1_抒情与写意--中国花鸟画
第一课_第一课时_抒情与写意——中国花鸟画

《抒情与写意——中国花鸟画》教案课题:抒情与写意-——中国花鸟画年级:七年级课型:欣赏·评述课时:总2课时(此为第1课时)一、教材分析花鸟画是中国画的主要画科。
本课通过花鸟画作品的赏析,学生感悟中国画古代艺术的博大精深。
二、学情分析七年级学生来自不同学校,在农村,有些小学没有专业美术教师,很多的美术课仅仅临摹课本图片或自己来画画,所以,绝大部分学生对美术欣赏课接触的较少,这节课是进入初中的第一节欣赏课,主要教会学生怎样欣赏美术作品。
二、教学目标:1.知识与技能:初步了解中国花鸟画,以及花鸟画发展的基本概况。
2.过程与方法:培养学生初步分析、探究学习的水平,通过对中国花鸟画相关知识的学习,引导学生了解中国花鸟画借物抒情、托物言志的表现手法,并进一步理解写意花鸟画与工笔花鸟画的不同艺术特色。
3.情感、态度与价值观:通过对中国花鸟画的学习,进一步引导学生对中国画有一个更全面的理解,对中国传统文化有一个更全面的了解,激发学生对祖国传统文化艺术的热爱。
三、教学重点:引导学生了解中国花鸟画发展的基本概况及中国花鸟画借物抒情、托物言志的艺术特色。
四、教学难点:如何有效地引导学生理解工笔花鸟画与写意花鸟画不同艺术特点和表现手法。
教学过程学生分析作品往往有很多的变化,课就很生动。
当然也有不尽人意或者不够完善的地方。
所以从教师角度来说,往往比你自己讲一堂还辛苦。
因为你始料不及的很多问题会在这堂课出现。
那么这种教学方式得到的最大体会和收获是什么?第一个是这种教学体现了新课程的要求,就是如何在现代的环境当中发挥学生的主动性和探究知识的那种热情,我觉得通过这个课程得到一些有效的提高。
第二个我更加深刻的认识到我教育的对象——学生,认识了他们的想法,他们的能力以及他们对现代社会的认识。
第三点是创作了丰富多彩的课堂教学形式。
1用抒情与写意-中国花鸟画赏析

设色 浓丽 晕染 细致
崔白(约1004—1088年),中国北宋画家。
《双喜图》
《墨葡萄图》
半身落魄已成翁, 独立书斋笑晚风。 笔底明珠无处卖, 闲抛闲掷野藤中。
明代 徐渭 《墨葡萄图》
朱耷 明末清初画家、书法家, 清初画坛“四僧”之一。一生 字、号、别号极多,尤以“八 大山人”最为知名。
观察与发现
观察与发现
作品 名称
作品基 本信息
绢本设色 立轴, 纵81.5cm, 横53.6cm。 北宋徽宗 赵佶绘, 故宫博物 院藏
绘画 内容
构图
用 笔
用 色
绘 画 特 点
自创 瘦金 体。 用笔 瘦劲 犀利, 独具 一格。
《 芙 蓉 锦 鸡 图 》
描绘金 秋景色 的花鸟 画作。
画幅左侧 芙蓉、锦 鸡,与右 双钩 上轻盈飞 笔法 舞的蝴蝶 遥相呼应, 线条 布局密中 细劲 见疏。
以描写手法的精工或奔放,分 为工笔花鸟画和写意花鸟画。
猜一猜
你知道哪一张是工笔画,哪一张是写意画吗?
工笔画造型工整,描绘细腻,设色精 致典雅,浓淡相宜,注重动植物生命 特征的表现。
写意画笔墨恣意奔放,造型简约 洒脱,以意传神,托物言志。
你能分辨课本中哪些作品是工
笔画,哪些作品是写意画吗?
写生珍禽图
41.5cm × 70cm
五代
黄筌
宋徽宗
秋劲拒霜盛, 峨冠锦羽鸡。 已知全五德, 安逸胜凫鹥。 右下书款“宣和殿御制并书”, 和“天下一人”的签名花押。
赵佶
芙蓉锦鸡图 81.5cm X 53.6cm
鸡有五德:头戴冠者,文也;足搏距者,武也;敌在前,敢斗者,勇也;见食相呼者,仁也;守夜不失者,信也”
第一课 抒情与写意——中国花鸟画 课件-苏少版七年级美术上册

齐白石主张艺术“妙在似与不似之 间”,尤以瓜果菜蔬、花鸟虫鱼为工 绝,兼及人物、山水,名重一时,与 吴昌硕共享“南吴北齐”之誉。他的绘 画,以其纯朴的民间艺术风格与传统 的文人画风相融合,达到了中国现代 花鸟画的最高峰。
作画“妙在似与不似之间”
技能回顾
借助背景材料 和画家生平信 息看画的深层
含义
抒情与写意
——中国花鸟画
徐渭画的葡萄和林椿画葡 萄有什么不同?请从用笔 特点、色彩特点、构图特 点等方面进行比较分析。
画法特点
林椿《葡萄 徐渭《墨葡
图》
萄》
细腻、写实 狂放、写意
用色特点 构图特点
色彩真实 饱满
墨色为主 空灵
于明正德十六年出生于山阴(今绍兴)一个趋向衰落的大家族。自幼以才名著 称乡里的徐渭,对功名事业充满了向往,徐渭多才多艺,在诗文、戏剧、书画 等各方面都独树一帜,然而在科举道路上却屡遭挫折。二十岁那年,他结结巴 巴地考中了个秀才,此后一次又一次参加乡试,直到四十一岁,考了八次,始 终也未能中举。其间二十六岁时丧妻,从潘家迁出,以教书糊口,直到三十七 岁时应胡宗宪之邀,入幕府掌文书。曾担任胡宗宪幕僚,胡宗宪被下狱后,徐 渭在忧惧发狂之下自杀九次却不死。后因杀继妻被下狱论死,被囚七年后,得 张元忭等好友救免。此后南游金陵,北走上谷,纵观边塞阨塞,常慷慨悲歌。 晚年非常贫苦,藏书数千卷被变卖殆尽,自称“南腔北调人”,终于万历二十一 年(1593年),年七十三。
这条鱼有什么不同?
观察与发现
思考与探究
画家为什么要这么画?他想表达怎样的情感?
左右此何水,名之曰曲阿。更求渊注处,料 得晚霞多
朱耷 明末清初画家、书法家,
清初画坛“四僧”之一。一 生字、号、别号极多,尤以 “八大山人”最为知名。
苏少版七年级上册美术《第1课 抒情与写意——中国花鸟画》教案

苏少版七年级上册美术《第1课抒情与写意——中国花鸟画》教案一、教材分析:本节课是苏少版七(上)中华博览的第1课,主题为《抒情与写意——中国花鸟画》。
通过介绍中国花鸟画的特点和表现形式,培养学生对于中国传统绘画的欣赏能力和审美情趣。
教材内容包括花鸟画的起源和发展、花鸟画的表现手法、著名花鸟画家的作品欣赏等。
二、教学目标:1. 了解中国花鸟画的起源和发展历程,掌握基本的绘画知识和专业术语。
2. 理解花鸟画家怎样写形和表意,培养学生对于艺术创作的理解和欣赏能力。
3. 培养学生的观察力和想象力,提高他们的绘画技巧和审美水平。
三、教学重点和教学难点:教学重点:理解花鸟画家怎样写形,如何表意。
教学难点:理解花鸟画抒情写意的独特表现形式。
四、学情分析:学生们对于中国传统绘画可能存在一定的陌生感,对于花鸟画的艺术特点和表现方式可能不太了解。
此外,学生们的绘画技能和审美水平也存在差异。
因此,在教学过程中需要充分考虑学生的背景知识和兴趣,采用多样化的教学方法和评价手段,激发学生的学习兴趣和主动参与。
五、教学过程:步骤一:导入教师:大家好!今天我们要学习的是中国花鸟画。
首先,我给大家展示一幅精美的花鸟画,请你们仔细观察一下,然后告诉我你们对这幅画有什么感受和看法。
学生A:我觉得这幅画很美,色彩鲜艳,花鸟栩栩如生。
学生B:我觉得画中的花鸟都很自然,好像能飞出来一样。
教师:很好,你们的观察很细致。
接下来,我们一起来探索一下中国花鸟画的奥秘。
步骤二:学习花鸟画的起源和发展教师:中国花鸟画有着悠久的历史,它起源于古代的绘画传统,并逐渐发展成为一门独特的艺术形式。
现在,请看屏幕上的图片,这是一些古代花鸟画作品。
学生C:这些画作看起来很古老,有一种古典的美感。
教师:没错!古代的花鸟画注重形象的写实性,追求准确地描绘花鸟的外貌特征。
而随着时间的推移,花鸟画逐渐发展出了自己的独特风格和表现手法。
步骤三:理解花鸟画的表现手法教师:现在,我们来学习一下花鸟画的表现手法。
初中美术_初中美术1.抒情与写意 中国花鸟画教学设计学情分析教材分析课后反思

抒情与写意—中国花鸟画课题: l抒情与写意—中国花鸟画主备人:学科:美术年级:七年级课型:欣赏·评述课时安排: 2课时教材分析:本课是学生在初中阶段进行美术学习的第一课,属于“欣赏·评述”单元。
该单元由中华博览和世界之旅两部分组成,本册介绍的是中国花鸟画和外国静物画。
对于刚进入初中的学生来说,如何分析美术作品,他们还没有系统的认识。
教师应利用多方面资源,引导学生通过欣赏中外经典作品,提高学生的审美能力,学会欣赏并评述相关作品,为培养学生对艺术品形成全面的鉴赏能力奠定基础。
学情分析:七年级学生学习美术技能技巧的能力大大提高。
然而学生美术素养还不高,不重视艺术理论的积累和学习,缺乏对专业语言的表达和能力的训练。
对中国画了解更是知之甚少,对笔墨技法的认知还停留在小学阶段。
特别对国画抒情写意艺术特点的理解难以把握,因而兴趣不大。
教学目标:1、知识与技能:通过欣赏花鸟画作品,学生们了解花鸟画用笔、用墨、用色的技巧和花鸟画家借物抒情的表现手法。
2、过程与方法:学生们学习多角度欣赏花鸟画作品,并能在审美感受的基础上运用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。
3、情感与态度:通过作品赏析,学生们体味中国花鸟画的艺术美,感受花鸟画的独特魅力,激发其爱国主义情怀和对生活的热爱教学重点:理解花鸟画家怎样写形,如何表意。
教学难点:理解花鸟画抒情写意的独特表现形式。
教学方法:多媒体教学法、情境创设法、问题设疑法、启示法、示范演示法、归纳总结法学习方法:探究体验法、分组合作设疑解答法课前准备:教具:教材、教学多媒体课件、教师范画学具:教材,通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息教学过程:一、课前准备参观画展,感受国画韵味师利用课前几分钟带领学生参观一个小型国画展,并就画展讨论、交流。
(教师四周贴上国画作品)师:请同学们带着三个问题,参观一个小型画展。
1)这是哪类绘画展?2)画面主要内容是什么?3)哪幅作品最能打动你,为什么?学生带着问题参观画展,初步感受国画韵味。
借物抒情__托物言志——中国花鸟画

•工笔花鸟画欣赏
•一、抒情婉约,浓淡相宜的工笔花鸟画
•一、抒情婉约,浓淡相宜的工笔花鸟画
•一、抒情婉约,浓淡相宜的工笔花鸟画
•画工笔花鸟画首先应该苦练基本功, •其次还应提高观察及写生能力。
•用笔墨线条表现物象的要求: • ——线应该表现形体结构; • ——线要表现质感、颜色; • ——工笔白描要求中锋用笔。
•一、抒情婉约,浓淡相宜的工笔花鸟画
花鸟画的起源阶段。(原始——汉)
新石器时代彩陶上 有花、草、鸟的图案, 至青铜时代,商周的青 铜器上有花瓣纹、鸟纹 和凤纹等,将这些花和 鸟的形象进行了抽象变 形。
•一、抒情婉约,浓淡相宜的工笔花鸟画
• 《出水芙蓉图》是宋代工笔花卉中之上品,形态逼真,风 格典雅,质感极强,可谓显示了中国古代工笔花卉极高的艺术 表现力。 • 《花篮图》一精美的藤编篮,内盛各色花卉。它是一幅静 物画,但不是画植物标本。在画家灵巧的笔下,这些花卉被描 绘得水灵鲜嫩和娇艳。用线工细严谨,刻画花朵生动逼真、婀 娜多姿,厚重而不失娇美,淡雅而不乏瑰丽。画家强调的是花 卉的生命力 。
•二、彩墨相映、挥洒性情的写意花鸟画
• 所谓写意,就是强调以意为之的主导作用,就是追求 像 •中国书法艺术一样淋漓尽致地抒写作者情意,就是不因对物 •像的描头画脚束缚思想感情的表达;意在笔先,笔为意用。 •为此,其特别注意笔墨,因笔墨能形成独特的绘画语言, •挥毫泼墨,直抒胸臆。
• • 写景、写物是为了写情、写心,最后达到情景交融, 物 •我两• 忘寄的情境花界鸟。,托物言志,便是中国花鸟画的美学意蕴。
•一、抒情婉约,浓淡相宜的工笔花鸟画
பைடு நூலகம்
• 《狸奴小影图》描绘了一只 •可爱的小猫,姿态就像日常所见 , •神情天真而专注,似乎发现了什 •么。一身长毛柔软蓬松,从中可 •以看出画家超凡的观察力和表现 •技巧。
美术复习提纲

七年级上册复习提纲一、抒情与写意——中国花鸟画1.中国画按表现题材可分为三大画科:人物画,山水画,花鸟画。
2.中国花鸟画:以植物动物昆虫等自然界中各种生物为题材的一种绘画形式3.《芙蓉锦鸡图》,赵佶,宋朝第八位皇帝,工笔画,自创书法字体瘦金体4.《写生珍禽图》,黄筌,五代,工笔5.黄家富贵,徐熙野逸:黄筌和徐熙为五代时期杰出的花鸟画家,为五代花鸟画两大流派的代表人物6.徐熙,五代,《雪竹图》7.《双喜图》,崔白,宋代,工笔8.《墨竹图》,文同,宋代9.墨分五色:焦浓重淡清10.《墨葡萄图》,徐渭,明代,写意11.《游鱼》,朱耷,号八大山人,清代,写意12.《从竹图》,郑燮(郑板桥),清代,写意,扬州八怪之一,诗书画世称"三绝"13.《花卉册》恽寿平,清代,写意(没骨画)14.《蟹篓图》齐白石,现代,写意,代表作品《墨虾》15.《松龄鹤寿图》陈之佛,现代,工笔二~四.熟悉的物品、情感的记录、人类的朋友1. 素描是绘画的表现形式之一,一般指用单色完成的画作。
2.感受不同工具的素描静物表现带来的不同效果,能识别钢笔、铅笔、炭笔和木炭条四种不同绘画工具的苹果画法。
3.(1)《静物》素描,马蒂斯,法国通过观察,我们看到了画家潇洒的作画状态。
(2)《冠军的象征》油画,杨志坚以饱满的构图,细腻地刻画了那些被打得“遍体鳞伤”得排球,叙述了中国女排夺冠之路得艰辛。
4.构图知识:(1)每一个局部可以入画,形成不同的构图(2)三角形构图,具有稳定感(3)其他构图方法有:水平线构图,四边形构图,S形构图等。
5.静物构图一般采用三角形构图方法,在静物组合摆放时要注意物体之间的大与小、前与后、多与少、聚与散等方面的关系。
6.能够识别静物画不同的工具材料带来的不同表现效果,比如有素描、水彩、色彩、色粉、油画等(1)《桌子上的花》色粉画,爱德华·维亚尔,法国(2)《瓶花》素描,毕加索,西班牙(3)《向日葵》油画,凡·高,荷兰(4)《静物》水彩画,塞尚,法国(5)《花卉练习》素描,达·芬奇,意大利7.在铅笔或钢笔表现的寺庙作品上,用水彩和铅笔淡淡地记下物体的色彩,使作品更自然,更富有表现力,这通常被称为“淡彩画”。
苏少版七年级上册美术第一课《抒情与写意——中国花鸟画》ppt课件2

文同《墨竹图》绢本墨笔纵131.6厘米横105.4厘米现收 藏于台北故宫博物院
全图呈“S”形构 图,文同在《墨竹 图》中将这种构图 称之谓“俯而仰”。 此图竹竿曲屈而劲 挺,似竹生于悬崖 而挣扎向上的动
画如其人
茂盛的叶子以大块水墨点成。表现手法别出心 裁,水墨酣畅。风格疏放,不求形似但无处不 神似,代表徐渭大写意花鸟的风格.
写生珍禽图
写生珍禽图资料:
▪ 【文物等级】国宝级文物 写生珍禽图——图卷, ,设色画, 纵: 41.5cm,横:70.8cm 。
▪ 《写生珍禽图》乃其传世珍品,图中画了鹡鸰、麻雀、鸠、龟、 昆虫等动物二十余件,排列无序,但每一件动物都刻画得十分 精确、细微,甚至从透视角度观之也无懈可击。标志着中国画 中的花鸟画从早期的粗拙至此已经臻于精美,中国的花鸟画家 已经具备完善的写实能力。勾廓填彩,本是中国画的一种独具 特色的绘画方法,但与早于此图的唐代人物画与山水画相比较, 此图勾轮廓的墨线大都非常轻细,似无痕迹,所赋色彩,也明 显区别于唐画的浓烈艳丽,而是以淡墨轻色,层层敷染,更重 质感。这种绘画风格,注重表达物象的精微、逼真,似乎有些 接近于现代的照相再现。
八大山人——朱耷
▪ 关于八大山人的疯癫,陈鼎《留溪 外传》中有过记载:“初则伏地呜 咽,已而仰天大笑,笑已,忽跿跔 踊跃,叫号痛哭,或鼓腹高歌,或 混舞于市,一日之间,颠态百出。” 也有人说八大山人并没有疯,只是 装疯而已,以求得内心世界的平稳。 不管是真是假,八大山人的确是一 个人格不完善的奇人。这种人格的 不完善不仅仅表现在日常俗态上, 更重要的是体现在他的画作中。他 的鱼鸟胜于山水,因为在他眼里, 满目青山绿水已被外族“霸占”, 他只是这山中的鸟,水中的鱼。他 离不开这山,他忘不了那水,但他 又不愿与这些易主的山水合作,所 以他的笔墨极其简练。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
古代花鸟画的表现形式
古代花鸟画技法多样,曾以 描写手法的精工或奔放,分为工 笔花鸟画和写意花鸟画。(唐代 的《五牛图》属工笔花鸟画,而 清代的这一幅《鸭》则是属写意 花鸟画。)
又以使用水墨色彩上的差异, 分为水墨花鸟画、泼墨花鸟画、 设色花鸟画、白描花鸟画与没骨 花鸟画。
工笔花鸟画和写意花鸟 画
文同少时读书用功,常通宵达旦 十二岁左右就有很高才华,文同 操韵高洁,诗词书画,人称四绝。 因为他画竹最有名,影响也最大, 学他的人甚多,画史上称作“湖 州竹派” 。
《墨竹图》写垂竹一枝,出枝弯 曲,枝叶多用浓墨。新枝 嫩叶,渍以淡墨,熟练地运用了 行、草书法的用笔。在章法方面, 讲求突出气势,虽只作一枝复垂, 但它的奔放形迹,生动地表现了 竹子临风擎雨的神韵,不愧为墨 竹杰作。
• 什么是古代花鸟画 • 中国古代花鸟画的特点 • 古代花鸟画的表现形式 • 古代花鸟画的历史轨迹及作品欣赏 • 小结和思考
什么是传统花鸟画
在 中 国 画 中,以 花 草 、 竹 石 、鸟 兽 虫 鱼 为 题 材 的 作 品 都 属 于花 鸟 画 范 畴。它 是 以 动 植 物 为主 要 描 绘 对 象 的 中 国 画 传 统 画科。
(五)、水墨写意“四君子画”(梅、兰、竹、菊)相继出现于南 宋及元代。明代是花鸟画大发展的时期,花鸟画融入了一些水墨写 意的笔势,从而赋予画面更多的生动性。随着写意花鸟的深入发展, 以明末的徐渭为代表自觉实现了以草书入画并强烈抒写个性情感的 变革。至清初朱耷则达到了史无前例的高水平。
(六)、 经过数千年的发展,中国花鸟画积累了丰富的创作经验, 形成了自立于世界民族之林的独特传统,终于在近现代产生了齐白 石这样的花鸟画大师。
简练的概括与细腻的写实相结合,用笔严谨, 骏马形神俱妙。
[法] 席里柯 1812年 油画 《龙骑兵》 造型准确,色彩逼真,强烈的运动感。
“白眼向天”:是指清初画家朱耷多将鸟、
鱼画成翻白眼状,以此表达画家本人愤世嫉俗 的心情。
中国古代 花鸟画的精神内涵:
中国古代有借物抒情,托物言志的传统, 也称为比兴手法。
作品欣赏 作品欣赏 作品欣赏
作品欣赏
次图以传神之笔描绘了或缓步跛行,或低头吃草,或纵跱而鸣,或回顾舐舌, 或翘首而驰,从不同的角度表现了牛的生活形态和习性,造型生动,形貌真切。
为了表现牛温厚老成的性格,作者以枯淡涩笔勾出富有特性的线条,笔不畅而 意畅;对于墨色亦有丰富的处理,并非一色贯穿,其浓淡、干湿变化丰富精妙。
对 人 物
与 马 匹
神 情 气
色 的 渲
染 ,
寓
国
古
代
早简
期练
画的
马概
图括
中与
的细
结
合
,
形
神
俱
妙
。
使
这
幅
画
成
为
我
黄筌 对自然的观察,是十分认真仔细的,所以,他的作品富有真实感。题材大都是 皇家宫苑中的奇花怪石,珍禽异兽。
此乃供儿子临摹之用的稿本,故没有整体布局,动物之间,大小间杂,互无联系, 但每一虫鸟及动物的形态状貌,画得逼真生动。
(三)、五代时期,西蜀、南唐都设立了画院,绘画迅速兴旺起来, 其间出现了“黄家富贵,徐熙野逸”两种风格流派。黄荃、徐熙风 格迥然不同,但都展现了较高的艺术境界,共同把花鸟画提高到一 个崭新的水平。
(四)、花鸟画发展到了北宋,前期沿袭“黄家”画风,中后期则 出现了钟情于野景野趣的画家。他们注重写生,还善于表现运动中 的禽鸟和花草的姿势。
《雪竹图》是徐熙泛游 江湖,写生创作,清秀淡 雅,朴素自然,一丛竹林 蓬起,根秆枝叶皆用粗笔 浓墨,竹节用青色勾点, 随风摇曳。
崔白“性疏阔度”,画风体制清赡,形象自然而无雕琢痕迹;他技巧熟练,落笔可不用 起稿,工而不拘。
画面上,一枝叶子已经落尽的老树,说明这已是隆冬时节,但是一群吱吱喳喳的麻雀似 乎并不感到冬天寒冷,依然在老树枝头鸣跳嬉戏。它们不仅情态各异,而且活灵活现,充满 生活情趣,给寒冷的冬天带来了活力和生机,这说明画家很善于把欣赏自然美时所引起的感 触巧妙地表现出来,此外崔白在这一作品中还善于运用对比、变换等形式美法则,如老树干 的横斜平直与麻雀形体的浑圆柔润,直与曲等对比,使作品显得更具有艺术魅力。
古代花鸟画的历史轨迹及作品欣赏
(一)原始社会,中国花鸟画已萌芽,最早描绘花鸟的作品,是新 石器时期画在彩陶上的鸟、鱼、蛙及类似花草的装饰图 案。东汉陶 仓楼上的壁 画《双鸦栖树图》,是已知最早的独幅花 鸟画,南齐谢 赫《画品》记载的东晋画家刘胤祖,是已知第一位花鸟画家。
(二)、花鸟画正式确立是在唐代,经唐、五代、北宋完全发展成 熟,唐初画鹤能手薛稷,为花鸟画的建立作出很大贡献。
中国古代花鸟画的特点
1) 注重“写生”——从实际生活中撷取 对象,并加以艺术表现的优良传统。
2)花鸟“拟人化”——把花鸟的自然属 性与人的品德相类比。比如“白眼向 天”和“四君子画”(梅、兰、竹、 菊)。
3)“借物喻人,托物言志”的精神内涵。
4)“象征寓意,遣兴抒怀”的功能。
唐 韩干 〈牧马图〉
画家追求的不是线的形式变化,而是对质感的表达。 从《珍禽图》可以看出黄筌的绘画,富丽而不柔媚,精致而不纤弱的艺术造诣。他
的这种画风由儿子居宝居寀继承,被人称之为“黄体”,对后代花鸟画有着较深远的影 响。 。 。。。
徐熙,为人宁静淡泊, 不慕名利,专心于绘事。 技法上,用笔不拘泥于精 勾细描,而是用粗笔浓墨 ,略施杂彩。在一定程度 上突破了唐以来细笔填色 表现奇花异鸟的格式,而 有所创造,开创了一种水 墨为主兼用色彩的新体貌 ,画史称为“徐体”,颇 能传达“野逸”之趣。
《五牛图》最成功处在于为牛传神,作者实际上通过体察牛的脾性,将人的感 情带入笔端,刻画出了富有人情味的牛的性情和形象。“久对之, 神气溢出如 生”, 所以为千古绝迹也。
意
着
辽 阔 的 原 野 风 貌 , 充 满 着 浓 厚 的
生 活 气
息 , 令
人 玩 味
不 尽 。
全 图 虽 无 一 陪 衬 物 , 但 通 过
花鸟画不是仅仅为了准确地描绘现实中 的花卉禽鸟,而是集中地体现了中国人与 自然生物的审美关系,借此抒发自己的情感, 间接地反映社会生活,体现一定的时代精神, 是人自身情感与理性的抒发。
“栩栩如生”是最终目标,“象征寓意,遣 兴抒怀”更使画面有了意境和深度。于是, 花鸟画摆脱了客观物象的局限,具有了更为 深邃的文化涵义。