中考数学专题复习课件(第37讲_统计的应用复习课件
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中考数学复习专题课件：统计
根据统计图，下面对两户教育支出占全年总支出的百分比作
出的判断中，正确的是( B )
A．甲户比乙户大
B．乙户比甲户大
C．甲、乙两户一样大
D．无法确定哪一户大
2. 有十五位同学参加智力竞赛，且他们的分 数互不相同，取八位同学进入决赛，某人知道了 自己的分数后，还需知道这十五位同学的分数的 什么量，就能判断他能不能进入决赛（ D ）
A.平均数 B.众数 C.最高分数 D.中位数
3.下列统计量中，能反映一名同学在7～9年级 学段的学习成绩稳定程度的是（ C ）
A.平均数 B.中位数 C.众数 D.方差
4.某市市区一周空气质量报告中某项污染指 数的数据是：31 35 31 34 30 32 31，这组 数据的中位数、众数分别是（ C ）
中考数学复习专题:
统计与概率( 一)
中考统计试题特点分析 :
一、在现实问题中考查收集、整理和描述数 据的知识和方法．
二、在具体问题中能选择合适的统计量表示 数据的集中程度、离散程度．
三、考查样本估计总体的统计思想，考查运 用统计知识作出合理决策．
随堂练习：
1.下图是甲、乙两户居民家庭全年各项支出的统计图．
A.32，31 B.31，32 C.31，31 D.32，35
5.小明五次测试成绩如下:91、89、88、90、92， 则这五次测试成绩的平均数是 90 ，方差 是2 .
2020/1/18ຫໍສະໝຸດ 2020/1/182020/1/18
中考数学专题复习之 统计(课件)
知识点1：调查方式及相关概念
典型例题
【例3】（4分）（2021•福建13/25）某校共有1000名学生．为了解学生的中长跑成
绩分布情况，随机抽取100名学生的中长跑成绩，画出条形统计图，如图．根据所
学的统计知识可估计该校中长跑成绩优秀的学生人数是
．
【分析】用总人数乘以长跑成绩优秀的学生人数所 占的百分比即可． 【解答】解：根据题意得：
①理解平均数的意义，能计算中位数、
平均数、
总体、个体、样本、平均数、中
众数、加权平均数，了解它们是数据集
2 众数、
位数、众数的概念和计位数
答题的形式考查相关的计算和统
估计总体的平均数．
计的基本思想．
中考命题说明
考点
课标要求
考查角度
①探索如何表示一组数据的离散程度，会 常以选择题、填空题的形式考
计算极差和方差，并会用它们表示数据的 查方差、极差的概念和计算，
极差、
3
离散程度；
以解答题的形式考查极差、方
方差
②通过实例，体会用样本估计总体的思想，差的计算和用样本方差估计总
能用样本的方差来估计总体的方差．
体方差的统计思想．
中考命题说明
考点
课标要求
考查角度
①理解频数、频率的概念，了解频数分布的意 多以选择题、填空题
③若从该校初一学生中抽取120人作为样本，调查初一学生父母的文
化程度，则从农村、牧区、城镇学生中分别随机抽取30、20、70人，
样本更具有代表性．
A．3个
B．2个
C．1个
D．0个
知识点1：调查方式及相关概念
典型例题
【解答】解：该校来自城镇的初一学生的扇形的圆心角为：360°-90°-60°=210°，
2015年广西中考数学总复习课件第37课时 规律探索题(共39张PPT)
第37课时
规律探索题
[解析]
观察已知一组数发现：分子为从1开始的连续奇数，
分母为从2开始的连续正整数的平方，根据题意，得这一组数的第 2n－1 n个数是 . 2 n＋1
第37课时
规律探索题
变式题1
[2014•湘潭] 如图Z－37－1，按此规律，第6行最
后一个数字是________ 16 ，第________ 672 行最后一个数是2014.
5 A ，0 ， 3
10070 ． B(0，4)，则点 B2014 的横坐标为________
第37课时
规律探索题
图Z－37－3
第37课时
规律探索题
5 13 [解析] 由题意可得AO＝ ，BO＝4，∴AB＝ ，∴OA＋AB1＋ 3 3 5 13 B1C2＝ ＋ ＋4＝6＋4＝10，∴B2的横坐标为10，B4的横坐标为 3 3 2014 2×10＝20，∴点B2014的横坐标为 ×10＝10070. 2
第37课时
规律探索题
► 类型之三 等式规律
例3 [2014·安徽] 观察下列关于自然数的等式： 52－4×22＝9，② 72－4×32＝13，③
32－4×12＝5，①
„
根据上述规律解决下列问题： 4 2＝______ 17 ； (1)完成第四个等式：92－4×______ (2) 写出你猜想的第 n个等式(用含n的式子表示) ，并验证其 正确性． 第37课时 规律探索题
图Z－37－1
第37课时
规律探索题
[解析] 每一行的最后一个数字构成等差数列1，4，7，10，
„，第n行的最后一个数字为1＋3(n－1)＝3n－2，第6行最后一
个数字是3×6－2＝16；由3n－2＝2014，解得n＝672.因此第6行 最后一个数字是16，第672行最后一个数是2014.
【最新整理版】中考数学《统计》复习.ppt
制 作 统 计
条扇折 形形线 图图图
直 方 图
表
众中平 数位均
数数 极方 差差
2.在统计活动的过程中建立统计观念，是 我们学习统计的方法；
3.用样本估计总体是统计的基本思想.
某公司欲聘请一位员工,三位应聘者A、 B、 C的原始评分如下表：
仪表
工作经验
电脑操作
社交 能力
工作效率
A4
5
5
3
3
B4
3
3
4
70
60
50
45
成
班请级结合参统加计人知数 识对平这均个分班级中的位成数绩做方出差评述? 绩
一(1个)班同学为4805分,他说:我84们.5班上分数85比我高的80人.5不超
过(2)班34 .”他4说0 的对吗?84.5
84
10.5
1.数据处理的基本过程； 收集 整理 描述
分析
抽全 样面 调调 查查
优秀的人数（跳绳次数≥150为优秀）；
则正确的命题是（ D ）
A、（1） B、（2） C、（3） D、（2）（3）
班级 甲班 乙班
参加人数 55 55
平均次数 135 135
中位数 149 151
方差 190 110
怎样选择适当的统计图来描述数据?
下面是双休日一天时间安排的统计图:
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 睡觉1 学2习 活3动 吃4饭 其5他
5
C
0
能够1 显2 示3数据4 的5 变6化奶趋牛势品种
0 1 2 3 4 5 6奶牛品种
平30均产奶量(升)
25 25
20
20
17
18 16
初三上数学课件(湘教版)-统计的简单应用(二)
(3)3700
五、小结 通过本节课的学习，你有哪些收获？
六、布置作业 推荐课后完成相关作业。
教学目标 1．借助统计图表、统计量作出正确决策． 2．能够利用统计的有关知识解决相关实际问题．
教学重难点 重点：借助统计图表、统计量作出正确决策． 难点：能够利用统计的有关知识解决相关实际问题．
一、课前预习 阅读课本P149－150页内容，了解本节主要内容．
二、情景引入 利用样本来推断总体的过程是怎样的？
(1)计算各品种牛奶的日平均销售量，并说明哪种 牛奶销量最高；
解：(1)X学生奶＝3，X酸牛奶＝80，X原味奶＝40，酸 牛奶销量高．
(2)计算各品种牛奶的方差(保留两位小数)，并比较 哪种牛奶销量最稳定；
(2)12.57，91.71，96.86，学生奶销量最稳定． (3)假如你是小红，你会对奶奶有哪些好的建议． (3)建议学生奶平常尽量少进或不进，周末可进几瓶
例2：第九届中国国际园林博览会(园博会)已于2013 年5月18日在北京开幕，以下是根据近几届园博会的 相关数据绘制的统计图的一部分：
(1)第九届园博会的植物花 园区由五个花园组成，其中 月 季 园 面 积 为 0.04 平 方 千 米 ，牡丹园面积为_____平方千 米；
(2) 第 九 届 园 博 会 园 区 陆 地 面积是植物花园区总面积的 18倍，水面面积是第七、八 两届园博会的水面面积之和 ，请根据上述信息补全条形 统解析计：图(1，)0.0并3 标明相应数据；
三、探究新知 通过科学调查，在取得真实可靠的数据后
，可以应用正确的统计方法来推断总体，除此之 外，还可以用有的统计数据来对事物在未来一段 利用时间内的的发展做出判断和预测，为后续的 正确决策提供服务
四、点点对接 例1：小红的奶奶开了一个牛奶销售店，主要经营 “学生奶”“酸牛奶”“原味奶”，可奶奶经营不 善，经常有品种的牛奶滞销(没卖完)或脱销(量不够) ，造成了浪费或亏损，细心的并绘 制了下表：
五、小结 通过本节课的学习，你有哪些收获？
六、布置作业 推荐课后完成相关作业。
教学目标 1．借助统计图表、统计量作出正确决策． 2．能够利用统计的有关知识解决相关实际问题．
教学重难点 重点：借助统计图表、统计量作出正确决策． 难点：能够利用统计的有关知识解决相关实际问题．
一、课前预习 阅读课本P149－150页内容，了解本节主要内容．
二、情景引入 利用样本来推断总体的过程是怎样的？
(1)计算各品种牛奶的日平均销售量，并说明哪种 牛奶销量最高；
解：(1)X学生奶＝3，X酸牛奶＝80，X原味奶＝40，酸 牛奶销量高．
(2)计算各品种牛奶的方差(保留两位小数)，并比较 哪种牛奶销量最稳定；
(2)12.57，91.71，96.86，学生奶销量最稳定． (3)假如你是小红，你会对奶奶有哪些好的建议． (3)建议学生奶平常尽量少进或不进，周末可进几瓶
例2：第九届中国国际园林博览会(园博会)已于2013 年5月18日在北京开幕，以下是根据近几届园博会的 相关数据绘制的统计图的一部分：
(1)第九届园博会的植物花 园区由五个花园组成，其中 月 季 园 面 积 为 0.04 平 方 千 米 ，牡丹园面积为_____平方千 米；
(2) 第 九 届 园 博 会 园 区 陆 地 面积是植物花园区总面积的 18倍，水面面积是第七、八 两届园博会的水面面积之和 ，请根据上述信息补全条形 统解析计：图(1，)0.0并3 标明相应数据；
三、探究新知 通过科学调查，在取得真实可靠的数据后
，可以应用正确的统计方法来推断总体，除此之 外，还可以用有的统计数据来对事物在未来一段 利用时间内的的发展做出判断和预测，为后续的 正确决策提供服务
四、点点对接 例1：小红的奶奶开了一个牛奶销售店，主要经营 “学生奶”“酸牛奶”“原味奶”，可奶奶经营不 善，经常有品种的牛奶滞销(没卖完)或脱销(量不够) ，造成了浪费或亏损，细心的并绘 制了下表：
2015年人教版中考数学总复习课件(考点聚焦+归类探究+回归教材)：第37课时 函数实际应用型问题(共13张PPT)
图 37－1
第37课时┃ 函数实际应用型问题
【例题分层分析】 (1)观察表格，你能获得哪些信息？3月份的用气量为60 m3， 该如何缴费？ (2)从折线统计图你能得到什么？折线分为哪几段？表中 a对 应图中的什么？结合图象与表格能求出a. (3)当0≤x≤75，75＜x≤125和x＞125时，运用待定系数法分别 求出y与x之间的函数解析式． (4)设乙用户2月份用气x m3，则3月份用气(175－x) m3，分3 种情况：①x＞125 ， 175－x≤75时；② 75＜ x≤125， 175－ x≤75 时；③75 ＜x≤125， 75＜175－ x≤125时．分别建立方程求出其 解．
第37课时┃ 函数实际应用型问题
【例题分层分析】 (1)从表格中你能观察出P与x之间的函数关系吗？是什么函 数？ (2)销售单价q与销售天数x之间是分段函数吗？它的实际意 义是什么？它的自变量的取值范围是什么？ (3)销售利润＝销售量×每一件的利润，结合函数解析式， 分两种情况讨论：①1≤x＜25；②25≤x≤50. (4)根据不同的函数在各自的取值范围内求最大值． 【解题方法点析】 解多个分段函数问题时，要注意找全自变量的取值范围，然 后在每一段取值范围内求函数解析式．
考向互动探究
探究一 分段函数的实际应用
例 1 [2013· 徐州] 为增强公民的节约意识，合理利用天然 气资源，某市自 1 月 1 日起对市区民用管道天然气价格进行调 整，实行阶梯式气价，调整后的收费价格如下表所示： 每月用气量 单价(元/m3) 不超出 75 m3 的部分 2.5 超出 75 m3 不超出 125 m3 的部分 a 超出 125 m3 的部分 a＋0.25
第37课时 函数实际应用型问题
第37课时┃ 函数实际应用型问题
九年级数学中考统计专题复习课件
这个环节是整节课的精华部分。具体操作是第一让学生明确各 考点，使学生的思维具有指向性，知道用什么知识去解决问题，然 后独立完成，通过学生板演或错题投影的方式进行纠错、反思、整 理，紧接着出示巩固训练，要求学生独立完成，做到举一反三，触 类旁通。
4、达标检测。要求独立完成，像考试一样。通过检测，进一步 了解学生对本节课的掌握情况。
课标分解:
1、通过调查的方式来收集数据 2、会画条形统计图、折线统计图、扇形统计图三种最常用的统计图 3、能绘制频数散布直方图
二、中考内容及能力要求
知识技能要求
具体内容
了理掌 运 解解握 用
数据的收集
感受抽样的必要性，能
指出总体、个体、样本，
统计
体会不同的抽样可能得 到不同的结果．
√
会用扇形统计图、条形
（1）这次调查获取的样本数据的众数是；
（2）这次调查获取的样本数据的中位数是；
（3）若该校共有学生1000人，根据样本数据，
估计本学期计划购买课外书花费50元的学生有
人．
人数
12
10
8
6
4
2
0
20
30
50
统计图、折线统计图表
√
示数据
过程性要求 经 体探 历 验索
√
《数学课程标准》对本专题的 教学要求
1 从事收集、整理、描述和分析数据的活动
能用计算器处理 比价复杂的结果。 2．能指出总体、个体、样本，体会不同的
抽样可能得到不同的结果。
3． 会用扇形统计图表示数据．
（三）本专题教学设计分析
1、出示复习目标，使学生明确本节课的任务，做到心中有数。 2、出示知识结构图，让学生对照课本对本节课的基础知识进行 回顾，如有记不住的知识再去看课本。 3、经典例题分析
4、达标检测。要求独立完成，像考试一样。通过检测，进一步 了解学生对本节课的掌握情况。
课标分解:
1、通过调查的方式来收集数据 2、会画条形统计图、折线统计图、扇形统计图三种最常用的统计图 3、能绘制频数散布直方图
二、中考内容及能力要求
知识技能要求
具体内容
了理掌 运 解解握 用
数据的收集
感受抽样的必要性，能
指出总体、个体、样本，
统计
体会不同的抽样可能得 到不同的结果．
√
会用扇形统计图、条形
（1）这次调查获取的样本数据的众数是；
（2）这次调查获取的样本数据的中位数是；
（3）若该校共有学生1000人，根据样本数据，
估计本学期计划购买课外书花费50元的学生有
人．
人数
12
10
8
6
4
2
0
20
30
50
统计图、折线统计图表
√
示数据
过程性要求 经 体探 历 验索
√
《数学课程标准》对本专题的 教学要求
1 从事收集、整理、描述和分析数据的活动
能用计算器处理 比价复杂的结果。 2．能指出总体、个体、样本，体会不同的
抽样可能得到不同的结果。
3． 会用扇形统计图表示数据．
（三）本专题教学设计分析
1、出示复习目标，使学生明确本节课的任务，做到心中有数。 2、出示知识结构图，让学生对照课本对本节课的基础知识进行 回顾，如有记不住的知识再去看课本。 3、经典例题分析
初中数学中考复习考点知识与题型专题讲解37 数据的分析(解析版)
初中数学中考复习考点知识与题型专题讲解专题37 数据的分析【知识要点】考点知识一 数据的集中趋势算术平均数：简称平均数，记作“x̅”，读作“x 拔”。
公式：平均数= n 个数的和 个数 =nx x x n +⋅⋅⋅++21 【注意】分析平均数时，容易被数据的极值影响，导致错误的判断。
加权平均数概念：若n 个数1x ，2x ，…，n x 的权分别是1w ，2w ，…，n w ，则nn n w w w w x w x w x +⋅⋅⋅+++⋅⋅⋅++212211，叫做这n 个数的加权平均数.【注意】若各数据权重相同，则算术平均数等于加权平均数。
中位数的概念：将一组数据由小到大（或由大到小）的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数就是这个数据的中位数，如果数据的个数是偶数，则中间两个数的平均数就是这组数据的中位数。
确定中位数的一般步骤：第1步：排序，由大到小或由小到大。
第2步：确定是奇个数据（n+12）或偶个数据（n 2个数和它后一个数(n 2+1)个数的平均数）。
第3步：如果是奇个数据，中间的数据就是中位数。
如果是偶数，中位数是中间两个数据的平均数。
众数的概念：一组数据中出现次数最多的数据就是这组数据的众数。
【注意】如果一组数据中有两个数据的频数一样且都是最大，那么这两个数据都是这组数据的众数，所以一组数据中众数的个数可能不唯一。
众数的意义：当一组数据有较多的重复数据时，众数往往能更好地反映其集中的趋势。
平均数、中位数、众数的区别：1、平均数的计算要用到所有的数据,它能够充分利用数据提供的信息,在现实生活中较为常用.但它受极端值的影响较大。
2、 当一组数据中某些数据多次重复出现时,众数往往是人们关心的一个量,众数不受极端值的影响,这是它的一个优势。
但当各个数据的重复次数大致相等时，众数往往没有意义。
3.中位数只需很少的计算,不受极端值的影响,这在有些情况下是一个优点。
考点知识二 数据的波动方差的概念：在一组数据1x ，2x ，…，n x 中，各个数据与平均数的差的平方的平均数叫做这组数据的方差，记作.计算公式是：求一组数据方差的步骤：先平均、再做差、然后平方、最后再求平均数。
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举 一 反 三
【解析】因为 32%>28%>22%>18%，所以参加体育兴趣小组的人数最多，故选择 C. 【答案】C
考 点 训 练
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考 点 知 识 精 讲
2．(2011 中考预测题)数据 3、1、x、－1、－3 的平均数是 0，则这组数据的方差是( A．1 B．2 C．3 D．4
【解析】把一组数据按照从小到大的顺序排列后，处在中间的一个数(或中间的两个数的 中 考 平均数)是这组数据的中位数，在一组数据中出现次数最多的数是这组数据的众数，所以这组 典 数据的中位数与众数分别为 7,6，故选 B. 例 精 析 【答案】B
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考 点 知 识 精 讲 中 考 典 例 精 析
举 一 反 三
考 点 训 练
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考 点 知 识 精 讲 中 考 典 例 精 析
(
1．如图是我国 2003－2007 年粮食产量及其增长速度的统计图，下列说法不正确的是 ．．． A )
举 一 反 三
【答案】C
举 一 反 三
考 点 训 练
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考 点 知 识 精 讲 中 考 典 例 精 析
6．(2011 中考预测题)观察如图的统计图，下列结论正确的是(
)
举 一 反 三
A．甲校女生比乙校女生少 B．乙校男生比甲校男生少 C．乙校女生比甲校男生多 D．甲、乙两校女生人数无法比较
举 一 反 三
答案：(1)48 (2)90° (3)300
考 点 训 练
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考 点 知 识 精 讲 中 考 典 例 精 析
3．我国是世界上严重缺水的国家之一，为了倡导“节约用水从我做起”，小刚在他所在 班的 50 名同学中，随机调查了 10 名同学家庭中一年的月均用水量(单位：t)，并将调查结果 绘成了如下的条形统计图．
考 点 训 练
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考 点 知 识 精 讲 中 考 典 例 精 析
举 一 反 三
考 点 训 练
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考 点 知 识 精 讲 中 考 典 例 精 析
(1)(2010· 十堰)下图是根据某中学为地震灾区玉树捐款的情况而制作的统计图，已 知该校在校学生 3 000 人，请根据两统计图计算，该校共捐款________元．
考 点 训 练
A．这 5 年中，我国粮食产量先增后减 B．后 4 年中，我国粮食产量逐年增加 C．这 5 年中，2004 年我国粮食产量年增长率最大 D．后 4 年中，2007 年我国粮食产量年增长率最小
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考 点 知 识 精 讲 中 考 典 例 精 析
2．为了解学校学生的个性特长发展情况，在全校范围内随机抽查了部分学生参加音乐、 体育、美术、书法等活动项目(每人只限一项)的情况，并将所得数据进行了统计，结果如图 ①所示． (1)在这次调查中，一共抽查了______名学生； (2)求出扇形统计图(图②)中参加“音乐”活动项目所对应扇形的圆心角的度数； (3)若该校有 2 400 名学生，请估计该校参加“美术”活动项目的人数．
A．20%
B．44%
C．58%
D．72%
举 一 反 三
22 【解析】优秀率 ＝44%. 50
【答案】B
考 点 训 练
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考 点 4．(2010· 昆明)某班六名同学在一次知识抢答赛中，他们答对的题数分别是：7、5、6、8、 知 7、9，这组数据的平均数和众数分别是( ) 识 A．7,7 B．6,8 C．6,7 D．7,2 精 讲
举 一 反 三
(1)参加展销的 D 型号户型有多少套？ (2)请你将图②的统计图补充完整； (3)通过计算说明，哪一种型号的户型销售情况最好？ (4)若对已售出户型进行抽奖，现将已售出 A、B、C、D 四种型号户型的发票(一户一票) 放到一起，从中随机抽取一张，求抽到 A 型号户型发票的概率．
考 点 训 练
举 一 反 三
考 点 训 练
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考 点 知 识 精 讲 中 考 典 例 精 析
考点训练 37
统计的应用
举 一 反 三
考 点 训 练
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考点训练 37
中 考 典 例 精 析
考 点 知 识 精 讲
统计的应用
分值：100分
训
训练时间：60分钟
举 一 反 三
考 点 训 练
考点二 几种常见的统计图表 1．条形统计图 用长方形的高来表示数据的图形． 它的特点是：(1)能够显示每组中的具体数据； (2)易于比较数据之间的差别． 2．折线统计图 用几条线段连成的折线来表示数据的图形． 它的特点是：易于显示数据的变化趋势． 3．扇形统计图 (1)用一个圆代表总体，圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分，扇形的大小反映部 分在总体中所占百分比的大小，这样的统计图叫扇形统计图． (2)百分比的意义：在扇形统计图中，每部分占总体的百分比等于该部分所对扇形的圆心 角的度数与 360° 的比． (3)扇形的圆心角＝360° ×百分比．
中 考 典 例 精 析
举 一 反 三
考 点 训 练
(3)四种型号户型的成交率为： 168 A： ×100%＝48%； 350 98 B： ×100%＝49%； 200 C：50%； 130 D： ×100%＝52%. 250 ∴D 型号的户型销售情况最好． 168 168 21 (4) ＝ ＝ . 168＋98＋100＋130 496 62 21 ∴抽到 A 型号户型发票的概率为 . 62
举 一 反 三
(1)求这 10 个样本数据的平均数、众数和中位数； (2)根据样本数据， 估计小刚所在班 50 名同学家庭中月均用水量不超过 7 t 的约有多少户．
考 点 训 练
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考 点 知 识 精 讲 中 考 典 例 精 析
答案：(1)平均数为 6.8，众数为 6.5，中位数为 6.5 (2)35 户
)
中 3＋1＋x＋－1＋－3 1 【解析】由题意可知 ＝0，故 x＝0，方差 S2＝ [(3－0)2＋(1－0)2 考 5 5 典 2 2 2 例 ＋(0－0) ＋(－1－0) ＋(－3－0) ]＝4. 精 析
【答案】D
举 一 反 三
考 点 训 练
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考 点 3．(2009 中考变式题)九年级(1)班共 50 名同学，如图是该班体育模拟测试成绩的频数分 知 布直方图(满分为 30 分，成绩均为整数)，若将不低于 29 分的成绩评为优秀，则该班此次成 识 ) 精 绩优秀的同学人数占全班人数的百分比是( 讲 中 考 典 例 精 析
举 一 反 三
，按这个增长率计算 2010 年的游客
280－255 )万人次，③正确．故选 C. 255
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考 点 知 识 精 讲 中 考 典 例 精 析
(2010· 深圳)2010 年 4 月 10 日至 4 月 17 日由蛇口消息报社主办的“第六届南山二 手房展”在南山书城广场举行，各品牌中介推出 A、B、C、D 四种型号的优质房源共 1 000 套进行展销．期间，C 号户型销售的成交率为 50%，其他户型房源的销售情况绘制在图①和 图②两幅尚不完整的统计图中．
5．(2009 中考变式题)下列说法正确的是( ) 1 A．一个游戏的中奖概率是 ，则做 10 次这样的游戏一定会中奖 10 B．为了解全国中学生的心理健康情况，应该采用普查的方式 C．一组数据 6,8,7,8,8,9,10 的众数和中位数都是 8 D．若甲组数据的方差 S2 ＝0.01，乙组数据的方差 S2 ＝0.1，则乙组数据比甲组数据稳定 甲 乙
举 一 反 三
(2)(2009· 新疆)要反映乌鲁木齐市一天内气温的变化情况宜采用( A．条形统计图 B．扇形统计图 C．频数分布直方图 D．折线统计图
)
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考 点 知 识 精 讲 中 考 典 例 精 析
(3)(2010· 武汉)随着经济的发展，人们的生活水平不断提高．下图分别是某景点 2007～ 2009 年游客总人数和旅游收入年增长率统计图．已知该景点 2008 年旅游收入 4 500 万元．
举 一 反 三
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考 点 知 识 精 讲 中 考 典 例 精 析
一、选择题(每小题 4 分，共 40 分)
1． (2010· 温州)某班学生参加课外兴趣小组情况的统计图如图所示， 则参加人数最多的课 外兴趣小组是( ) A．书法 B．象棋 C．体育 D．美术
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考 点 知 识 精 讲
【点拨】本组题考查各种统计图的应用，解决此类问题时，要明确各类统计图表示的意 义．