快乐的小公主
幼儿园小班语言游戏教案《快乐的小公主》（2篇）
幼儿园小班语言游戏教案《快乐的小公主》【活动目标】1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
【活动准备】呼啦圈、《快乐的小公主》故事磁带、教学挂图《快乐的小公主》【活动流程】一、开始部分：1、出示“呼啦圈”引入课题提问：小朋友有没有玩过呼啦圈?玩呼啦圈的时候是什么感觉?开不开心、快不快乐?想不想把这份快乐分享给我们的好伙伴呢?2、总结：每个人都有自己开心和不开心的时候，(教案出自：屈老师教案网)不开心会对身体不好，家人和好朋友也会担心，所以我们要让自己开心快乐，并把这份快乐分享给我们身边的人。
二、基本部分：1、教师播放录音机，让幼儿听故事《快乐的小公主》，并提出以下问题：(1)故事的名字叫什么?小公主住在哪里?她为什么不开心?故事里都有哪些小动物啊?(2)小公主后来找到快乐了吗?她是怎么找到快乐的?真正的快乐在哪里呢?2、教师再次播放录音机让幼儿听故事《快乐的小公主》，借以加深幼儿的记忆。
3、教师出示挂图《快乐的小公主》，引导幼儿看图讲述故事内容，(教案出自：屈老师教案网)让幼儿了解让自己快乐的方法。
三、结束部分：教师引导幼儿讨论：如果我们不开心的时候，可以用什么方法让自己快乐呢?如果自己的小伙伴和家人不开心，我们要用什么方法让他们快乐起来呢?幼儿园小班语言游戏教案《快乐的小公主》（2）教案名称：快乐的小公主适用年龄：3-4岁游戏目标：通过游戏，培养幼儿的口语表达能力、联想能力和观察力，同时增强幼儿的团队合作意识。
游戏准备：1. 教材：《快乐的小公主》绘本，挑选适合幼儿的绘本2. 道具：小公主的玩偶，公主服装等道具3. 环境：教室布置成小公主的世界，可以加些装饰物教学步骤：第一步：引入（约5分钟）1. 带上小公主的玩偶或穿上公主服装，进入教室。
2. 引导幼儿观察和询问：“谁知道我是谁？”，再逐渐引导幼儿猜测“我是一位小公主”。
3. 设计一个短小的故事情节，通过磁带、CD或简单地口头述说故事。
大班教案《快乐的小公主》
《快乐的小公主》一、教学目标1.培养幼儿对故事情节的兴趣，激发他们的想象力。
2.帮助幼儿理解故事内容，学会关爱他人，懂得分享快乐。
3.培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会关爱他人，懂得分享快乐。
2.教学难点：培养幼儿的口语表达能力，提高语言组织能力。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、头饰等。
2.环境创设：布置教室，营造快乐、温馨的氛围。
四、教学过程（一）导入部分1.老师出示课件，引导幼儿观察小公主的形象，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿发表对小公主的看法，引入课题。
（二）故事讲述部分1.老师讲述故事《快乐的小公主》，让幼儿了解故事内容。
2.老师提问，引导幼儿思考故事中的关键情节。
3.邀请幼儿讲述自己喜欢的故事角色及原因。
（三）故事讨论部分1.老师引导幼儿讨论：小公主为什么快乐？她是怎么让身边的人快乐的？2.邀请幼儿分享自己的快乐经历，学会关爱他人。
（四）实践活动部分1.老师分发头饰，让幼儿扮演故事中的角色。
2.组织幼儿进行角色扮演，体验故事情节。
3.老师观察幼儿表现，及时给予表扬和指导。
1.老师邀请幼儿谈谈在实践活动中的感受。
3.邀请幼儿回家后，将故事讲给家长听，传递关爱和快乐。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事情节产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论和实践活动。
在角色扮演中，幼儿表现出关爱他人、分享快乐的行为，达到了教学目标。
但在活动中，部分幼儿的口语表达能力仍有待提高，需要在今后的教学中加强培养。
（一）导入部分1.老师出示课件，引导幼儿观察小公主的形象，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们看，这位是谁呀？她就是我们今天故事的主人公，小公主！2.邀请幼儿发表对小公主的看法，引入课题。
师：你们觉得这位小公主怎么样？为什么她这么快乐呢？我们一起来听一听她的故事吧！（二）故事讲述部分1.老师讲述故事《快乐的小公主》，让幼儿了解故事内容。
师：从前，有一位小公主，她住在一个美丽的城堡里，每天都很快乐。
大班语言活动快乐的小公主教案（通用11篇）
大班语言活动快乐的小公主教案大班语言活动快乐的小公主教案（通用11篇）作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的大班语言活动快乐的小公主教案，希望能够帮助到大家。
大班语言活动快乐的小公主教案篇1活动目标：1、理解故事内容，感受快乐的情绪。
2、乐于与同伴分享自己快乐的事。
活动准备：快乐的小公主和不快乐的小公主图片个一副，小老鼠图片活动过程：一、活动导入师：今天，老师请来了一个好朋友来我们大二班做客，你们看看是谁来了？师：嗯，是我们可爱，漂亮，迷人的小公主，但是，你们再仔细看看，我们的小公主开不开心？看看他的表情，哎，你们说，为什么他会不开心呢？师：嗯，可能是爸爸不给他买新衣服，也可能是遇到什么困难了，现在，我们来听一听这个故事，看看小公主为什么这么不开心？二、完整讲述故事，并提问师：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。
故事听完了，你们知道，为什么小公主会不开心吗？师：嗯，因为她没有朋友，那后来，小公主是因为什么事又变得开心了呢？哦，是因为小老鼠，现在，我们再来听一遍这个故事，看看小老鼠是怎么帮助他的。
三、拿着图片分段讲述故事，并提问1、师：小公主住在一座…没有朋友。
小公主住在哪里？她有什么东西？那他为什么还不快乐？师：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩宝石，但是，一点都不快乐，因为没有朋友，很孤单。
后来小公主有没有找到朋友呢？我们继续往下听。
2、师：一天，小公主觉得闷极了……送给小老鼠们。
师：谁来陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。
小公主把什么东西送给了小老鼠？你们说，小老鼠会怎么玩呢？师：嗯，我们继续听故事，看看我们的小老鼠是怎么玩手镯的。
3、师：一个呼啦圈……唱着古怪的歌。
师：小老鼠把手镯当成什么了？呼啦圈，现在，小公主把两只大耳环，一个金项链也都送给了小老鼠，你们说，小老鼠会怎么玩呢？会把大耳环当成什么？那金项链呢？师：哎，你们说，小公主把自己最心爱的手镯、项链、耳环全送给小老鼠了，你们说，小公主会开心吗？师：嗯，会开心，因为小公主把这些东西摘下来之后，觉得很轻松，并且，他的朋友，小老鼠也玩的可开心了。
幼儿园小班语言游戏教案《快乐的小公主》
幼儿园小班语言游戏教案《快乐的小公主》
教学目标
1.能够正确使用词汇：小公主、披肩、王冠等。
2.能够正确说出词语的发音及字形。
3.能够主动参与游戏，快乐地表达自己的想法和体验。
教学内容
词汇
小公主、披肩、王冠、镜子、舞会、漂亮、快乐。
学习活动
1.引入：“大家好，今天让我们来玩一场快乐的语言游戏，一起成为小
公主们吧！”
2.运用现代多媒体工具讲解故事：播放《快乐的小公主》的故事，引导幼儿进入故事场景，激发想象力。
3.讲解词汇：通过故事中的情节，讲解各个词汇。
4.培养发音：老师呈现词汇，并引导幼儿跟读，帮助幼儿正确地发音，注意声音的重心、气息等要素。
5.制作手工：让幼儿自由发挥，制作自己的小公主王冠和披肩，培养幼儿的创造能力和动手能力。
6.游戏：通过扮演小公主进行主题游戏，让幼儿在游戏中消化所学内容，提高语言表达和交流的能力。
教学效果评估
1.词汇评估：通过幼儿的表现和跟读情况，评估词汇学习的效果。
2.发音评估：观察幼儿发音的准确性，并及时纠正错误发音，以达到锤炼发音的效果。
3.手工评估：通过观察幼儿制作的王冠和披肩，评估幼儿的创造力和动手能力。
4.游戏评估：让幼儿参与小公主主题游戏，观察幼儿语言和行为表现，评估游戏效果，并及时对不足之处进行纠正和指导。
教学注意事项
1.语言游戏教学需要引导幼儿主动参与，营造轻松愉快的氛围。
2.教师需要耐心引导，让幼儿自由思考，并适当鼓励。
3.游戏时要注意安全，避免幼儿发生意外。
中班语言故事《快乐的小公主》教案
中班语言故事《快乐的小公主》教案一、背景介绍在中班阶段，幼儿对于语言故事的接受能力逐渐提高，能够理解简单故事的意思和内容，并通过故事情境来认识事物，掌握语言表达能力。
《快乐的小公主》是一篇富有教育意义的故事，适合中班幼儿进行语言教学。
二、教学目标1.让幼儿能够理解故事情节及其中的主题思想；2.让幼儿学会想象故事情境，加深对事物的认识；3.提高幼儿的语言表达能力，特别是对话能力；4.通过故事情境引导幼儿学会待人接物的基本礼仪，培养良好的社会行为习惯。
三、教学内容1. 故事内容《快乐的小公主》讲述了一个善良、勇敢的小公主，她的心胸和手上的魔力让她成为了一个真正的朋友。
小公主在优美的情境中，一边寻找着好朋友，一边用自己的魔法修复着大自然的环境。
她最终找到了一个无助的小动物，用自己的善良和爱心，帮助小动物度过了生命最艰难的时刻。
2. 教学方法1.看图说话：老师给出图片，让幼儿通过图片理解故事情节；2.故事朗读：老师为幼儿朗读故事，让幼儿在听故事的过程中了解故事情节；3.互动问答：老师和幼儿互动，提出关于故事情节的问题，进一步加深幼儿对故事的理解；4.角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情境，提高幼儿对话和社交技能。
3. 教学步骤1.通过图片，介绍故事情节，让幼儿对《快乐的小公主》有初步了解；2.端正姿势，开始故事朗读，并辅以适当的手势和表情；3.老师和幼儿互动，问答故事情节，帮助幼儿理解故事内容；4.小组角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验故事情境；5.感性交流环节，听取幼儿对故事的感受和体会，并进行适当引导。
4. 教学要点1.在故事朗读中，简洁明了，把握好节奏，体现故事情景；2.指导幼儿在理解故事情节后进一步思考，并总结出故事传达的主题思想；3.在小组角色扮演环节，老师要注意引导幼儿，注重幼儿之间的合作和沟通；4.在感性交流中，老师要耐心倾听幼儿的发言，鼓励幼儿表达自己的思考和感受。
四、教学评估1.通过幼儿的表现，检验他们对故事情节的理解；2.通过观察幼儿的角色扮演和互动，检验幼儿的社交能力和沟通表达能力。
幼儿园中班语言教案《快乐的小公主》
幼儿园中班语言教案《快乐的小公主》教学目标1.语言目标：能够听、说、读、唱《快乐的小公主》歌曲及相关单词，能够运用所学单词描述人物形象。
2.情感目标：培养学生乐观向上、积极愉快、勇敢自信的品质。
3.小组合作目标：培养学生团队精神，鼓励交流合作。
教学内容1.歌曲《快乐的小公主》。
2.与歌曲相关的单词：王子、公主、森林、庆祝、糖果、糖果屋等。
3.描述人物形象的单词：橙色头发、金色鞋子、白色裙子、漂亮的王冠等。
教学过程第一课时导入1.与学生打招呼，高兴地对他们说：“今天我们要学习一首歌，叫做《快乐的小公主》，听起来很好玩吧！”2.给学生播放《快乐的小公主》的歌曲，并让他们自由听一遍。
学习1.按照歌曲的歌词，给学生讲解相关单词的意思，并教他们正确的发音。
2.让学生模仿歌词唱歌，并在歌曲播放时配合动作。
拓展1.与学生合作完成画王国和小皇宫：让学生分组，在白纸上画出一个王国的形象，再在王国周围画出绿树、花草等，让发挥想象力。
同时，每个小组设计并画出自己的小皇宫，以形成一个完整的王国。
第二课时导入1.回顾上节课学习的《快乐的小公主》歌曲。
2.提问：“你们还记得一些与公主相关的单词吗？”学习1.聚焦学生已掌握的单词，熟悉运用。
2.引入描述人物形象相关的单词，让学生理解并掌握。
拓展1.学生分组完成服饰设计：每个小组选择一个角色，根据歌曲歌词的人物形象，设计他们的服装，以形成不同的风格。
2.让学生欣赏并分享自己的成果。
教学评价1.教师观察学生学习情况，及时给予指导和帮助。
2.图画设计和服装设计作品展示，以老师和同学共同评价，鼓励学生关注别人的劳动成果并给予肯定和鼓励。
教学反思1.通过邮件、家访等方式与家长及时沟通，向他们介绍本次教学目标和成果。
2.持续跟进，鼓励学生关注自己和他人的成长和发展。
中班语言《快乐的小公主》教案反思
另外，对于教学难点的处理，我还需要进一步优化教学方法。例如，在教授新词和短语时，可以结合实物、图片等教具，让孩子们在直观的情境中学习，以提高他们的记忆效果。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿的语言表达能力，通过故事讨论和角色扮演活动，使幼儿能够在集体中自信地表达自己的观点和感受；2.培养幼儿的审美情感，引导幼儿欣赏故事中的美好品质，如关爱他人、乐于助人等；3.培养幼儿的道德观念，让幼儿从故事中体会到善行与快乐的联系，促进其良好道德品质的形成。以上目标与新教材要求相符，旨在全面提高幼儿的语言、情感和道德素养，为幼儿的终身发展奠定基础。
-故事情感的把握：幼儿可能难以理解故事中小公主为什么会因为帮助他人而感到快乐，需要教师进行引导和解释。
-集体讨论中的大胆表达：部分幼儿可能害羞或不敢在集体中表达自己的观点，教师需要采取有效方法帮助他们克服这一难点。
举例：
-在教授新词和短语时，教师可以通过实物、图片等直观教具进行展示，帮助幼儿更好地理解和记忆。
五、教学反思
在本次教学活动中，我采用了故事讲述、角色扮演和小组讨论等多种教学方法，旨在让幼儿深入理解《快乐的小公主》这个章节的内容。通过这节课的教学，我发现以下几点值得反思：
首先，孩子们对于故事情节的把握和理解程度超出了我的预期。他们不仅能够关注到小公主关爱他人的行为，还能用自己的语言表达出对这一行为的认可。这说明，通过生动有趣的故事，孩子们能够更好地接受和领悟道德观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-故事内容的理解：本节课的核心内容是童话故事《快乐的小公主》，教师需引导学生理解故事的主要情节、角色特点以及故事所传达的核心价值观。
《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案
《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的童话》，详细内容为《快乐的小公主》故事。
通过讲述小公主在城堡中与各种动物交朋友，帮助他人，最终找到真正快乐的过程，让学生感受友谊、助人为乐的美好情感。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解小公主寻找真正快乐的过程。
2. 能够用完整的句子表达故事内容，提高语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会用完整的句子表达故事情节。
难点：培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、小公主玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用小公主玩偶，创设一个童话般的情境，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）通过PPT和故事挂图，详细讲解故事内容，引导幼儿关注小公主寻找真正快乐的过程。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题，引导幼儿用完整的句子表达故事情节。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，用完整的句子讲述故事内容。
5. 情境体验（10分钟）组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的角色情感。
7. 创意手工（10分钟）指导幼儿制作小公主的头饰，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《快乐的小公主》2. 故事情节：小公主寻找真正快乐的过程3. 关键词：友谊、关爱、助人为乐七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小公主，并简单描述她的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对表达能力较弱的学生，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母分享故事，用自己的话讲述故事内容，提高语言表达能力。
同时，引导幼儿关注生活中的小公主，学会关爱他人，助人为乐。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的情境导入、例题讲解和随堂练习3. 板书设计的关键词和作业设计4. 课后反思及拓展延伸的实践指导一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿学会用完整的句子表达故事情节，难点则是培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
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大班语言活动：快乐的小公主
一.、活动目标：
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、在理解故事的基础上，懂的真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。
3、探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。
二、活动准备：
镜子、故事课件
三、活动过程：
（一）回顾生活，感受快乐
1、在生活中，你有过高兴的事吗?高兴的时候是什么样子的?
2、你有过不开心的事吗?不开心的时候你是什么样子?
3、出示镜子：让孩子们对着镜子笑一个，看看自己是不是很漂亮?来，在对着你身边的小朋友笑一个，看看他会怎么样?
4、引导幼儿讨论：当我们自己不开心时，怎样才能让自己高兴起来?
5、教师进行小结
（二）理解故事内容，体验快乐
1、播放课件，通过老师提问、幼儿观察、师幼一起建构故事。
(1) 小公主住在什么地方?她为什么不快乐?
(2)小老鼠会对小公主说什么呢?会带小公主去哪儿呢?
(3)小公主看到这么多小老鼠会怎样?她会说些什么呢?小老鼠会怎么
说呢?
(4)小公主真开心，她怎样做的呢? 她把自己的好东西送给了别人，自己感到怎么样?为什么?
(5)小老鼠又怎样做的呢?他们在一起玩的开心吗?
2、幼儿完整的听一遍故事，并提问：
1、水晶宫殿和七彩房子，小公主喜欢哪一个?为什么?
2、小公主找到快乐了吗?小公主觉得快乐在哪里?
3、教师进行小结
（三）探索多种带来快乐的方法
1、说说能让别人快乐的方法
出示小朋友伤心、哭的图片，分别提问：小朋友们，这个小朋友怎么了?可能发生了什么事情?怎样做才能让他们开心起来?
2、除了帮助这两个小朋友，让小朋友快乐，我们可以用什么方法给大家带来快乐呢?
3、教师进行小结。
四、结束部分
来，我们一起唱着快乐的歌去寻找需要快乐的人吧。