山东省德州市九年级历史上册《第15、16课殖民扩张与殖民地人民的抗争》学案人教新课标版
九年级历史上册《第15、16课殖民扩张与殖民地人民的抗争》学案人
教新课标版
学习目标：
通过学习，让学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关。
使学生了解拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。
会分析拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生发愤图强的民族责任感。
重、难点：
重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺
殖民地人民反抗殖民统治的原因，章西女王，玻利瓦尔。
难点：“三角贸易”、英国对印度的殖民掠夺所带来的后果和影响。
殖民地人民反抗殖民统治的原因
（一）自主学习内容
一、罪恶的“三角贸易”
1、新航路开辟后，进行殖民扩张和掠夺的是_______、________、________、_______。
2、在美洲，欧洲殖民者开始屠杀________，并从非洲贩卖________。
最先进行贸易的
是________，但________后来居上。
二、“日不落帝国”在印度
3、18世纪后期，______成为世界上最强大的殖民国家，号称“____________”。
4、英国对印度的殖民活动开始于________。
其机构是______________。
它的殖民头目
是_________。
三、印度民族英雄-------章西女王
5、_____________年，印度爆发了民族大起义。
这次起义的杰出你女英雄是
_____________。
四、“南美的解放者”------玻利瓦尔
6、新航路开辟以后，________和________侵入拉丁美洲。
其中巴西是______的殖民地。
7、拉丁美洲的独立运动是受__________和____________的影响。
杰出的代表是
____________,他被誉为“____________”。
他主要击败的是_______军队。
、（二）拓展延伸
1、如何认识“三角贸易”的影响？
2、印度民族大起义的原因是什么？为什么拉丁美洲反殖斗争赢得了国家独立，而印度民族
大起义却失败了呢？
（三）比一比谁是赢家
1、欧洲殖民者在美洲建立种植园强占的是谁的土地（）
A.土生白人
B.黑人
C.印第安人
D.欧洲移民
2、最先进行奴隶贸易的是（）
A.西班牙
B.葡萄牙
C.英国
D.法国
3、★下列说明不正确的是（）
A.18世纪英国是世界上最大的殖民帝国
B.英国通过侵略战争噬食印度土地
C.英国人利用抢来的财物吃喝玩乐
D.殖民地为欧洲提供了巨大市场
4、拉丁美洲盛产（）
A.珠宝
B.香料
C.金银
D.土豆
5、除巴西外侵占其余拉丁美洲土地的殖民者是（）
A.葡萄牙
B.西班牙
C.英国
D.法国
6、被誉为“南美解放者”的是（）
A.玻利瓦尔
B.圣马丁
C.伊达尔哥
D.章西女王
7、拉丁美洲独立运动兴起的时间是（）
A.18世纪末19世纪初
B.19世纪末20世纪初
C.17世纪末18世纪初
D.16-----17世纪
8、“三角贸易”的主要经营者是（）
A.葡萄牙人
B.西班牙人
C.英国人
D.法国人
9、英国对印度的掠夺开始于（）
A.16世纪
B.17世纪
C.18世纪
D.19世纪
10、在黑奴贸易中，殖民者从非洲获取大量黑奴后运往（）
A.澳大利亚
B.亚洲
C.美洲
D.欧洲
（四）更上一层楼
1、马克思揭露欧洲资产阶级“丢掉了最后一点羞耻心和良心”的罪恶是指
（）
A.暴力抢劫
B.贩卖黑奴
C.种族灭绝
D.不等价交换
2、三角贸易的正确航线是(参考教材95页“三角贸易”地图) （）
A.欧洲-----美洲-------非洲-------欧洲
B.欧洲------非洲-------美洲------欧洲
C.美洲--------欧洲-------非洲-------美洲
D.非洲-------亚洲--------美洲--------欧洲
3、如果给“玻利瓦尔”画像可以选择的历史情景是（）
A.率领印度起义军抗击英军
B.率领起义军打击西班牙军队
C.参加庆祝纳米比亚独立的活动
D.领导收回巴拿马运河主权的斗争
4、★★阅读材料回答问题
黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。
—————恩格斯
（1）恩格斯所说的“刚踏上一个新发现的海岸”的白人主要指哪国人？
（2）他们在拉丁美洲占有的殖民地各是什么地方？
（3）在殖民地劳动的主要是什么人？
（4）试分析“三角贸易”对当时的非洲、欧洲和美洲产生的影响？
（五）中考链接
1、号称“日不落帝国”的是 ( )
A.西班牙
B.葡萄牙
C.荷兰
D.英国
2、英国在殖民争夺的道路上相继打败的竞争对手有（）
A.葡萄牙
B.西班牙
C.荷兰
D.法国
3、★拉丁美洲独立战争取得胜利的根本原因是（）
A.各自为战
B.联合斗争互相支援
C.装备精良
D.依靠外来援助
4、★★印度反英大起义爆发时，其他国家正在进行的历史事件有（）
①太平天国运动②洋务运动③第二次鸦片战争④明治维新
A.①②
B. ②③
C. ③④
D.①③
5、拉丁美洲摆脱西班牙殖民统治以后，成立了许多国家，其中有一个国家为纪念玻利瓦尔
的功绩，以他的名字为国名，这个国家是（）
A.委内瑞拉
B.哥伦比亚
C.玻利维亚
D.墨西哥
、印度大起义中，涌现的民族女英雄是（）
A.章西女王
B.伊丽莎白女王
C.德里女王
D.维多利亚女王
7、罪恶的“三角贸易”，使下列哪一地区丧失了难以计数的精壮人口（）
A.欧洲
B.亚洲
C.非洲
D.大洋洲
8、罪恶的奴隶贸易中，有很多生病的黑奴被扔进茫茫大洋，据所学知识判断，这个大洋是
（）
A.北冰洋
B.大西洋
C.太平洋
D.印度洋
9、在罪恶的“三角贸易”中获利最大的是（）
A.非洲
B.美洲
C.欧洲
D.亚洲
10、“三角贸易”的实质是（）
A.解放黑奴，消除贫困
B.增加拉丁美洲劳动力
C.攫取更多的财富
D.镇压印第安人。
九年级历史上册 第16课 殖民地人民的抗争教案 新人教版
第16课殖民地人民的抗争一、教学目标1．知识与能力（1）了解主要史实：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治和殖民掠夺，英国在印度的殖民统治和殖民掠夺的基本事实。
了解主要历史人物：玻利瓦尔、章西女王。
（2）使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，分析历史现象因果关系的基本能力。
初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物的能力。
2．过程与方法通过学生对教材有关插图和历史材料的探究学习，培养学生注意观察和从历史资料中获取历史信息、分析问题的方法和能力。
3．情感态度与价值观（1）体会殖民地人民反抗殖民侵略与扩张斗争的正义性和民族独立的合理性。
（2）认识历史人物在历史发展进程中的杰出影响和作用及其爱国主义的优秀品质，培养正确的人生观和价值观。
二、教学重点、难点教学重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因，章西女王、玻利瓦尔。
教学难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。
三、教学过程【情境引入】中国近代史是一部中国民族的屈辱史，也是一部中华民族的抗争史，同样，世界历史除了和平与艺术，也有战争和侵略，伴着战争进行的一定是反抗与探索。
当主要的资本主义国家纷纷走上对外侵略与扩张的时候，被侵略的国家和地区人民也开始纷纷起来反抗。
【自主预习】1.印度民族大起义的背景与原因各是什么？2.印度民族大起义的时间、特点、结果领导者各是什么？3.印度民族大起义的意义？4.拉丁美洲是指哪一地区？5.拉丁美洲独立运动的背景与原因各是什么？6. 南美独立运动的时间？谁被称为南美解放者？7.拉丁美洲独立的意义是什么？【合作探究】(一) 印度民族大起义（英国工业革命完成）1.印度民族大起义的背景与原因(1）英国的残酷剥削与疯狂掠夺，印度社会民不聊生；(2）英国当局改变了拉拢封建贵族的政策，开始兼并印度封建王公的土地；(3）印度土兵“子弹润滑油”事件2.印度民族大起义的过程与特点(1）时间：1857——1859(2）特点：三个中心，没有统一的领导(3）结果：失败(4）领导者：封建王公（章西女王）3.印度民族大起义的意义(1）起义虽然以失败告终，但沉重地打击了英国殖民统治；(2）表现了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的决心与勇气。
山东省德州市第七中学九年级历史上册 第16课 殖民地人民的抗争导学案 新人教版
第16课殖民地人民的抗争【学习目标】1、知道英国殖民者克莱武在印度疯狂掠奈的史实，认识殖民扩张和殖民掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件这一2、概述章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性3、概述玻利瓦尔领导反抗殖民斗争的主要事迹。
【课前预习案】一、“日不落帝国”在印度(阅读课本P96，完成下列知识点）1、“日不落帝国”的建立：（1）17世纪以后，英国相继打败、和。
(2) 18世纪后半期，英国已成为最强大的国家，号称“”2、英国在印度的殖民扩张：（1）殖民机构：。
（2）掠夺方式：17世纪，建立从事一些贸易活动；18世纪中期，发动，蚕食，扩大抢掠当地的。
3、殖民头目：影响：1、促进了英国的发展，2、为英国工业生产提供了巨大的，3、促使英国迅速成长为工业强国。
二、印度民族大起义（认真阅读课文P99---100，独立完成下列问题）印度三分之二的土地被侵占背景英国完成后，进一步加紧对印度的侵略印度民族大起义时间：年------ 年领导者：杰出领袖：结果：影响：表现了殖民地人民、的决心和勇气。
沉重打击了殖民者三、拉美独立运动（认真阅读课文P101，独立完成下列问题）原因：时间：18世纪末------19世纪初拉美独立运动北：，被誉为“”领导人南：解放了西班牙在的殖民地结果葡属宣布独立【合作探究，展示交流】有人说欧洲的殖民者对殖民地侵略是一种罪恶，也有人说这种侵略客观上有利于历史的发展，谈谈你们对这个问题的看法【课堂检测】1.曾是亚非四大文明古国之一的印度却于19世纪中后期沦为下列哪个国家的殖民地（）A英国 B 西班牙 C法国 D葡萄牙2．负责英国对印度等亚洲国家进行殖民侵略的重要机构是（）A英国轮船公司 B印度公司C东印度公司 D 英国对外贸易公司3.英国议会曾宣布克莱武“对国家作出巨大贡献”，“贡献”是（）A率军打败荷兰和法国军队 B成立东印度公司C率军侵占了孟加拉，把当地洗劫一空 D 打败西班牙“无敌舰队4、新航路开辟后，侵占巴西的是（）A、葡萄牙B、西班牙C、英国D、法国5、除巴西外侵占其余拉丁美洲土地的殖民者是（）A、葡萄牙B、西班牙C、英国D、法国6、被誉为“南美解放者”的是（）A、玻利瓦尔B、圣马丁C、伊达尔哥D、章西女王7、拉丁美洲独立运动的原因不包括（）拉美人民不满殖民者的掠夺 B、受美国独立和法国大革命的影响C、殖民者在拉美的残暴统治D、新航路的开辟【史海拾贝】西蒙·玻利瓦尔──南美的解放者西蒙·玻利瓦尔（1783—1830），西属拉丁美洲独立运动的领导人。
历史九年级上册第16课 《殖民地人民的抗争》导学案
第16课殖民地人民的抗争【学习目标】1．概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，2．体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。
【活动方案】活动一：自读教材，感知基本史实。
1．新航路开辟以后，和侵入拉丁美洲。
除是葡萄牙的殖民地外，其余地区基本上都是西班牙的殖民地。
2．受和的影响，争取独立的运动在拉丁美洲兴起。
3．后来被誉为“南美的解放者”。
葡萄牙殖民地的统治者为大势所迫，宣布独立。
4．1857 —1859 年，印度终于爆发了民族大起义。
是这次印度民族起义的杰出女英雄。
活动二：英国野蛮、残酷的殖民统治，激起了印度民族大起义。
材料一：“以前孟加拉是各国的谷仓，是东方商业财富和工场手工业汇萃之地。
………在短短20年内，这里的许多地方都已呈现沙漠的景象。
田地荒芜，广大地面长满野草；农夫被掠夺，手工业者受压迫，饥荒一再发生，随之而来的是人口减少”。
——1770年英国议员威廉·富拉登。
材料二：“这种悲惨的境况，在商业史上是无与伦比的。
棉织工人的白骨使印度平原都白成一片了。
”——英国驻印度总督本丁克。
材料三：“面对强大的敌人，女王有胆有识，毫不畏惧，积极应战。
后来，英国突入城里，她和起义军战士一起同敌人殊死搏斗。
……她常常单抢匹马，砍杀敌人。
牺牲时，女王年仅23岁”。
请回答：（1）．1759年率英军血洗孟加拉的英国殖民头目是谁？（2）．导致“棉花工人的白骨使印度平原都白成一片”悲惨现象的直接原因是什么？（3）．为了反抗英国殖民统治，印度国内爆发了什么运动？这次运动中出现的杰出民族女英雄是谁？活动三：波澜壮阔的拉丁美洲独立运动，粉碎了西班牙、葡萄牙的殖民枷锁。
“黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语，黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西”。
——恩格斯请回答：（1）．上述材料恩格斯所说指的是欧洲殖民者对哪个地区的疯狂掠夺？（2）．除“西班牙”外还有哪个国家在此地区展开了殖民活动？此地区中隶属该国的殖民地是哪国？（3）．领导该地区人民展开独立斗争的代表人物是谁？后来人们给了他什么样的荣誉称号？在此地区有一个国家为纪念他的功绩，以他的名字来命名国名，请你说说是哪个国家？【检测反馈】（）1．“巾帼不让须眉。
山东省郯城县九年级历史上册 第16课《殖民地人民的抗争》名师教案 新人教版
殖民地人民的抗争
殖民地人民反抗殖民统治的原因
时的英国形成反差，因此印度成为英国侵略的目标。
结合英
在印度民族大起义中，有三个起义中心，密拉特、德里、章西，他们各成体系，没形成统一领导，使得他们前后不能呼应。
不利于战争的开展。
分析战争的结果得出：印度民族大起义并没有取得胜利。
但是这场战争还是继侵入拉丁美洲，但拉丁美洲的大部分地
政治方面，处于最上层的是西班牙白人官吏，其次是土生白人。
混血人种集
出示拉美人民受压迫的几幅图片让学生思考：假如你是当时图景中的一员，你最
迫，哪里就有反抗”的道理。
大，使学生获得爱国主义的教育，明白一个人活着就应该有所作为，要做一个对
联系，得出结
可先利用幻灯片小结图表，要求学生总结本节课的内容并填表。
教师总结：本节课我们学习了两大地区：即印度和拉丁美洲，同时我们也学
到了两大主题：压迫和抗争。
本课我们学习的主要内容是。
历史：第16课《殖民地人民的抗争》教案(人教版九年级上)
（三）成果展示
1、内容：
展示一：印度民族英雄——章西女王
展示二：“南美的解放者”——玻利瓦尔
（四）即时训练
1、内容：见《同步学习与探究》中的第4题。
2、形式：自主探究--分组讨论--达成共识--举手展示。
3、评价：小组结盟，抽查两个小组，进行扣分评价。
教学课题
第16课 殖民地人民的抗争
教学课力
通过本课的学习使学生了解：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。
二、过程与方法
通过引导学生思考和探究拉丁美洲独立战争和印度民族大起义爆发的原因，使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，正确分析历史现象的因果关系的基本方法和能力；通过引导学生学习和概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物的能力，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用，其爱国主义优秀品质，值得学习和推崇。
学生讨论
学生自我完成，相互订正。
升华认识，形成结构
学生自我完成
5
25
5
10
板书设计： 第16课 殖民地人民的抗争
运动名称
杰出英雄
斗争对象
主要事迹
印度民族大起义
拉美独立运动
教学反思：章西女王领导印度人民发动大起义，并为此献出了自己年轻的生命；玻利瓦尔领导拉美人打退了西班牙殖民者获得独立但毫不贪恋名利。他们那种爱国、爱民、视死如归的精神永远激励着后人。
整合：
达标检测：
小组评价
山东省滕州市九年级历史上册 第五单元 第16课 殖民地人民的抗争教案 新人教版
第五单元殖民扩张与殖民地人民的抗争
第16课殖民地人民的抗争
课型：新授课
教学模式：“五主四环节”高效课堂教学模式
教具：多媒体
教学目标：
1、使学生了解主要史实：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治和殖民掠夺，英国在印度的殖民统治和殖民掠夺的基本事实。
了解主要历史人物：玻利瓦尔、章西女王。
2、使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，分析历史现象因果关系的基本能力。
初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物的能力。
3、认识历史人物在历史发展进程中的杰出影响和作用及其爱国主义的优秀品质，培养正确的人生观和价值观。
教学重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因，章西女王、玻利瓦尔。
教学难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因
教学过程及指导。
九年级历史上册 第五单元 殖民扩张与殖民地人民的抗争 第16课 殖民地人民的抗争学案 人教版
第五单元殖民扩张与殖民地人民的抗争第16课殖民地人民的抗争名师指路一、目标聚焦1.了解19世纪中期印度的基本情况，掌握印度民族大起义的时间、主要领导者、意义以及章西女王的主要事迹。
2.了解拉美独立运动的背景，掌握玻利瓦尔的主要事迹。
二、知识梳理1.印度反英大起义： 1857年开始——1858年章西女王英勇牺牲——1859年起义失败——沉重打击了英国殖民统治2.拉美独立运动：18世纪末19世纪初独立运动兴起——1816年玻利瓦尔由北向南转战拉美各地——1826年整个拉丁美洲基本上独立点评：本节内容中招考试关注相对较少，其中章西女王和玻利瓦尔是考试的重点。
三、教材详解1.19世纪中期的印度:19世纪中期，遭受殖民主义侵略的亚洲各国掀起了轰轰烈烈的解放运动，印度就是其中的一个典型。
英国完成工业革命后，进一步加紧了对印度的剥削和政治统治，人民的反抗情绪日益高涨。
2.印度民族大起义：1857——1859年，印度爆发了一场声势浩大的民族大起义。
章西女王是这次起义中的杰出女英雄。
1858年，章西女王率起义军英勇抗击进犯章西的英军，最后壮烈牺牲。
章西女王和印度人民的英勇斗争表现了殖民地人民不畏强暴、反抗侵略的决心和勇气，沉重地打击了英国殖民者。
3.殖民统治下的拉丁美洲：新航路开辟后，西班牙和葡萄牙侵入拉丁美洲。
初巴西是葡萄牙的殖民地外，其余地区都处于西班牙的殖民统治之下。
殖民者对拉丁美洲进行疯狂的掠夺，激起了拉美人民的激烈反抗。
18世纪末19世纪初，受美国独立和法国大革命的影响，争取独立的运动在拉美兴起。
4.“南美的解放者”：在拉美独立运动中涌现出许多英雄人物和可歌可泣的事迹。
玻利瓦尔就是其中杰出的代表。
1816年以后的十年间，玻利瓦尔率领起义军队，由北向南转战委内瑞拉和哥伦比亚等地，横扫南美大陆上的西班牙军队，解放了西班牙在南美的殖民地。
玻利瓦尔后来被誉为“南美的解放者”。
点评：1.19世纪中期遭受殖民侵略的亚洲各国掀起了轰轰烈烈的解放运动，其中比较典型的除了印度民族大起义之外，还有中国的太平天国运动。
九年级历史上册第16课《殖民地人民的抗争》教案新人教版
3、开辟新航路的动机是什么？
新航路的开辟
西班牙河葡萄牙
追求财富
落
实
课
标
【展示目标】
1．简述“三角贸易”的基本内容。
2．讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。
3．概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹。
【自主预习】
独立完成“知识梳理”。同桌之间通对答案。提出疑问。
【合作探究】
探究一三角贸易
阅读下列文字，回答问题。
我是一名非洲黑人，是个老实本分的农民，从不得罪人。但是有一天，我突然被抓捕，并被塞进地下船舱里，里面还关了很多黑人。我们的船只在海上航行了很多天，每天都有生病或死亡的黑人被扔进大海。终于有一天，我们登上了一块陌生的大陆（后来得知是美洲），我被卖给了一位种植园主，遭到非人的待遇，过着了悲惨的生活。
(2)路线：
制作三角贸易路线示意图。
小组合作完成，展示。
(3)影响：
小组讨论，结合三角贸易的内容，从对欧洲、非洲、美洲三方面思考。
完成《同步学习与探究》T4
明确：18世纪后半期，英国成为世界上最强大的殖民国家。
（1）殖民者的贪婪和野蛮。
（2）掠夺的财富，运用于发展国内经济，促进了英国资本主义的发展。
（3）印度：造成了印度的贫困；促进了资本主义的发展。
完成表格：比较印度民族大起义和拉美独立运动。
（见《同步学习与探究》T4
反
思
完
善
形成结构，加深认识
教
学
札
记
本节课采用历史情景创意法、演示法、分组讨论相互探究等学习方法，充分调动学生的学习积极性，让学生在学习过程中寻找到学习知识的乐趣，充分体系了新课程标准的要求。
2024-2025学年度九年级历史上册第五单元第16课殖民地人民的抗争教案新人教版
题型4：外国列强在中国的义和团运动中起到了什么作用？
答案：外国列强在中国的义和团运动中起到了激化民族矛盾的作用，引发了义和团运动的爆发。
题型5：义和团运动对中国的历史发展产生了哪些影响？
答案：义和团运动对中国的历史发展产生了重要影响，加速了中国社会的变革和民族觉醒。
3.埃及的扎格卢勒运动题型：
在板书设计中，可以采用图文结合的方式，将重点知识点、关键词和句以简洁明了的形式呈现出来，同时加入一些艺术性和趣味性的元素，如使用生动的插图、有趣的符号等，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在介绍印度民族大义时，可以画出一个象征印度的图标，旁边标注“非暴力不合作运动”等关键词，再配以“印度人民在非暴力不合作运动中展现了坚强的意志和勇气，最终实现了独立”的句，使学生更容易理解和记忆。
1.印度民族大义：
-印度民族大义的背景：殖民主义的侵略和剥削，印度社会的民族矛盾。
-印度民族大义的过程：印度人民的抗争行动，如非暴力不合作运动等。
-印度民族大义的影响：对印度历史的发展和民族解放运动的推动。
2.中国的义和团运动：
-义和团运动的背景：外国列强的侵略和剥削，民族矛盾的激化。
-义和团运动的过程：义和团组织的抗争行动，如攻打外国使馆等。
（3）抗争的影响：强调抗争对殖民地社会的发展和民族解放运动的推动，以及抗争对世界历史进程的影响。
2.教学难点：
（1）殖民地人民抗争的原因：让学生理解殖民主义的压迫和剥削是抗争的根源，以及殖民地人民的民族意识和觉醒是如何促使他们进行抗争的。
（2）抗争的性质和意义：解释抗争不仅仅是民族解放运动，也是世界反殖民主义斗争的一部分，具有重要的历史意义。
5.历史价值观：通过学习殖民地人民的抗争，引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观，培养学生的爱国主义情怀。
九年级历史上册 第16课 殖民地人民的抗争教案 新人教版(1)
殖民扩张与殖民地人民的抗争第16课殖民地人民的抗争教学目标：1.知识目标：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。
2.能力目标：引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法；引导学生学习和概述玻利瓦尔和占西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用。
3.情感、态度、价值观目标：分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生发奋图强的民族责任感。
教学重难点1. 重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因，章西女王，玻利瓦尔2. 难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因三、教学过程1.导入新航路开辟后，欧洲殖民者在美洲和亚洲的印度进行殖民扩张和掠夺。
面对西方殖民者的掠夺，殖民地人民进行了英勇顽强的斗争。
殖民地人民为什么抗争？是怎样抗争的？2.新授19世纪中期，遭受殖民主义侵略的亚洲各国人民掀起了轰轰烈烈的解放运动高潮。
印度是其中的一个典型（会议前“日不落帝国在印度”的情况）当时，印度三分之二的土地已被英国侵占，剩下的一些地方在封建王公的统治之下，也岌岌可危，印度面临着严重的民族危机。
指导学生阅读P99小字部分师分析：19世纪中期的英国已经完成了工业革命，其对印度掠夺的方式由直接掠夺为主，转为掠夺原料，倾销商品，其目的就是把印度变成英国永久的原料产地和商品市场。
英国对印度的经济剥削和经济压制大大加强了，印度社会民不聊生，人民的反抗情绪日益高涨。
教材插图《英国殖民者处死印度人》更是反映了印度的司法主权遭到严重破坏。
英国对印度残酷的掠夺和奴役，给印度社会各阶层带来了深重的灾难。
印度人民同英国的民族矛盾尖锐，这是印度民族大起义爆发的根本原因。
1857——1859年，印度终于爆发了一场声势浩大的民族大起义。
这场起义席卷了印度中心地区的许多地方，一些封建王公也加入到起义队伍之中，成为起义的领导者。