特色应用型本科高校思想政治理论课立体化教学模式探究

因素 ， 使 学 习者 结 成 学 习共 同体 ， 并 在 现 实 时 空 与 网 络虚
拟 时 空 的小 组 学 习活 动整 合 和社 会 交 互 、 操 作 交互 以及 自 我 反 思 交互 中 ， 进行 协 同认 知 ， 培养 协 作技 能 与互 助 情感 ， 以促 进 学 习绩 效最 优 化 的理 论与 实 践 ” “ 。受 此理 论 启发 ， 笔 者 试 图构 建 多元 立 体化 教 学模 式 ， 即从 特 色应 用 型本 科
际放 在 教 学 活 动 的 中心 位 置 ， 坚 持 以 人 为本 、 以 学生 为 主
体 的教 育 观 ， 注重 结 合培 养 学生 成 为应 用 型 高级 专 门人 才 这 一 目标 ， 关 注 学生 的个 性 差 别 ， 关 怀 学 生 成才 的 主体 需 求， 注 重学 生 主体 的 自主 性 、 参与性 、 选 择 性 和创 造 性 的发 挥， 让 学 生 全 面参 与 教 学 过 程 、 全 面 实践 ， 提升 自我 认 知 ，
做 好 思 想政 治理 论课 与 高校 办 学定位 的有 效衔 接 ， 探 索特 色教 学模 式 ， 科 学制 定个 性化 人 才 培养 方 案 。文 章 以
“ 混 合式 协作 学 习” 理论 为切 入 点 ， 探 讨特 色应 用型 本科 高校 思 想政 治理 论课 “ 多元 立体 化 ” 教 学模 式的基 本 内涵
‘ 实践 育人 ’ 载体 与方 法 创新 研 究 ” （ 项 目编 号 Ｊ Ｇ ２ ２ ０ １ ２ ０ １ ｌ ７ ２ ） ， 黑 龙 江省 高等教 育教 学 专 项 改革 工 程项 目“ 构 建 ‘ 五 位一 体 ’ 的 综合 立体化 思 想政 治理 论课教 学模 式 实践 与研 究” （ 项 目编号 Ｊ Ｇ ２ ０ １ ３ ０ １ ０ ３ ９ ５ ） 的阶段 性成 果 。
进 行 自我 感悟 、 自我判 断 ， 最终 使 教学 内容 内化 于 心 、 外 化
于行 ， 从 而 提 高 思 想 政 治 理 论 课 的 针 对 性 和 实 效 性 。 进
而， 它集 成全 方 位 教学 资 源 ， 通过“ 讲、 论、 看、 读、 写、 行” 等 教 学途 径 ， 运用“ 研究式” “ 体验式” 为 核心 的教 学 方 法 ， 依 托“ 理 论 课 堂 一社 会实 践 一网络 空间 ” 三个 载体 ， 形成 教 育 教 学 与 考核 评 价 相 统 一 的 多元 化 、 立 体 化 的教 学 新模 式 。 特 色应 用 型本 科 高校 思 政理 论 课“ 多 元 立体 化 ” 教学 模 式 ，
高 等教 育 多样 化 发 展趋 势 、 高校 思 政课 教 学模 式 研 究 创 新不 足 和学 生 主体 素 质 与能 力 培养 方 面 的需 要 ， 要 求 高
校 构 建 多元 立 体 化 的思 政 理 论课 教 学模 式 。英 国教 育 学 家Ｇ ｅ ｒ ａ ｒ ｄ Ａ．Ｐ ｒ ｅ ｎ ｄ ｅ ｒ ｇ ａ ｓ ｔ 曾提 出“ 混合式协作学 习” 理论 ， “ 混 合 式 协 作 学 习 本 质 上 是 一 种 教 师 引 导 的远 程 学 习 方 法， 该 方 法在 一 个 促 进 异 步讨 论 的基 本 框 架 方 面 ， 混 合 了 有 用 的 面对 面 的 和在 线 的技 巧 ” ， 即“ 指 恰 当选 择 与综 合运 用 各 种 学 习理 论 、 学 习资源 、 学 习环 境 、 学 习策 略 中 的有利
和 整体 构 架 ， 力 求集 成全 方位 教 学资 源 ， 通过 六维 多元教 学途径 ， 运 用“ 研 究式 ” “ 体 验 式” 的教 学方 法 ， 依托“ 理论 课 堂 一社 会 实践 一网络 空间” 的 立体载 体 ， 形 成教 育教 学 与考核 评价 相统 一 的 多元 化 、 立 体化教 学新模 式 。 关键 词 ： 特 色应 用型 本科 高校 ； 思想政 治理 论课 ； 多元 立体 化 ； 教 学模 式 作者 简 介 ： 宋 阔， 哈 尔滨 学 院恩政 课 教研 部 副 教授 ， 研 究方 向为 马 克思 主 义理 论 与思 想政 治教 育 ； 周 惠杰 。 哈尔 滨 学 院思政 课 教研 部 教授 ， 研 究 方 向为 马 克思 主 义哲 学 ； 吴卫 东 ， 哈 尔滨 学 院思 政课 教研 部 教 授 ， 研 究方 向 为马
堂堡塞堡 璺 塑墼 ！ ！ ！
总第 ５ ０ ５ 期
特色 应 用 型 本 科 高校 思 想 政 治 理 论 课 立体 化 教 学模 式 探 究
口 宋 阔 周 惠杰 吴 卫 东
摘 要： 为适 应 特 色应 用型 本科 高校 发展 要 求 ， 思 想政 治 理论课 教 学 应根 据社 会发 展 需 求和 学 生成人 成 才 需求 ，
学 模 式 的 理 论 基 础 与 基 本 内涵
养 的 目标 。按《 中共 中央宣 传 部教 育 部关 于 进 一步 加 强 和 改进 高 等 学 校 思 想 政 治 理 论 课 的 意见 》 （ 教社 政［ ２ ０ ０ ５ ］ ５
号） 提 出 的要 求 ， 高 校 思政 理 论课 从 选择 教 学 目标 、 教 学 内 容 设计 ， 到运 用教 学 载体 、 变 革教 学 方法 ， 以及扩 展 教学 路 径， 搭 建 多 元 立 体 化 的教 学 模 式 ， 应 始 终 将 学 生 的 主体 实
中图分 类 号 ： Ｇ ４ ２ 文献 标识 码 ： Ａ 文章 编 号 ： １ ０ ０ ７ — ５ ９ ６ ８ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ５ — ０ ０ ４ ５ — ０ ２
一
、
特 色应 用 型本 科 高 校思 政理 论 课“ 多元 立体 化 ” 教
教学 内容 中体 现 对 学 生 进行 思 想 政 治 教 育 和 综 合 能力 培
克思 主 义理论 与 思想政 治教 育 。 （ 黑 龙 江 哈 尔滨 １ ５ ０ ０ ８ ６ ）
基金 项 目： 本 文 系黑龙 江省 高等教 育教 学 改革 工程 项 目“ 特 色应 用型 本 科 高校 思 想政 治理 论 课 ‘ 多元 立 体化 ’ 教
学模 式 创 新研 究” （ 项 目编 号 Ｊ Ｇ ２ ０ １ ２ ０ １ ０ ４ ０ ２ ） ， 黑龙 江 省 高等 教 育教 学 专项 改 革 工程 项 目“ 高校 思 想政 治理 论 课