。
【教学目标】➢知识与能力目标：了解舒伯的生涯彩虹图，理解人生不同阶段的角色转变，了解高中阶段的生涯规划内容及自己要做的准备。
➢过程与方法目标：面对角色的转变，能够找准自己不同阶段的主要角色，合理分配自己的精力与时间。
➢情感态度和价值观目标：感悟不同人生角色的职责和义务，明确自己的责任和使命，理清自己人生的重要角色。
【教学重难点】➢教学重点：通过体验人生开展过程不同人生角色的转变，感悟各角色的职责和义务，合理分配自己的时间和精力。
➢教学难点：在不进行直接说明的情况下引导学生感悟各人生角色的职责和义务。
为自己绘制生命彩虹图ppt课件
未来职业的七大冲击
台湾学者刘玉兰将未来工作世界所面临的冲击 归纳为以下七点: 1.工业或制造业的就业人数减少，服务业和资讯业的工作机
会增多。 2.人力需求结构以高、低两层人才为主，大量文书工作被
电脑取代形成两极化的现象。 3.技术及职业变动快速，失业将是一个长久存在的问题。 4.个人转业的次数增加，未来工作世界将是个学习社会。 5.就业市场需要具有广博知识及技术基础的专业人员。 6.研究发展的工作将日趋重要。 7.更多妇女将进入就业市场。
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John Holland提出的六种职业类型
务实型 喜欢技能与体力的工作，如工程师、军人、农夫…
研究型 喜欢研究与分析的工作，如社会学家、数学家、研发经理...
艺术型 喜欢直觉与创新的工作，如广告主、音乐家、牧师….
社交型 喜欢人际社交的工作，如商业顾问、牧师、娱乐主持人...
企业型 喜欢以口才说服别人，如推销员、企管教授、企业经理...
隐藏的我
（自知他不知）
未知的我
自不知他不知
周哈里窗（Johari Window） 资源来源：黄天中（2001）
学习有关人类行为的学科， 了解人类行为的共性。
通过他人的反馈，开放盲目 的我。
通过自我坦诚，开放隐藏的 我。
通过实践和领悟，开放未知 的我。
通过各种测验了解自我。 通过心理咨询了解自我。
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Super（1980）:生涯階段
Super认为自我意识是职业发展的核 心，个体的成长反映了其职业发展的成熟 度，职业成熟包括职业选择取向、资料与 计划能力、职业选择的一致性、人格特征 的定型和选择职业的明智五方面内容。
职业发展要经历五个阶段：
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第一课生涯彩虹
舒伯生涯彩虹图
• 彩虹图的横向层面代表横跨一生的生活 广度，外层显示人生主要的发展阶段和 大致年龄
• 舒伯将人一生的生涯历程划分为五个阶 段，成长阶段（儿童期） ---- 探索阶段 （青春期）----建立阶段（成人前期）---维持阶段（中年期）----衰退阶段（老年 期），每个阶段都有各自的发展任务。
第一课 我的生涯彩虹
学习目标 1. 理解生涯的涵义及生涯彩虹图； 2. 思考生涯角色和生涯发展历程，意识 到规划的重要性；
3. 唤醒生涯规划的意识，初步产生对生 涯规划的兴趣。
采访视频《我的未来和梦想》 • 重要的是每个人对自己生涯规划的意识 和生涯规划觉醒。
什么是生涯规划 • 生涯规划是一个周而复始，循环往复的过程。 • 生涯规划，是指一个人根据自己的愿景，对生 涯进行积极的探索、准备与计划，体验不同的 人生角色，追求属于自己的人生理想。
• 人一生中要扮演的角色有：子女、学生、 休闲者、公民、工作者和持家者。
1. 在“我的生涯彩虹图”最外围弧线上写
上年龄，在每两个弧形之间的间隔写上六 种不同的角色名称 2.根据自己的现实或预想的将来状况，判 断在某个年龄阶段，你把主要的时间和精 力放在哪个角色上，把该年龄阶段对应的 角色弧形涂上颜色 3.画完后，分析自己在某些角色上投入的 时间和精力是否符合你本身的期望
通过生涯彩虹的绘制， 我对生涯角色的理解
• 子女：Байду номын сангаас
• 学生：
• 休闲者：
• 公民：
• 工作者： • 持家者： • 我的觉察和发现： • 我的人生宣言：
• 将你的彩虹图和同学分享，你的和别人的是否 相同？别人的对你有哪些启发？ • 每个人的生涯彩虹图各不相同，我们不必刻意 仿效他人，仔细思考每种角色对自己的意义， 追寻属于自己的人生。
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故事一
LOG O
一位14岁的少年，是三好学生、 班长。一天他看了一个电视节目，记 者现场采访一个偏僻乡村的放牛娃。 记者问他：“你在这儿放牛做什么？” 放牛娃回答说：“让牛长大！” “那牛长大以后呢？” “卖钱，盖房子。” “有了房子又做什么？” “娶媳妇，生娃。” “生了娃呢？” “让他也来放牛呗！”
他成功了。从一个不会英语的瘦弱男孩，
到拥有强壮身材的健美先生，再到征服 世界影迷的好莱坞明星，他成功了。从 好莱坞巨星到加州州长，他又成功了。 他的经历告诉我们：科学规划，行动有 力，就能成功。
精彩故事
LOG O 在一个雨天的下午，一个15岁的少年坐在洛杉机家中的饭桌上，满
人 生 为 何 要 规 划
成功在一开始仅仅是一个 选择。你拥有什么样的规划， 努力去做，就会有什么样的成 就，就会有什么样的人生。
同学们，生涯规划， 你准备好了吗？
课后作业：请写下自己的人生规划，随便 怎么写，随便写多少。写完后在接下来的 一周时间内利用课余时间到常老师办公室 给常老师面批。本学期生涯规划课程结束 后我们会再写一次，把两次规划进行对比。
人生规划 ——画出生命彩虹
主讲：kelsey
学习目标
1、何谓人生目的 2、人生为何要规划
LOG O
“人生”一词英文为“life”。中 人 人 生 生 概 概 述 述
我的
国的词典上大多这样说：“人生是指
人的生存以及全部的生活经历”，而 美国的教科书上却说：“人生就是人 为了梦想和兴趣而展开的表演”。
精彩故事
LOG O
人 生 为 何 要 规 划
人 生 人 规 生 划 概 概 述 述
戈达德作为世界上最伟大的目标实现者、八 十八年半生命历程中经历了无数次生死边缘的 体验的幸存者，而被人们铭记。他激励着全球
无数青少年和成年人去设定和实现目标。他的
人生格言是：“要敢于去做，恐惧就是失败。” （To dare is to do - to fear is to fail.）
人 生 目 的
黄金十年
LOG O
人 生 目 的
人 人 生 忙忙碌碌一生所为何来？ 生 概 概 述 生命到底在追求什么呢？ 述
人为什么活着？
LOG O
2006年9月1日，珠海平沙一中初三女生刘某某于开学首日在家中自
人 生 目 的
人 人 生 生 概 概 述 述
缢身亡。女孩年仅15岁，成绩优异，在开学的当天还被评为“最佳文明 学生”。为什么在花样年华选择这样的不归路？父母在整理她的遗物时 发现了女孩在自杀前写给父母、老师和同学的遗书，遗书的部分内容说 明了她自杀的原因：
E 聪明猴：聪明但没耐性！ 你总是能擅用自己的优势，让别人不 自觉地喜欢、肯定你。虽然有时候会显露 出不耐烦，但是无损于你的好型象。 适合你发展的领域是新闻、律师、政治等。 F 神秘猫：忽冷忽热超级情绪化！ 你对人总是忽冷忽热，凡事都依你 的心情而定，做事情掌控权必须在自己 手上。 适合你发展的领域是心理分析师、作者、 征信社、自由业等。
LOG O
22岁时，他踏入了美国好莱
人 生 为 何 要 规 划
人 生 人 规 生 划 概 概 述 述
坞。在好莱坞，他花费了十年时 间，利用自身优势，刻意打造坚 强不屈、百折不挠的硬汉形象。 终于，他在演艺界声名鹊起。当 他的电影事业如日中天时，女友 的家庭在他们相恋九年后，也终 于接纳了这位“黑脸庄稼人”。 他的女友就是赫赫有名的 肯尼迪总统的侄女。 精彩故事
25年的跟踪调查发现，他们的生活状况十分有意思……
结论：没有目标的人， 一辈子都在为有目标的人服务
生涯发展的阶段
出生-25岁：学习阶段 26-35岁：积累极端 36-45岁：成功、立业阶段 46-55岁：维持阶段 56岁之后：衰退阶段
课程安排
1、人生规划概述 2、个性规划：了解自己，才能更好地规划人生 性别角色 3、情商规划：掌控了情绪，便掌握了命运 4、人格规划：良好的素质是成功的保障 5、魅力规划：包装自己 6、健康规划：身心健康才有奋斗的资本 7、时间规划：用有限的时间完成更多的事 8、幸福规划：理解幸福才能邂逅幸福 9、走进初中，笑傲初中 10、放眼未来，初梦人生 11、探究职业 12、爱自己，爱他人的能力 13、融入社会的能力 14、学会理财 15、体验生命——公共健康与环境的体验 16、体验社会——社会福利项目的体验 17、体验文化——跨文化学习的体验 18、体验职业——公司、机构或组织的体验
练好身体，练出阳刚之气。
精彩故事
LOG O
按照这样的思路，他开始
人 生 为 何 要 规 划
人 生 人 规 生 划 概 概 述 述
行动。他开始刻苦而持之以恒
地练习健美，他渴望成为世界
上最结实的壮汉。三年后，借 着发达的肌肉，一身似雕塑的
体魄，在以后的几年中，他囊
括了各种世界级的“健美先生” 称号。
精彩故事
精彩故事
人生规划：勿把“手段”当做“目的”来追求
财富是成就事业后的回报
斯坦福大学对1500位大学毕业生调查
结 果 分 组
目的
人数
百分比
20年后的 结果 百万富翁 1人 百万富翁 100人
A B
赚钱 追求 目标
1245人 255人
83% 17%
1953年，美国耶鲁大学对毕业生
进行了一次有关人生规划的调查研究
人 生 人 规 生 划 概 了“My Life List”（生命清单）。
在这个标题下他写下了人生的127个目标。从此，他开启了古往今来最伟 大的探险家和目标实现者的传奇生涯，他的名字叫约翰·戈达德 。 他攀登了世界上最高的十二座山 脉，横越十五条世界上最危险的河流, 去过世界上几乎每个国家,研究过二百 六十个原始部落……他的探险人生中总 里程超过一百万英里,相当于环球四十 五次。戈达德完成了多数他的最初清 单和后来增加的数以百计的清单。
有位哲人曾经说过：我们
不能决定生命的长度，但可以 拓展生命的宽度。生命的宽
度就是我们的生涯，有着
其长度无可比拟的精彩。
拓展生命的宽度，就是人生规 划。
房树人测验
请拿出一张白纸，在纸的任意位置画一棵树。
故事：
有四只毛毛虫，从小一起长大。有一天，它们到森林里寻找 苹果吃……
第一只毛毛虫跋山 涉水，终于来到一 棵苹果树下。它根 本就不知道这是一 棵苹果树，当它看 到其他的毛毛虫往 上爬时，就稀里糊 涂地跟着往上爬。 它不知自己到底想 要哪一种苹果，也 没想过怎么样去摘 取苹果，只好一切 全凭运气了 第二只毛毛虫也 爬到了苹果树下。 它知道这是一棵 苹果树，也确定 自己的目标是找 到大苹果。于是 它慢慢地往上爬， 遇到分支的时候， 就选择较粗的树 枝继续爬。终于， 它找到了一个大 苹果…… 第三只毛毛虫知道自 己想要什么苹果，为 了更好地达到目标， 它研制了一副望远镜。 通过仔细搜寻，它发 现了苹果树上一个最 大的苹果。于是，在 很多通向大苹果的路 径中，经过反复思考、 计算，它终于选定了 自己的道路，开始缓 慢地朝着目标爬去…. 第四只毛毛虫知道 自己想要的是什么， 也知道苹果将怎样 长大。当它用望远 镜观察苹果时，它 的目标并不是大苹 果，而是一个青涩 的小苹果。它计算 着自己的行程，估 计当它到达的时候， 小苹果正好长成成 熟的大苹果….
LOG O
如果可以修改宪法，允许外国出生的美国公民参加总统竞选的话， 我‘绝对’是想成为美国总统的 2003年，年逾五十七岁的他，告老
人 生 为 何 要 规 划
人 生 人 规 生 划 概 概 述 述
退出影坛，转而从政，成功竞选为加利 福尼亚州第38任州长。他的下一个目标 就是美国总统。他就是阿诺德•施瓦辛格。 从奥地利的偏僻山村，到美利坚的领土，
C 勤劳牛：脚踏实地勤劳第一！ 你只要把份内的工作完成，就觉得愉悦 满足。你的执行能力很强，还有难能可贵的 责任感。 你适合发展的领域是秘书、行政、教育、专业技 术人员、运动员等。 D 悠游鸟：自由追求新鲜！ 你的反应力、社交能力一级棒，如果 能每天接触不同的新鲜事或认识不同的朋友， 会让你的人生更有意义。 适合你发展领域是传播、演艺、推销员、公关、 旅游等。
身体非常瘦弱，却在日记里立志长大后做 美国总统。如何能实现这样宏伟的抱负呢？ 经过思索，他拟定了一系列目标。做美国 总统首先要做美国州长－－要竞选州长必 须得到雄厚的财力后盾的支持－－要获得 财团的支持就一定得融入财团－－要融入
财团最好娶一位豪门千金－－要娶一位豪
门千金必须成为名人－－成为名人的快速 方法就是做电影明星－－做电影明星前得
工作，娶媳妇……生命轮回，周而复始。”
“这样的生活没有意义，这样的生命
没有价值。”——这位14岁的少年得出了
这样的结论。夜里，他服毒自杀了。
故事二
LOG O
人 生 目 的
人 生 概 述
人们终其一生想要达成什么样的结果
何谓“人生目的”
1
LOG O
什 么 是 人 生 规 划
人 生 人 规 生 划 概 概 述 述
测试最适合你的职场领域
你参加了世界景观惊奇之旅，其中一项活动是让你 站在一扇特殊的窗户前面，按下按钮之后就可观赏到你 从未见过的景观，你希望看到的是下面哪一样？ A充满挑战的崎岖山路 B任何和食物有关的景色 C一片绿油油的草原风光 D海天一线的远眺美景 E任何和树木有关的景色 F有繁星点点的黑夜
A 千里马：目标坚定勇往直前！ 你早已为自己的人生订好完美的目标 ，并且会全力以赴去实践，所以无论身处 在什么样的环境，都能有一番令人羡慕的成就。 适合你发展的领域是计算机、贸易、金融、出版 、新科技等。 B 快乐猪：人生以HAPPY为目的！ 你觉得自己只是在做一些自己想做的 事而己，人生的哲学就是“精神重于物质， 开心就好！” 适合你发展的领域是创意、艺术家、室内设计、 美容、烹饪等。