道德与法治青春萌动全文课件 -部编版1
初中七年级下册道德与法治《青春萌动》课件
环节二：如此校规
1、你赞同这样的校规吗？为什么不赞同？
• 不赞同，因为这不利于男生女生的正常交往，不利于未成年学生 的健康成长。
• 与异性相处有助于我们了解异性的思维方式，情感特征，我们与 异性交往成为好朋友，并不仅仅是因为性别的吸引，更是因为能 从对方身上看到某些优秀的品质，这些品质吸引着我们。
真正的爱情是需要具有爱他人的能力，这种能力包括自我的成熟，道德的完善也包含 对家庭的责任，爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活，是强烈 稳定专一的情感，真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。总之，爱情是一 种高尚的情感，不仅意味着欣赏和尊重，还意味着责任和能力。
处理朦胧情感的建议
1、材料所反映的现象是爱情吗？为什么？ 2、异性情感如果处理不当会有什么不良影响？ 3、正常的男女生交往应当注意些什么？
答案:1、不是爱情，是青春萌动的表现，一些对异性朦胧的情感，这种对异性的欣 赏和向往不是真正的爱情，爱情是一种高尚的情感，意味着欣赏与尊重，更需要责 任与能力，中学生身心发育还不成熟，还缺乏爱的能力。 2、会影响学习，影响身心健康的。 3、内心坦荡，言谈得当，举止得体。
七年级道德与法治下册第一元 第二课 青春的心弦 第二课时 青春萌动
这首歌表达了一种什么样的情感？
•这个世界上有二种人，就是男人和女人， 异性之间的交往是我们不能回避的话题， 那么在学校异性的男女同学之间能交往 吗？要怎样正确交往呢？今天我们就来 探讨这个问题。
2.2
青春萌动
Adolescent relationship between boys and
青 异性
课堂 春 朋友 板总书结 萌
异性
动 情感
青春心理萌动、萌动表现 与异性朋友相处意义和原则
七年级下册政治统编版道德与法治课件：第一单元 第二课 第二框 青 春 萌 动
认新知·自主预习
第一目 异性朋友 1.青春期萌动的表现？ 在异性面前，有_自__我__表__现__的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到_异__性__ 的肯定和接受。 2.与异性交往有何意义？ (1)与异性相处，有助于我们了解异性的_思__维__方__式__、情感特征。 (2)与异性交往，成为好朋友，可以学习对方身上的某些_优__秀__品__质__。 (3)与异性交往是我们成长的一个重要方面，异性之间的_友__谊__是我们青春 美好的见证。
相爱慕，但是这种情感也一直困扰着他们。当他们在情感的门前徘徊时，正确
的做法是 ( C )
①慎重对待，理智处理
②反思自己的情感选择
③把握青春，作出负责任的选择
④主动大胆地接受或付出
A.①③④
B.①②④
C.①②③
D.②③④
8.(2021·深圳质检)异性相吸是心理学上的异性效应。异性接触会产生一种特殊 的相互吸引力和激发力，并能从中体验到难以言传的感情追求，对人的活动和 学习通常起积极的影响。“异性效应”是一种普遍存在的心理现象，这种效应尤 以青少年为甚，有时会被误认为是爱情。其实，爱情是一种高尚的感情。除了 欣赏和尊重外，它更需要 ( A ) A.责任和能力 B.理智和情感 C.理解和慎重 D.界限和警惕
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
10.(2021·梅州质检)花开得太早是个美丽的错误，对于青少年来说，在爱情生 长的土壤还不具备的时候，最明智的办法是筑好防线，集中精力学习科学 文化知识。这启示我们 ( D ) A.青春期的情感是美好的，可以任其发展 B.珍惜青春年华，尝试“早恋” C.青春期的心理萌动影响我们正常的学习和生活 D.对可能出现的朦胧情感，应该慎重对待、理智处理
统编版道德与法治七年级下册22青春萌动教案
《青春萌动》课堂教学设计导入新课教师出示材料：男生女生在两次聚餐所产生的截然不同的结果；引导学生思考：男生女生的变化说明了什么？小结：这就是心理学上的“异性效应”。
板书：青春萌动学生思考并回答问题通过分析心理学家的实验，引出“异性效应”，激发学习兴趣，引入新课。
环节一探究青春期心理萌动的表现。
活动一：小梅的烦恼1出示材料：以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。
我是坏女孩吗?引导学生思考：成长中，你有过类似的烦恼吗？这种现象正常吗?小结：青春期心理萌动是一种正常的心理现象。
学生思考、举例并回答问题。
帮小梅解除烦恼，明确青春期心理萌动是正常的心理现象。
环节二异性交往的意义。
活动二：小梅的烦恼2（一）出示材料：小梅所在的学校制定了这样的校规：★男生女生不得成对出现在校园里…★男生女生交往距离不得小于50厘米…★男生女生不得同桌吃饭…★…引导学生思考：1.学校出于什么担心，才制定这样的校规？2.这些校规，有什么局限性?小结：正常的异性交往对我们的健康成长和优秀品质的培养等方面都有着十分重要的意义。
板书:（二）出示问题：下列行为是否可取?教师：出示三幅异性交往的图片，让学生判断这些行为是否可取。
小结：异性交往要把握原则和尺度，做到内心坦荡，举止得体，言谈得当。
板书：学生小组讨论并达成共识学生判断三幅图片中的行为是否可取。
帮小梅解除烦恼，明确青春期异性交往的意义以及原则，初步掌握全面分析问题的方法。
环节三正确认识青春异性朦胧的情感。
活动三：小梅的烦恼3出示材料：随着时间的推移，小梅与同桌“日久生情”，彼此欣赏，由于这份牵挂，小梅特别愿意上学，一放假反而觉得很失落。
她很烦恼，这就是爱情吗?引导学生思考：怎样正确认识小梅的这种情感?小结：青春期产生对异性朦胧的情感是正常的现象，但这并不是真正的爱情。
板书：学生思考并回答问题。
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①青春期的生理变化 ②青春期的心理萌动 ③青春期正常现象，渴望得到异性的肯定和接受 ④青春期不正常的现象，容易导致早恋 A.②③ B.①④ C.①③ D.③④
【解析】 本题考查的是对青春心理萌动的含义及表现：依教材得知，步入青春期，在异性面前有自我表 现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受等表现；故②③正确；故正确答案为A。
异性情感
➢ 怎样正确认识和对待异性情感？ ➢ 什么是真正的爱情？
✧雨薇的父母常年在外地工作，家里只有雨薇 和奶奶。彬彬得知这一情况，经常放学后到雨 薇家帮忙，久而久之，就有同学说彬彬在追求 雨薇。彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能 干、孝顺、善解人意的雨薇了。他为难了，不 知道自已以后该怎么办.......
《南方日报》报道:广东一中学发布了男女交往校规——男女生
共同进出食堂,给异性拎包拿外套,在校道、运动场、男女生宿舍周围
等地点附近逗留等8种行为皆被“禁止”。
总喜欢在异性面前表现自己 ①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征； 思考：（2）彬彬对雨薇的好感是爱情吗？ ③是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 ③我们应该慎重对待，理智处理。 ①③④ D. 能从对方身上看到某些优秀品质； ③真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。 越来越喜欢打扮，想得到别人的夸奖 什么是真正的爱情？P22 与异性相处有哪些原则（要求）？ 彬彬得知这一情况，经常放学后到雨薇家帮忙，久而久之，就有同学说学会爱情，就要像学习其他 艺术——如音乐、绘画、木工或者医疗艺术和技术一样的 行动……如果没有爱他人的能力，如果不能真正的谦恭的、 勇敢的、真诚的和有几率的爱他人，那人们在自己的爱情 生活中也永远得不到满足。
—— 弗洛姆
什么是爱情？
七年级道德与法治2.2青春萌动
面对生活中可能出现的朦胧的情愫， 我们应该慎重对待 、理智处理。
诗 歌 朗 诵 ： 早 恋
早恋，是树上的青苹果， 沐浴着阳光的恩泽。 摘下来，咬一口， 一丝甜意掩不住内心的苦涩。 早恋，是含苞待放的花蕾， 承受着雨露的滋润。 折下来，握在手， 永远看不到花开的灿烂。 早恋，是父母忧郁的眼睛。 是老师焦虑的内心。 是成长路上的一道雷池， 请你不要轻易跨越。
他们的感情可以进一步发展吗？ 生理上、心理上 还不成熟 时间、精力上 没有足够的时间和精力 经济上 不能独立，没有能力承担相应的责任 学习上 会影响到我们的学业 老师、父母的态度 反对 同学评价 不佳 我们的结论 慎重对待、理智处理
科学家总结的爱情条件：
1.经济独立且有时间和精力 2.有承担责任的能力(心理能力、行为能力） 3.了解、容纳、关怀他人的能力 4.感情稳定长久，一生相伴 请同学们想想我们中学生具备这 些条件吗？
《不，不要说》
• 不，不要说 • 我们的肩膀 • 还稚嫩 • 扛不起太多的责任 • 等一等吧
• 让我们依然保持沉默
• 我多么珍惜 • 这天真羞涩 • 你也应该保持 • 那青春的活泼
• 等你的肩膀更厚实些
• 我也懂得了 • 什么是成熟的思索......
偶
然
你不必讶异
我是天空里的一片云 偶尔投影在你的波心 更无需欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影 你我相逢在黑夜的海上 你有你的，我有我的方向 你记得也好 最好你忘掉
同学们要了解和明白青春期萌动是一种正常现象。要
舒展自己，积极主动地去接触世界，接触异性，正确对待 异性，懂得异性的吸引与真正爱情之间的区别。男女同学 之间的交往接触要公开、大方、坦率，把精力放在思想和 学习的相互帮助上，不宜过早地朝爱情方面发展。
初中道德与法治_《青春萌动》教学设计学情分析教材分析课后反思
青春萌动教学设计一、教学目标1、情感态度价值观目标：懂得正确看待心理萌动和男女情感，树立正确的爱情观，珍惜时间，完善自我。
2、能力目标：提高男女正常交往的能力，懂得正确处理异性情感问题，提高辨别能力。
3、知识目标：正确认识青春期的心理萌动，懂得如何与异性交往，正确处理异性情感，正确理解爱情。
二、教学重难点教学重点：与异性交往的正确做法教学难点：什么是真正的爱情。
三、教学过程（一）导入新课1、播放视频：早恋解读2、提问导入：你是怎样看待视频当中的男女交往现象呢？青春期的我们应该如何与异性相处呢？我们一起通过这节课探讨一下。
（二）讲授新课【先学指导】组织学生阅读课本，做好笔记，并解决新课导航里面的问题。
一、青春期的心理萌动。
1、探究与分享：（1）情境一：小梅的苦恼。
（2）情境二：大海的烦恼。
（3）讨论与分享：①小梅和大海的苦恼有什么共同特点？②在成长的过程中，你有过类似的苦恼吗？2、分享会：由学生分享并由老师在PPT上展示青春期心理萌动的一些具体表现。
3、思考：这种感情到底是什么呢？4、回答：这种感情是青春期的心理萌动。
5、总结知识点：青春期的心理萌动。
（1）怎样理解青春期的心理萌动。
（2）青春期心理萌动的表现。
二、与异性交往的作用。
1、小组讨论：你为什么想要和异性交往？和异性相处有什么好处吗？2、由学生说一说自己为什么想要和异性交往，并列举与异性交往的好处。
3、案例分析：（1）骁骁的日记：①思考：你觉得骁骁的问题出在哪里呢？这对你有何启示？②回答：骁骁并不懂得与女生相处，而是用和男生相处的方式和女生相处。
③由此总结出：与异性交往的第一个作用。
④悄悄话：请让我悄悄告诉你。
【悄悄话环节目的为了让学生通过异性讲的“悄悄话”而了解异性的思维、情感方式，从而懂得如何与异性相处。
】（2）活动探究：找亮点。
①先让学生讲出异性身上的优点。
②对学生讲出的优点进行展示。
③从活动中总结出：与异性交往的第二个作用。
4、探究与分享：（1）播放视频：史上最严校规。
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第二框青春萌动
请你思索： (1)对于上述校规，你怎么看？ (2)男女生之间要不要交往？怎样交往？ (3)学校应该怎样来引导学生以预防“早恋”？
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1.小梅在自己日志里写道：“以前我看到男生就烦，从这个学期 开始，我突然变得愿意和男生说话了。在学习活动中有男生在场 才以为有劲儿。和男生一起做事，总想显示自己，引发男生注意 。这是怎么了？我是‘坏女孩儿’吗？我很害怕。”
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2.进入中学以来，小风发觉班上同学小晴不但学习成绩棒，而 且性格活泼开朗。不知不觉中，小风发觉自己总希望引发她注 意，上课经常走神。一想到小晴，他就既好奇又很自责，他开 始问自己：“我这是怎么了？这正常吗？”终于有一天，小风 悄悄地向小晴递了纸条，表示了他好感，小晴收到纸条后既兴 奋又不知所措…… (1)她该怎么办呢？拒绝，还是接收交往？
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(2)假如拒绝，以何种方式拒绝比较适当呢？
提醒：要处理好这件事又不伤害对方，应该注意以下几点： ①保密。不要把对方姓名告诉他人，应了解和尊重对方好意， 维护对方隐私和自尊。②友好。喜欢你并不是他错，应该友 好地表示自己想法，表示自己想好好学习愿望，说明继续交 往不适当。③广泛交往。勉励对方和更多人交往，扩大交往 视野，预防把精力集中到一个人身上难以自拔。④一如既往。 既然意识到这是一个不成熟感情，就应该冷静镇静，一如既 往，坦然自若地与他交往，好像什么事也没发生一样。
第二课 青春心弦 第二框 青春萌动
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1.能够以平和心态对待对异性好感，能够理智地对待对异 性朦胧情愫。
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2.全方面把握与异性交往意义，学会与异性交往，尝试建 立纯真情谊。
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辽宁省朝阳市某中学颁布了一条“校规”，要求在校期间 男女学生之间距离不得少于75厘米，不然将处以警告处罚， 从而影响到期末相关评选。大部分女学生对此要求表示支 持，而绝大多数男学生则表示没有必要，而且也不会起到 真正作用，甚至有些人让她期末啥也评不上，嘿 嘿。”
初中道德与法治七年级下册 青春萌动 精品
青春萌动核心素养：让学生建立真正的爱情观，明白爱情所包含的社会责任和义务，帮助学生建立积极向上、健康发展的异性友谊，促进他们健康成长。
情感态度与价值观:正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。
知识与能力:了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。
过程与方法: 利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。
教学重点:男生女生恰当的交往方式。
教学难点:正确对待青春期的情感问题。
教学过程新课导入：上课之前，老师想和大家玩个《听指令做动作》的游戏，请同学们把椅子搬到过道处。
准备好啦吗老师马上要下达指令了——指令一：请后排同学把手搭在前排同学肩上，帮他揉肩，问下同学感觉怎么样指令二：全体同学向后转，请后排同学给前排同学捶背，也问下同学感觉怎么样指令三：请一、三、五单数排的同学向后转，然后微笑注视对方；指令四：向对方点头示意；指令五：和对方握手示意；指令六：最后一个指令，和对方拥抱拍肩。
游戏结束，请大家各归各位。
进入初中以后，大多数同学都会发现自己与异性同学的交往时要考虑性别因素，。
我们应该怎样来认识这个问题呢请同学们把书翻到第18面，带着学习目标，浏览本框内容。
一、异性朋友前几天，学校的心理咨询室收到了这样三组信件，受心理咨询室老师的委托，和大家一起来帮助他们化解青春期的烦恼。
首先我们来看第一组来信——活动一：信件1老师你好，我们班正在讨论拟定这样的班规：❖男生女生不得成对儿出现在校园里；❖男生女生交往距离不能小于50厘米;❖男生女生不得同桌吃饭;❖男生女生不得……我很困惑，您觉得这样的班规合理吗1.你赞同这样的班规出台吗为什么小结：异性同学相处的必要性：有助于我们欣赏对方的优势、相互取长补短，不断地完善自己，让自己变得更优秀。
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了解异性，向对方学习
与异性相处，有助于我们了解异性的 思维方式、情感特征。我们与异性交往， 成为好朋友，并不仅仅是因为性别的吸 引，更是因为我们能从对方身上看到某 些优秀品质，这些品质吸引着我们。
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任务二、通过校规以及对朦胧情感的思考，能够掌握与 道德与法治青春萌动精品教学课件(部编版)1 异性交往的原则与尺度，建立与异性交往的友谊，学会 正确处理异性之间的朦胧情感。
爱情是一种高尚的情感。爱情既意味 着欣赏与尊重，更需要责任和能力。面对 生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该 慎重对待，理智处理。既然我们在春天， 就不要做秋天的事情。
本课小 结
青春 萌动
异性 朋友
异性 情感
青春萌动的含义 及表现 异性相处的 意义 珍惜异性间 对的异友性谊朦胧的情感是 正常现象 异性间的好感不是真 正的爱情 理智处理异性情感
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探究活 动一
异性 交往，是要 浪费时间和 精力的，应 以学业为主。
男 女生在一 起，就不 可能是正 常的。
1 你同意爸爸妈妈的看法吗？为什么？ 2 男生女生应不应该交往？异性
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课堂导入
运用你 的经验
写出
1
你心目中理
2
想异性的特
点，看看这
3
些特点主要
集中在哪些
方面。
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新课讲授
1 异性朋友
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任务一、通过描绘心目中的理想型与青春期的心里萌动，初步感 知异性朋友与异性情感，树立正确的爱情观，体会青春期的美好 。
小丽经常 和男生一起打 打闹闹，口无 遮小拦红。和男生在 一起的时候，着装 非常随意，有时坐 姿还非常不雅。
小娇经常 和男生拍拍打打，
2异性情感
青春赞歌 （暖节风吹选过）的季节，天空清澈如洗
柳絮漫天飞舞，飘落在悄然萌动 的大地 年轻的生命在土壤里蠕动，勃发 的乐曲在心里流淌 年轻的我们，拥有不变的誓言
任务三、通过阅读小华的日记和苦恼男孩的来信，知道 对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。
1、小华苦恼的原因是什么？应该 怎样看待这种心理？
相遇青春，我们开始萌发对异性朦胧
的情感。这是青春成长中的正常现象。
2、青春期，对异性的欣赏和 好感是不是爱情？
在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的
欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏
男女生交往距 离不能小于50 厘米。
道德与法治青春萌动精品教学课件(部 编版)1
男女生不得共 男女生不能一 用一把雨伞。 对一在一起。
探究活 动二
想一想： 这些奇葩校 规的出发点 是什么？它 有没有合理 性？
说一说： 这些校规 能不能从 根本上起 到作用？
提一提： 对于这些 校规，你 有哪些好 的建议？
A．①②③
B．①②④ C．①③④ D．②③④
随堂 训练
1.“世间万物各有时节，过早地成熟会过早地 凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的 事。”这说明（ ）
A．男女同学最好少交往 B．男女同学之间的情感需要慎重对 待、理智处理 C．男女同学交往时要有礼貌
D．男女同学交往要保持距离
2.“记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑。”青春的 校园洋溢着浓浓同学之情，但中学阶段男女同 学交往需要做到（ ） ①自重自爱②落落大方③掌握分寸④互不接触
和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。
青春期的少男少女对异性有朦胧的好感， 你认为应该如何处理？
摆正心态，不 要任由这种情 感泛滥。 树立正确的学 习方向，努力 完成学业。
1
认识到这种情
感是正常的，
2
无须大惊小怪。
3
和异性正常交
往，共同进步。
4
阅读教材第20页阅读感 悟，回答问题
你想对苦恼的男孩 说些什么？
心理萌动
这是青春期带给我们的一种特殊的情 感体验，是青春期的心理萌动。
在异性面前，我们有自我表现的欲望， 更加在意自己的形象，渴望得到异性的 肯定和接受。这种心理是正常的。
道德与法治青春萌动精品教学课件(部 编版)1
我性格活泼、开朗， 喜欢交朋友，不但和班 里的女生无话不谈，和 班里的男生也是有说有 笑，班上所有人都喜欢 我。但是，爸爸妈妈却 不以为然。
男生女生交往 异性交往是的成长意的义要方面
与异性交往是我们成长的一个重要方面， 也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能 让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡、 言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我 们青春美好的见证。
明辨 是非
小辉与芳芳 是小学同学，关 系非常好，他们 时常避开同学说 悄悄话。
第二课 青春的心弦
青春萌动
学习目标
1、通过描绘心目中的理想型与青春期的心里萌 动，初步感知异性朋友与异性情感，树立正确的 爱情观，体会青春期的美好。
2、通过校规以及对朦胧情感的思考，能够掌握 与异性交往的原则与尺度，建立与异性交往的友 谊，学会正确处理异性之间的朦胧情感。
3、通过阅读小华的日记和苦恼男孩的来信，知 道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。