幼儿园语言期末试卷
幼儿语言教育（专升本）试卷A及答案
幼儿语言教育（专升本）试卷A及答案《幼儿语言教育》期末考试试卷A一、单选题（每小题2分，共40分）1．对支持性语言教育过程表述不正确的是（ C ）A．支持幼儿语言学习的个别需要B．支持幼儿开放而平等的语言学习C．支持幼儿开始学习写字D．支持幼儿做好终身学习的读写准备2．学前阶段的儿童实际存在着两种不同性质的语言学习：以语言为对象的学习和（ B ）A．以语言为成长的学习 B．以语言为工具的学习C．以语言为交往的学习 D．以语言为手段的学习3．在学前阶段儿童成长发展过程中，应当形成获得的最为重要的语言经验是（ A ）A．学前儿童语言学习与发展的核心经验B．学前儿童语言学习与发展的关键经验C．学前儿童语言学习与发展的基础经验D. 学前儿童语言学习与发展的重要经验4.儿童在谈话中能较为密切地围绕主题进行，并会主动回应、质疑、反驳成人或同伴的观点，通过初步思考提出新的观点，促使谈话主题的纵向深入，这种谈话能力所属的年龄阶段是（ B ）A. 入幼儿园之前B．大班阶段C．中班阶段D．小班阶段5．属于幼儿园日常谈话活动中创设积极语言交往环境的方法是（ D ）A．框定某一个谈话的方向B．事先设定谈话的内容C．随意选择谈话主题D．营造一个安全、积极的谈话氛围6．随着辩论游戏的深入开展，幼儿所需要的道具也会越来越多，在布置辩论硬环境的时候教师应该（ B ）A．用榜样的力量来激发辩论的热情B．提供专门的活动橱以更方便辩论C．帮助积累并建立论据墙D．让幼儿自主参与并布置灵活易动的场地7．用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，要说清楚人物、事件、时间、地点和为什么，并且要说明白事情发生、发展的先后顺序的一种口语叙事能力是（ A ）A. 叙事性讲述 B．说明性讲述C. 正式性讲述 D．讲述性讲述8．在幼儿园的一日生活中有很多环节可以用来开展非正式的叙事性讲述活动，其中不包括（ D ）A．日常交流中的叙事性讲述 B．角色游戏中的叙事性讲述C．过渡环节中的叙事性讲述 D．集体教学中的叙事性讲述9．“能够按照一定的顺序讲述某事物的特征，讲述的顺序根据讲述对象的不同而有所差异”属于幼儿理解说明性讲述的内容组织方式的（ B ）A．初始阶段B．稳定阶段C．拓展阶段D．发展阶段10．以优美的文笔抒写作者的见闻感受和真情实感，是那些适合于儿童阅读的，用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物或写景的幼儿文学作品是（ C ）A．诗歌 B．儿歌 C．散文 D．童话11．不属于幼儿园文学作品学习活动的基本组织过程的是（ D ）A．学习文学作品 B．理解体验作品C．迁移作品经验 D．表演作品经验12．“对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法”属于学前儿童前阅读发展特点的（ C ）A．良好的阅读习惯和阅读行为 B. 阅读内容的理解C．阅读内容的表达与评判 D. 阅读策略的形成13. 属于幼儿前识字核心经验范畴的是（ D ）A．有好的交流规则和意识 B．符号和文字形式要求C．符号和文字的理念意识 D．符号和文字规则意识14．不属于幼儿语言发展对于认知发展作用的是（ C ）A．加深和巩固幼儿初步形成的概念B．指导并参与认知加工过程C. 发展对外部世界的认识D．促进幼儿造性思维的发展15．不属于幼儿园前书写学习活动设计与组织的基本要求的是（ D ）A．创设丰富的阅读与读写环境B．提供具有表意性质的阅读材料C．具有鲜明的文化和语言背景D. 围绕教师经验进行提问互动16. 能独立仿编或创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容是（ C ）的语音教育目标。
幼儿园大班语言试卷
幼儿园大班语言一、我认识了许多声母（23个）二：我还认识单韵母呢！三：我还认识好多字词呢！喜鹊耳朵天安门白云台灯闹钟老鹰拼音人口口袋手套手表足球眼睛头发舌头蓝天天空地球河水石头轮船公鸡鸭子胶水眼药棒棒糖奔跑小心没关系对不起谢谢再见不客气自己雨伞草帽这些词也是我的好朋友！三：我还会写字呢！（16个）四：儿歌和古诗1、邻居小梅梅（今年才五岁）。
2、南山走来一只白羊（北山走来一只黑羊）3、小妹妹（真调皮）4、做习题（小调皮，做习题）5、早发白帝城（朝辞白帝彩云间）6、登颧雀楼（白日依山尽）7、不倒翁（一个公公精神好）8、拜年（小狗给人来拜年）9、钻泥巴（小豆芽钻泥巴）10、小蜜蜂（一只小蜜蜂）11、小蚂蚁（力量大）12、大豆（叶儿圆圆）13、学系扣（小扣扣，圆溜溜）14、书和笔（工人爱机器）15、小拐棍（我扶奶奶上街走）六：找朋友你会呢？足ér刀zú耳hé禾dáo 七：我还会做律呢！1、倒点水，2、一座小桥平又平幼儿园大班数学一：填一填？二：算一算2+1 =（ ） 4+1 =（ ） 3+1 =（ ） 2+6 =（ ） 5-2=（ ） 6-3 =（ ） 10-2 =（ ） 9-5=（ ） 三：按规律画图形（ （ ） 四： 看图列式（ ）+（ ） = （3 ）（ ）+（ ） = （ ）4 + （ ） =（ ） （ ）+（ ） = （5 ）5 - （ ） = （ ）（ ） - 2 = （ ） 五：数一数有 （ ）个 （ ）个 有 （ ）个。
六：我还有从1数到50呢！。
《学前儿童语言教育》期末复习题李化军
《学前儿童语言教育》期末综合练习题课程号：01747试卷号：2508考试人数：7考试专业：14秋学前教育（专）任课教师：李化军2015年11月学前儿童语言教育期末复习题一、判断题(每小题1分，共2 0分）(×) 1.语音是口头语言的物质载体，是人类发音器官所发出的声音。
( ×)2. 聋哑不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独存在。
( ×)3. 成人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。
( √)4. 前言语阶段的语音发生准备是儿童语言发展的第一个过程。
( √) 5. 婴儿都很喜欢反复昕同一故事，几乎百听不厌。
( ×) 6. 双词句结构不完整，句子成分常常缺漏，表达的意思也不明确，所以不具备句子的雏形。
( √)7. 词汇教育的首要任务是丰富词汇，要不断为幼儿提供大量新词，让他们去理解和记忆。
(√ )8. 成人问" 吃了没有" ，婴儿刚吃完饭，还是答" 没有" 。
答话和情景不符的现象是接尾策略在起作用。
( √) 9. 学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习惯这三个方面。
( ×) 10. 复述和朗诵是背书式的重复，经常进行练习可以提高儿童的记忆能力和对语言的直觉敏感性。
(×)11.幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度。
(×)1 2 .教师在创设谈话情境时，应多用摆设，以吸引孩子的注意力，启发引导幼儿进入谈话话题。
(×) 13. 实物讲述应在熟悉实物的基础上进行，所以教师首先要花大量的时间让幼儿认识实物。
(×)14.儿童文学作品是指那些浅显的的诗歌、小说、散文、剧本等。
（×)15.昕说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童的兴趣而进行听说教学的游戏。
( √) 16. 双语学习是指的是同一个人同时学习和使用两种语言的现象。
幼儿园大班语言期末试题汇总
幼儿园大班语言期末试题一、请小朋友按要求仔细分，仔细填。
（20分）1、分一分（8分）ūúuǐāièíáo òng一声二声三声四声2、区分平舌音与翘舌音（6分）chùzésuǒshùcāzhà平舌音翘舌音2、找声母，找韵母。
（8分）b 、f 、a、ao 、ie、ang、g、n声母：韵母：二、写出下列拼音字母的笔顺。
（10分）ikxü三、照样子、写一写。
（12分）mi futam i ( ) ( )( ) ( )ge guahuo( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )四、拼一拼，标上给他们戴上四顶帽。
（10分）ch-a-[ cha ] chācháchǎchàm-o-[ ]sh-u-[ ]五、写出下列词的反义词。
（12分）大 -（）上 -（）多 -（）来 -（）左 -（）前 -（）六、读拼音与相应的汉字连线。
（10分）一、填空b ___ ___ ___ d___ ___ ___ ɡ___ h ___q___ zh___ sh r ___ c___ɑ ___ ___ i___ ___二、比一比，再写一写d-b t-f p-q n—m三、写反义词大--( ) 上--( ) 短--( )黑--( ) 关--( ) 多--( )四、找朋友，再连线一头二朵三把四本五支书刀牛笔花五、看图拼读音节，将图与相应的音节连线bái càihú diéqié zishǒu qiānglán qiúqún zixiǎo ɡǒuqīnɡwā一、加一笔，变另一字。
大——木——厂——三——十——又——古——口——干——二、我会连三、找反义词四、选择合适的量词打“√”。
周凤丽《幼儿园语言教育活动指导》试卷和答案
2017—2018学年第一学期期末考试《幼儿园语言教育活动指导》试题适用班级：16幼教3、4、5班时间：90分钟总分：100分班级：学号：姓名：得分：请将选择题的答案写在表格中：一、单项选择题：（每小题1分，共25分）1．讲述活动为幼儿创设的是（）A．日常口语交往情景 B. 正式的口语表达情景C．日常交谈 D. 总结性谈话情景2．幼儿园专门的语言教育内容分别蕴涵在（）等几种形式的活动之中。
A. 谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读B .谈话活动、讲述活动、听说游戏、日常游戏C．日常游戏、讲述活动、听说游戏、早期阅读D．谈话活动、讲述活动、讨论活动、文学活动3、对于语法结构发展阶段，幼儿常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”等，这是（）。
A .单词句B、电报句C、完整句D、复合句D. 听说游戏、文学活动和亲子活动4 . 幼儿园所开展的讲述活动应具备的主要特征不包括（）。
A . 有相对正式的语境B .有一定的凭借物C . 旨在锻炼一种独白语言 D. 提高幼儿学习书面语言的兴趣5 . 幼儿语言教育的三个基本观念是（）。
A.完整语言教育观、整合教育观和活动教育观B. 语言教育观、整合教育观和活动教育观C. 完整语言教育观、自然教育观和活动教育观D. 语言教育观、自然教育观和活动教育观6. 谈话活动为幼儿创设的是（）。
A . 日常口语交往情景 B. 正式的口语表达情景C . 日常游戏情景 D. 书面语言环境7.《幼儿园教育指导纲要（试行）》是我国幼儿教育的法规性文件，它是（）年颁布的。
A. 2000B. 2001C. 2002 D . 20058. 创设幼儿园谈话活动的谈话情境，主要的两种方式是（）A . 用实物创设情境和用游戏创设情境B . 用游戏创设情境和用语言创设情境C . 用实物创设情境和用语言创设情境D . 用图画创设情境和用诗歌创设情境9. 从幼儿园谈话活动与幼儿日常交谈的话题看，二者（）。
3～6岁幼儿发展指南语言领域试卷
3～6岁幼儿发展指南语言领域试卷
第一部分：听力理解
题目一
请听音频，选择正确的图片。
1. A 2. B 3. C
第二部分：词汇理解
题目二
找出下列图片中对应的单词。
1. - ___________ 2. - ___________ 3. - ___________
第三部分：语法理解
题目三
选择正确的句子。
1. 我喜欢读书。
2. 喜欢我读书。
3. 读书喜欢我。
第四部分：阅读理解
题目四
请阅读下面的短文，回答问题。
短文：今天是星期五，小明和小华去公园玩。
他们玩得很开心，吃了冰淇淋。
回家的路上，小华看到了一个小狗，她非常喜欢小狗，就走过去摸了摸它。
1.今天是星期几？
2.小明和小华去哪里玩？
3.小华喜欢什么动物？
第五部分：口语表达
题目五
请根据图片描述一下你喜欢的食物。
笔试结束
祝你顺利！。
《幼儿语言教育》试题库及答案
《幼儿语言教育》试题库及答案《幼儿语言教育》试题库及答案一、填空题1、儿童语言的发展是指儿童对(母语)的理解和产生能力随着时间的推移而发生变化的过程和现象。
2、 (2岁)是儿童口头语言发展的关键期。
3、语言是音义结合的(符号系统)。
4、幼儿园语言教育的内容可分为(专门的语言教育内容)和渗透的语言教育容)。
5、谈话活动有一个有趣的(中心话题)。
6、讲述活动往往有一定的(凭借物)。
7、游戏与活动的基本区别主要在于(控制、真实)和(动机)三方面的程度不同。
8、(童话)是一种带有幻想色彩的虚构故事。
9、儿童从出生到一岁半左右的语言的发展现象通常被称为(前语言)现象。
10、(4—5岁)是儿童学习书面语言的关键期。
11、幼儿语言教育的基本观念包括(完整语言教育观)、和(活动语言教育观)。
12、(自主阅读能力)能力的培养是早期阅读教育的关键。
13、依据凭借物的特点，讲述活动可分为(看图讲述、实物讲述)和情景表演讲述。
14、讲述活动旨在锻炼幼儿的一种(独白)语言。
15、为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的用游戏形式组织的语言教育活动是(听说游戏)。
16、语言的发展是幼儿(社会化)的一个重要标志。
17、学前期是儿童语言获得的(关键)时期。
18、人类的交际形式有(语言)交际与(非语言)交际两种。
19、对于幼儿来说语言既是使用的工具，更是(学习)的对象。
20、幼儿园的语言教育主要是帮助幼儿积累口头语言的经验。
21、人出生的头几年使口语发展的(最佳期)。
22、幼儿获得语言是幼儿社会化历程中的里程碑。
23、听和说是(读和写) 得基础，是儿童入学后顺利过渡的必要条件。
24、语法是组词成句的规则。
25、最初的阅读准备是(看书)。
26、完整语言教育观的理论依据是(全语言理论)。
27、幼儿语言教育目标的(分类)结构是指教育目标的组合构成。
28、选择教育内容时，应注意(趣味性、新颖性)以提高幼儿的学习兴趣和学习效果。
29、语言教育活动的落脚点是(幼儿的语言发展)。
幼儿园语言教育专题期末综合练习答
幼儿园语言教育专题期末综合练习一、填空题1、目前我国人们对于儿童语言教育研成果的应用基本上持“（拿来主义）”的态度，跟幼儿教育的实践相脱节。
2、语言和言语的区别最早是由语言学家（索绪尔）在《普通语言学教程》中明确提出。
3、（文化）是语言的内核，制约着语言表现形式。
4、小班编故事的重点是编构故事的（结局）。
5、学前儿童语言获得的“先天与后天相互作用论”包括：（皮亚杰的认知说）（规则学习说）和（社会交往说）。
6、牙牙学语阶段具体是指婴儿的（6）个月到1岁左右7、学前儿童语言教育具有（延续）文化的功能。
所以有社会学家说，孩子从根本上说是“文化的产物”。
8、言语活动包括（听）、（说）、（读）、（写）四个方面。
9、从语言教育角度来看，图书是儿童从理解（图画）符号到（文字）符号，从学习（口头）语言向（书面）语言过渡的有效工具。
10、（别林斯基）说过：“儿童文学正面的直接的影响，都应当集中于儿童的感性，而不应当集中于他们的理性”。
11、影响儿童语言学习的社会因素很多，最为重要的儿童的社会生活环境、成人的（语言观念）和（对待儿童）的态度。
12在前语言阶段儿童感知（语音）的能力是他们获得语言的基础。
13、言语是人运用（语言材料）和（语言规则）所进行的交际活动的过程，也就是人们说出的话和听到的话，又叫“话语”。
14、学前儿童语言教育的功能有（文化功能）、（社会功能）和（发展功能）。
15、谈话活动的主要类型有：（日常生活中）的谈话、（有计划）的谈话活动和（开放性）的讨论活动。
16、影响学前儿童语言学习的因素大致可以分为三个方面（生理因素）、（心理因素）和（社会因素）。
17、、我国心理学家朱智贤教授认为：儿童言语连贯性的发展是儿童（言语）能力和（逻辑思维）能力发展的重要环节。
18、儿童语言的萌芽标志着儿童创造（文化）的开始19、早期阅读行为是学前儿童从（口头）语言向（书面）语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备。
20、语言作为抽象思维的承担者，在（交际）过程中使思维成果外化和物质化。