故事作文评语
写故事梗概作文评语简短老师评语
写故事梗概作文评语简短老师评语
1. 哇，这故事梗概写得真牛！剧情一环扣一环，看得我热血沸腾！角色塑造得也很到位，每个角色都活灵活现的。
继续加油，期待你的大作！
2. 故事梗概写得挺简洁，一下子就能抓住重点。
语言表达也很流畅，看得出来你很会抓细节。
如果能在情感上再加点火候，那就更完美了！
3. 你这故事梗概挺有创意的，想象力很丰富啊！不过就是稍微有点长，如果能再精简一些，就更抓人眼球了。
4. 梗概写得不错，一下子就明白故事大概了。
你的叙述方式很独特，让人有种身临其境的感觉。
下次可以在人物内心上多下点功夫哦！
5. 你这故事线索挺清晰的，情节设置也很合理。
就是稍微少了点悬念和冲突，让人有点不过瘾。
下次可以试着在梗概里加点料！
6. 看你写的故事梗概，感觉你是个有故事的人！故事写得很到
位，就是希望你在人物心理描写上能再深入一些，那样就更精彩了！
7. 你这故事梗概写得挺有画面感的，感觉就像看电影一样。
要
是能在细节上再琢磨琢磨，那就更完美了！
8. 故事梗概写得很流畅，就是有些句子有点复杂，让人一下子
反应不过来。
下次可以试着用更简单的语言来表达哦！
9. 你这故事世界构建得真精彩！就是希望你在情节连贯性和逻
辑性上能再加强一些，那样就更吸引人了！
10. 梗概写得挺有感情的，看得出来你很用心。
就是希望你在
情感表达上能再加强一些，那样就能更打动人心了！。
故事梗概作文评语
故事梗概作文评语小松鼠本来在自己的小窝里，有一点点存粮。
可是冬天快来了，它知道那点吃的不够。
它就决定出去找更多的坚果。
这个情节很合理，就像我们知道要考试了，就得努力复习一样。
小松鼠在外面遇到了好多困难。
它遇到了一条小河，河水看起来很急。
它害怕极了，但还是鼓起勇气去试探深浅。
这里描写小松鼠害怕的样子很生动，像我们平时害怕打针的时候一样。
它小心翼翼地伸出小爪子，眼睛紧紧盯着河水。
最后小松鼠成功过了河，找到了好多坚果。
这个故事告诉我们，只要勇敢就能克服困难。
评语：这篇梗概把故事的主要情节都写出来了。
小松鼠的形象很鲜明，像一个勇敢的小朋友。
如果能再把小松鼠找到坚果后的高兴劲儿写一写就更好了，比如小松鼠抱着坚果又蹦又跳，小眼睛里满是喜悦。
这样故事就更完整啦。
小精灵有一天发现花园里的魔法树生病了。
它的叶子都变黄了，魔法树可是花园的宝贝。
小精灵决定去寻找能让魔法树好起来的办法。
它带着自己的小魔杖就出发了。
小精灵在路上遇到了一个大怪兽。
怪兽长得又高又大，眼睛像灯笼一样。
小精灵特别害怕，但是它想到魔法树还在生病，就鼓起勇气和怪兽战斗。
小精灵用魔杖发出魔法光线，怪兽也用它的大爪子攻击。
最后小精灵用了一个很厉害的魔法，把怪兽打败了。
然后小精灵找到了一颗神奇的种子，种在魔法树旁边，魔法树就慢慢好起来了。
这个故事充满了想象，就像我们在梦里会遇到的奇妙事情。
评语：这个梗概充满了奇幻的元素，很吸引小朋友。
小精灵的勇敢和善良都表现出来了。
不过在描写小精灵和怪兽战斗的时候，可以再详细一点。
比如小精灵的小魔杖发出的魔法光线是什么颜色的，这样会让故事更加生动呢。
有一天，小蚂蚁们发现家里的食物不多了。
一只小蚂蚁就站出来说，我们得去找食物啦。
于是一群小蚂蚁就排着整齐的队伍出发了。
它们来到了一片草地，那里有好多面包屑。
小蚂蚁们高兴极了。
它们开始搬运面包屑，每只小蚂蚁都使出了全身的力气。
有一只小蚂蚁搬了一块特别大的面包屑，累得气喘吁吁，但是它还是坚持着。
童话故事作文的评语
童话故事作文的评语1、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。
2、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。
3、你很擅于把握住事物的特点展开具体内容描写，展现了，文笔间扩散了情感。
4、本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
5、这篇作文的主要特色就是描述具体内容，细节真实，描绘生动，存有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把写下得非常传神，同时抒发了布的钟爱。
6、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
7、能够把人物内心活动写下得十分生动，的确难能可贵，给人遗留下了深刻的印象。
8、文章头尾照应，中心明确，结构完整。
9、文章有理有据，说服力弱，注重人物个性，上下文过渡阶段自然，条理清晰，首尾联结，结尾点题，注重中心思想。
10、作者对观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。
11、全文语言质朴，结构自然。
文章结构细致，首尾呼应。
12、文中描绘的清新活泼，欢快明朗。
字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。
13、文章虽短，但描述生动。
描绘柔和，生活气息浓郁，遣词造句精确传神。
14、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
15、通过仔细观察，使用了迷人的语言把校园的春天绘声绘色地叙述了出，文章虽长但称不上单调，语言通俗但更添风趣。
16、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
17、文章将写下得细致入微，字里行间透漏出来阳光般的温暖，并使文章的主题自然而然升华至了较低的境界。
18、音乐是美的，而本文的语言同样优美。
诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！19、文章的"念"与"美感"联系密切，事例描述行动，结尾感动人心，具备真情实感。
六年级第四单元 笔尖流出的故事作文评语
笔尖流出的故事作文50条评语1.小作者使用的“河东狮功”“狂补作业”等词语幽默诙谐，读来很有趣味性。
2.小作者详细描绘了张明做恶作剧时的心理活动，表现了他得意扬扬的心理状态。
在描写人物时，适当的心理描写能使人物形象更为丰富饱满。
3.小作者交代了故事的结局，张明改正了自己的缺点，认真上课，团结同学，与开头描写他的淘气包形象截然不同，呼应了文章标题中的“改邪归正”点明了文章主题。
4.第一人称的叙述亲切自然，便于小作者抒情，也容易让读者产生代入感。
环境描写，写出了大自然的美。
结尾让读者始料不及。
如果人类再这么肆无忌惮地破坏环境，谁能保证人类的结局不是如此呢？但愿这只是故事永远不会发生5.小作者选取习作要求中的第一组素材，创编了情节跌宕起伏的故事。
校园丁香花下，竟然出现了一只猫，从而展开老师和同学的极具个性的对话、行动和心理活动，全文主旨明晰，又温情脉脉，读来妙趣横生。
6.全文构思精巧，环环紧扣，对老人的外貌描写为下文老人出现意外埋下伏笔。
互不相识的两人却老人危及之时一起伸出援手，少年的爱心足以温暖寒冷的冬日。
7.语言描写推动故事情节发展，人物形象跃然纸上。
开头与结尾丁香花的描写互相照应。
8.人物描写生动形象：张明的语言描写中省略号的使用写出了张明做错事后的愧疚；王寒冰的心理描写为下文解开张明折花的秘密埋下伏笔。
9.流浪汉用爱给了流浪狗一个家，流浪狗也用爱来报答流浪汉，因为流浪汉对动物们的爱，才有了“家”，小作者人物描写细腻，尤其是流浪狗的“表演”生动形象，让读者仿佛身临其境。
10.一个孤僻却爱管闲事的老太太，却在危急时刻舍生救人，何其伟大！小作者刻画人物形象非常细腻且生动。
最后的环境描写来烘托气氛，非常成功！11.语言描写推动故事情节的发展。
初读会以为莹莹是一个爱好画画不舍得睡觉的孩子，文章结尾才点明原来时送给妈妈的母亲节礼物。
结构安排巧妙，故事情节虽平凡，流露出的爱母之心却很感人。
12.本文讲述了有趣的以讹传讹的五瓣丁香事件，主要刻画了负责任的班长王寒冰的形象和智慧的班主任李军的形象。
小学童话故事作文评语大全
小学童话故事作文评语大全1.小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。
运用动作描写、语句描写、心理描写等将小熊历险的全过程呈现在纸上。
行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。
2.这是篇童话故事，小作者发挥奇妙的想象，运用生动活泼的语言，对人物的神态、动作、语言进行了细腻而准确的描述。
文章以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
3.这篇童话小作者想象大胆新奇，立意高超。
用了优美隽秀的语言写了一场森林审判大会的全过程。
揭露了当今社会滥砍乱发不道德的行为，读后发人深省。
全文用词准确，小动物们的证词句句铿锵有力。
是篇极有教育意义的习作。
4.“花可不只是为了花落，而是为了享受人生的意义。
”这样富有这里的题记起到引人入胜的效果。
“花开不只是为了花落，而是为了带给土地一片生机;人活着不只是为了死，而是为了带给人间一片温暖。
不是吗?”这样的后记与题记呼应，达到浑然天成的效果。
文章用亲切朴实的语言，运用了动作描写、语言描写、心理描写叙述了花开的意义在于奉献自己体现自己的人生价值。
5.这是一篇极富童真和现实意义的童话。
随着小学生年级的升高，他们的书包也在不断地加重，面对日益沉重的学业负担，我们都在反思:到底何时能够让学生真正地减负?小作者用童话的形式，描述了书包减肥的过程。
减来减去，什么也减不了，结尾书包的长叹，表现出了孩子们在沉重的学业负担面前无可奈何的心情。
确实是一篇构思巧妙的作文。
6.这是一则令人万分感动故事。
以树喻人，让我们想到了父母。
父母为了儿女可以舍弃一切，放下所有，甚至放弃尊严，为的只是儿女能多陪一陪他们，岁月如刀，逝去的时间，留下的又有什么呢?7.这篇童话是对《乌鸦喝水》的续写，想象奇特合理，叙事具体完整，且寓理于事，理、事契合，篇末画龙点睛揭示中心，好!8.这是一篇童话作文，小作者构思巧妙，以新颖独特的方式介绍了春天的美丽景色。
语言生动活泼，行文舒畅自如，自然洒脱。
全文酣畅淋漓，蕴藏着欢乐与期盼，是一篇不错的习作。
评语大全之故事作文评语
故事作文评语【篇一：童话故事评语】童话故事评语：1、你的想象力大胆、丰富，着实令人吃惊。
你的童话故事加以神奇的想象，可谓“独具匠心”。
2、在你的笔下，童话故事绘声绘色，让人觉得新鲜、有趣。
老师为你叫好！3、用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，犹如一股清泉。
结尾点题，起到了画龙点睛的作用。
8、读后让人久久回味。
9、构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。
三、结尾：1、结尾简炼,感人。
此有趣。
只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，这篇童话会更精彩。
1、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。
用纯净的语言表达出丰富的内涵。
清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。
今 4、叙事条理清晰，能正确地使用动词，运用贴切的比喻，语言生动，文中散发着清新活泼的气息。
一、开头：1、开头不错，有进步!2、作者自己也进入了童话世界里，描写要细致。
3、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得生动。
4、加入人物形象描写,使画面生动。
5、开头直抒胸臆，点明中心。
二、中间：1、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。
2、这段描写读来令人感动。
3、用纯净的语言表达出丰富的内涵。
4、通过对话和动作，顺利地写下去，非常连贯，又非常生动，心理和神态的描写，使文章增色不少。
5、合理想象，语言优美。
6、故事写得比较完整，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会更好。
7、标点符号是很重要的，你却一逗到底，真是不应该。
2、结尾同样有趣。
3、结尾呼应开头,结构完整。
4、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。
5、结尾似乎没有写完,应能与开头照应。
6、结尾呼应文题,点明中心。
7、结束得有点突然,夸张了。
四、书写：1、你书写的很工整，字也非常漂亮，我要向你学习。
2、你书写潦草，希望你能认真书写，坚持不懈，相信你一定能写出一手漂亮的字。
小学童话作文评语
小学童话作文评语
以下是小学童话作文可能会给出的评语，仅供参考：
1.活泼有趣的故事情节，耐人寻味的主题，语言简洁明了，非常适合小学生的口味和理解
能力。
2.优美的文字表现，富有想象力的情节，充满了童话的浪漫色彩，读起来非常惬意。
3.充分发挥了想象力，创造了一个充满奇妙色彩的世界，这种探秘的过程对小朋友性格的
培养有很好的帮助。
4.故事的情节跌宕起伏，非常吸引人，充满了冒险色彩，非常适合小朋友的阅读。
5.本文情节丰富，文字生动，让人快速进入故事情境中，读起来十分流畅，让人心情大好。
6.故事的内容精妙绝伦，意味深长，引人深思，非常适合有一定阅读水平的小学生。
7.文字选用恰当而有趣，过渡自然，情节发展紧凑，寓教于乐，又不失童趣。
8.本文情节紧凑，内涵深刻，表现了浓重的人文关怀，对小学生的成长具有非常良好的启
示。
9.故事的情节稳中有惊，充满了创造力，让人联想起童年时期的无限遐想和回忆。
本文既具有童话的特点，同时又体现了现实社会的一些问题，令人对生命和社会有了令人深思的思考和体验。
童话故事作文评语大全
童话故事作文评语大全故事作文就是让孩子们写故事，故事作文可以有效地培养儿童的写作兴趣，帮助儿童掌握写作基本知识。
下面是为您整理的关于故事作文加评语，希望对您有所帮助!故事作文篇一在一座美丽的森林里，生活着许多动物。
一个夏季的一天，小松鼠松松和啄木鸟欢欢在一棵大树上玩捉迷藏的游戏，小兔灰灰却独自在树下采蘑菇。
他们看见熊爸爸扛着一把大锯子朝着大树走来，欢欢对松松说：糟糕，熊爸爸要砍树了。
灰灰也害怕得往树后躲。
正在这时，小熊豆豆急急忙忙从家里跑出来，他边跑边喊：爸爸，等等我。
豆豆追上爸爸后，拉着爸爸的手说：爸爸，不能砍树!爸爸说：为什么不能?这是我家门前的树，我要用它做家具呢。
豆豆说：不对!这是大家的树，不能随便砍。
他停了停又说：如果人人都去砍树，森林就会被破坏，我们的家园就会被洪水冲走，所以我们每个人都应该爱护树木。
听了豆豆的话，熊爸爸惭愧地说：你说得对，就听你的，咱们回家吧。
看着小熊和熊爸爸的背影，松松、欢欢和灰灰都笑了，他们连声说：小熊真可爱!点评评语：这是一篇童话故事，文章通过小熊与爸爸的对话，表现了小熊爱护森林的可爱品质。
故事语言明白晓畅，情节紧凑，阐明了保护森林主题的同时，也深深吸引了读者。
故事作文篇二狐狸三番五次地从乌鸦嘴里骗到大块大块的肉后，得意非凡，他一边舔嘴，一边唱到：啦啦啦，啦啦啦，我是骗肉的小专家，一边骗，一边跑，满嘴的肥肉惹人笑，几句好话就把肉骗到唱着唱着，他忽然掉到了一个大坑里，恰好乌鸦从他头上飞过，他大叫：乌鸦大哥，快过来救我!可是乌鸦什么也没听见就飞走了。
乌鸦看见狐狸掉进了坑里，高兴不已，大声唱到：啦啦啦，啦啦啦，我是飞行的大专家，一边飞，一边唱，狐狸掉坑惹人笑，迟早要被猎人捉到狐狸这才后悔自己真不该欺骗乌鸦，可是后悔已经晚了。
猎人来了，把狐狸挂在大刀上，边走边唱：啦啦啦，啦啦啦，我是捕猎的老专家，一边捕，一边唱，满身的猎物惹人笑，几个大坑就把狐狸捕到点评评语：这篇童话故事构思巧妙，语言朴实自然，文笔简洁流畅。
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故事作文评语
精选：
1. 这是一篇童话故事。
文章能通过清新有趣的语言，描写“动物寄冰块”的一件事，字里行间充满了童真童趣。
在你的笔下，童话故事绘声绘色，让人觉得新鲜有趣，老师而
为你叫好!极度推荐!
2. 文中写了金木水火土五个小精灵守护森林、给予人们快乐却被无情地夺取了生活
的森林，而人们也因为破坏环境、失去小精灵，受到大自然的惩罚，过着痛苦的生活，最
后人们认识到错误，找回小精灵，重新过上快乐的生活。
这则寓教于乐的童话表达了保护
环境，爱护大自然的美好愿望。
3. 这时一篇特别优秀的童话作文，一篇好作文的几个要素都能在这篇作文中找到。
开头结尾，简洁、有力;文字功底不错、行文流畅;对事务的观察细致入微、描写得栩栩如
生恰到好处;叙事有序、不拖沓;关键是小作者充满了想象，把本该是一篇描写硬币的普通
的状物作文写成拟人化的想象作文，让作文有了生气，没有一定的功底，是很难做到的。
4. 我们很熟悉丑小鸭的故事，都知道丑小鸭有一个恨心的鸭妈妈，却不知道鸭妈妈
的良苦用心。
本文就是从鸭妈妈的角度来说出它真正的意图：“鸭场里飞不出天鹅，只有
走出去它的翅膀才会硬，它才能找到它的同伴飞向更广阔的天空”。
5. 这是一篇童话作文，小作者构思巧妙，以新颖独特的方式介绍了春天的美丽景色。
语言生动活泼，行文舒畅自如，自然洒脱。
全文酣畅淋漓，蕴藏着欢乐与期盼，是一篇不
错的习作。
大全：
1. 小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。
运用动作描写、语句描写、心理描写
等将小熊历险的全过程呈现在纸上。
行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。
2. 这是篇童话故事，小作者发挥奇妙的想象，运用生动活泼的语言，对人物的神态、动作、语言进行了细腻而准确的描述。
文章以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回
味无穷。
3. 这篇童话小作者想象大胆新奇，立意高超。
用了优美隽秀的语言写了一场森林审
判大会的全过程。
揭露了当今社会滥砍乱发不道德的行为，读后发人深省。
全文用词准确，小动物们的证词句句铿锵有力。
是篇极有教育意义的习作。
4. “花可不只是为了花落，而是为了享受人生的意义。
”这样富有这里的题记起到
引人入胜的效果。
“花开不只是为了花落，而是为了带给土地一片生机;人活着不只是为
了死，而是为了带给人间一片温暖。
不是吗?”这样的后记与题记呼应，达到浑然天成的
效果。
文章用亲切朴实的语言，运用了动作描写、语言描写、心理描写叙述了花开的意义
在于奉献自己体现自己的人生价值。
5. 这是一篇极富童真和现实意义的童话。
随着小学生年级的升高，他们的书包也在
不断地加重，面对日益沉重的学业负担，我们都在反思：到底何时能够让学生真正地减负?小作者用童话的形式，描述了书包减肥的过程。
减来减去，什么也减不了，结尾书包的长叹，表现出了孩子们在沉重的学业负担面前无可奈何的心情。
确实是一篇构思巧妙的作文。
6. 这是一则令人万分感动故事。
以树喻人，让我们想到了父母。
父母为了儿女可以
舍弃一切，放下所有，甚至放弃尊严，为的只是儿女能多陪一陪他们，岁月如刀，逝去的
时间，留下的又有什么呢?
7. 这篇童话是对《乌鸦喝水》的续写，想象奇特合理，叙事具体完整，且寓理于事，理、事契合，篇末画龙点睛揭示中心，好
8. 看着那童话一样的金树，哗哗的拍动着他的枝叶，我竟有了一种要落泪的感动。
9. 春天里，有人抒写着童话，有人描画着爱情，有人歌唱，有人安静，有人狂放，
有人快乐，有人悲伤，更有人幸福。
10. 有人说流星雨是一场梦;有人说流星雨是一个神秘的童话故事;有人说流星雨是一
场游戏;还有人说流星雨只是一个短暂的生命。
但是我认为流星雨是一种神秘的境界!它神
秘得能让我忘掉我在做的事情。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。