既在情理之中,又在意料之外
既在情理之中又在意料之外的拟题技巧
得到 错误 结果 为’9 5 8 #)讲 评后 学 生深 有感 触地 说’,这 次 考 题 出 得 真 有 艺 术 &简 单 却 易
丢分 -)
? 于学生概念不清处拟题
例 ? *人教 版第 一册 amp;D5 A&E5 %&C5 1"F&求 72C=C24)
!"
中学数学
#""1年第 !!期
既 在 情 理之 中 又 在 意 料 之 外 的 拟 题 技 巧
!"#$%% 北京 师范 大学 良乡 附属 中学 李春 雷
我们 在 数 学教 学 中&经 常 会 听 到学 生 出 了考 场以 后 的一 些 感受 ’某 些 数 学题 不 难&考 得很 基础 &而且 平 时这 些 类型 题 做 得很 多 了& 这些 题目 应 该不 会 丢分 &但一 看 答 案却 错 了& 学生 把 问 题 归 结 为 马 虎 了&或 一 时 紧 张 疏 忽 了&属 于 会 而 没 得 分&即 非 智力 因 素 丢 分 (也 有某 些题 目&平 常经 常 见到 &但 考 试 卷 题目 设 问上 变了 变 形式 &就 没 时间 考 虑 了&学 生把 问 题归 结 为 做 题 速 度 慢&这 类 型 问 题 平 时 训 练 少&属 于 不 会 题&即 智 力 问 题丢 分 )老 师 从 更 深层 次 去 分 析 学 生 所 提 到 的 这 些 问 题 &概 括 起来 应该 含有 两个 方面 ’*!+从教 学方 面 来思 考’学 生,会-而 没得 分确 实是 因 为马 虎了 吗. 是真 的 属于 非 智力 因 素丢 分 还是 属 于 学生 在 基本 概念 /基 本 定理 的 理解 上 出 了大 问 题.这 不正 是我 们所提 到 的,双基 -中的 基础 知 识不 扎实 的 表 现吗 .学 生 ,不 会 -真 的 是 因为 题 太 难吗.是 学生 真 的智 力 所不 能 及 的吗 .是不 是 我 们 在教 学 中 只 是 满 足 于 或 忙 于 就 题 讲 题& 成了 习题 /试 题 的奴 隶 所致 .是 不 是 我 们对 于 典型 题 挖 掘 的 深 度 不 够.是 不 是 我 们 在 结 论 的特 殊化 的 处理 /一 般 化的 提 升/题 目 的灵 活 变式/知 识间 的 纵横 联 系/数学 直 觉 思 维能 力 的培 养/类 比探 索 能力 的 提高 方 面 都有 欠 缺. 这些 问 题不 恰 好说 明 我们 对 学生 能 力 的培 养 还有 不到 位的 地方 .*#+从编 拟数 学题 方 面来 思考 ’注 重 对学 生 基础 知 识以 及 能 力的 考 查& 不出 偏题 怪 题&这正 是 编题 所 追 求的 目 标)一 道好 的 数学 题 恰好 能 很好 地 考查 学 生 的基 础 知识/基 本技 能 以及 数 学能 力 )精 心 设 置问 题 于学 生 ,没 想 到 -处 但 又是 概 念 /定 理的 本 质 处&恰 好击 中学 生,没理 解到 -处&暴露 了 学生 基础 知 识 的 薄 弱 环 节&这 就 是 编 拟 考 查 基 础 知识 题 目 的 艺 术(于 学 生 常 见 的 数 学 模 型 中 编拟 大 题 乃 至 压 轴 题&恰 好 暴 露 了 学 生 平 时 学习 中 浅 尝 辄 止/懒 于 探 究/怯 于 质 疑 /羞 于 发问 的 弱 点&这 就 是 编 拟 考 查 能 力 题 目 的 艺 术)现 只 从 编 拟 学 题 的 角 度 &撷 取 高 考 试 题/统 考 试题 以 及课 本 习题 中 的 几朵 小 花&来 分析 总结 编 拟 学 题的 艺 术&供 读者 赏 析&或
意料之外与情理之中作文_高中作文
意料之外与情理之中作文苏子，你是那年少成名的才子，连当朝文坛之首的欧阳修也不得不惊叹你的文墨之绝。
一百年来的制科考试中，也只有你一个名字扣上了第三等的高冠。
二十二岁中进士，二十五岁以文赋写就出天下闻名，这样平顺的命运初途，任谁都在意料之外。
苏子，你是文豪苏洵之子。
家父严教，多少个月夜，你与子由为伴，倚灯寒窗苦读。
二十年的艰辛将你打磨成一条素洁而高贵的灵魂，你用你热烈的豪情、卓越的政治见识于年少之时而名响朝廷内外，这一切又是多么的合乎情理。
转眼，你已为官于徐州之地三年，在陈公弼的刻严笃教下洗礼得更为成熟而转任湖州。
苏子，那一年，那风雨满天的一年，你一定曾仰叹御史台上鸣之戚戚的乌鸦绕柏树翙翙而行，你一定曾委言这是一场忘却良心的政治斗争，这一切都在你的意料之外。
当子由快马传信，你即将遭牢狱之灾时，你无措了。
一篇《湖州谢上表》的感谢书成了何正臣手中那言之凿凿的污证之词，随之，罪证铺天盖地而来：不学无术、无视朝廷、所作诗文蛊惑人心、诋毁圣上声誉。
这是一个“言及乘舆，则天子改容，事关廊庙，则宰相待罪”的社会，意料之外的大难使得苏子瞢腾而神伤，于是，自杀的念头在苏子心间上下翻腾。
子由深谙其中渊源，哀言“东坡何罪？独以名太高。
”苏子，你1 / 2立身官场，持司马光之政见，反对变法；你名气大，声望高，驳变法之文句可查可检，欲加之罪，更是何患无辞；你又深得神宗赏识，颇有博朝廷一席之位的架势，于是，变法势力相中了你污造成史上一场“乌台诗案”。
舒亶言你反帝，以“流俗翕然，争相传诵，忠义之士，无不愤惋”而污；李定言你“初无学术，滥得时名”，甚至归结于“起于草野垢贱之余”；王珪更是可笑地拿出“蛰龙”二字诋毁你，神宗虽不至此般昏浊，然污言俗语瞬间倾囊而下，你罪状的出现自然也就在理之中的了。
然而，苏子，你是心境纯洁之人，你是不凡而矜持有度的人，你广交天下文人墨客，你以诚心待人，所以，于危难之中，解厄道场之人不绝也是情理之中的。
高考作文满分卷：意料之外和情理之中
高考作文满分卷：意料之外和情理之中意料之外和情理之中高考作文满分卷：意料之外和情理之中人生充满了无限的可能性，有时会发生一些出乎我们意料之外的事情。
与此同时，也有许多事情在情理之中。
这个世界充满了许多未知和变数，在其中行走的我们，需要用平常心面对意料之外和情理之中。
意料之外的事情常常令人感到措手不及，难以理解和接受。
然而，尽管它们是突如其来的，但它们却是我们生活的一部分。
人生就像一场旅程，我们需要去适应和改变。
对于一些不可避免的变化，我们需要学会灵活变通，以适应新的环境和情况。
当我们面临一次失败或挫折时，我们不应该灰心丧志，而要以积极的心态去面对。
有时候，生活中的一些事情也是情理之中的。
这些事情似乎是我们所能预见和预料到的，因为它们是基于我们的经验和常识。
在这些情况下，我们需要保持冷静并正确应对。
面对自己的计划和目标时，我们需要有明确的规划和战略。
我们要相信自己的能力，并坚持不懈地努力去实现自己的目标。
此外，我们还需要乐观地面对失败和挑战，相信一切都会好起来。
无论是意料之外还是情理之中的事情，我们都需要保持平常心。
人生的旅途中充满了各种可能性，我们不能只关注于预料到的结果，而应该学会享受过程。
在过程中，我们才能积累经验和教训，成长为更好更强大的人。
另外，我们不能对事情过于乐观或悲观。
我们应该理性看待事物，分析和评估其利弊。
与此同时，我们也应该保持积极的态度，相信一切都会过去，一切都会变好。
无论是意料之外还是情理之中，我们都要相信自己的能力，并以韧性和决心去追求自己的梦想。
在意料之外和情理之中的生活中，我们也要学会适应变化和接受现实。
有时候，我们无法改变一些事情，我们需要学会接受并向前看。
同时，我们也要尝试寻找新的机会和选择，创造我们自己的未来。
总而言之，意料之外和情理之中都是我们生活中的一部分。
面对意料之外的事情，我们应该有积极的心态，学会变通和适应。
面对情理之中的事情，我们要保持冷静和乐观，稳定地推进我们的目标。
情理之中与意料之外
情理之中与意料之外作者：陈仁俊来源：《文理导航·教育研究与实践》2013年第11期学校对即将执教高中的新教师花大力气进行培训实属情理之中，但委托才疏学浅的本人勉为其难地从事这项费力还不一定讨好的工作却又在意料之外了。
想当年咱们由于这样那样的原因而并非了无遗憾地走进师范院校的大门实属情理之中，但现如今咱们却已经或即将在中学语文的天空下诗意地栖居却又在意料之外了。
做老师辛苦做高中老师倍加辛苦实属情理之中，但遍观天下高中老师只有语文老师的嗓音极少沙哑，只有语文老师的神情从容淡定，只有语文老师的心灵诗意盎然却又在意料之外了。
说什么教师所从事的是太阳底下最光辉的职业实属情理之中，但据此即要求吾辈超凡脱俗学为人师行为世范做不成圣人也一定要做成伪圣人却又在意料之外了。
国家处在建设发展的瓶颈时期所以教师的日子注定将一以贯之地继续清贫实属情理之中，但如果有谁认为作为教师身处滚滚红尘直面满地诱惑舍弃淡泊摈却宁静满身烟酒满心铜锈却还能为人师表却又在意料之外了。
“师者，传道受业解惑也”——韩氏之论可以说地球人都知道，所以以此界定教师职责实属情理之中，但如果认为教书就只是教书，只要学生成绩好即可以一俊遮百丑从而置学生的情感、意志、态度、智力、习惯等方面的可持续发展于不顾从而冰封师生情感埋头学科教学却又在意料之外了。
天地君亲师，沿说千年的排序让每一位为人师者受宠若惊欢欣鼓舞豪情满怀这实属情理之中，但如果以为面对现在的高中学生咱们还可以像咱们的祖师爷那样高高在上一言九鼎独断专行还可以将平等、民主、和谐、互动、服务等当代社会师生关系的必备元素束之高阁却又在意料之外了。
喜怒哀乐，人之常情。
作为教师满含激情地投入到教学教育工作中与学生一道分担寒潮共享霓虹实属情理之中，但作为教师言行无状、感情用事甚或喜怒无常缺乏应有的理性、冷静与自制却又在意料之外了。
世间万物的客观差异性决定了世间万物的存在合理性，因此学生高低不齐、胖瘦不均、千差万别、各不雷同实属情理之中，但作为教师如果一味地亲优仇差、冷热不均、嫌贫爱富、大失客观公正之心却还能够立稳三尺讲台、赢得学生信赖则又在意料之外了。
既在意料之外,又在情理之中
既在意料之外，又在情理之中作者：闫涛来源：《创新作文·初中版》2013年第06期编者小语感动是一个温暖的词汇，它离我们并不遥远，只要留意生活，你就会发现身边有着点点滴滴的感动。
那一个会心的微笑，那一声关切的问候，还有那一个默契的眼神……那些美丽的瞬间汇集到一起就是一个个动人心扉的故事。
被这些感动的情节所濡染是一件多么幸福的事啊！有些感动既在意料之外，又在情理之中，这就是文学作品表现出的智慧和艺术。
那么，这样的文章该如何写作呢？下面我们一起来品读《交接》一文，并从中汲取营养吧！名篇佳作交接刘吾福老校长举起手中的小铁棒，敲响了挂在老槐树上的二尺长的钢管：当——当当……当——当当……上课了，孩子们像兔子一般蹦进了教室里。
教室里一共才九个孩子，九个孩子却分成三个年级：三个是一年级新生，四个是二年级的学生，还有两个是三年级的学生，这是农村特有的复式教学班。
这所学校名叫“冬茅垅小学”，是雾盖山乡最偏远的一所小学。
小学建在山坳顶，站在学校举目四望，尽是崇山峻岭，白云缭绕，几个小村子点缀在云雾中，时隐时现。
这所贫困的小学，教室的墙是泥巴墙，墙上的裂缝就像一位饱经风霜的老翁脸上的皱褶，房顶是杉树皮盖的，已经布满了青苔，有的地方还冒出了一朵朵浅黄色的小蘑菇……老校长带着娟子走进了教室，一个稍大的男孩脆脆地喊了一声：“起立！”九个孩子立马起立齐声叫：“老师好！”老校长环视教室一周，微笑着回答：“同学们好！”孩子们看到，老校长头上的白发今天分外亮。
老校长打了一个手势，九个孩子坐在板凳上挺直了腰。
老校长说：“孩子们，我来介绍一下，这位是你们的新老师、新校长，叫何娟子……从今天起，我退休了，今后就由新老师给你们上课。
大家欢迎！”教室里响起了噼里啪啦的掌声。
老校长说：“为了让新老师尽快认识你们，我现在开始点名……”“盘山伢。
”“在这里！”一个最矮小，脑袋像萝卜头的男孩站了起来。
娟子看到孩子的鼻子下还挂着两行鼻涕呢！娟子走过去掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去。
2024届高考语文复习：小说专题训练刘庆邦小说(含解析)
小说专题训练-------刘庆邦小说阅读下面的文字，完成后面小题。
清汤面刘庆邦向秀玉是一位在装煤楼拣矸石的女工。
她只要目光一扫，就把隐藏在煤块中的矸石捕捉到了。
上班期间，向秀玉心在眼上，眼在手上，心到眼到，眼到手到，是一个敬业的、称职的拣矸工。
她上的是白天班。
上班时她会带半饭盒剩饭，或带一个馒头，趁皮带有时空转，她就抓空子吃一点。
渴了，她拿起矿泉水瓶子，对着瓶口喝一气水。
矿泉水瓶子是她拣来的，里边装的是她自己烧开后又放凉的白开水。
她自己吃饭可以凑合，问题是，女儿喜莲中午怎么吃饭呢？喜莲在矿上的学校上小学三年级，中午只能一个人回家吃饭。
向秀玉决定，每天给女儿3块钱，让女儿到矿街上的小饭店里买饭吃。
还说最好去杨旗阿姨的小饭店买一碗清汤面吃，一碗清汤面的价钱正好是3块钱。
中午放学后，喜莲去买清汤面。
杨阿姨一见喜莲，样子有些欣喜，说：“这不是喜莲嘛，我的孩子！”喜莲还没说话，杨阿姨就指了一个座位，让喜莲坐下。
喜莲掏出3块钱，递向阿姨，说：“杨阿姨，给你钱。
”杨阿姨没有接钱，说：“钱你先拿着，等吃了面再给钱。
”喜莲看见了，杨阿姨身边案板上放的面不是机器轧的面，也不是手擀面，而是一大块和好醒好的面坨子。
杨阿姨揪下一块面，在案板上搓巴搓巴，搓成一根圆圆的面棍，双手就开始抻面。
杨阿姨抻面抻得很熟练，也很好看，她张着双臂，一折一抻，一折一抻，面就抻细了。
当把面抻得像粉丝一样，杨阿姨就把细丝面下到锅里去了。
杨阿姨备有两口锅，一口大锅，一口小锅。
大锅稀饭小锅面，是说大锅熬稀饭好喝，小锅下面条好吃。
杨阿姨的大锅里熬的却不是稀饭，是棒骨汤。
棒骨汤一直滚得咕咕嘟嘟，需要下面时，杨阿姨把汤舀到小锅里，用小锅下面。
面里不放肉，也不放什么菜，起锅时只放一点芝麻油腌制的葱花。
别看汤是清汤，味道却十分鲜美。
一碗清汤面，把喜莲吃得汗津津的，小脸儿都红了。
吃完了面，喜莲付给杨阿姨钱时，不料杨阿姨说：“阿姨不收你的钱，钱你自己留着吧，可以买本买笔。
高三写人作文：意料之外与情理之中作文1000字
意料之外与情理之中作文1000字你是苏子，那意料之外与情理之中的卓绝人生，流淌成一席传奇，演绎成不朽奇迹。
苏子，你是那年少成名的才子，连当朝文坛之首的欧阳修也不得不惊叹你的文墨之绝。
一百年来的制科考试中，也只有你一个名字扣上了第三等的高冠。
二十二岁中进士，二十五岁以文赋写就出天下闻名，这样平顺的命运初途，任谁都在意料之外。
苏子，你是文豪苏洵之子。
家父严教，多少个月夜，你与子由为伴，倚灯寒窗苦读。
二十年的艰辛将你打磨成一条素洁而高贵的灵魂，你用你热烈的豪情、卓越的政治见识于年少之时而名响朝廷内外，这一切又是多么的合乎情理。
转眼，你已为官于徐州之地三年，在陈公弼的刻严笃教下洗礼得更为成熟而转任湖州。
苏子，那一年，那风雨满天的一年，你一定曾仰叹御史台上鸣之戚戚的乌鸦绕柏树翙翙而行，你一定曾委言这是一场忘却良心的政治斗争，这一切都在你的意料之外。
当子由快马传信，你即将遭牢狱之灾时，你无措了。
一篇《湖州谢上表》的感谢书成了何正臣手中那言之凿凿的污证之词，随之，罪证铺天盖地而来：不学无术、无视朝廷、所作诗文蛊惑人心、诋毁圣上声誉。
这是一个“言及乘舆，则天子改容，事关廊庙，则宰相待罪”的社会，意料之外的大难使得苏子瞢腾而神伤，于是，自杀的念头在苏子心间上下翻腾。
子由深谙其中渊源，哀言“东坡何罪？独以名太高。
”苏子，你立身官场，持司马光之政见，反对变法；你名气大，声望高，驳变法之文句可查可检，欲加之罪，更是何患无辞；你又深得神宗赏识，颇有博朝廷一席之位的架势，于是，变法势力相中了你污造成史上一场“乌台诗案”。
舒亶言你反帝，以“流俗翕然，争相传诵，忠义之士，无不愤惋”而污；李定言你“初无学术，滥得时名”，甚至归结于“起于草野垢贱之余”；王珪更是可笑地拿出“蛰龙”二字诋毁你，神宗虽不至此般昏浊，然污言俗语瞬间倾囊而下，你罪状的出现自然也就在理之中的了。
然而，苏子，你是心境纯洁之人，你是不凡而矜持有度的人，你广交天下文人墨客，你以诚心待人，所以，于危难之中，解厄道场之人不绝也是情理之中的。
意料之外 情理之中.doc
意料之外情理之中摘要：古代话本小说是中国小说的源头。
其创作技巧、艺术特色乃至于审美情趣对中国小说的作者和读者都有着深刻重大的影响。
本文着重分析古代话本小说中很常见的“误会和巧合”，指出作家是如何运用这些技巧来塑造人物。
推进情节，从而达到既出人意料之外，又在情理之中，深深地吸引着读者的艺术效果，并对这种创作技巧进行了重新的思考。
关键词：话本小说；创作技巧；误会巧合；艺术效果中国小说和外国小说的最大不同，就是中国小说注重情节发展，外国小说关注人物命运；中国小说喜欢描写故事发展的来龙去脉，外国小说擅长刻划人物生存的外部环境：中国小说讲究好看。
外国小说研究动人。
古代话本小说是中国小说的源头，其创作技巧、艺术特色乃至于审美情趣对中国小说的作者和读者都有羞深刻重大的影响，本文力图通过分析古代话本小说的写作技巧之一来说明其艺术的特色，并对其进行了重新思考。
众所周知，辩证唯物主义的观点。
是说偶然性与必然性是相互联系的。
必然性体现着规律性。
决定着自然界和社会发展的进程，偶然性则是必然性的补充和表现形式。
在偶然性背后往往隐藏着必然性。
科学的任务是要透过偶然性找出必然性，找出事物发展的规律性，科学的认识不能建立在偶然性上，科学是偶然性的敌人。
小说与科学当然不同。
小说是反映社会人生的，社会在发展变化。
人生有生老病死，在必然发展的过程中会充满各种变数。
所以，小说固然也要透过偶然性反映必然性、规律性，但是它并不排斥偶然性。
相反却非常珍惜偶然性。
捕捉生活中的偶然性，对于科学也许是不必要的，对于小说却十分要紧。
如果说。
科学是偶然性的敌人，那末。
小说倒是偶然性的朋友。
古今中外许多高明的小说家。
都是抓住社会和生活中的偶然性来刻划人物和推进情节，从而创造出无数引人入胜、催人泪下的优秀小说来。
如《泰坦尼克号》的冰山沉没，《飘》结尾时郝思佳的女儿忽然骑马摔死等，都是那么偶然、突兀，仔细想来，却又充满必然。
这些情节。
使得小说奇峰突起，曲折跌宕，令读者唏嘘不已，引起强烈的情感共鸣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
既在情理之中,又在意料之外
2008年高考尘埃落定。
盘点2008年高考广东卷现代文阅读题的特点，可以为下一年的高考备考提供借鉴。
今年是实施新课程标准命题的第二年，广东卷现代文阅读延续了2007年试题的命题模式，结构、题型与2007年相似，难度比2007年略低；文体、赋分比例稍有变化，稳定之中有创新，体现了考试大纲“稳中有变”的要求，也符合选拔人才的需要。
一、围绕考纲，稳中有变
2008年广东卷现代文阅读的命题，与2007年一样，采取“稳中有变”的命制思路，这也是高考命题的原则之一。
所谓“稳”，是指试题的题型、结构与去年的相同，平稳过渡。
今年现代文阅读依然分必考和选考两部分，必考题的考查内容为“一般论述类文本”，题型为选择题与主观题各2道。
选做题的考查内容为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”，两类文本阅读各设3道小题，题型为非选择题；考生选做其中一类，完成同一类文本阅读中的3道小题，分值15分。
所谓“变”，指的是试题的分值、选用的文体与考查的角度等都有较大的调整。
2008年现代文阅读必考内容“一般论述类文本”选用了文艺学理论，选考内容“文学类文本”选用了小说，“实用类文本”则选用了科普类文章。
这是广东自行命题以来第一次考小说，也是第一次以主观题的形式考查科普文章。
但这些变化在2008年高考大纲中早已有说明。
2008年考纲关于必考现代文阅读的说明由2007年的“阅读一般论述类和说明类文章”改为“阅读一般论述类文章”，选考的实用类文本阅读说明也相应作了调整，由2007年的“了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文”改为“了解传记、新闻、报告、科普文章”。
可以说，设题材料的体裁、内容都在考纲要求范围之内，也符合新课标“能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本，了解理论类、实用类、文学类文本的文体特征和表达方法”的要求。
另外，今年广东三篇阅读文有两篇选自国外，一篇是巴西作家若昂?吉马朗埃斯?罗萨的小说《河的第三条岸》，一篇是美国刘易斯?托马斯的科普文《绝妙的错误》。
选材范围扩大，这都是2009年备考应该注意的导向。
二、对试题的简要评价
（一）必考部分的现代文阅读
必考题中的一般论述类文章选用了朱光潜的《诗与直觉》，这是一篇文艺理论文章。
考查了一般论述类文章的“理解、分析与概括能力”，考点全都在考纲范围之内，题型、题量的设置与2007年持平，但分值减少了2分，只有16分。
但从评卷总结会上反馈回来的一些数据看，第14、15题全省平均才4.59分，得分偏低。
究其原因，这篇专业的文艺学美学论文逻辑性强，抽象深奥，“即使中文系本科毕业生甚至非文艺理论专业的硕士研究生，仍然会有大部分人对此一头雾水”。
这也许是命题者始料不及的。
（二）选考部分的文学类文本阅读
2008年文学类文本阅读的考试材料选了巴西作家若昂?吉马朗埃斯?罗萨的名篇《河的第三条岸》。
这是一篇魔幻现实主义风格的小说，以荒诞的手法，试图阐述一个哲学性的命题：人类的精神追求，是否存在一个类似于河的第三条岸那样一种可能性的选择。
选材体现了高中新课标“学会尊重、理解和容纳作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的多元文化”的精神。
所设计的3道主观题，分别从“体会重要语句的丰富含义”“分析人物形象”“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”等考点上考查，符合考纲要求。
但是这篇小说象征性的主题，以及荒诞的艺术手法，令
不少考生如坠云雾里。
尽管命题者在第18题给了提示，对
考生来说还是有相当的难度。
另外，在难度控制上，高达1500字的阅读量，也使考生望而却步。
据有关媒体报道，“阅读
选考题――《河的第三条岸》，是大多数考生认为最棘手的
一道题目。
”阅卷结果显示，只有32%的考生选做了文学类
文本阅读。
（三）实用类文本阅读
科普文往年都是放在第一卷以选择题的形式考查，今年却设计成主观题考查，题量3道，分值15分。
这是今年广
东卷的一大变化。
考试材料选自美国刘易斯?托马斯的科普
文《绝妙的错误》，文字浅显，但阅读量大，全文1300多字。
文体虽在考纲范围内，但以往实用类阅读材料多是传记、新闻之类的文体，像《绝妙的错误》这样的科技文练习得比较少，考生一下子难以适应，造成心理紧张。
据评卷总结会反馈的信息，该大题得分极低，自然在情理之中。
三、几点思考
1．选考的两篇文章字数不同，理解难度相差甚远，命题方向不同。
但是一篇难以理解，一篇文体出乎意料，而必做题朱光潜《诗与直觉》专业性太强，导致几道阅读题的得分都未能达到及格线。
而且考生要在两道题目间反复权衡选
答，必然会影响到后面的语言题与作文题的答题时间。
2．就命题所选的材料《诗与直觉》与《河的第三条岸》来看，高校教师命题的痕迹和命题者个人的专业爱好比较明显，我们也从中可以揣摩高考命题的一些走向。
3．从另一个角度也反映了考生阅读面太窄，理解、分析与概括的能力不足，阅读速度慢。
这是今年最突出的问题，不少考生在阅读理解费时太多，导致后面的语言题与作文题答题仓促，最明显的情况是今年高考白卷作文比去年增加了不少，800多份零分作文，超过一半是空白卷。
这也可能是今年现代文阅读试题作的怪。
四、2009年备考建议
高考是一支有力的指挥棒。
我们不能寄希望于命题者将所用文章与所命制的题目都变得浅易，取胜的根本之道还在于备考的过程中，坚定不移地走“大语文”思想的大阅读之路。
高考现代文阅读命题的文体不可捉摸，要想应对不同文本不同难度的阅读题，只能扩大阅读视野，强化不同文本的阅读训练，强化理解、筛选、判断与整合信息的能力，加强速度训练，以不变应万变，方能取胜。