课程思政的方案及实施案例-大学物理 (1).docx
课程思政方法及实施案例大学物理
课程思政方案及实施案例一、素质目标1.通过本课程的学习，使学生对物理学的基本概念、基本原理、基本规律有比较全面而系统的认识，了解各种运动形式之间的联系，并能灵活地加以运用。
2.使学生在逻辑思维能力、抽象思维能力以及分析问题与解决问题的能力方面受到初步训练；使学生掌握基本物理规律；使学生对科学实验在物理学研究和发展中的作用有正确的认识。
3.通过理论学习、培养学生辩证唯物主义世界观、科学素质和科学思维方法，帮助学生增强爱国主义观念并建立辩证唯物主义世界观。
4.为学生进一步学习专业知识、掌握工程技术以及今后知识更新打下必要的物理学基础。
二、课程内容与要求三、实施案例工匠精神“工匠精神”是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。
“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。
案例1，德国制造的敬业20世纪初，德国的泰来洋行承建了甘肃兰州的一座桥梁，1909年竣工，按照当时的合同规定，该桥自完工之日起保证坚固80年。
这座桥梁屹立至今，在1949年解放兰州的战役中，经历了枪林弹雨，桥面木板被烧，斑驳的桥梁上留下了深深的弹痕，但桥身安稳如初。
到了1989年，在距桥梁建成80年之际，德国专家专程对该桥进行了检查，并提出加固建议，严谨的德国人同时不忘申明合同到期。
如今，这座桥梁仍然在照常使用。
社会主义核心价值观富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善案例2，路怒症因不文明驾驶车辆，成都某女司机被打。
女司机从被人同情的一方变成了千夫所指，原因就是她被打之前的不文明驾驶行为。
应该宣扬和谐、法治、友善的社会主义核心价值观，对于不文明的行为应该以正确的手段应对。
案例3，知名学者放弃国外优厚条件回国当代钱学森，施一公在美国普林斯顿大学做教授，他已经是一个很有作为的科学家，处在个人科研事业最黄金的阶段，拥有设备齐全，资金充足的实验室。
完整word版)课程思政方法及实施案例-大学物理
完整word版)课程思政方法及实施案例-大学物理念，掌握安培环路定理和法拉第电磁感应定律。
能够计算磁场强度、磁通量和电动势的大小和方向。
了解交变磁场和电磁波的基本概念和特性。
三、实施案例本课程的实施案例是通过理论研究和实验教学相结合，培养学生的实验能力和科学思维方法。
在教学过程中，教师将案例与工匠精神和社会主义核心价值观相结合，引导学生树立正确的世界观和价值观。
在实验教学中，教师将学生分组进行实验，让学生亲自动手操作，探究物理学原理。
同时，教师还会对学生进行引导，让学生能够独立思考和解决问题。
在理论研究中，教师会通过讲授相关知识、动画演示和案例分析等多种方式，帮助学生加深对物理学的理解和认识。
通过本课程的研究，学生能够对物理学的基本概念、基本原理和基本规律有全面的认识，掌握基本物理规律，具备初步的逻辑思维能力、抽象思维能力和分析问题与解决问题的能力。
同时，学生还能够增强爱国主义观念和建立辩证唯物主义世界观，为今后的研究和工作打下必要的物理学基础。
教师评判学生掌握知识的正确性和程度，主要涉及以下内容：1.电磁学：学生需要掌握电磁学的基本概念和实验演示，如磁悬浮列车、磁悬浮飞碟、电磁跳环、阻尼摆、小型涡电流、演示电磁波传播等。
2.热力学：学生需要理解平衡态、状态参量、状态方程的概念，掌握理想气体状态方程，能熟练应用于气体有关状态参量的计算。
同时，还需要掌握理想气体的微观模型和统计假设，掌握压强和温度这两个宏观量的统计意义和微观本质，掌握理想气体压强公式和温度公式。
此外，学生还需要了解速率分布函数的概念，掌握麦克斯韦分子速率分布函数和速率分布曲线的物理意义，并掌握三种速率的计算方法；了解玻尔兹曼分布率。
3.热力学第一定律：学生需要掌握准静态过程的特点，掌握功、热量和内能的概念。
同时，还需要掌握热力学第一定律，能熟练地计算理想气体各等值过程和绝热过程中的功、热量、内能及理想气体定体、定压摩尔热容。
此外，学生还需要掌握循环过程的特征，能计算热机效率、致冷系数；掌握卡诺循环的特点，能熟练进行相关计算。
课程思政方案及实施案例-大学物理
课程思政方案及实施案例一、素质目标1. 通过本课程的学习，使学生对物理学的基本概念、基本原理、基本规律有比较全面而系统的认识，了解各种运动形式之间的联系，并能灵活地加以运用。
2. 使学生在逻辑思维能力、抽象思维能力以及分析问题与解决问题的能力方面受到初步训练；使学生掌握基本物理规律；使学生对科学实验在物理学研究和发展中的作用有正确的认识。
3. 通过理论学习、培养学生辩证唯物主义世界观、科学素质和科学思维方法，帮助学生增强爱国主义观念并建立辩证唯物主义世界观。
4. 为学生进一步学习专业知识、掌握工程技术以及今后知识更新打下必要的物理学基础。
二、课程内容与要求三、实施案例工匠精神“工匠精神”是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。
“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。
案例1，德国制造的敬业20世纪初，德国的泰来洋行承建了甘肃兰州的一座桥梁，1909年竣工，按照当时的合同规定，该桥自完工之日起保证坚固80年。
这座桥梁屹立至今，在1949年解放兰州的战役中，经历了枪林弹雨，桥面木板被烧，斑驳的桥梁上留下了深深的弹痕，但桥身安稳如初。
到了1989年，在距桥梁建成80年之际，德国专家专程对该桥进行了检查，并提出加固建议，严谨的德国人同时不忘申明合同到期。
如今，这座桥梁仍然在照常使用。
社会主义核心价值观富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善案例2，路怒症因不文明驾驶车辆，成都某女司机被打。
女司机从被人同情的一方变成了千夫所指，原因就是她被打之前的不文明驾驶行为。
应该宣扬和谐、法治、友善的社会主义核心价值观，对于不文明的行为应该以正确的手段应对。
案例3，知名学者放弃国外优厚条件回国当代钱学森，施一公在美国普林斯顿大学做教授，他已经是一个很有作为的科学家，处在个人科研事业最黄金的阶段，拥有设备齐全，资金充足的实验室。
课程思政方案及实施案例-大学物理
课程思政方案及实施案例一、素质目标1. 通过本课程的学习,使学生对物理学的基本概念、基本原理、基本规律有比较全面而系统的认识,了解各种运动形式之间的联系，并能灵活地加以运用。
2. 使学生在逻辑思维能力、抽象思维能力以及分析问题与解决问题的能力方面受到初步训练;使学生掌握基本物理规律；使学生对科学实验在物理学研究和发展中的作用有正确的认识。
3。
通过理论学习、培养学生辩证唯物主义世界观、科学素质和科学思维方法,帮助学生增强爱国主义观念并建立辩证唯物主义世界观。
4。
为学生进一步学习专业知识、掌握工程技术以及今后知识更新打下必要的物理学基础.三、实施案例工匠精神“工匠精神”是一种职业精神,它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。
“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。
案例1，德国制造的敬业20世纪初，德国的泰来洋行承建了甘肃兰州的一座桥梁，1909年竣工，按照当时的合同规定，该桥自完工之日起保证坚固80年。
这座桥梁屹立至今，在1949年解放兰州的战役中,经历了枪林弹雨,桥面木板被烧,斑驳的桥梁上留下了深深的弹痕，但桥身安稳如初.到了1989年，在距桥梁建成80年之际,德国专家专程对该桥进行了检查，并提出加固建议，严谨的德国人同时不忘申明合同到期。
如今，这座桥梁仍然在照常使用。
社会主义核心价值观富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善案例2，路怒症因不文明驾驶车辆,成都某女司机被打。
女司机从被人同情的一方变成了千夫所指,原因就是她被打之前的不文明驾驶行为。
应该宣扬和谐、法治、友善的社会主义核心价值观,对于不文明的行为应该以正确的手段应对。
案例3，知名学者放弃国外优厚条件回国当代钱学森，施一公在美国普林斯顿大学做教授，他已经是一个很有作为的科学家，处在个人科研事业最黄金的阶段,拥有设备齐全,资金充足的实验室.可是就在这个辉煌的时刻，他毅然决定回国!他曾说欠中国人全职工作15年，如果不回国在美国生活一辈子的话,到晚年会极其痛苦。
课程思政方案及实施案例-大学物理
课程思政方案及实施案例一、素质目标1. 通过本课程的学习，使学生对物理学的基本概念、基本原理、基本规律有比较全面而系统的认识，了解各种运动形式之间的联系，并能灵活地加以运用。
2. 使学生在逻辑思维能力、抽象思维能力以及分析问题与解决问题的能力方面受到初步训练；使学生掌握基本物理规律；使学生对科学实验在物理学研究和发展中的作用有正确的认识。
3. 通过理论学习、培养学生辩证唯物主义世界观、科学素质和科学思维方法，帮助学生增强爱国主义观念并建立辩证唯物主义世界观。
4. 为学生进一步学习专业知识、掌握工程技术以及今后知识更新打下必要的物理学基础。
三、实施案例工匠精神“工匠精神”是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。
“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。
案例1，德国制造的敬业20世纪初，德国的泰来洋行承建了甘肃兰州的一座桥梁，1909年竣工，按照当时的合同规定，该桥自完工之日起保证坚固80年。
这座桥梁屹立至今，在1949年解放兰州的战役中，经历了枪林弹雨，桥面木板被烧，斑驳的桥梁上留下了深深的弹痕，但桥身安稳如初。
到了1989年，在距桥梁建成80年之际，德国专家专程对该桥进行了检查，并提出加固建议，严谨的德国人同时不忘申明合同到期。
如今，这座桥梁仍然在照常使用。
社会主义核心价值观富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善案例2，路怒症因不文明驾驶车辆，成都某女司机被打。
女司机从被人同情的一方变成了千夫所指，原因就是她被打之前的不文明驾驶行为。
应该宣扬和谐、法治、友善的社会主义核心价值观，对于不文明的行为应该以正确的手段应对。
案例3，知名学者放弃国外优厚条件回国当代钱学森，施一公在美国普林斯顿大学做教授，他已经是一个很有作为的科学家，处在个人科研事业最黄金的阶段，拥有设备齐全，资金充足的实验室。
可是就在这个辉煌的时刻，他毅然决定回国！他曾说欠中国人全职工作15年，如果不回国在美国生活一辈子的话，到晚年会极其痛苦。
课程思政方案及实施案例-大学物理
课程思政方案及实施案例一、素质目标1.通过本课程的学习，使学生对物理学的基本概念、基本原理、基本规律有比较全面而系统的认识，了解各种运动形式之间的联系，并能灵活地加以运用。
2.使学生在逻辑思维能力、抽象思维能力以及分析问题与解决问题的能力方面受到初步训练；使学生掌握基本物理规律；使学生对科学实验在物理学研究和发展中的作用有正确的认识。
3.通过理论学习、培养学生辩证唯物主义世界观、科学素质和科学思维方法，帮助学生增强爱国主义观念并建立辩证唯物主义世界观。
4.为学生进一步学习专业知识、掌握工程技术以及今后知识更新打下必要的物理学基础。
二、课程内容与要求序教学任课程内容及教学要求号务绪论使学生明确学习本课程的目矢量代数基的；激发学生对物理课的兴础趣；掌握矢量代数基础；绪论1课程思政设计通过理论学习、培养学生辩证唯物主义世界观和科学思维方法，穿插案例宣扬工匠精神和社会主义核心价值观。
教学设计①教师讲授相关知识；②教师动画、案例演示；③在教师指导下，学生独立分析；④教师评判学生掌握知识的的正确性与程度；参考学时2静电场2及其应用库仑定律静电力叠加原理电场强度高斯定理掌握库仑定律 , 理解静电力叠加原理。
掌握电场的概念、电场强度的定义 , 理解电场叠加原理的意义。
掌握用点电荷电场的叠加方法计算点电荷系和电荷连续分布的带电体的电场分布。
理解电场线、电通量的概念，掌握高斯定理。
能熟练应用高斯定理计算求解有特定对称性的电荷分布的电场，特别是均匀带通过理论学习、培养学生辩证唯物主义世界观和科学思维方法，穿插案例宣扬工匠精神和社会主义核心价值观。
①教师讲授相关知识；②教师动画、案例演示；③在教师指导下，学生独立分析；④教师评判学生掌握知识的的正确性与程度；试验演示：111稳恒磁3场及其应用电势电容器的电容静电场中的电介质磁场基本定理恒定电流磁场磁感应强度毕奥—萨伐尔定律带电粒子在电场和磁场中的运动电球（面、体）、无限大平面、无限长直线、无限长圆柱的电场分布。
课程思政方法及实施案例-大学物理
课程思政方法及实施案例-大学物理引言在当前高等教育改革的背景下，思想政治教育已经成为一项重要的任务。
作为一门专业课程，大学物理的思政教育也变得尤为重要。
本文将介绍一些课程思政方法，并结合实际案例，探讨如何在大学物理中实施思政教育。
课程思政方法1. 知识与价值观的融合在大学物理课堂中，教师应该将物理知识与学生的价值观进行有机的融合。
通过讲述物理知识背后的科学道德和社会责任，引导学生形成正确的价值观。
2. 培养创新思维大学物理课程的核心是培养学生的创新思维。
教师可以通过设计问题解决实践案例和实验，引导学生积极思考和解决问题的能力。
3. 探索科学与社会的关系大学物理不仅仅是一门自然科学课程，还涉及科学与社会的关系。
教师可以通过讲述科学发展的历史，物理在社会中的应用和影响，引导学生了解科学的发展对社会的贡献和影响。
实施案例1. 讲授科学发展史在大学物理课程中，可以通过讲授科学发展史的内容，引导学生了解科学的发展过程，并从中探讨科学家们在科研过程中的思想、道德和责任。
通过这样的案例，可以让学生了解科学家们的奋斗精神和科学道德，培养学生的价值观。
2. 设计问题解决实践案例教师可以设计一些与日常生活相关的问题解决实践案例，让学生运用所学的物理知识解决实际问题。
这样的实践案例可以培养学生的创新思维和解决问题的能力，并引导他们形成正确的科学观念和价值观。
3. 探讨物理在社会中的应用和影响教师可以讲述物理在社会中的应用和影响。
例如，可以介绍物理在能源、环境保护和医学等领域的应用，以及物理科技的发展对社会的推动作用。
通过这样的案例，可以让学生了解物理在社会中的重要性，引导他们对科学和社会的关系进行深入思考。
结论大学物理课程作为一门重要的专业课程，也需要注重思政教育。
通过融合知识与价值观、培养创新思维和探讨科学与社会的关系，可以有效地实施思政教育。
实施中，教师可以通过讲授科学发展史、设计问题解决实践案例和探讨物理在社会中的应用和影响等方法，培养学生的思想道德素养和创新能力，并引导他们形成正确的价值观。
《物理》课程思政优秀教学案例(一等奖)
《物理》课程思政优秀教学案例(一等奖)案例简介本案例是关于《物理》课程中如何融入思想政治教育的一次优秀教学实践。
通过运用创新的教学方法和教学资源，帮助学生全面了解物理知识的同时，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高思想政治素养。
教学目标- 通过《物理》课程的教学，加深学生对物理学科的理解和兴趣。
- 培养学生的科学思维和实验能力。
- 培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
教学内容本次教学案例以电磁感应为例，通过讲解电磁感应的基本原理和应用，引导学生从物理现象中思考并理解科学原理，并联系生活实际，引导学生思考科学与社会、科学与人类发展的关系。
教学步骤1. 导入：通过生活实例引起学生的兴趣，如电磁感应在发电厂中的应用。
2. 理论讲解：讲解电磁感应的基本概念和原理，引导学生理解电磁感应的过程和产生电磁感应的条件。
3. 实验演示：进行电磁感应实验演示，让学生亲自参与实验操作，观察实验现象并记录实验数据。
4. 实验分析：引导学生根据实验数据进行分析，得出结论，并讨论电磁感应在生活中的应用。
5. 思辨拓展：引导学生思考电磁感应对人类社会发展的影响，如电磁感应在交通工具、通信设备等方面的应用，并讨论其利弊。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调学生在学习物理知识的同时，要树立正确的世界观、人生观和价值观。
教学效果通过本案例的教学实践，学生在学习《物理》课程的同时，加深了对电磁感应的理解和兴趣。
通过亲自参与实验和思辨拓展的过程，学生的科学思维和实验能力得到了培养和提高。
同时，通过引导学生思考电磁感应对社会发展的影响，学生的思想政治素养也得到了提升。
参考资料- 《物理教学指导大纲》- 《物理实验教程》- 相关学术期刊和教育论文的参考文献结语本案例展示了一种优秀的思政教学实践，通过将思想政治教育融入《物理》课程中，可以提高学生的科学素养和思想政治素养。
教师在教学中应灵活运用教学资源和教学方法，创造良好的教学氛围，为学生提供全面发展的教育。
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一、素质目标
1. 通过本课程的学习，使学生对物理学的基本概念、基本原理、基本规律有比较全面而系统的认识，了解各种运动形式之间的联系，并能灵活地加以运用。
2. 使学生在逻辑思维能力、抽象思维能力以及分析问题与解决问题的能力方面受到初步训练；使学生掌握基本物理规律；使学生对科学实验在物理学研究和发展中的作用有正确的认识。
3. 通过理论学习、培养学生辩证唯物主义世界观、科学素质和科学思维方法，帮助学生增强爱国主义观念并建立辩证唯物主义世界观。
4. 为学生进一步学习专业知识、掌握工程技术以及今后知识更新打下必要的物理学基础。
三、实施案例
工匠精神
“工匠精神”是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。
“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。
案例1，德国制造的敬业
20世纪初，德国的泰来洋行承建了甘肃兰州的一座桥梁，1909年竣工，按照当时的合同规定，该桥自完工之日起保证坚固80年。
这座桥梁屹立至今，在1949年解放兰州的战役中，经历了枪林弹雨，桥面木板被烧，斑驳的桥梁上留下了深深的弹痕，但桥身安稳如初。
到了1989年，在距桥梁建成80年之际，德国专家专程对该桥进行了检查，并提出加固建议，严谨的德国人同时不忘申明合同到期。
如今，这座桥梁仍然在照常使用。
社会主义核心价值观
富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善
案例2，路怒症
因不文明驾驶车辆，成都某女司机被打。
女司机从被人同情的一方变成了千夫所指，原因就是她被打之前的不文明驾驶行为。
应该宣扬和谐、法治、友善的社会主义核心价值观，对于不文明的行为应该以正确的手段应对。
案例3，知名学者放弃国外优厚条件回国
当代钱学森，施一公在美国普林斯顿大学做教授，他已经是一个很有作为的科学家，处在个人科研事业最黄金的阶段，拥有设备齐全，资金充足的实验室。
可是就在这个辉煌的时刻，他毅然决定回国！他曾说欠中国人全职工作15年，如果不回国在美国生活一辈子的话，到晚年会极其痛苦。
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