《说和做》课件
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《说和做》ppt课件
综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？
他是口的巨人，行的高标。
闻一多先生前期和后期思想品格上有什么特点？前后期有何 变化？又有什么共同的地方？
闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不 畏艰辛，废寝忘食，终于在学术上取得了累累硕果。后期则投 身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧， 视死如归，成为中国革命知识分子的楷模。
1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学 零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁 把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法 被录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就 是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身 上潜伏的才气，于是一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负 闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰 动一时的诗集《烙印》。他，就是后来享誉诗坛的臧克家。
形象地描绘了闻一多从容 的姿态，突出了他大无畏 的革命精神。
四、语言特色
诗意语言
1.用词典雅，多四字短语，字词凝练，形象鲜明，极有韵味。
形象地写出了闻一多先生研究唐诗时的勤奋 刻苦、呕心沥血。
活动：找出这样有意味的四字短语，在在书上也用四字短句 做旁批，参考上面示例写一段话。
臧克家
词语释义
诗兴不作 写诗的兴致不起、不发或写
1946年7月15日
［清华大学］ ［云南大学］
［西南联大］
拍案而起，横眉怒对 国民党的手枪，宁可倒下 去，不愿屈服。
——毛泽东
一诗一文一烟斗， 一个脊梁一声吼； 一画一印一全集， 一代英豪一红烛。
臧克家（1905—2004），山东诸城人，诗人。 他是闻一多先生的高徒，被称为“农民诗人”。 其诗往往饱含浓郁的生活气息和强烈的爱憎情感； 语言流畅，真实朴素而精炼含蓄，音调自然和谐， 富有社会意义。代表作有诗歌《有的人——纪念 鲁迅有感》《老马》，诗集《烙印》等。
他是口的巨人，行的高标。
闻一多先生前期和后期思想品格上有什么特点？前后期有何 变化？又有什么共同的地方？
闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不 畏艰辛，废寝忘食，终于在学术上取得了累累硕果。后期则投 身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧， 视死如归，成为中国革命知识分子的楷模。
1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学 零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁 把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法 被录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就 是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身 上潜伏的才气，于是一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负 闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰 动一时的诗集《烙印》。他，就是后来享誉诗坛的臧克家。
形象地描绘了闻一多从容 的姿态，突出了他大无畏 的革命精神。
四、语言特色
诗意语言
1.用词典雅，多四字短语，字词凝练，形象鲜明，极有韵味。
形象地写出了闻一多先生研究唐诗时的勤奋 刻苦、呕心沥血。
活动：找出这样有意味的四字短语，在在书上也用四字短句 做旁批，参考上面示例写一段话。
臧克家
词语释义
诗兴不作 写诗的兴致不起、不发或写
1946年7月15日
［清华大学］ ［云南大学］
［西南联大］
拍案而起，横眉怒对 国民党的手枪，宁可倒下 去，不愿屈服。
——毛泽东
一诗一文一烟斗， 一个脊梁一声吼； 一画一印一全集， 一代英豪一红烛。
臧克家（1905—2004），山东诸城人，诗人。 他是闻一多先生的高徒，被称为“农民诗人”。 其诗往往饱含浓郁的生活气息和强烈的爱憎情感； 语言流畅，真实朴素而精炼含蓄，音调自然和谐， 富有社会意义。代表作有诗歌《有的人——纪念 鲁迅有感》《老马》，诗集《烙印》等。
人教部编版七年级下册第2课《说和做》课件 (共36张PPT)
9.作者在记叙和描写中带上了自己对闻一多怎样 的情感？
叙述、描写抒情化。作者带着对恩师的敬佩 之情和对好友的赞美之情写作，能把平常的句子 变得不平常。
第三部分
10.结尾句有什么作用？
【答案】结尾段的两句话在内容上点明了全文的中心， 高度概括了闻一多作为学者和革命家这两个方面的优秀 品质。“口的巨人”意味着闻一多为正 义、民主、自 由大声疾呼；“行的高标”意味着闻一多勇于牺牲的革 命精神。在结构上总结全文，首尾呼应。
• “潜心贯注”“心会神凝”““何妨一下楼” 意思一致，都是说闻一多研究极其用功，用 心极专极深，别的任何事情不能使他分心。
写作特色
1.结构严谨。 作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，前半部 分写闻一多先生“做了再说”“做了也不一定说”，表 现闻一多先生作为“学者的方面”的态度和原则；后半 部分写闻一多先生“‘说’了就‘做’”，表现闻一多 先生作为“革命家的方面”的言行一致。在前半部分与 后半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使文 章衔接紧密，过渡自然。
3.夹叙夹议，前后照应。
第一、二段是第一部分叙述的纲领，第七段是第一部分的 总结，这两处都是议论。第八、九段是第二部分的纲领，最后 两段则是第三部分，也是全文的总结，这两处也都是议论。文 中多次用到照应，有首尾照应，有行文前后的照应，也有行文 与题目的照应。多种方式的照应使文章的结构严谨，而且形成 了一种旋律、一种气势，加强了文章的感染力。而所有的这些 照应，又几乎全是议论。由此可见议论在本文中的重要作用。
闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了 他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一 名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却 是始终如一的。
学者
民主战士
8.作者在叙述过程中穿插了哪些形象的描写？ 试分析其作用。
说和做ppt课件
先
生 的
做了什么
说
和
言行特点
做
高尚品德
作为学者方面
作为民主战士
无言无声
反对独裁争取民主 讲个痛快
《唐诗杂论》 《楚辞校补》 《古典新义》 做了再说 做了不说
起政治传单
在大会上演讲 参加游行示威
说了就做 言行一致
严谨踏实的治学态度，敢说敢做的爱国热忱和勇于献身的革命精神
②把上述两方面结合起来看，闻一多先生是怎样一个人？ （用原文中的语句作答） “言论与行动完全一致”或“口的巨人”，“行的高标”。 ③文章每个部分是怎样过渡的？ 课文两部分之间，是用两个句子完成过渡的。“做了再说，做了不说”， 这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面。“闻一 多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面”，这句领起了文章的 后一部分。这两个句子关联得十分紧密，“仅……还……”“一个方面 ……另外一个方面……”这都是起关联作用的词语，“学者的方面”“革 命家的方面”这是呼应紧密的提法。作者在两个部分之间，用了总结上文 和领起下文的句子，在两句之间又注意彼此的关联，使衔接紧密，过渡自 然。
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙
。
两个细节：竹纸本子、本子上的小楷
竹纸本子特点：数量多、尺寸大
小楷特点：字数多、排列整齐
对竹纸本子和小楷进行的细节描写，写出了闻先生工作的繁重与辛 苦；又用比喻的手法，生动再现了闻先生文稿书写繁密整齐的样子； 都从侧面表现了闻先生不辞劳苦、一丝不苟、严谨治学的态度，表达 了作者的敬佩之情。
典籍( jí) 赫然(hè) 无暇(xiá) 迭起(dié) 仰之弥高(mí) 目不窥园(kuī) 沥尽心血(lì) 炯炯目光 jiǒng
《说和做》ppt课件
（2）第5段的“他并没有先‘说’，但他‘做’了”这句话总 结了上文闻一多先生埋头研究的内容。接着第6段的第一句话 “‘做’了，他自己也没有‘说’”引出闻一多先生写作《楚辞 校补》和《古典新义》的这些成绩。
理清文章思路
作者非常善于运用关键句，如总起句、过渡句、总结句，连缀文 章内容。跳读课文，勾画出这样的句子，并说说它的具体作用。
③“他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’。”从这句话可 以看出，闻一多先生是一位大无畏的、言行一致的、爱国的革命家。
运用上述方法来精读课文第15—18段，并体会闻一多先生革命家的形象。
（一）四字短语： ①“警报迭起”“形势紧张”“凶多吉少”这三个四字短语写出
了反动派的凶残和当时情况的紧急，从侧面表现了闻一多先生大无畏 的精神。
②“慷慨淋漓”写出了闻一多先生演讲时的慷慨激昂，表现了 他不畏牺牲、大义凛然的精神。
③“气冲斗牛”“声震天地”这两个四字短语生动形象地写出了 闻一多先生大无畏的革命精神，突出闻一多先生“说”得痛快、鼓舞 斗志、动人心魄。
④“昂首挺胸”“长须飘飘”这两个四字短语运用了外貌描写， 生动形象地描绘出闻一多先生从容的姿态，突出了闻一多先生不怕牺 牲、大义凛然的形象。
理清文章思路
结合闻一多先生的简介，你觉得闻一多先生是一个怎样的人？
闻一多先生既是一位知识渊博的卓越学者，又是一位勇 敢无畏的民主战士。 这篇文章的标题比较特殊，用了主标题加副标题的形式。这个组合 式标题告诉了我们关于文章的哪些主要信息呢？
①文章的写作对象是闻一多先生。
②文章的写作内容是闻一多先生闻一多先生言行片段
臧克家
目标
整体把握课文内容，梳理闻一多先生的“说”
01. 和“做”，学习他的崇高品格和革命精神。
理清文章思路
作者非常善于运用关键句，如总起句、过渡句、总结句，连缀文 章内容。跳读课文，勾画出这样的句子，并说说它的具体作用。
③“他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’。”从这句话可 以看出，闻一多先生是一位大无畏的、言行一致的、爱国的革命家。
运用上述方法来精读课文第15—18段，并体会闻一多先生革命家的形象。
（一）四字短语： ①“警报迭起”“形势紧张”“凶多吉少”这三个四字短语写出
了反动派的凶残和当时情况的紧急，从侧面表现了闻一多先生大无畏 的精神。
②“慷慨淋漓”写出了闻一多先生演讲时的慷慨激昂，表现了 他不畏牺牲、大义凛然的精神。
③“气冲斗牛”“声震天地”这两个四字短语生动形象地写出了 闻一多先生大无畏的革命精神，突出闻一多先生“说”得痛快、鼓舞 斗志、动人心魄。
④“昂首挺胸”“长须飘飘”这两个四字短语运用了外貌描写， 生动形象地描绘出闻一多先生从容的姿态，突出了闻一多先生不怕牺 牲、大义凛然的形象。
理清文章思路
结合闻一多先生的简介，你觉得闻一多先生是一个怎样的人？
闻一多先生既是一位知识渊博的卓越学者，又是一位勇 敢无畏的民主战士。 这篇文章的标题比较特殊，用了主标题加副标题的形式。这个组合 式标题告诉了我们关于文章的哪些主要信息呢？
①文章的写作对象是闻一多先生。
②文章的写作内容是闻一多先生闻一多先生言行片段
臧克家
目标
整体把握课文内容，梳理闻一多先生的“说”
01. 和“做”，学习他的崇高品格和革命精神。
《说和做》ppt课件
“诗兴不作而研究志趣正浓”是什么意思？
• “诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多 爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。
作为学者的闻一多先生有哪些著作？目的是什么？
三部著作：《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》。 目的：给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
“他要给我们衰微的民族开一剂救济的 文化药方”是什么意思？
字词积累 正音识字
地壳 qiào
校补 jiào
赫然 hè
函寄 hán
漂白 piǎo
衰微 shuāi
卓越 zhuó
深宵 xiāo
钻探 zuān
锲而不舍 qiè 兀兀穷年 wù 警报迭起 dié
潜心贯注 qián 迥乎不同 jiǒng 慷慨淋漓 kǎi
气冲斗牛 dǒu 无暇顾及 xiá 目不窥园 kuī
有 了了着
发的“中国当代诗魂金奖”。
的
知亦师亦友
——臧克家和闻一多
• “得一知己，可以无憾，在青
岛得到你一个人已经够了。 ”——闻一多
学习目标
1.通读课文，理清文章思路，能够概括文章内容。
2.品味文章中生动形象的语言，体会作者对闻一多 先生的赞美、敬重之情。
3.学习闻一多先生热爱祖国、为了祖国的民主富强 奋斗终生的优秀品质。
历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨 索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还 站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。
读10--12段，回答问题。
第10自然段第一句中的“说”指什么？
这里的“说”指对革命的宣传、动员，对反动派的揭露和斥 责，实质上也是“行”。
写了闻一多先生写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三 部书的事情。
《说和做》ppt课件
“望闻问切”也还只是在“望”的
初级阶段。这一句该怎样理解？
•“望闻问切”是拟人，把我们的民族
比成一个病人。 •意思是闻一多从文化研究上来探求救 国的方法，也还仅仅是走出了第一步。
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，
“漂白了的四壁”。这句是什么意思？
“它”指深夜灯火。 深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐 在其中，全力进行学术研究。 “漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，表现诗 人对祖国前途和人民命运的关切。 • 引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜潜心 研究的怡然自适，与“大开光明之路”一脉相承。
结构 内容 特征
第一部分（1—7）
具体表现
目的
第二部分 （8—20）
结构
第一部分（1—7）
第二部分 （8—20）
内容
作为 的闻一多的说和做 作为
的闻一多的说和做
特征 具体表现
“说”了就“做”， 既“说”又“做”
起草政治传单； 在李公仆先生的追悼会上作《最
后一次讲演》，壮烈献身。
目的
献身民主事业。
如群蚁排衙” ——表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。
“诗兴不作而研究志趣正浓”是什么意思？
• “诗兴不作”就是写诗的兴致减 少了。20年代，闻一多写了许多爱 国诗篇。从20年代末起，转入对我 国古典文化的深入研究。
“他正向古代典籍钻探”一句， 为什么不用“研究”而用“钻探”？
• 本来是叙述语言，讲闻一多正在研究
典新义》等。他对《周易》、 的日益腐朽，拍案而起，走出
《诗经》、《庄子》、《楚辞》 书斋，投身到反对独裁、争取
四大古籍的整理研究（后汇成 民主的革命洪流中去。1946年
“新义”），被郭沫若称为： 7月15日，在昆明被国民党特
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他“说”了：“我们要准备 像李先生一样，前脚跨出大门， 后脚就不准备再跨进大门”
他“做”了，在情况紧急的生死 关头，他走到游行示威队伍的前头， 昂首挺胸，长须飘飘。
01
02
勇敢无畏、不怕牺牲 大义凛然
写法探究
1.这篇精粹短小的散文，感情充沛，尤其运用了大量的成语来刻
画闻一多的形象，请大家找出相关词语，体味一下这些词语在表现
3.关注文中的细节描写，认识闻一多的人物形象。（重点） 4.学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、说做合一的人格，做一个 品德高尚的人。（重、难点）
预习反馈
1.请给下面重点字注音。
典籍（ jí ） 赫然（ hè ） 仰之弥高（ mí ） 锲而不舍（ qiè ） 慷慨（ kǎi ） 淋漓（ lí ） 目不窥园（ kuī ） 兀兀穷年（ wù ） 无暇（ xiá ） 迭起（ dié ） 沥尽心血（ lì ） 迥乎不同（ jiǒng ）
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越 锲而不舍。
语句化用典故，句式整齐，富于感情，更能表现出闻一多的 钻研精神。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 “开一剂救济的文化药方”运用比喻，实际上是指闻一多在 寻找我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20世纪20年代末 起，闻一多过了十多年“书斋生活”，力图从文化上寻找振兴 民族的途径。
作为学者的闻一多潜心学术，是“做了再说，做了不说”； 作为民主战士的闻一多敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是 “说了就做”。
这反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道路的选择。 他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、 伟大的爱国者、大勇的志士的体现。
研读文本
请大家细读课文，找出能够体现闻一多作为学者身份具有的
七年级语文部编版下册2《说和做》课件(34张PPT)
怎么理解副标题中的“言行片段” ？
是为了强调文章并没有写闻一多言行的全部，只是 几个片段。
写了闻一多的哪些言行片段？（先学者方面，再革 命家方面）
（学者）闻先生写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古 典新义》三本书。
（革命家）闻先生起稿政治传单、在群众大会上演说、 参加游行示威。
写了闻一多的哪些言行片段？（先学者方面，再革 命家方面）
细读3-6段，找找哪些细节能够展现出闻一多的 人物形象。
闻先生有没有研究国情？如果有，哪些行为可以体现？
研究了。向全国人民呼喊、起草政治传单、发表演讲、 参加游行示威都说明他研究国情了。
他，是口的巨人。他，是行的高标。 →他是口的巨人。他是行的高标。
用逗号隔开，将重点落在“他”字，更能突出作者对闻一多 的称赞。
（从格式而言）语句化用典故，句式工整，句子 短小，节奏明快，富于情感，（从内容而言）表达了 对闻一多钻研精神的赞美之情。
拓展阅读：《红烛》
WORK REPORT
感观谢 中国传统文化
看 也可以很潮
说和臧克家
做 记闻一多先生言 行片段
毛泽东同志评价他“拍案而起，横眉怒对国 民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服”。
闻一多
梳头 抱歉 秩序 深宵 伴侣 小楷
shū qiàn zhì xiāo lǚ kǎi
硕果 卓越 迭起 澎湃 大无畏 锲而不舍
shuò zhuó yuè dié péng pài wèi qiè shě
（学者）闻先生写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古 典新义》三本书。
（革命家）闻先生起稿政治传单、在群众大会上演说、 参加游行示威。
本文的写法特点： 选材典型 文章是如何将学者和革命家两个部分自然地衔接在一起的? 7-9段
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达了深挚的爱国之 “新义”），被郭沫若称 在昆明被国民党特务
为：前无古人，后无来者。 刺杀身亡。
闻一多先生雕像
闻一多先生画像 闻一多先生纪念馆
青岛闻一多像
清华大学校园内闻一多像
云南大学的闻一多塑像
关于作者与作品
现代诗人，山东人1933年出版
第一本诗集《烙印》，抗战时有
《从军行》《泥淖集》等，以后
学术著作有《神话与诗》、 以后，面对国民党统
《唐诗杂论》、 《楚辞校 治的日益腐朽，拍案
现代诗坛经典之作。 补》、《古典新义》等。 而起，走出书斋，投
1925年3月在美国 他对《周易》、《诗经》、 身到反对独裁、争取
留学期间创作组诗 《庄子》、《楚辞》四大 民主的革命洪流中去。
《七子之歌》，表 古籍的整理研究（后汇成 1946年7月15日，
发。
一反既往：既，已经。既往，过去。与过去
完全不一样。
衰微： （国家、民族等）衰落，不兴旺。 赫然： 形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。 潜心贯注： 用心专注而深刻。
慷慨淋漓： 形容情绪、语调十分激动，说
法十分畅快。
兀兀穷年： 用心劳苦地一年到头这样做。
心会神凝： 心思精神完全会聚和集中起来。
气冲斗牛： 形容气势之盛可以直冲云霄。
慷慨淋漓： 充满正气，情绪激昂，痛
快淋漓。
沥尽心血：滴尽了心血，比喻付出了全
部精力。
锲而不舍： 不停地雕刻，比喻有恒心，
有毅力。
整体感知
1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和 做的？
2.综合这两个方面来看，闻一多先生是 一个怎样的人？（用课文原话回答）
１、从学者的方面和革命家的方面来写的。
2、言论和行动完全一致”或“口的 巨人，行的高标”。
出版了《泥土的歌》《十年诗集》
等。抗战胜利后，写了许多揭露、
批判国民党统治的政治讽刺诗。
1948年由于国民党的迫害，逃亡香 臧克家
港。1949年回到解放后的北平。建
国后，任全国政协委员等。
（1905─2004)
知遇相惜 亦师亦友
1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布， 一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了 三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光， 但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦 海。”按说，这位考生铁定无法录取。不过， 问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这 位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先 生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜 伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然， 这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发 表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了 轰动一时的诗集《烙印》。
3. 学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、说做 统一、表里如一的人格，做一个高尚的人。 （重点）
闻一多（1899~1946）——集诗人、学者、民主战士
本名家骅“三重人格”于一身的一生。
诗人
学者
民主战士
新诗集《红烛》 （1923）、《死 水》（1928）是
1932年到清华任教后，
他一身正气，抗战
开始全力专攻古典文学。 蓄髯八年。1943年
三件事：
起稿政治传单 在群众大会上演说 参加游行示威
目的 要给我们衰微的民族开一剂 反对独裁，争取民
救济的文化药方。
主，献身民主事业。
2、第一部分作者选取了三个写作事例来表现作为 学者闻一多，这些事例选材的角度是什么？是度选材的；其他 两个事例是从“做”了也不一定 “说”这个角度选材的。详写第一 件事，略写后两件事。
你能说出称赞“说”和“做”的词语 吗？
言：一言九鼎 、 一诺千金 、 一言既
出， 驷马难追。
做：言出必行。言必行，行必 果。
《说和做》
—记闻一多先生言行片段
臧克家
学习目标
1. 了解作者臧克家和闻一多；整体把握课文内 容，领会文章的思想。（重点）
2. 学习本文结构严谨巧妙、选材精当的技法； 体会文章精炼含蓄、富于感情、夹叙夹议的 语言风格。（难点）
这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家。
知亦师亦友
——臧克家和闻一多
“得一知己，可以无憾， 在青岛得到你一个人 已经够了。” ——闻一多
毛泽东赞扬闻一多：
闻一多拍案而起，横 眉怒对国民党的手枪，宁 可倒下去，不愿屈服。
——《别了，司徒雷登》
需要掌握的字的读音：
shuāi hè dié qiè
zhuó
潜心贯注 qián 迥乎不同 ji慷ǒng慨淋漓
kǎi
气冲斗牛 dǒu无暇顾及 xiá目不窥园 kuī
仰之弥高 mí炯炯目光 j沥iǒng尽心血
lì
词语积累：
目不窥园：
窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。
眼睛从不暗中看一看家里的园圃，
即专心致志。
诗兴不作：是不“做作诗”，，而起是的写意诗思的。兴诗致兴不不起作、，不不
衰微 赫然 迭起 锲而不舍 卓越
lì
qián
kāngkăilínlí kăi
沥尽心血 潜心贯注 慷慨淋漓 小楷
qì
jiŏng
kuī
wù
气冲斗牛 迥乎不同 目不窥园 兀兀
穷年
读一读
地壳 qiào 校补
赫jià然o
hè
函寄 hán 漂白
衰piǎ微o
shuāi
卓越 zhuó深宵
钻xiā探o
zuān
锲而不舍 qiè 兀兀穷年 wù警报迭起 dié
合作探究
1、闻一多作为学者时的“说”和“做”与作为民 主战士时的“说”和“做”有哪些不同？
结构 第一部分（1—7）
第二部分（8—20）
内容
作为学者的说和做
作为革命家的说和做
特征
具体 表现
“做”了再“说”，
“做”了不“说”
三本书：《唐诗杂论》
《楚辞校补》 《古典新义》
“说”了就“做”，
既“说”又“做”
3.由此来看，文章可分为几个部分？ 每个部分是怎样衔接起来的？
第一部分（1-7）记述闻先生作为学
两个 者方面的“说”和“做”。 部分： 第二部分（8-20）记述闻一多先生作
为革命家方面的“说”和“做”。
两部分之间用了七、八、九三个段落过 渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下 文。
这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把 两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深
作为学者，这部分的“说”有哪 几种含义？
人家是说了再做，我是做了再说。 人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了 什么的意思。
他并没有先“说”，但他“做”了。 “做”了，他自己也没有“说”。
有吹嘘、自诩的意思。 这部分的没有“说”主要是赞扬闻一多先生 的实干精神和谦虚美德。