语文人教版四年级下册小学修改病句教案
修改病句专项练习(教案)统编版语文四年级下册
教案：修改病句专项练习一、教学目标1. 让学生掌握修改病句的基本方法，提高语言表达能力。
2. 通过修改病句的练习，培养学生的细心观察和思考能力。
3. 引导学生学会与他人合作，互相学习和借鉴，培养团队精神。
二、教学内容1. 病句的类型及修改方法。
2. 修改病句的实践练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握修改病句的基本方法，提高语言表达能力。
2. 教学难点：如何引导学生发现和修改句子中的错误，提高学生的细心观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个病句示例，引导学生发现病句的问题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解病句的类型及修改方法，让学生了解如何修改病句。
3. 实践练习：让学生进行修改病句的实践练习，教师巡回指导。
4. 分享与讨论：让学生分享自己的修改成果，讨论修改病句的方法和技巧。
六、板书设计1. 病句类型成分残缺搭配不当语序混乱重复啰嗦前后矛盾2. 修改方法添加缺失成分调整搭配关系调整语序删除重复啰嗦部分调整前后矛盾内容七、作业设计1. 让学生修改一篇自己写的文章，提高学生的修改能力。
2. 让学生收集一些病句，进行分析与修改，培养学生的观察和思考能力。
八、课后反思本节课通过修改病句的专项练习，使学生掌握了修改病句的基本方法，提高了学生的语言表达能力。
在实践练习中，学生能够发现和修改句子中的错误，培养了一定的细心观察和思考能力。
同时，通过分享与讨论，学生学会了与他人合作，互相学习和借鉴，培养了团队精神。
但在教学过程中，仍存在一些不足，如对个别学生的指导不够到位，今后需要在教学中加以改进。
实践练习环节是学生将所学知识应用到实际中的重要环节。
在这个阶段，教师可以设计一些具有挑战性的练习题，让学生独立完成。
例如，可以让学生修改一段描述自然景色的段落，找出并修正其中的病句。
这样不仅能够巩固学生对病句类型的理解，还能够提高他们的语言表达能力。
小学语文微课教案：修改病句
知识点分析：所谓病句，是指在语法或逻辑上有⽑病的句⼦。
在⼩学阶段，修改病句是句⼦练习的重要内容，是语⽂试卷上常出现的考题，也是试卷上出错率较⾼的类型。
通过对病句的修改，可以使学⽣认识什么是正确的句⼦，什么是错误的句⼦。
这样，不但可以提⾼学⽣语⾔表达能⼒、分析判断能⼒，⽽且也为培养学⽣⾃⼰修改作⽂打下了良好的基础。
⼩学⽣常见的病句主要有8种类型，修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药” 。
所以在进⾏分类总复习时，对病句这个知识点很有必要进⾏系统的复习，在学⽣的思维⾥建⽴起总体印象。
教学⽬标：1、通过系统的学习，了解⼩学阶段常见的8种病句类型；2、遵循病句修改的原则，掌握修改的⽅法；2、会使⽤常⽤的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句；3、培养⾃⼰的语感和准确应⽤语⾔⽂字的能⼒，为提⾼习作能⼒开辟捷径教学的重难点：能根据病句的病因“对症下药”教学准备：投影仪、课件、练习题教学过程：⼀、激趣导⼊：1、同学们，仔细听⽼师说⼀段话,你能发现什么?去年暑假，张林到福州参加少先队员优秀夏令营活动。
丰富多姿，有趣极了。
他觉得这活动虽然丰富了⼤家的假期⽣活，⽽且学到了不少知识。
这样的⽣活多么意义啊！（像这样有错误的句⼦叫病句，揭⽰课题：病句）⼈⽣病了怎么办？医⽣⼀般会为我们看病，找到病因,然后对症下药，从⽽还你⼀个健康的的⾝体！2、句⼦⽣病了怎么办？为句⼦看病可是⼀件新鲜的事情，今天，就请每位同学来当“句⼦医⽣”，专门诊治病句，看哪位医⽣的医术超。
板书课题：修改病句⼆、学习修改病句1、回忆⽅法师：请各位医⽣们回忆⼀下，修改病句⽅法补法删法换法调法2、修改病句的步骤师：修改病句，如同医⽣给病⼈看病，采⽤望闻问切的步骤，也要找准病因⽅可对症下药。
修改病句的步骤分为哪⼏步？我们来利⽤⼀句例句来说明例：看了《郑成功》这部影⽚，受到很⼤教育。
师板书：读（读懂句⼦的意思）、找（找出病因）、改（对病因处进⾏修改）、查（查是否正确）3、修改病句时，我们要遵守的原则是什么？（⽣答）（保留原意，尽量少改）随即板书：修改病句原则---保留愿意，尽量少该过渡：修改病句和给⼈看病⼀样，关键是找到病因，才好对症下药，解决根本问题。
语文人教版四年级下册习作五之《修改病句》教学设计
《如何修改病句》微课教学设计教学目标：1、知道病句的几种常见类型2、认识几种常用的修改符号3、能用修改符号修改病句。
4、掌握修改病句的方法（顺序）：一读二找（划）三改四查5、知道修改病句的原则：不能改变句子的原意。
教学重点：运用修改符号修改病句教学难点：学生能区别病句的类型学情分析：学生对新事物的认识得有个过程，同时有他的局限性和规律性。
在上面的教学过程中，我根据四年级学生的年龄特点和认识规律，从认识入手，让学生找出病句的类型，在此基础上，让学生通过辨别，能修改一些常见的病句。
需要学生在练习中反复操练，才能提高解题能力。
教学过程：引课一、引导1、什么是病句2、为什么要修改病句。
出示一段病句。
3、说修改病句的顺序：一读二找（划）三改四查二、授新1.学习知识点——病句的修改步骤首先我们要牢记修改病句四字诀：读、找、改、查，也是修改病句的四个步骤。
第一步：1.读懂原句，弄清句意。
首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。
第二步：2.查找病因，确定病症。
围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。
第三步：3.对症下药，修改病句。
弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添加什么、更换什么，然后动手修改。
最后一步：4.仔细检查，完成练习。
读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子原意。
2. 常见病句类型（1）用词不当：做个优秀的少先队员是我的希望。
（2）搭配不当：我们都注视着老师的讲话。
（3）用错关联词：小红不但热爱学习，但是热爱劳动。
（4）重复啰嗦：李小鹏叔叔到了学校，大家都情不自禁忍不住鼓掌。
3.运用修改符号修改病句每一项4.根据以上修改，得出修改病句的方法5.教师强调修改病句注意：不能改变句子的原意（三）课堂简单小结：1、不同病句要运用不同的修改符号；2、修改病句的方法：一读二划（找）三改四确定；3、一定不要改变句子原意。
（四）做星级练习一星级（分组完成）1、我们在学校内学习，但是要好好听课。
人教部编版四年级语文下册专题复习第十二讲：修改病句(学生版)
第十二讲修改病句【知识窗】修改病句：在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。
【方法一点通】修改病句的主要方法有四种：一是补；二是删；三是换；四是调。
例如：1.“在这次比赛中，得了第一名。
”改作“在这次比赛中，我得了第一名。
”（补主语）2.“我断定明天可能会下雨。
”改作“我断定明天会下雨。
”（删前后矛盾用语）3.“他的成绩有了明显的增长。
”改作“他的成绩有了明显的提高。
”（换使用不当词语）4.“我们要发扬并学习中国的传统文化。
”改作“我们要学习并发扬中国的传统文化。
”（调整语序不当的词语）病句的病因有很多，小学常见的病因归纳起来大致以下几种，了解病因更有利于修改病句：语序不当；搭配不当；用词不当；重复啰嗦；不合逻辑；表意不明；成分残缺。
例题一：修改下列有语病的句子。
1.一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。
2.多读好书，可以丰富和提高我们的认识。
（陕师大附中往年入学试题）3.小王经过三年的艰苦拼搏，高考取得了优异的成就。
4.平静的湖面上，有一只小船迎着风浪向岸边驶来。
（远东一中往年入学考题）5.在老校友聚会的那天,张青和王捷一见面,他就问：“你还认识他吗?”6.经过老师的耐心教育，使他深受启发。
（西工大附中往年入学考题）方法解析：修改病句的关键是找准病因，只有明白病句的问题出在哪里，才能找到准确的应对措施。
参考答案：1.北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。
2.多读好书，可以丰富我们的认识。
3.小王经过三年的艰苦拼搏，高考取得了优异的成绩。
4.平静的湖面上，有一只小船向岸边驶来。
5.在老校友聚会的那天,张青和王捷一见面,张青就问：“你还认识他吗?”6.老师的耐心教育使他深受启发。
例题二：下列各句中，没有语病的一项是（）A.夏天的清凉山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。
B.经过几个月紧张的复习，使我们可以从容、镇定地面对这次考试。
C.五一期间，我市个别景点的垃圾箱设置过少，以致游客乱扔垃圾，对此，我们认为景点管理部门并非不无责任。
修改病句的教案
修改病句的教案
教案：修改病句
目标：通过修改病句，提高学生的语言表达能力。
时间：1课时
教材准备：
1. 打印或准备黑板上的病句
2. 提供学生练习修改的纸张
3. 准备批改错误的答案
教学步骤：
1. 热身活动：复习已学过的语法知识，如主谓一致、时态转换等。
2. 引入病句：向学生展示或板书一些病句，让学生找出错误并进行修改。
3. 修改练习：提供一些病句，要求学生在纸上修改为正确的句子。
可以提供一些具体的修改要求，如改正主谓不一致、改正句子结构等。
4. 检查答案：让学生互相交换纸张，检查彼此的答案，并进行讨论。
教师也可以随机点名学生回答并评价答案是否正确。
5. 错误解析：对于常见错误或学生出现集中错误的地方进行解析和讲解，帮助学生理解正确的语法用法。
6. 扩展练习：提供更多的病句让学生进行修改，鼓励学生动手实践并提高语言表达能力。
7. 小结：总结学生在本节课中学到的知识点和解决问题的方法。
教学反思：
通过修改病句的练习，学生不仅可以巩固已学过的语法知识，还可以培养他们的语言表达能力和动手能力。
同时，教师在指导学生时要注重错误的解析，让学生明白错误之所以是错误，并掌握正确的表达方式。
修改病句复习课教案
修改病句复习课教案一、教学内容本节课为修改病句复习课，教材为人教版《语文》四年级下册第三单元。
本节课主要复习本单元出现的病句类型，包括成分残缺、搭配不当、语序混乱、重复啰嗦、前后矛盾等，并通过实例讲解和练习，使学生能够熟练掌握修改病句的方法和技巧。
二、教学目标1. 学生能够识别并理解常见的病句类型；2. 学生能够掌握修改病句的基本方法和技巧；3. 学生能够通过练习，提高修改病句的能力，提高语文写作水平。
三、教学难点与重点重点：修改病句的基本方法和技巧。
难点：对复杂病句的识别和修改。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一篇学生写的作文，其中包含本节课要复习的病句类型。
引导学生发现作文中的病句，并提出修改意见。
2. 实例讲解：教师通过PPT展示本节课要复习的病句类型，并结合实例进行讲解。
例如，对于成分残缺的病句，教师可以展示一个句子，让学生找出缺失的成分，并进行修改。
3. 随堂练习：教师给出一些病句，让学生进行修改。
例如：“我昨天去图书馆借了一本有趣的书。
”这个句子存在成分残缺，学生需要添加缺失的成分，修改为：“我昨天去图书馆借了一本有趣的书。
”4. 修改病句比赛：将学生分成小组，进行修改病句比赛。
教师给出一些病句，小组成员需要合作进行修改。
教师评选出最佳修改小组。
5. 板书设计：教师在黑板上设计板书，包括本节课要复习的病句类型和修改方法。
例如：病句类型：1. 成分残缺2. 搭配不当3. 语序混乱4. 重复啰嗦5. 前后矛盾修改方法：1. 补充缺失成分2. 调整搭配关系3. 调整语序4. 删除多余词语5. 保持句子一致性6. 作业设计：作业题目：1. 请找出下面句子中的病句，并进行修改：a. 我今天早上吃了一碗米饭和一个鸡蛋。
b. 他穿着一件蓝色的衣服和一条黑色的裤子。
答案：a. 我今天早上吃了一碗米饭和一个鸡蛋。
b. 他穿着一件蓝色的衣服和一条黑色的裤子。
小学修改病句教案
小学修改病句教案
教学目标：通过学习，学生能够修改病句，提高写作表达的准确性和流畅性。
教学准备：
1. 准备一些常见的小学生常犯的病句，如主谓不一致、词序不当、语法错误等。
2. 准备一些素材，如短文、句子等。
教学过程：
Step 1: 引入
教师可以给学生展示一些常见的病句，并与学生一起讨论它们的错误之处。
鼓励学生提出修改的建议，然后教师可以给出正确的答案和解释。
Step 2: 分组练习
将学生分成小组，每个小组给一张纸和一支笔。
教师播放一段录音或读一篇短文，让学生听或读后，在规定的时间内，小组成员互相修改纸上的病句。
Step 3: 组内互评
每个小组选一位代表，向其他小组展示他们修改后的病句，并解释改正的原因。
其他小组可以提出自己的意见和修改建议。
Step 4: 全班分享
选择一些优秀的小组代表，让他们向全班展示他们修改后的病句，并解释修改的原因。
其他学生可以提问和提出建议。
Step 5: 反思总结
让学生思考并讨论他们在修改病句中的收获和困难，教师可以进行总结和点评，强调正确的写作习惯和技巧。
Step 6: 巩固练习
教师可以准备一些练习题或作业，让学生继续练习修改病句的能力。
拓展延伸：
1. 学生可以在写作中注意避免常见的病句，加强自我修正能力。
2. 学生可以阅读更多的优秀作品，借鉴他人的写作技巧和表达方式。
3. 学生可以参加写作俱乐部或参加写作比赛等活动，提高写作能力。
最新统编版部编版人教版语文四年级下册病句修改(二)
修改病句专题训练一、在原句上修改。
1.造纸是我国古代的四大发明。
2.《北京的春节》这篇课文的作者是老舍先生写的。
3.他穿了灰色上衣,一顶蓝帽子。
4.一进幼园,我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。
5.大扫除开始了,男女老少都参加,男的干重活,老的少的干轻活。
6.这篇文章的内容比较优美。
7.夏天的庐山是美丽的风景。
8.小王用的毛笔写字非常漂亮。
9.她焦急地等待着汽车开来的方向。
10.他戴着一顶蓝帽子，一条蓝裤子。
11.联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
12.劳动开始了，男的女的都参加，男的、年轻的干重活，女的年老的干轻活。
13.秋天的田野一片迷人的景色，金黄的稻谷，雪白的棉花，碧绿麦苗，多使人喜爱呀！14.我们班的好人好事和李刚助人为乐的好事，受到了学校的表扬。
15.晚霞把山峰、田野、村庄、大地映红了。
16.所有的全校师生都参加了植树劳动。
17.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
18.小丽工作养成了认真的好习惯。
19.我估计他这道题一定不会做。
20.夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。
21.这学期，我校开展了“手拉手”的热潮。
22.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力竞赛。
23.在“庆祝元旦”联欢会上，我们班上演出了文娱节目和舞蹈。
24.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。
25.国庆节的夜晚，大街小巷，张灯结彩，非常热烈。
26.听了报告，受到了教育。
27.早稻熟透了，田野像铺上了绿色的地毯。
28.我忍不住不仅笑了起来。
29.我经常看到小明有时在早锻炼。
30.小兴安岭的夏天真美丽。
31.少先队员发挥革命传统。
32.因为老舍爱养花，而且养了许多花。
33.妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。
34.他喊他出去玩。
35.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
36.我国人口是世界上最多的国家。
37.我们要不断改正学习方法，增加学习效率。
38.言行不一致的人是一种极坏的作风。
39.乌云和大雨一起从空中倾泻下来。
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修改病句
复习目标：
1、复习修改病句的步骤、方法及病句产生的病因。
2、能够正确使用学过的修改符号修改病句。
3、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。
教学重点、难点：
能使用正确的修改符号修改病句，查找病句的病因
复习过程：
一、笑话导入，激发兴趣
* 师：同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话。
注意听：某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物系三个专业，在全系学生大会上，主持人大声招呼：“动物坐左边，昆虫坐右边，植物坐中间。
”
* 师：看大家笑得前俯后仰！谁能告诉我，你们在笑什么？
* 学生说理由
* 师：其实在我们的生活中，也经常会有人因口误闹出这样那样的笑话，让人尴尬不已，所以规范语言我们的语言尤为重要，今天就让我们来一起复习修改病句。
［板书课题］
二、复习病句的修改方法及类型
1、归纳总结改病句的三个步骤：
* 师：修改病句其实就像医生给病人看病一样，为了医好病人，医生常采用“望闻问切”四步，那我们想修改好病句应采用那几步呢？请同学们认真读大屏幕上这段文字，看谁能用最快的速度总结出修改病句的三个步骤?
* 学生读文，全班交流
*师：根据学生所说总结，板书
［板书：①读懂句子②找病因③改句子］
2、通过病句总结病句的类型，并使用学过的修改符号修改句子
* 师：了解了病句修改步骤及方法，现在就让我们来当一当“医生”，给病句“朋友”看看病。
（出示课件）
* 学生分小组讨论、交流、试做
* 全班交流。
(出示课件,病因以及修改符号。
）
（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
（2）小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
（3）因为老舍爱养花，而且养了很多花。
（4）这本书对我很感兴趣。
（5）我估计他今天一定不会来参加会议了。
（6）造纸是我国古代的四大发明。
（7）我国有世界上独一无二没有的万里长城。
(8)篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
（9）秋天到了，地里的麦穗沉甸甸的。
（10）我们班取得了竟赛第一名，大家的心里都非常高兴。
三、改病句练习。
1、指名口头修改。
* 师：刚才大家的会诊结果真不错，现在，我要考一考各位“医生”的个人能力啦！
（出示课件）
（1）在文娱晚会上表演了精彩的节目。
（2）我肯定李琳大概是生病了。
（3）我最爱看民族舞蹈和民族音乐。
（4）读了这篇感人肺腑的文章大家热泪盈眶激动泪流。
（5）肖晚秋努力学习，老师经常夸耀她。
（6）妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。
（7）我的课桌上放着钢笔、尺子、水壶、橡皮擦等文具。
（8）于文博被授予“三好学生”的称号光荣地。
2、听话听音，看谁听得清。
听老师读病句，口头修改。
* 师：你们这些医生真了不起，这么多病句朋友都被看好了。
可我有一点不服也，刚刚你们都是“看”诊，现在，你们能“听”诊吗？
教师读，学生改。
◆我有一次看见小军经常到网吧上网。
◆我喝了一杯牛奶和一块蛋糕。
◆现代信息技术这门课对我很感兴趣。
◆同学们都响应“人人动手，绿化祖国”。
◆考试结束了，他首先第一个走出教室。
四、拓展
师：同学们，通过刚才的“看诊”和“听诊”，老师发现大家的技术真的很厉害。
但为了更加确定大家的医术，老师给大家带来了个症状比较复杂的病人，你们看：(出示课件）
秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。
有桂花，月季花，菊花和桃花等，它开得最美。
操场上空，五星红旗迎风飘荡；教室里，窗明几静，同学们大声地阅读着课文。
我们的校园真美丽、漂亮啊！
（全班交流）
五、总结。
* 师：大家说的可真好，生活中往往就是这样的，一字之差，天壤之别。
希望同学们在今后的生活中，习作中告别病句，使用规范的语言。
为了净化语言环境，让我们郑重承诺：告别病句，从我做起！板书：
修改病句
补删调换。