爱莲说、陋室铭学案
短文两篇《陋室铭》、《爱莲说》学案
短文两篇《陋室铭》、《爱莲说》学案人教版八年级语文上册短文两篇——《陋室铭》、《爱莲说》学案【学习目标】1、连续积存文言字词；2、了解两篇短文的思想内容，领会作者的情怀；3、把握两文托物言志的写法；4、背诵并默写两篇短文，增加古文积存量。
【知识链接】1、走进作者刘禹锡（772～843）字梦得，唐代诗人，进步的思想家。
他一生创作了许多脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。
“《浪淘沙词九首》其九莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。
千淘万漉虽辛劳，吹尽狂沙始到金。
”确实是其中的一首。
陋室，是刘禹锡的室名，意为简单的房屋。
据说是刘禹锡被贬安徽时修建的。
有一正房，两厢房，正房中有石碑一面，上刻篆书“陋室铭”三字，现在安徽和县仍储存着。
周敦颐（1017～1073）字茂叔，北宋理学家，文学家。
他为人清廉方正，傲岸不屈；他热爱莲花，亲自带领属下挖池种莲，名曰“爱莲池”并写下了传诵千古的佳作《爱莲说》。
2、“说”、“铭”“说”、“铭”差不多上古代的一种文体。
“说”是一种议论性的古代文体。
能够记事、抒情，以表达作者的志向或见解等。
此类文章有《爱莲说》、《师说》、《马说》等；“铭”分两类：一类是刻在器物上的用来戒备、鼓舞自己的文字；另一类是埋于地下记录死者生平事迹，即墓志铭。
这种文体形式短小，文字简洁，一样注意句末的韵。
分为座右铭、器物铭、墓志铭、居室铭、山川铭等。
3、文言虚词“之”A、作助词，a、相当于“的”。
（故时有物外之趣）b、用在不及物动词、形容词的后面，不表示是在意义，起和谐音节、舒缓语气的作用，不翻译出来。
（久之，目似瞑……公将鼓之……）B、宾语前置标志。
通常显现在疑问句中，疑问代词作宾语时，放在动词谓语前。
其格式为：宾语+之+谓语。
例如：①孔子云：“何陋之有？”（刘禹锡《陋室铭》）译：孔子说：“有什么简单的呢？“②宋何罪之有？（墨子《公输》）译：宋国有什么罪呢？动词“有”，宾语“陋”、“何罪”，借“之”关心，把宾语“陋”“何罪”从动词“有”后面提到动词前面。
陋室铭 爱莲说导学案
..课 题：陋室铭 爱莲说学习目标：1、 了解作者及关于“铭”和“说”的文体知识。
2、 反复朗读课文，用心品味优美的文字。
3、 结合课文注释或查阅工具书，翻译课文，积累重点实词。
4、理解课文内容，把握托物言志的写法，体会文中蕴含的思想感情完成目标：一、课前热身：1、了解作者：《陋室铭》选自 ，作者是 ， 代文学家、哲学家，字 。
《爱莲说》作者是 ，字 ， 代哲学家，“ ”是他的谥号。
2、关于“铭”和“说”的文体知识。
“铭”，古代刻在器物上用来 或 的文字，后来成为 ，这种文体一般都是 。
“说”，古代的一种 性文体，多是就一事、一物或一现象抒发作者的情感，行文 ，篇幅 。
二、 打通文字关：1、结合下列加点字注音：德馨．（ ） 案牍．（ ） 蕃．（ ） 淤．泥（ ） 濯． （ ） 清涟．（ ） 亵．（ ）玩 噫．（ ） 2、声情并茂朗读课文2－3遍，读准字音，在朗读中感受语言美，将你的感受写在与大家分享。
三、疏通文意：结合注释或查阅工具书，翻译课文，并注意以下字词的意思。
有仙则名．： 有龙则灵．： 惟吾德馨． 鸿 儒 白 丁 调．素琴 金 经 丝 竹 案 牍 劳 形 蕃 出淤泥而．不染 濯．清莲而不妖． 不蔓．不枝． 香远益．．清 亭亭净植． 亵玩 予谓．菊 花之．隐逸者 鲜．有闻 宜．乎众矣 四、 内容探究：1、本文最富哲理，最能体现作者写作主旨的一句是什么？这句话是怎样引出的？把练习当考试把考试当中考2、作者笔下的陋室的环境是怎样的？请找出描写环境的句子，并用一个词概括。
3、请再找出表现陋室铭不陋的句子，并用自己的话概括陋室主人交往与生活的特点。
4、文末作者用什么来证明自己的陋室不陋？5、文章运用了托物言志的写法，他所“托”的“物”是什么？要“言”的“志”是什么？表达了作者怎样的情怀？6、本文只有80余字，但层次清晰，试划分。
《爱莲说》1、作者在文章中除了莲之外，还提到了几种花？这几种花分别有哪些人喜欢？为什么这样写？2、作者“独爱莲”，文中写了“莲”的哪些“可爱”之处？比喻了怎样的人格和气节？3、莲有这样的品格，菊和牡丹的品格是怎样的？为什么要这样写？4、作者在文中表达了怎样的人生态度？课堂小结：水滴石穿绳锯木断。
八年级语文 22《短文两篇》(陋室铭、爱莲说)预习学案
22 《短文两篇》教案教学目标：1、掌握文言词汇，朗读背诵全文，体会本文语言特点。
2、理解课文内容，学习托物言志的手法。
3、理解学习作者高洁傲岸的节操和淡泊名利、安贫乐道的情趣。
教学重点：目标2，3教学时间：1课时教学流程：一、预习检测1、解题并了解作者①本文作者（772-842）字梦得，代著名诗人。
其诗与白居易齐名，号。
人们非常熟悉的诗句有《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的名句，和《竹枝词》中的名句，。
本文选自《全唐文》。
②陋室即简陋的房子，是作者被贬和州时住的房子。
铭，是古代刻在器物上用来或的文字，后来演变成一种文体。
这种文体一般是的。
2、给下列加横线字注音陋室铭（）德馨（）鸿儒（）案牍（）苔痕（）3、解释下列加横线的词①有仙则名②有龙则灵③斯是陋室、唯吾德馨。
④谈笑有鸿儒⑤往来无白丁⑥无丝竹之乱耳⑦无案牍之劳形⑧何陋之有二、走进文本，整体感知要求：认真听读思考问题1、铭这种文体一般都要押韵，画出韵脚，指出押的是什么韵2、找出本文的对偶句3、朗读课文，体会本文语言的特点三、再读课文，研读赏析1、这陋室在作者眼中到底陋不陋？从文中找出表明作者看法的语句。
2、文章从哪几个方面具体来论述陋室不陋的？3、本文写自己的“陋室”，为什么提到“诸葛庐”和“子云亭”？4、本文结尾引用孔子“君子居之，何陋之有？”这句话有何作用？5、文章仅仅只是写陋室吗？你认为刘禹锡是个怎样的人？四、拓展延伸，能力提升请同学们为自己写一则座右铭，表达自己的理想、抱负、追求。
《爱莲说》学习目标：1、掌握文言词汇，朗读背诵全文，感受莲花的美好形象。
2、理解课文内容，学习托物言志、和衬托的手法。
3、学习作者淡泊名利、洁身自好的生活态度和高雅脱俗的情怀。
课时安排：1课时学习流程：一、预习检测1、解题并了解作者①本文作者(1017-1073) ，字茂叔，北宋哲学家、哲学家。
因他世居道县濂溪，世称“”。
②“说”是古代一种的文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。
《短文两篇 陋室铭 爱莲说》导学案
《短文两篇陋室铭爱莲说》导学案《短文两篇陋室铭爱莲说》导学案【学习目标】1、背诵并翻译课文，掌握相关文言实词。
2、学习托物言志的写法。
3、理解作者的思想感情。
【学习重点】理解课文内容及作者的思想感情。
【学习难点】学习“托物言志”的写法。
【自主预习案】．自读课文，勾画生字词，为下面加点的字注音或根据拼音写汉字。
陋（）馨（）儒（）牍（）苔（）甚fán（）yū（）泥zhuó（）清涟（）xiè（）玩xiǎn（）有闻2．了解周敦颐、刘禹锡，文学常识填空。
【知识链接】作者简介及背景资料：刘禹锡，（772-840），唐代文学家。
字梦得，洛阳人。
贞元进士，曾官监察御史。
永贞元年于柳宗元等参加王叔文集团，反对宦官和藩镇势力。
失败后被贬为朗州司马，九年后被召回京城，又因游玄都观写诗讽刺保守派，外迁，任连州刺史。
以后还当过夔州、和州刺史。
直到文宗永和元年才回到长安，以裴度力荐，任太子宾客，加检校礼部尚书。
有《刘梦得文集》。
刘禹锡因参加政治革新运动得罪当朝权贵，被一贬再贬，半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。
在此背景下，他愤然提笔写了《陋室铭》。
周敦颐（1017-1073）字茂叔，北宋理学家，文学家。
为人清廉方正，傲岸不阿，时人赞为“胸怀洒落，如光风霁月”.他的诗文多抒怀。
公元1072年，周敦颐来到江西，创办了濂溪书院，从此开始设堂讲学，收徒育人。
他将书院门前的溪水命名“濂溪”，并自号“濂溪先生”。
因他一生酷爱莲花，便在书院内建造了一座爱莲堂，堂前凿一池，名“莲池”，以莲之高洁，寄托自己毕生的心志。
先生讲学研读之余，常漫步赏莲于堂前。
后造就一篇《爱莲说》，其佳句“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”成为千古绝唱，至今仍脍炙人口。
说，古代一种文体，可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。
本文就是一篇借物咏志讽世风的散文。
短文两篇《陋室铭》《爱莲说》导学案6
短文两篇《陋室铭》《爱莲说》导学案6
1．积累一些文言字词，背诵课文。
2．了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀。
3．学习本文托物言志和衬托的手法。
1．背诵课文，学习本文托物言志和衬托的手法。
2．了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀。
第一课时
刘禹锡，唐代诗人、哲学家，唐顺宗时热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力，失败后被贬为朗州司马，后又连任刺史等官职,《陋室铭》就是他被贬后任和州刺史时所写。
他和柳宗元交谊很深。
背诵《陋室铭》，学习“托物言志”的写法，学习古人安贫乐道、不慕名利的高尚道德情操。
1．读准字音。
陋室铭德馨苔痕鸿儒案牍
2．熟读课文及注释，解释词义。
有仙则名惟吾德馨
谈笑有鸿儒往来无白丁
无丝竹之乱耳无案牍之劳形
3．翻译句子。
①斯是陋室，惟吾德馨。
②苔痕上阶绿，草色入帘青。
1/ 1。
《短文两篇 陋室铭 爱莲说》导学案
《短文两篇陋室铭爱莲说》导学案《短两篇陋室铭爱说》导学案【学习目标】1、背诵并翻译，掌握相关言实词。
2、学习托物言志的写法。
3、理解作者的思想感情。
【学习重点】理解内容及作者的思想感情。
【学习难点】学习“托物言志”的写法。
【自主预习案】1．自读，勾画生字词，为下面加点的字注音或根据拼音写汉字。
陋（）馨（）儒（）牍（）苔（）甚fán（）ū（）泥zhuó（）清涟（）xiè（）玩xiǎn（）有闻2．了解周敦颐、刘禹锡，学常识填空。
【知识链接】作者简介及背景资料：刘禹锡，（772-840），唐代学家。
字梦得，洛阳人。
贞元进士，曾官监察御史。
永贞元年于柳宗元等参加王叔集团，反对宦官和藩镇势力。
失败后被贬为朗州司马，九年后被召回京城，又因游玄都观写诗讽刺保守派，外迁，任连州刺史。
以后还当过夔州、和州刺史。
直到宗永和元年才回到长安，以裴度力荐，任太子宾客，加检校礼部尚书。
有《刘梦得集》。
刘禹锡因参加政治革新运动得罪当朝权贵，被一贬再贬，半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。
在此背景下，他愤然提笔写了《陋室铭》。
周敦颐（1017-1073）字茂叔，北宋理学家，学家。
为人清廉方正，傲岸不阿，时人赞为“胸怀洒落，如光风霁月”他的诗多抒怀。
公元1072年，周敦颐到江西，创办了濂溪书院，从此开始设堂讲学，收徒育人。
他将书院门前的溪水命名“濂溪”，并自号“濂溪先生”。
因他一生酷爱花，便在书院内建造了一座爱堂，堂前凿一池，名“池”，以之高洁，寄托自己毕生的心志。
先生讲学研读之余，常漫步赏于堂前。
后造就一篇《爱说》，其佳句“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”成为千古绝唱，至今仍脍炙人口。
说，古代一种体，可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用阐述作者对各种问题的见解。
本就是一篇借物咏志讽世风的散。
铭，是古代体名，刻在器物上，用于述功纪行或警戒。
《短文两篇 陋室铭 爱莲说》导学案
《短文两篇陋室铭爱莲说》导学案《短文两篇陋室铭爱莲说》导学案【学习目标】1、背诵并翻译课文，掌握相关文言实词。
2、学习托物言志的写法。
3、理解作者的思想感情。
【学习重点】理解课文内容及作者的思想感情。
【学习难点】学习“托物言志”的写法。
【自主预习案】．自读课文，勾画生字词，为下面加点的字注音或根据拼音写汉字。
陋（）馨（）儒（）牍（）苔（）甚fán（）yū（）泥zhuó（）清涟（）xiè（）玩xiǎn（）有闻2．了解周敦颐、刘禹锡，文学常识填空。
【知识链接】作者简介及背景资料：刘禹锡，（772-840），唐代文学家。
字梦得，洛阳人。
贞元进士，曾官监察御史。
永贞元年于柳宗元等参加王叔文集团，反对宦官和藩镇势力。
失败后被贬为朗州司马，九年后被召回京城，又因游玄都观写诗讽刺保守派，外迁，任连州刺史。
以后还当过夔州、和州刺史。
直到文宗永和元年才回到长安，以裴度力荐，任太子宾客，加检校礼部尚书。
有《刘梦得文集》。
刘禹锡因参加政治革新运动得罪当朝权贵，被一贬再贬，半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。
在此背景下，他愤然提笔写了《陋室铭》。
周敦颐（1017-1073）字茂叔，北宋理学家，文学家。
为人清廉方正，傲岸不阿，时人赞为“胸怀洒落，如光风霁月”.他的诗文多抒怀。
公元1072年，周敦颐来到江西，创办了濂溪书院，从此开始设堂讲学，收徒育人。
他将书院门前的溪水命名“濂溪”，并自号“濂溪先生”。
因他一生酷爱莲花，便在书院内建造了一座爱莲堂，堂前凿一池，名“莲池”，以莲之高洁，寄托自己毕生的心志。
先生讲学研读之余，常漫步赏莲于堂前。
后造就一篇《爱莲说》，其佳句“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”成为千古绝唱，至今仍脍炙人口。
说，古代一种文体，可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。
本文就是一篇借物咏志讽世风的散文。
部编版语文七年级下册《古文两篇(陋室铭爱莲说)》教学设计
部编版语文七年级下册《古文两篇（陋室铭爱莲说）》教学设计一. 教材分析部编版语文七年级下册《古文两篇（陋室铭爱莲说）》教学设计，包含了两篇古文的教学内容，分别是《陋室铭》和《爱莲说》。
这两篇古文都是经典的文学作品，具有很高的文学价值和历史价值。
《陋室铭》作者是东晋时期的文学家王羲之，文章以铭文的形式，描绘了作者的生活环境和品质，表达了作者高洁的品格和淡泊名利的情怀。
《爱莲说》作者是唐代著名的文学家周敦颐，文章通过描绘莲花的美丽和品质，表达了作者对君子品质的赞美和追求。
二. 学情分析学生在学习这两篇古文之前，已经学习了一定数量的文言文，对文言文的基本语法和阅读方法有一定的了解。
但是，由于古文的语言和现代汉语存在一定的差异，学生可能在阅读和理解上存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重帮助学生理解古文的语言和表达方式，引导学生通过朗读和感悟，深入理解文章的思想内容和作者的情感态度。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵两篇古文；掌握古文中的重点字词和句式；理解文章的大意和思想内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生阅读和理解古文的能力；学会通过朗读和感悟，体会文章的思想感情。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感；培养学生追求高尚品质，树立正确的人生观和价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读和背诵两篇古文；掌握古文中的重点字词和句式；理解文章的大意和思想内容。
2.教学难点：古文中的特殊句式和用词，以及文章的深层含义和作者的情感态度。
五. 教学方法1.自主学习法：鼓励学生自主阅读和理解古文，引导学生通过查阅资料和讨论，解决问题。
2.合作学习法：学生进行小组合作学习，通过讨论和分享，共同解决问题。
3.探究学习法：引导学生深入思考和探究，通过朗读和感悟，体会文章的思想感情。
4.讲授法：教师对古文中的重点字词和句式进行讲解，帮助学生理解和掌握。
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平凉十中八年级语文教学设计
第22课《陋室铭》
主备人：叶红红 参与教师 ：杜丽 陈莉 姚瑞霞 侯亚萍
授课教师：________授课时间 ：________授课班级 ：_______审核 ： _______
学习目标：
1.了解作者刘禹锡和“铭”这种文体。
2.熟读课文，流畅翻译文章，力求当堂背诵。
3.学习托物言志的写法，理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，确立自己
的志趣追求。
一、预习检测
“铭”是 ，后来成为一种文体。这
种文体一般都是 的。文辞精炼，有韵，读来铿锵有力。
刘禹锡（772——842）， 诗人，哲学家。字 ，洛阳人。贞元九年进士，
作品有《刘宾客集》、《刘梦得文集》。这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。
注音.苔痕（ ） 德馨( ) 鸿儒（ ）案牍（ ）
二、自主学习（见课件）
1.听读课文，学生据此划分朗读节奏，并自主练习朗读课文，纠正朗读中的错误。
2.根据课文注释，疏通文意，逐句翻译课文。
三、合作探究
1.《陋室铭》的主旨句是哪两句,作者是通过什么引出来的？
斯是陋室，惟吾德馨。”是由山、水引出来的。开篇运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山
水引出陋室。
2.陋室不陋，表现在哪三个方面？分别找出相对应的句子.
陋室环境“苔痕上阶绿，草色入帘青。”交往客人“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”日常生活
“调素琴，阅金经。”
3.作者明明在写自己的陋室，为什么结尾还要写“南阳诸葛庐”和“西蜀子云亭”?
运用类比，以“诸葛庐”和“子云亭”比“陋室”，以“诸葛亮、杨子云”自比。表明作者也
有古代名贤的志趣和抱负，暗示陋室不陋。
4.本文以孔子的话作结有什么含义？
言外之意是说，自己品德高尚，能够安贫乐道，所居住的陋室也就不简陋了。以孔子的话作为
结尾，有画龙点睛，总结全文之妙，与篇首的“惟吾德馨”遥相呼应，有力地表现了作者甘居陋
室、不以为陋的高尚情操。
5.作者身居陋室却不觉其陋，表达了怎样的思想感情？
高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣
6.这种借他物来表明心迹的手法叫什么？
托物言志
四、当堂检测
1.填空。
（1）本文的主旨句是： 。
（2）文中描写陋室环境之幽雅的句子是： ；
描写屋主人交往客人之儒雅的句子是： ；描写屋主
人生活情趣之高雅的句子是： 。
2.翻译句子。
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）斯是陋室，惟吾德馨。
二次备课记录
二次备课记录
平凉十中八年级语文教学设计
第22课《爱莲说》
主备人：叶红红 参与教师 ：杜丽 陈莉 姚瑞霞 侯亚萍
授课教师：________授课时间 ：________授课班级 ：_______
学习目标：
1.识记并理解文中重点文言词汇及其用法。
2.理解作者爱莲的理由及其托物言志的写法。
3.体会作者不慕名利、洁身自好、保持贞气节和高尚品德的生活态度。
学习过程：
一、导入新课
二、明确目标
三、预习检测
“说”是 的一种文体，可以说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物
来论述道理。《爱莲说》说爱好莲花，就是说问题。
周敦颐(1017-1073) ， 代道洲(现在湖南省道县)人，字 ， 家。
因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为
“ ”。
四、自主学习
1.教师范读课文，学生据此划分朗读节奏，并自主练习朗读课文，纠正朗读中的错误。
2.根据课文注释，疏通文意，逐句翻译课文。
3.给下列加点字注音
蕃．（ ） 淤．泥（ ） 濯．（ ） 清涟．（ ） 蔓．( ) 亵．玩( )
4.解释下列加点的字：
可爱者甚蕃．( ) 亭亭静植． ( ) 中通外直，不蔓．不枝．( )
濯．清涟而不妖( ) 不可亵．玩( ) 陶后鲜．有闻( )
五、合作探究
1.作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？
明确：喜爱哪一种花，是人的思想感情的表现。作者用“菊”和“牡丹”来作正衬和反衬
含蓄而突出地表达了文章的主旨。
2.作者把“菊”“牡丹”“莲”比喻象征哪三种人？
明确：作者把菊花比喻象征成隐士，把牡丹比喻象征成富贵的人，把莲花比喻象征成君子。
3.你认为我们的生活中君子的标准是什么？
明确：鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，具有坚贞的气节和高尚的品德。
4.作者写这篇文章的意图是什么？他采用了什么写作手法？
明确：托物言志。表明了作者不幕富贵洁身自好不与世俗同流合污的生活态度,并借此讽刺了
当时 追名逐利攀附富贵的世风。
六、当堂检测
（1）《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是
（2）比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是： ，
（3）文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：
教学反思：
二次备课记录