上学期语言教案《快乐小公主》
大班语言活动快乐的小公主教案（通用11篇）
大班语言活动快乐的小公主教案大班语言活动快乐的小公主教案（通用11篇）作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的大班语言活动快乐的小公主教案，希望能够帮助到大家。
大班语言活动快乐的小公主教案篇1活动目标：1、理解故事内容，感受快乐的情绪。
2、乐于与同伴分享自己快乐的事。
活动准备：快乐的小公主和不快乐的小公主图片个一副，小老鼠图片活动过程：一、活动导入师：今天，老师请来了一个好朋友来我们大二班做客，你们看看是谁来了？师：嗯，是我们可爱，漂亮，迷人的小公主，但是，你们再仔细看看，我们的小公主开不开心？看看他的表情，哎，你们说，为什么他会不开心呢？师：嗯，可能是爸爸不给他买新衣服，也可能是遇到什么困难了，现在，我们来听一听这个故事，看看小公主为什么这么不开心？二、完整讲述故事，并提问师：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。
故事听完了，你们知道，为什么小公主会不开心吗？师：嗯，因为她没有朋友，那后来，小公主是因为什么事又变得开心了呢？哦，是因为小老鼠，现在，我们再来听一遍这个故事，看看小老鼠是怎么帮助他的。
三、拿着图片分段讲述故事，并提问1、师：小公主住在一座…没有朋友。
小公主住在哪里？她有什么东西？那他为什么还不快乐？师：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩宝石，但是，一点都不快乐，因为没有朋友，很孤单。
后来小公主有没有找到朋友呢？我们继续往下听。
2、师：一天，小公主觉得闷极了……送给小老鼠们。
师：谁来陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。
小公主把什么东西送给了小老鼠？你们说，小老鼠会怎么玩呢？师：嗯，我们继续听故事，看看我们的小老鼠是怎么玩手镯的。
3、师：一个呼啦圈……唱着古怪的歌。
师：小老鼠把手镯当成什么了？呼啦圈，现在，小公主把两只大耳环，一个金项链也都送给了小老鼠，你们说，小老鼠会怎么玩呢？会把大耳环当成什么？那金项链呢？师：哎，你们说，小公主把自己最心爱的手镯、项链、耳环全送给小老鼠了，你们说，小公主会开心吗？师：嗯，会开心，因为小公主把这些东西摘下来之后，觉得很轻松，并且，他的朋友，小老鼠也玩的可开心了。
快乐的小公主教案
快乐的小公主教案【一、教学内容】1. 《快乐的小公主》故事阅读与理解。
2. 讨论小公主在故事中的感受与行为，并进行情感教育。
3. 进行角色扮演，让学生亲身体验小公主的快乐与成长。
【二、教学目标】1. 能够读懂故事《快乐的小公主》，并能够回答相关理解性问题。
2. 能够理解小公主在故事中的情感变化，并加强情感教育。
3. 能够通过角色扮演活动，培养学生的想象力和表达能力。
【三、教学准备】1. 《快乐的小公主》故事书。
2. 活动角色扮演道具。
3. 班级讨论与展示的素材准备。
【四、教学步骤】1. 导入（10分钟）教师简单介绍故事《快乐的小公主》，并提问学生对于公主的印象与想象。
2. 阅读故事（15分钟）教师分段读取故事，学生跟读。
读完每一段后，教师向学生提问，确保学生理解故事的主要情节。
3. 讨论小公主的情感（15分钟）教师与学生共同探讨小公主在故事中的情感变化，引导学生思考小公主为何会感到快乐。
同时，引导学生表达自己对于小公主的感受与看法。
4. 角色扮演与表演（20分钟）教师组织学生进行角色扮演活动，将故事中的不同角色分配给学生，让学生亲身体验小公主的快乐与成长。
学生根据角色要求进行表演，并交流彼此的角色感受。
5. 结束讨论（10分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，回答总结性问题。
同时，鼓励学生在班级展示角色扮演的成果，增强班级活动的凝聚力。
【五、教学反思】通过本节课教学活动，学生能够在阅读故事的同时，学会理解故事中人物的情感变化，并能够进行情感教育。
同时，通过角色扮演活动，学生能够更好地理解故事中的情节，并加强想象力和表达能力。
中班上学期语言教案《快乐的小公主》
中班上学期语言教案《快乐的小公主》教案标题：快乐的小公主教学目标：1. 掌握单词和短语：happy, princess, castle, kingdom, queen, prince, beautiful, dress up, dance.2. 学会使用句型：This is a happy princess.3. 能理解并模仿故事中的动作和表情。
4. 培养学生的阅读兴趣和想象力。
教学准备：1. 课件或图片：包括快乐的小公主、城堡、皇后、王子等图片。
2. 故事书籍：《快乐的小公主》。
3. 音频材料：故事书籍的录音或自己录制的故事录音。
教学步骤：Step 1: Warm-up1. Greetings: 教师和学生互相问候：“Hello, teacher/students!”2. Sing a song: 教师选择一首与主题相关的英文歌曲，如《Happy》等，鼓励学生跟着节奏摇摆。
Step 2: Pre-reading1. Introduce the theme: 教师向学生展示关于快乐的小公主的图片，并问学生：“Do you know who she is? (a princess) What do princesses do? (live in a castle, dress up, dance)”2. Preview vocabulary: 教师依次出示并解释一些关键词汇和短语，并示范学生朗读，例如：happy, princess, castle, kingdom, queen, prince, beautiful, dress up, dance.Step 3: While-reading1. Read the story: 教师向学生朗读《快乐的小公主》，同时让学生跟读以巩固单词和短语的发音。
2. Listen to the audio: 播放故事书的录音或教师自己录制的故事录音，让学生闭眼听故事，体验故事的情节和氛围。
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主(四篇)
目录
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主一
幼儿园大班语言教案：快乐的小屋二
幼儿园大班语言教案：快餐店三
幼儿园大班语言教案：成语“守株待兔”四
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幼儿园大班语言教案：快乐的小公主
一
【设计意图】
快乐是一种美好的心情，尤其是在学习工作生活压力都很大的今天，我们每个人都需要一个快乐的心情去面对！而我们的孩子也在面对着各种隐形的压力，有的来自家长或者来自同伴，甚至来自整个社会。
因此，让我们的孩子从小用宽容开朗的心情面对周围的每一个人，用活泼向上的态度做每一件事。
【活动目标】
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
3、引导幼儿表达快乐，并把快乐传递给所有的人。
【活动准备】
1、一幅娃娃表情图。
2、《快乐小公主》故事课件。
3、卡纸、彩笔、照相机。
【活动过程】
1、组织幼儿随音乐《甩葱歌》入场。
2、教师出示“表情图”，鼓励幼儿结合自己的生活经验，说说娃娃烦恼的原因。
（1）有请客人小娃娃，出示表情娃娃（哭脸）。
咦！娃娃这是怎么了？我请小朋友们说一说！请幼儿说说这个表情娃娃是什么样子的？（伤心、难过的）请幼儿讲述自己不开心的经历。
让幼儿猜一猜表情娃娃为什么不开心？引导幼儿说出让自己开心快乐的方法？
3 / 3。
《快乐的小公主》教案
《快乐的小公主》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册，第十七课《快乐的小公主》。
全文讲述了一个关于快乐小公主的寓言故事，传递了快乐源自内心的道理。
详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，分析课文结构，体会寓言意义。
二、教学目标1. 理解课文内容，能够复述故事情节。
2. 掌握本课生字词，并能正确书写。
3. 体会寓言故事的意义，明白快乐源自内心的道理。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字词的掌握。
难点：寓言意义的体会，对内心快乐的认知。
四、教具与学具准备教具：课文挂图，生字词卡片。
学具：课文原文，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于快乐的小故事，引发学生对快乐的思考。
2. 新课内容呈现：a. 学生自读课文，理解故事情节。
b. 教师带领学生分析课文结构，讲解生字词。
c. 学生复述故事，加深对课文内容的理解。
3. 例题讲解：a. 选择一道关于课文内容的填空题，讲解答题技巧。
b. 通过分析题目，引导学生理解寓言意义。
4. 随堂练习：a. 学生完成一道关于课文内容的练习题。
b. 教师对练习题进行讲解，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《快乐的小公主》2. 生字词：快乐、寓言、内心、道理3. 课文结构：起因、经过、结果4. 寓言意义：快乐源自内心七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“快乐的小公主”的短文。
答案示例：快乐的小公主从前有一位快乐的小公主，她总是笑眯眯的。
有一天，国王问小公主：“你为什么总是这么快乐呢？”小公主回答说：“因为我明白，快乐是源自内心的。
”国王听了很高兴，便把这句话当作了国家的座右铭。
2. 作业要求：不少于100字，要求语句通顺，表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过寓言故事引导学生理解快乐的真谛，教学过程中注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后寻找身边的快乐，与同学分享，将快乐传递给更多的人。
重点和难点解析1. 教学内容的深入理解2. 教学目标的明确与细化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的策略与技巧6. 作业设计的针对性与深度7. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的深入理解《快乐的小公主》这一课的教学内容不仅包括表面的故事情节，还应深入挖掘寓言背后的哲理。
幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反思(四篇)
目录
幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反思一
幼儿园大班教案《快乐的小厨师》含反思二
幼儿园大班教案《快乐的我》三
幼儿园大班教案《快乐的旅行》四
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幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反
思一
大班教案《快乐的小公主》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿展开对故事情节的想象与讨论，表达自己的想法和感受，理解故事的内容，了解小公子由不快乐到快乐的心理转变过程，感受小松鼠的可爱、有趣、快乐和富有爱心的性格特征，在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑中，快来看看幼儿园大班《快乐的小公主》含反思教案吧。
活动目标
１、理解故事的内容，了解小公子由不快乐到快乐的心理转变过程，感受小松鼠的可爱、有趣、快乐和富有爱心的性格特征。
２、展开对故事情节的想象与讨论，表达自己的想法和感受。
３、在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑中。
４、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
５、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点
重点：懂得真正的快乐在于好朋友的关怀和微笑。
难点：理解故事的内容，表达自己想法和感受。
活动准备
多媒体课件
活动过程
１、围绕“什么时候你最快乐”进行谈话，引出课题。
２、利用课件讲故事，采用关键中断法，引导幼儿理解故事情节。
提问：
2 / 2。
中班上学期语言教案《快乐的小公主》含课件
通过本次教学活动，使幼儿能够掌握故事中的基本情节和人物形 象，理解故事所传递的快乐、友爱等积极情感，同时培养幼儿的 倾听、表达、交流等语言能力。
教学目标与要求
知识目标
了解故事《快乐的小公主》的基本情节和人物形象 ，理解故事所表达的主题和情感。
能力目标
能够运用恰当的词汇和语句描述故事中的情节和人 物，能够表达自己的感受和想法。
交互性原则
课件应设计丰富的互动环 节，让幼儿在参与过程中 积极思考、主动表达，提 高学习效果。
课件内容展示与解析
故事背景介绍
通过图片和文字简要介绍 故事《快乐的小公主》的 背景，引导幼儿进入故事 情境。
人物角色展示
逐一展示故事中的主要人 物角色，包括小公主、小 王子、魔法师等，帮助幼 儿理解人物关系。
幼儿表现评价标准
01
02
03
04
语言表达
幼儿能够运用所学的词汇和句 型，完整、准确地表达自己的 想法和感受。
理解能力
幼儿能够理解故事内容，把握 故事的主题和情感，对故事中 的角色和情节有深入的理解。
创造力
幼儿能够发挥自己的想象力和 创造力，对故事进行改编或者 创作新的故事。
合作与交流
幼儿能够积极参与小组讨论和 角色扮演等活动，与同伴进行 有效的交流和合作。
故事主题
传递快乐、友谊和爱的重要性 。
教学方法与手段
80%
讲述法
通过生动形象地讲述故事，引导 幼儿理解故事情节和角色。
100%
讨论法
组织幼儿围绕故事主题进行讨论 ，培养幼儿的口语表达能力和思 维能力。
80%
直观演示法
利用课件、图片等直观教具，帮 助幼儿更好地理解故事内容。
中班上学期语言教案《快乐的小公主》
中班上学期语言教案《快乐的小公主》一、教学目标1. 能够听懂并理解故事《快乐的小公主》的内容。
2. 能够模仿故事中人物的表情和动作。
3. 能够用简单的句子描述故事的主要情节。
4. 能够通过角色扮演的方式复述故事。
二、教学准备1. 课件或图片。
2. 故事卡片和角色卡片。
3. 音响设备。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）利用课件或图片引导学生讨论小公主的形象和特征，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）通过图片或课件展示故事的关键场景，配合简单的语言讲解故事的情节，思考和引导学生回答一些简单的问题，确保学生理解故事的大意。
3. 故事表演（15分钟）将故事的角色分发给学生，并进行角色扮演，指导并激励学生模仿故事中角色的表情和动作，增加学生的参与度和兴趣。
4. 句型练习（10分钟）教师通过图片或课件引导学生用简单的句子描述故事的主要情节，如：“小公主在花园里玩耍。
” “小公主遇到了一只可爱的小动物。
” “小公主帮助了小动物。
” 回答问题后，学生可自由组合简单的句子。
5. 图片故事卡片（10分钟）将故事中的重要情节分别制成故事卡片，展示给学生，并引导他们进行故事复述，学生可根据自己的理解和记忆，依次将卡片排列出故事的顺序。
6. 扩展活动（10分钟）利用角色卡片和故事卡片进行配对游戏，考验学生对故事情节的记忆和理解。
例如，将小公主卡片和花园卡片配对，将玩耍卡片和小动物卡片配对等。
7. 总结回顾（5分钟）教师引导学生总结故事的主要情节，并再次复述故事的内容。
随机选择学生回答问题，检查学生对故事的理解程度。
四、教学评价1. 学生能够通过图片或课件理解并描述故事的主要情节。
2. 学生能够模仿和描述故事中角色的表情和动作。
3. 学生能够通过角色扮演和图片配对等活动复述故事的内容。
五、教学反思通过故事《快乐的小公主》，可以培养学生的语言表达能力，并提高他们对故事情节的理解和复述能力。
同时，通过角色扮演和配对游戏等形式的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和思考能力。
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上学期语言教案《快乐小公主》Last semester's language lesson plan happy little princess
上学期语言教案《快乐小公主》
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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教学目标：
理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
通过对故事情节的猜测和讨论，鼓励幼儿大胆表达自己
的想法，培养幼儿语言表达能力。
了解自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
教学重点：
在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。
教学难点：
探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，
萌发爱心。
教学准备：
《快乐的小公主》PPT、笑脸娃娃、《幸福拍手歌》《甩葱舞》音乐
教学过程：
一、组织幼儿听音乐《幸福拍手歌》做律动，引入快乐意境。
1、师：刚才老师看到你们开心的唱着这首《幸福拍手歌》我的心里真高兴、真快乐，你们快乐吗?
幼：快乐!
2、咱看这位小朋友快乐吗?（出示小公主图片）幼儿展开想象她为什么不快乐。
二、播放课件：采用关键中断法讲述故事
1、
出示图一，幼儿想象小公主不快乐的原因，教师总结幼儿回答的问题，因为小公主没有朋友非常孤单，所以她不快乐，那你能让她快乐起来吗?对于幼儿的回答老师给予肯定。
小公主后来有没有快乐起来呢?
2、出示图二、三、四教师讲述故事激发幼儿展开故事的想象
3、出示图五小老鼠会接受小公主的手镯吗?
4、出示图片六幼儿大胆想象小老鼠会用这个金手镯来干什么。
5、出示图片七小老鼠们全都停下会去干什么?
6、出示图片八教师提出一系列问题
（1）小公主最后找到快乐了吗?
（2）是谁帮她找到快乐?
教师总结：原来，小公主和小老鼠不但在一起成为了好朋友，而且互相分享自己的东西。
所以它们在一起非常快乐。
启发幼儿为故事起一个好听的名字完整讲述故事，并最后进行总结提问.
1、教师引导幼儿讨论自己有不开心的时候吗?
2、你不开心的时候觉得心里怎么样?（难受、伤心、烦恼等）
3、幼儿想象能让自己快乐的方法?
教师小结：我们每个人都有不开心的时候，经常不开心
对我们身体有害，所以我们要快乐起来。
快乐就要大声说出来。
五、手摸笑脸在自己照片的衬托下，大声说出快乐宣言
六、快乐传递。
教师总结：只要我们做到分享、给予、帮助，让别人快乐，自己也会快乐，快乐有利于身体健康。
咱们是一帮快乐的小天使，那把这份快乐传递给老师们和小伙伴们吧!
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