中班教案爸爸的手

中班教案爸爸的手
小的时候，都是爸爸牵着我们的小手，我们长大，爸爸却老了。

由我们牵着爸爸的手。

中班教案爸爸的手，欢迎阅读。

中班教案爸爸的手一：爸爸的手教案--活动目标：
1、感受了解爸爸的手的本领，增进对爸爸的情感。

2、尝试用完整的语句仿编散文。

爸爸的手教案--活动准备：
调查表“爸爸的手”展示(根据不同的本领归类)。

爸爸的手教案--活动过程：
一、回忆散文
1、前几天，我们听了一篇关于“爸爸的手”的散文，大家还记得吗?我们一起把这篇好听的散文念给大家听好吗?
2、回忆散文中的主要内容。

提问：散文里爸爸的手都为我们做了些什么事情呀?
二、介绍调查表“爸爸的手”
1、我们回家也调查了许多关于自己爸爸的手的本领，今天就来介绍一下爸爸的手好吗?
2、出示调查表，幼儿介绍自己的爸爸的手的本领。

3、小结：爸爸的手又大又结实，还能做那么多事情，而且每个爸爸的手的本领都不一样，爸爸可真了不起呀。

三、仿编散文
1、你们觉得自己的爸爸的手的本领大不大?想不想把自己的爸爸的手的本领也编到散文里去呢?我们来试试看好吗?
根据幼儿反应，提出不同层次的要求，并给敢于尝试的幼儿一个金拇指作为奖励。

教师念散文的开头和结尾，幼儿编爸爸的手的一个本领。

尝试合作编散文，即确定先后顺序，两个人以上共同完成散文。

尝试将自己的爸爸的手的几个本领一起编进散文。

(关键要思考自己先说哪个本领，再说哪个本领。

)
2、将自己编的散文朗诵给大家听。

中班教案爸爸的手二：活动目标：
1、通过“爸爸调查表”，知道爸爸的一些个人信息和爱好。

2、进一步萌发爱爸爸的情感。

活动准备：
1、活动前发放“爸爸调查表”，让幼儿回家在采访爸爸的基础上，完成调查表的填写。

2、散文录音《爸爸的手》。

活动重点、难点：
通过“爸爸调查表”，知道爸爸的一些个人信息和爱好，并能用完整、连贯的语言进行表述。

活动过程：
1、请幼儿介绍自己的爸爸：
教师出示幼儿完成的“爸爸调查表”：
“谁愿意来向大家介绍一下自己的爸爸?”
(引导幼儿描述自己爸爸的长相，也可以介绍爸爸的姓名、年龄、属相等。

)
教师引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。

2、帮助幼儿了解爸爸的工作：
“你们知道自己爸爸是做什么工作的吗?”
教师根据孩子的讲述随机讲解，增进幼儿对一些职业的了解，如教师、医生等。

3、请幼儿欣赏散文《爸爸的手》：
教师提问导入：
“你的爸爸爱你吗?他是怎样爱你的呢?”
“一起来听一听，一位小朋友是怎样夸自己的爸爸的。

”
教师播放散文录音《爸爸的手》
“小朋友在夸爸爸的什么?”
“他的爸爸有一双怎样的手?爸爸的手为他做了一些什么事?”
附：爸爸调查表
姓名
年龄
职业
身高、体重
爸爸的爱好：
中班教案爸爸的手三：活动意图：
爸爸的手，不大好看，粗糙粗糙的，但这双手永远都是热乎乎的，给我们每个人带来了很多欢乐。

活动目标：
1、了解爸爸手的本领。

2、仿编散文。

活动准备：
调查表“爸爸的手”展示(根据不同的本领归类)。

活动过程：
一、回忆散文
1、前几天，我们听了一篇关于“爸爸的手”的散文，大家还记得吗?我们一起把这篇好听的散文念给大家听好吗?
2、回忆散文中的主要内容。

提问：散文里爸爸的手都为我们做了些什么事情呀?
二、介绍调查表“爸爸的手”
1、我们回家也调查了许多关于自己爸爸的手的本领，今天就来介绍一下爸爸的手好吗?
2、出示调查表，幼儿介绍自己的爸爸的手的本领。

3、小结：爸爸的手又大又结实，还能做那么多事情，
而且每个爸爸的手的本领都不一样，爸爸可真了不起呀。

三、仿编散文
1、你们觉得自己的爸爸的手的本领大不大?想不想把自己的爸爸的手的本领也编到散文里去呢?我们来试试看好吗?
根据幼儿反应，提出不同层次的要求，并给敢于尝试的幼儿一个金拇指作为奖励。

教师念散文的开头和结尾，幼儿编爸爸的手的一个本领。

尝试合作编散文，即确定先后顺序，两个人以上共同完成散文。

尝试将自己的爸爸的手的几个本领一起编进散文。

(关键要思考自己先说哪个本领，再说哪个本领。

)
2、将自己编的散文朗诵给大家听。

活动延伸：
把爸爸的手的散文编得越来越长。