阿炳在1950

教学目标
1、学习本文，理解“没有共产党就没有新中 国”，没有新中国就没有阿炳，就没有阿炳的 艺术。 2、了解电视系列专题片的文字稿属于报 告文学，因此，它具有真实性。 3、梳理文章结构，了解阿炳的经历和他 的《二泉映月》。 4、细读文章，将解说词与人物同期声融 合起来读，理解同期声有多人，多角度、多方 面地介绍阿炳。
二、文章体裁
电视专题片文字稿
电视专题片的文字稿，可视为报告文学，它 在报道上首先是声画结合，其次是解说和人 物同期声结合起来写人叙事，另外，电视专 题片在报道深度上有别于一般新闻报道，它 以事实报道为基础，通过对事件相关背景材 料的介绍、事实因果的探究、相关问题的评 述，提示和升华主题。
三、解题
三、赏析第三部分
1、课后练习三：体会作者在 字里行间的感情，你认为阿炳 最庆幸的是什么？
2、请你举例说说《二泉映月》 在音乐史上产生的影响。
这段话表面是课文所写的几个部分内容 的概括，是作者为这些人不经意中做的 这些事叫好、庆幸。 但透过字里行间及文中的背景材料，我 们也感觉到作者对新中国的讴歌，对党 的文艺政策的歌颂，没有新中国，又哪 来阿炳艺术生命的新生？阿炳最值得庆 幸的是他在世的最后两年无锡解放了， 是新中国改变了阿炳的命运，挽救了阿 炳的艺术生命。
四、主题思想
本文通过介绍在1950年中央音 乐学院的两位教授到无锡为民间 艺术家阿炳录音的经过，歌颂了 新中国改变了民间艺人阿炳的命 运，并使二泉映月成为名垂中外 音乐史册的经典曲目。
五、写作特点
多角度、多层面展示阿炳人生：
从内容上看：既介绍了阿炳的人生经历，也叙述 了《二泉映月》成为世界名曲的经过；在“点” 上写为阿炳录音经过，又“面”上写阿炳饱经沧 桑的一生。在“点”上写为阿炳录音经过时，既 详写了《二泉映月》的录音经过，也略写了其他 五首的录制，并补充说明二泉映月成为绝唱的原 因；在“面”上写阿炳一生时，既写了他的艺术 生涯，也写了他的铮铮傲骨，还同时叙写了他的 出身及爱情生活等。
《二泉映月》已成为代表中国民族音乐的世界性 经典曲目。日本著名的世界级指挥大师小泽征尔 听完《二泉映月》后，感动得双膝跪地，泪流满 面。许多世界级交响乐团如美国波士顿交响乐团、 费城交响乐团等都先后演奏过《二泉映月》。 补充：在音乐史上产生的影响： （1）成为中国民乐的代表。 （2）被美国人民推荐为“世界十大名曲” 之一。 （3）送入太空作为问候外星生物的礼物。
二、赏析第二部分
1、第二部分的特点是详略得当，请 举例说明。
详写为阿炳录音的经过，略写录音三个月后 饱经沧桑的阿炳即吐血病故。详写录制
〈二泉映月》的经过，略写录制其他五 首曲子。在写《二泉映月》时又重点写 了“倒带”时，阿炳听自己的演奏录音， 阿炳欣喜、高兴的神情和动作。
2、探析阿炳音乐魅力
①无锡特殊的地理气候环境。 ②无锡人特有的性格特点及民俗 氛围。 ③自小锤炼的音乐功底。 ④对江南民间音乐的广泛涉猎。 ⑤坚挺的人格和忧国忧民的情怀。
阿炳的性格特点（敢叛逆、有骨气 ）。
2、在写法上，本段有什么特点？
①、用倒叙的方法引出《二泉映月》被发现的过程。 ②、用插叙的方法介绍阿炳的艺术生涯和坎坷人生。
布置作业 为阿炳写一篇100字左右的小传
第二课时
学习目标 1、赏析第二部分。 2、赏析第三部分。 3、总结课文。
一、阿炳小传
示例1：阿炳，原名华彦钧，江苏 无锡人。在道观长大。十五六岁 时，已是无锡道教界一名出色的 乐师。1928年，他双目失明，人 们从此习惯叫他瞎子阿炳。他一 生大部分时间是在流浪卖艺中度 过的。阿炳演奏的许多乐曲，都 是他自编的。代表作为《二泉映 月》。其他作品有《听松》、 《寒春风曲》、《大浪淘沙》、 《昭君出塞》、《龙船》等。
2、把握文章内容，理清结构
方法提示：以为阿炳录音为线索。
结构层次
文章分三部分 第一部分 录音的缘由（“1950年秋 天„我们已无缘听到了”） 第二部分 录音的经过（“1950年9月2 日„随之而去。”） 第三部分 录音的意义
四、赏析第一部分
1、这部分写了哪些内容？
《二泉映月》被发现的过程。
阿炳因自编自演《金圆券害煞老百姓》被勒 令不准再公开场合卖艺。 阿炳的坎坷人生和艺术生涯。
示例2：阿炳（1893～1950），原名华彦 钧，民间音乐家，江苏无锡人。当地雷尊 殿道士华清和之子。自幼从其父学习音乐。 4岁丧母，21岁患眼疾，35岁双目失明， 早年曾当过道士。由于和民间艺人切磋技 艺并用民间音乐改造道教音乐，因而被逐 出道教，成为街头流浪艺人。他的代表作 品有：二胡曲《二泉映月》、《听松》和 《寒春风曲》；琵琶曲《大浪淘沙》、 《龙船》和《昭君出塞》。
从结构和写作手法上看：电视片既有 大量的解说旁白词，也有6人之多的 出镜与同期声播出，既有正面描写， 又有侧面描写；既有顺叙，也有倒叙， 插叙；既有叙述、说明，也有议论、 抒情。
布置作业
1、积累词语。 2、完成《学法大视野》
为什么要突出“阿炳在1950”？
1950是阿炳个人生命的终结，艺术生 命的新生！两位音乐家为阿炳录音，改 变了阿炳的命运，挽救了阿炳的艺术生 命，使《二泉映月》名垂中外音乐史册。
四、把握文章结构层次
快速阅读课文，解决字音，理清文章 层次。
1、需要掌握的字的读音
无锡（ xī ） 煞 （ shà） 勒令（ lè ） ng 聆听（ lí ） 稀罕（ xī ） 寡妇（ guǎ） 继承（ jì ） 衣钵（ bō ） 潇洒（ xiāo ） 步履（ lǚ ） 搀扶（chān ） 糯米（ nuò ） 纯粹（ cuì） 报酬 （chóu ） 尽管（ jǐn ） 巅峰（ diān ） 诞生（ dàn ） 立即（ jí ） 轰动（hōng ）推荐（ jiàn ） 旋律（ lǜ ） 耗尽（ hào ） 蹒跚（pán shān ） 享誉 （ xiǎng yù 琵琶 （ pí ） ） 便携式（ xié ） pá 截然不同（ jié ）
第一课时 学习目标 1、了解电视解说词的特点。 2、阅读课文，理清文章层次结构， 把握文章内容。
一、导入新课
你知道哪些中外名曲？请写出几首。 中国名曲《二泉映月》《春江花月夜》 《高山流水》《梁祝》《十面埋伏》等 外国名曲《命运交响曲》《蓝色多瑙河》 《悲怆交响曲》等。
简介《二泉映月》
《二泉映月》是阿炳的代表作，这 首乐曲就像他悲惨一生和真实写照， 作品旋律委婉流畅，跌宕起伏，意 境深邃。乐曲有时像对美好景色的 回忆，有时又像对黑暗社会的控诉， 深刻地表现了作者在旧社会饱尝辛 酸的感受和倔强不屈的性格，具有 强烈的艺术感染力。