下列句子都有歧义
歧义句子
1、你为什么打他？ （89全国卷） ①你为什么打他？（打他的不应该是你，应是他人） ②你为什么打他？（打他的理由是什么！） ③你为什么打他？（该打的是我呀！） ④你为什么打他？（应该好好教育嘛！） 2、一个季度就生产了五百台录音机（89全国卷） ①一个季度就生产了五百台录音机。（太少了！） ② 一个季度就生产了五百台录音机。（真不少！） 重音落在“就”字上，表示生产太少了；重音落在 “五百台”上，则表示生产太多了。 十一、重读的字不同易产生歧义
1、北京图书馆收藏着章太炎的书。 “章太炎的书”既可指章太炎写的书，也可指他收 藏的图书。 2、天色渐暗，自行车还没有修好，修车的急坏了。 “修车的”既可以指车主，也可以指修车师傅。 3、开刀的是他爸爸。 （开刀的：1、病人；2、医生） 六、有“的”字的短语引起歧义。
1、数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼（04全 国卷Ⅳ） 例句“数百名死难者的亲属”中的修饰语“数百名” 既可以修饰“死难者”，也可以修饰“亲属”，并 且两种情况两种意思：修饰前者是说“死难者有数 百名”，修饰后者是说“亲属有数百名”。 2、局长嘱咐几个学校的领导，新学斯的工作一定 要有新的起色。 “几个”放在“学校”之前，是与“学校”承接呢， 还是与“（同一个学校的）领导”承接？ 3、采访这位先进工作者的是三个报社的记者。
2、下列各句中表意明确的一句是（ ） A当我们想起他的时候才发现他已经走了一个多钟 头了。 B尽管家里可以上网，但每个星期，他还是会背着 家长、班主任和班长在放学途中到网吧里聊天、玩 游戏。 C有人认为把金庸小说拿给中学生读一读，没有什 么不好。也有人担心，将这些与法治精神背道而驰 的武侠戏、江湖情纳入课堂教学，会在学生心中增 加暴力文化的“因子”。对这种观点，我不敢苟同。 D截至2005年12月31日，我军圆满完成军队体制编 制调整改革方案确定的任务，如期裁减员额20万。
歧义句子举例
歧义句子举例
以下是一些具有歧义的句子举例：
1. 他在那里静静地坐了一整天，几乎连手指头都没有动一下。
这句话可以理解为他坐了一天，一动也没动，或者是他原本打算做一
些事情，但最后却什么都没做。
2. 他在比赛开始前喝了杯咖啡。
这句话可以理解为他在比赛开始前一小时喝了杯咖啡，或者他在比赛
开始前五分钟喝了杯咖啡。
3. 当我走进房间时，我发现我的钥匙不见了。
这句话可以理解为我找不到钥匙了，或者钥匙自己消失了。
4. 当我打开冰箱时，我发现了我的午餐。
这句话可以理解为我在冰箱里找到了我的午餐，或者我的午餐在冰箱
里被发现了。
5. 我喜欢在晚上读书，因为我可以更好地放松自己。
这句话可以理解为晚上读书有助于放松自己，或者晚上读书有助于更
好地放松自己。
总之，歧义句子的意思可能会因语境、语气、语调等因素而有所不同。
在阅读或使用句子时需要特别注意这些歧义的地方。
有歧义的句子
病句中的歧义句专项训练一、常见的歧义句式（1）歧义语，是指同一语言材料，同时具有两种或两种以上意义的理解，如“咬死了猎人的狗”就有两种理解：A.“猎人的狗被咬死了”；B.“猎人被狗咬死了”。
下面的句子都有歧义：①他才来，许多人还不认识。
②三个学校的校长参加座谈。
③几个工厂的工人。
④学生的天职是读好书。
⑤他要粉蒸肉。
⑥这份报告我写不好。
⑦我哥哥姐姐的同学。
歧义语体现了语言含义的丰富性，但它同时又是一种病态语言，妨碍语言表达的准确性，影响人们交际活动的正常进行（2）造成歧义的原因一．同读音易造成歧义（1）有的词可轻读，也可重读。
不同读法有时会使句子表示的意义不同。
例如：我想起来了。
（“起来”读qǐ lǎi 时，表示“我想起身了”；读qi lai时，表示“我想到了”。
）（2）逻辑重音不但能表示强调，有时也可表示不同的意思。
例如：浠水商场有的是化妆用品。
（逻辑重音有“有的是”上，表示化妆用品多；逻辑重音在“化妆用品”上，表示没有你需要的东西，只有化妆用品。
）（3）多音词在口语中不产生歧义，在书面语中因为没有注音，有时便会出现歧义。
例如：他在办公室看材料。
（“看”读kān 时，表示“看守”；读kàn 时，表示“阅览”。
）空房间做什么用？（“空”读kōng 时，表示房间里没有东西；读kòng 时，表示把房间腾出来。
）二、不同停顿易造成歧义在某种情况下，同一句话，说或读的停顿位置不同，显示出的语意和结构往往不同。
例如：这苹果不大/好吃。
（苹果味道好）这苹果/不大好吃。
（苹果味道不好）我们五人/一组。
（我们这一组有五个人）我们/五人一组。
（每五个人分为一组）三、词语限制模糊易造成歧义（1）某些方位词、时间词因区界不严，容易产生歧义。
例如：他在永春旅社前一站下车。
（A.未到旅社； B.过了旅社； C.旅社对面）（2）相对意义之间有中间概念，容易出现歧义。
例如：这场足球我不赢。
（虽然排除了“赢”意，但不一定就表示“输”，因为还有“不输不赢”，即和局。
句子的歧义类型
句子的歧义类型
1. 听到雷声时，我看到了闪电。
语义歧义：这句话可以理解成我的眼睛看到了闪电，也可以理解成雷声让我产生了一种错觉，似乎眼前有闪电。
2. 她给了我一杯喜欢的咖啡。
结构歧义：这句话可以理解成她给了我一杯我喜欢的咖啡，也可以理解成她给了我一杯她自己喜欢的咖啡。
3. 我看到了一只大老虎和一只小猫。
语词歧义：这句话可以理解成我看到了一只大老虎和一只小猫，也可以理解成我看到了一只体型很大的老虎和一只体型较小的猫。
4. 昨天发生了一场车祸。
指称歧义：这句话无法确定是“车祸”发生在昨天，还是“发生了一场”昨天的车祸。
5. 昨天他告诉了我好消息。
语用歧义：这句话可以理解成昨天他告诉了我一则好消息，也可以理解成我昨天得知了他有一个好消息要告诉我。
6. 请你尽快和我联系。
赋格歧义：这句话可以理解成请你尽快和我联系，或者请你尽快和另一个人联系。
7. 她穿着一身红色的裙子站在门口。
语义歧义：这句话可以理解成她穿着一身红色的裙子站在门口，也可以理解成她站在门口，红色的裙子是她身上穿的。
8. 请取出你的银行卡。
指令歧义：这句话可以理解成请你取出你自己的银行卡，也可以理解成请你帮我取出我的银行卡。
9. 她喜欢读书和写作。
结构歧义：这句话可以理解成她喜欢读书，并且也喜欢写作，也可以理解成她喜欢读书的同时也喜欢写作。
10. 请帮我把那本书借给他。
指令歧义：这句话可以理解成请你帮我把那本书借给他，也可以理解成请你帮我把那本书借给他别人。
行测歧义句
A. 他们两个一组研究这个课题
B. 生活的磨难使他过早苍老了
C. 我国的土地资源非常丰富
D. 参加旅行的人，一大半是作家和学者，一小半是他们的亲属和朋友
答案：A [解析]A项的歧义在：(1)他们两两一组，研究这个课题的不止有两个人;(2)他们两个人一组。
10. 下列有歧义的是( )。
11. 下面各句中有歧义的一句是( )。
A. 胡锦涛主席在人民大会堂接见中国体育代表团成员
B. 很多家长都希望请家庭教师来指导孩子的学习
C. 天色晚了，自行车还没有修好，修车的急坏了
D. 航空运输、公路运输的快速发展在一定程度上使铁路系统受到冲击
答案：C [解析]C项的歧义在：(1)修车工人急坏了;(2)自行车主人急坏了。
答案：B [解析]B项的歧义在：(1)合并工作运行良好;(2)合并后各项工作运行良好。
13. 下列句子中有歧义的一项是( )。
A. 解放前，我国农村很多地方流行甲亢，经过科学家的研究，最终攻克了这种病症
B. 潇洒的内涵包罗万象，但都是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景
C. 李老师看见王老师带着他班上的学生正在植物园里采集标本
A. 通过中微子来探测太阳内部的想法至今无法实现
B. 一位年轻的美国外交官在访问中国时，问了一个令他自己尴尬的问题
C. 歌德是德国18世纪到19世纪的伟大诗人
D. 解放前一年的冬天我见到了她
答案：D [解析]D项的歧义在：(1)解放前一年的冬天(1948年的冬天);(2)解放前某一年的冬天。
12. 下列句子有歧义的一项是( )。
A. 近年来，各国的政治家和学者纷纷预言下一世纪将是“亚洲世纪”或“太平洋世纪” B. 我们两个学校经国家教委批准于本月一日合并，各项工作运作良好
初中语文基础知识试卷及答案
初中语文基础知识综合测试卷说明：本试卷全卷满分100分，90分钟完卷。
一、填空题（每题4分，共40分）1、给下列句子中加点字注音，根据拼音写出汉字。
A．人与人之间应相互理解，和睦相处；不应挑拨离间( )，搬弄是非。
B．一座座雄伟而风格jǒng（）异的高楼如雨后春笋般在巴渝大地上拔地而起。
C．别看他笨手笨脚、大腹便便( )的样子，跑起来可没几个人追得上。
D．如果你能成为今晚的幸运观众，将会获得一张齐秦演唱会的入场quàn( )。
2、找出并改正下面成语中的错别字。
随心所浴（）步步为赢（）咳不容缓（）默默无蚊（）3、将下面成语补充完整。
吹毛求刚自用沧海一极泰来4、根据提示要求填空。
字作为校训，激励师生努力创造良好的校风。
环某校巧用四个读音相同的“jìng”字，文明礼貌突出一个“_______”字，境整洁突出一个“”字，秩序安定突出一个“”力争上游突出一个“________”字。
5、在下面括号中分别填入一个成语，要求与它前面的那个成语形成一种对偶。
心里有鬼——（）守株待兔——（）狗仗人势——（）雪中送炭——（）6、为下面的句子配上适当的关联词。
（1）（）工作再困难些，他（）不会退缩的。
（2）（）主人盛情邀请，我们（）不要推辞了。
7、为下面句子的处填上正确的标点符号。
古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造出辉煌的业绩试想，如果没有李时珍跋山涉水遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪里会有药学巨著本草纲目的问世8、根据提示填写文学常识。
在我国四大古典文学名著《》中，有个因打死人被迫到五台山出家，又在东京相国寺看菜园时结识林冲，并为救护林冲大闹野猪林的人物，这个人英勇豪爽，粗中有细，他就是________ ；在《》中也有一个虽然鲁莽，却粗中有细的人，他曾大喝三声吓死曹将夏侯杰，喝退百万曹军，智擒严颜，智取瓦口隘，这个人9、文章文体常识填空题。
不加标点符号有歧义的句子
不加标点符号有歧义的句子
不加标点符号有歧义的句子有很多，以下是其中的一些例子：
1. “这书架可以放很多书”这句话没有标点符号，读者可能会将其理解为“这书架/可以/放很多书”，意思是这个书架容量很大，能放下很多书，也可能被理解为“这/书架/可以/放很多/书”，意思是这书架上有很多书，都可以放下来。
2. “鸡蛋掉在地上了”这句话没有标点符号，读者可能会将其理解为“鸡蛋掉/在地上了”，意思是鸡蛋从高处掉落在地上，也可能被理解为“鸡蛋/掉在/地上了”，意思是鸡蛋从其他地方掉落到了地上。
3. “这星期六去游泳”这句话没有标点符号，读者可能会将其理解为“这星期六/去游泳”，意思是这星期六计划去游泳，也可能被理解为“这星期/六去游泳”，意思是星期六去游泳。
总的来说，标点符号对于句子的理解至关重要，没有标点符号的句子很容易产生歧义。
下面的四句话中有一句既可以这样理解,也可以那样理解,请把这个有歧义的句子找出来
下面的四句话中有一句既可以这样理解,也可以那样理解,请
把这个有歧义的句子找出来
（1）芝加哥有著各式各样的景点可以游览。
（2）芝加哥被称为“世界之城”。
（3）芝加哥是美国第三大城市。
（4）芝加哥是一座令人惊叹的大都市。
答：（4）芝加哥是一座令人惊叹的大都市。
芝加哥，位于美国中西部，是一座神奇的城市。
它既被称为“世界之城”，也是美国第三大城市，令人惊叹的是它所拥有的繁华景观，各类景点在芝加哥五彩缤纷。
首先让我们来游览芝加哥有名的景点，从芝加哥湖附近的庞贝古罗马建筑物，到华盛顿建筑遗址，又到Skydeck 居高临下的摩天大楼，穿越时空，把这座都市历史文化串联起来，构建了一座令人惊叹的古都。
再看这座大都市的现代景观，从小清新的绿地，到惊人的建筑观赏，又到火车站当中的流转巨轮。
它们不仅开阔我们的视野，也让大家庆祝这个城市在创新生活艺术当中的里程碑。
不管您到芝加哥这座城市时是来游玩还是商务，都会被它所带来的魅力所吸引。
在这里，您可以拥有一个浪漫而富有刺激性也顿悟性的体验，为您带来不一样的惊艳！。
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下列句子都有歧义，试说出它们的不同理解。
⑴他走了一个多小时。
⑵马路的一边站着一个孩子。
⑶躺在床上没多久，他想起来了。
⑷遗产纠纷已告某某。
⑸他借我一本书。
⑹天快黑了，自行车还没修好，修车的急坏了。
⑺这个人头发长的怪。
⑻游击队对敌人的袭击有充分的准备。
⑼山西和河南的部分地区遭到水灾。
⑽身长等于头长和尾长的一半。
⑾三个报社的记者来这里采访。
⑿孩子们很喜欢离休干部王大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。
⒀他有一个女儿，在医院工作。
⒁这份报告，我写不好。
⒂本市市长、市委书记和其他市领导同志出席了揭幕仪式。
⒃他来了没几天，许多人还不认得。
⒄我在屋顶上发现了他。
⒅老李看到他很不高兴。
病句练习题（歧义）一，改错：1、我校这次为四川灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。
2、研究钱钟书的著作.3、小李说：“老王这人真黑。
”4、棺材后面跟着三个妇女死者的母亲和她的两个女儿。
5、他在火车上画广告。
6、他谁都瞧不起。
7、这苹果不大好吃。
8、我们五人一组。
9、他的故事讲不完。
10、张连和黄惠的朋友。
11、爱护人民的军队。
12、开刀的是他的父亲。
13、一边站着一位同学，守卫着校门。
14、老李看到他很不高兴。
15、发现敌人的哨兵。
16、我在屋顶上发现了他。
17、我去上课。
18、我要炒肉丝。
19、这封信我读不好。
20、政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。
21、那些国家看不上2012年伦敦奥运会。
22、王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫自己看了十天的报纸。
23、根据气象资料分析，长江中下游地区基本无降雨过程，仅江苏和浙江的部分地区可能有小雨。
24、近日法院判违约经营的小张赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千元。
25、钱钟书先生的夫人杨绛在捐赠仪式上说：“我以代表的身份在这里讲话，我一个人代表三个人：我、已去世的钱钟书先生和女儿钱瑷。
26、欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。
27、八旬老翁难忍老伴闹离婚。
28、央行有关负责人表示取消活期存款利息纯属谣言。
29、大步走向文明的秦皇岛。
30、老王看到我们非常惊讶一，改错：1、我校这次为四川灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。
（歧义："许多学校老师和同学"）2、介绍菲律宾的一种权威著作。
（可以解释为”介绍……菲律宾的一种权威著作”，也可以解释为”介绍菲律宾的……一种权威著作”。
如果作者意思是后者，就不如把“一种”提到头上。
）3、小李说：“老王这人真黑。
”（粗看全句似乎并无毛病，但这句话中有一个重要的词“黑”，“黑”是一个多义词，在这句话中既可以说是一个人长得黑，也可以说是一个人的心肠黑。
）4、棺材后面跟着三个妇女――死者的母亲和她的两个女儿。
（句中一个代词“她”，既可以理解为“死者”，也可以理解为“死者的母亲”，）5、他在火车上画广告。
（“在火车上画广告”，既可以为“把广告画在火车上”，也可以理解为“人坐在火车上画广告”）6、他谁都瞧不起。
（可以是“他”瞧不起任何人，也可以是任何人都瞧不起“他”。
7、这苹果不大好吃。
（这苹果不大/好吃。
苹果味道好。
这苹果/不大好吃。
苹果味道不好）8、我们五人一组。
（我们五人/一组。
我们这一组有五个人；我们/五人一组。
每五个人分为一组）9、他的故事讲不完。
（A.他讲的故事；B.关于他的故事）10、张连和黄惠的朋友。
（A.张连和黄惠的/朋友；B.张连/和黄惠的朋友。
）11、爱护人民的军队。
（A.爱护人民的军队——动宾结构，改：人民的军队要爱护；B.爱护人民的军队——偏正结构，改：可加“一支”）12、开刀的是他的父亲。
（A.父亲是医生，由他主刀，改：加“医生”；B.父亲是病人，要开刀，加“病人”）13、一边站着一位同学，守卫着校门。
（A．两位同学守卫在校门的两侧，改：校门的两边各站着一位同学；B.只有一位同学站在校门的一侧。
改：校门的一边站着一位同学。
）14、游击队对敌人的袭击有充分的准备。
（可理解为“游击队做好充分的准备袭击敌人”，也可理解为“对敌人的袭击，游击队已作好充分的准备“）15、老李看到他很不高兴。
（可理解为老李不高兴，改：老李看到他，很不高兴；也可理解为他不高兴，改：老李看到，他很不高兴。
）16、我在屋顶上发现了他。
（。
“在屋顶上”的是他，改：我发现他在屋顶上。
“我在屋顶上”改：我在屋顶上发现了他在路上。
）17、我去上课。
（我去听老师上课。
或是：我去给学生上课）18、我要炒肉丝。
（我要吃炒肉丝。
我要去炒肉丝）19、这封信我读不好。
（这封信我读，不好。
表示不该我读。
这封信，我读不好。
表示我能力有限）20、政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。
（政府有关部门明令：禁止。
表示不取缔。
或是：政府。
禁止，取缔。
表示要取缔）21、那些国家看不上2012年伦敦奥运会。
（那些国家瞧不起2012.。
或那些国家没有条件看2012.。
）22、王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫自己看了十天的报纸。
（强迫自己看了十天来的报纸或强迫自己一连十天都在看报纸。
）23、根据气象资料分析，长江中下游地区基本无降雨过程，仅江苏和浙江的部分地区可能有小雨。
（改：仅江苏、浙江。
或仅整个江苏和浙江。
或仅江苏的部分地区和浙江的部分地区。
）24、近日法院判违约经营的小张赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千元。
（改：。
和诉讼费总共三千元。
或。
损失和三千元的诉讼费。
）25、钱钟书先生的夫人杨绛在捐赠仪式上说：“我以代表的身份在这里讲话，我一个人代表三个人：我、已去世的钱钟书先生和女儿钱瑷。
（改：我、女儿钱瑷和已去世的钱钟书先生或我、已去世的钱钟书先生、女儿。
这两种是一样的。
或我、已去世的两位：钱钟书先生和女儿钱瑷）26、欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。
（在哪方面努力？改：在创作方面或在这两方面，这也叫指代不明）27、八旬老翁难忍老伴闹离婚。
28、央行有关负责人表示取消活期存款利息纯属谣言。
29、大步走向文明的秦皇岛。
30、老王看到我们非常惊讶。
27、(可以是老翁离婚也可以是老伴闹离婚，改：八旬老翁难忍老伴，闹离婚。
或：八旬老翁对老伴闹离婚难以容忍。
）28、改：央行有关负责人表示：取消活期存款利息纯属谣言。
或：央行有关负责人表示取消活期存款利息，这件事纯属谣言。
）29、（大步走向／文明的秦皇岛；大步走向文明的／秦皇岛。
改：大步向文明的秦皇岛走去。
或：秦皇岛正大步走向文明。
）30、（非常惊讶的可能是“我们”，也可能是“老王”。
如果是“我们”，可改为“老王看到我们非常惊讶的样子”；如果是“老王”，可改为“老王看到我们后非常惊讶”。
）参考答案:⑴“走”可指“行走”，也可指“离开”。
⑵“一边”可指“某一边”，也可指“每一边”。
⑶“想”可指“回忆”，也可指“打算”、“希望”。
⑷“告”可理解为“告诉”，也可理解为“控告”。
⑸“借”可理解为“向我借”，也可理解为“借给我”。
⑹“修车的”可理解为“这的主人”，也可理解为“负责修车的人”。
⑺“长”可多作cháng,相对于“短”而言;也可多做zhǎng，“生长”的意思。
⑻可理解为“游击队做好准备袭击敌人”，也可理解为“敌人袭击游击队，游击队已作好准备”。
⑼可理解为“山西全省、河南的部分地区”，也可理解为“山西、河南两省的部分地区”。
⑽可理解为“头长加一半的尾长”也可理解为“头长加尾长的和的一半”。
⑾“三个”可修饰“报社”，即“三个报社”;也可修饰“记者”，即“三个记者”。
⑿“有说有笑、十分高兴”可指“孩子们”，也可指“王大伯”。
⒀“在医院工作”的是他，还是他的女儿?⒁在“写”的后面停顿，意思是不赞成自己写;在“我”的后面停顿，意思是自己没把握。
⒄在“其他”后停顿，表示本市的另外一些领导;在“其他市”后停顿，表示除本市外还有另外市的领导参加。
⒅“他”不认识其他人，“许多人”还不认得他。
⒆“在屋顶上”的是他，还是我?⒇可理解为老李不高兴，也可理解为他不高兴。