学习哲学常识应把握好三个问题——对学生困惑的思考

三、把 握住 知识 间的 内在 联 系 我 认 为 ，知 识 间的 内在联 系主要 包括 以下三个 方 面 ：
１ ．要把 握住 学科 内知识 的联 系
我们 可 以从哲 学 常识角 度加 以分 析和 阐释 ， 那就 是个 人活 动和社 会发 展 以及 个人 和社会 的关 系 。又如 ，我们 用心 注意 一下 时事 ，
、
基 本原 理 、 基本 观点 都要 做到 心 中有 数 。每个 概念 的 内涵及 外延 各 是什 么 ， 每条基 本 原理 及其 方法论 要 求各 是什 么 ， 要牢 牢地 都 把 握 准 、把握 好 。这 样才 能夯 实基础 ，为灵 活运 用知 识 、 高各 提 种 能力 奠定 坚实 的基 础 。 学 习完 第一 课后 ， 如 应该 牢牢 把握 住 “ 物 质 ” 意 识 ” 一切 从实 际 出发 ” 唯 物主义 ” 唯心 主义 ”等 、“ 、“ 、“ 、“ 几 个概 念 。 物质 和意 识辩证 关 系原理 及 其方 法论要 求 ， 把握 准 唯 物 主义 与唯 心主 义 的根本 分歧 等 。
客 观 实在性 ； 有理解 了为什 么要坚 持 一切从 实 际出发 ， 们 才 只 我
各个 “ 丝 ”都 有各 自所支 持 的 “ 粉 超女 ” 超 女”们 的输赢 决非 ，“
个人 问题 ， 而是 其所 属 “ 丝 ” 粉 的希 望和 梦想 。 这一 现象 事例 ， 对
能 更 自觉 、更 准确地 运用 这 一观点 分析 、解决 实际 问题 ， 能 在 才 现 实生 活 中更好 地做 到一 切从 实际 出发 。
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一
高考 对 于文综 知识 的考 查 ， 就要求 我们 在学 习过 程 中不仅要 把握 住学 科 内知识 的联 系 ， 还要把 握住 不 同学科 之 间知识 的内在
联 系 ，只有这 样我 们才 能更 好地适 应综 合能 力考试 ，为高 考取得 较好 成绩 奠定 坚实 的基 础 。就哲学 常识 来说 ， 我们 每 学完一 个知
二、把 握住 “ 什么 ？” 为
识点都要想一想 ， 这个知识点与我们所学的哪些历史知识 、 地理 知识 有 内在 的联 系 ，并整 理下来 ，力求 把握 准 、掌 握住 ，我们在 实 际运用 时 才会得 心应 手 ，运用 自如。如学 习 了 “ 会存 在与社 社 会意 识 的辩证 关 系”后 ， 们可 以用来 分析 我 国古代 春秋 战国 时 我 期思 想界 的 “ 百家 争 鸣”现 象和法 国启 蒙思 想运 动 的产生 与作用
每学完 一框 题 、一节 或一课 知识 后 ， 都要 找一 找所 学 知识 与
我 们掌 握 了基本 概念 、 基本 原理 及 其方 法论是 什 么后 ， 还要 了解 这些概 念 、原 理 的由来 ，“ 知其 然 ，更 要知 其所 以然 ” 。把握 住 这一 点有 助 于加深 理解 基本 概念 ， 本原 理 ， 利 于更好 地把 基 有 它 们运 用 于分析 问题 、 决 问题之 中 。例 如 ，只有 明白 了物 质 概 解 念 是 如何 总结 出来 的 ， 我们 才 能更好 地 理解 物质 的唯一 特性 ——
２ 要把握 学科 间知识 的联 系
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ才 能不 断前进 ，学 有所 成。
【 关键词 】 哲学 教 学体验 【 中图分类号 】 ６２ Ｇ ３
高三 复习 已接近 尾声 ，为了 了解 和 检验 教学效 果 ， 近几 日 课 余 时 间 ， 常与 学生 交流 学 习体会 ， 能是 平时 师生交 流机 会太 我 可 少 ， 们在 这些 时 日跟我谈 了很 多关 于 哲学 的学 习体会 。 中大 他 其 多 数学 生都 埋怨 哲学 常识 太难 学 、太难 理解 。面对 学生 对哲 学 常 识 学 习的诸 多 困惑 ，我一 时无 法给他 们 满意 的有 针对性 的答 复 ， 只能静 下来 细细 思考 。 最 终 ，根据 本人 对哲 学 常识 的理 解 及实 际教学 体验 ， 人认 本 为在学 习哲 学常 识时 把握 好 以下三个 问题 ， 会 大大促 进学 生对 将 哲 学 常识 的学 习。 把 握住 “ 什么 ？” 是 每 学完 一框 题 、一节 、一课 知识 后 ，对 于所 学的基 本概 念 、
要把握住本框题本节本课所学知识与现实生活特别是最近发生的时事的联系找准并把握住知识与实际的联系有助于我们了解国内外重大时事有利于锻炼和提高我们运用知识观察问题发现问题分析问题解决问题的能力做到理论联系实际学以致用
学 习哲 学 常 识 应 把握 好 三个 问题
对 学生 困惑的思考
崔 鹏 陶 荣 甘肃省 东乡县第二 中学
等历 史知 识 ；还可 以用 此观 点加 深对地 理知 识 的理解 ， 如用 来分 析不 同地 域 、不 同民族 的文 化 的形 成 与影 响等 。 ３ ．要把 握住 本 框题 、本 节 、本课 所 学知 识与 现 实生 活特 别
是 最近发 生的 时事的联 系
找准 并把 握住 知识 与实 际的联 系 ， 助于我 们 了解 国内外重 有 大 时事 ，有 利于锻 炼 和提高 我们 运用 知识观 察 问题 、发现 问题 、 分析 问题 、解决 问题 的 能力 ，做 到理论 联 系实 际 、学 以致 用 。例 如 ， 南卫 视举 办 的 “ 湖 超级女 声 ”是 目前 国 内各 电视 栏 目中最 为 成 功 的栏 目之一 ，每 个 “ 女” 都有 属于 自己的众 多 “ 超 粉丝 ” ，
【 摘 要】 学习哲学常识时必须把握好三个问题：“ 是什么？” 为什么？”和知识间的内在联系，只有这样才能使 “ 、“ 难者亦易” ， 三个 问题 【 文献标识码 】 Ａ 【 文章编号 】１０ —９８ ２ １ ） ７ ０ ３ —０ ０ ６ ６２（ ０ ０ ０ — １０ １
按劳 分 配与按 生产 要素 分配 结合起 来 的分配 制度 ”的必要性 与正 确性 ； 同样 ， 我们 也可 以用 这一 观点分 析政 治 常识 中我 国实行 “ 民 族 区域 自治制 度 ”和 针对 港 、 、台 的 “ 国两制 ”的必要 性 和 澳 一 正确 性 。