幼儿园大班科学活动――好玩的传声筒
大班科学活动：好玩的传声筒
大班科学活动：好玩的传声筒活动介绍传声筒是一种可以把声音放大的工具，本次活动旨在让大班幼儿了解传声筒的原理，亲手制作传声筒，并进行一些有趣的实验，让幼儿在亲身动手过程中学习知识。
活动准备材料准备•美工纸•彩笔、剪刀、手工刀•透明胶带、胶水•一根塑料软管•一个塑料杯子或塑料瓶子活动流程•第一步：介绍传声筒原理•第二步：制作传声筒•第三步：实验一：传声筒放大效果实验•第四步：实验二：传声筒的声音方向实验活动流程第一步：介绍传声筒原理要制作传声筒，首先需要了解传声筒的原理。
传声筒是利用了空气振动的原理，把声音放大到我们的耳朵中。
具体来说，传声筒由以下三部分构成：1.拾音部分：拾音部分用来接收声音。
平时我们听到的声音是声波，而传声筒的拾音部分能把声波转化为机械振动。
2.过渡部分：过渡部分用来把机械振动转化为压缩波动，即空气振动。
3.放音部分：放音部分把空气振动再转化为机械振动，最终形成声波第二步：制作传声筒1.准备一张美工纸，用剪刀剪出一个长方形，并将其卷成一根筒状。
2.在美工纸筒的一个端面，切割出一个直径稍小的圆形。
要注意切割的位置要尽量靠近边缘。
3.在切割好的圆形上方粘上透明胶带，这样就能成为传声筒的拾音部分。
4.在美工纸筒的另一个端面，也切割一个圆形，并用胶水粘上塑料软管的一端。
5.接下来，把塑料杯子或者塑料瓶子的口割掉，这个塑料杯子或瓶子就是传声筒的放音部分。
6.最后，把塑料软管的另一端插进塑料杯子或者瓶子的口中，制作完成。
第三步：实验一：传声筒放大效果实验1.让幼儿们把自己的耳朵贴近传声筒的拾音部分，听一下自己的声音。
2.然后让幼儿们把传声筒的放音部分对着自己的耳朵，再次说话。
3.让幼儿们对比一下两边的声音，可以发现通过传声筒声音变得更大了。
第四步：实验二：传声筒的声音方向实验1.让幼儿们围成一个圆圈，每个幼儿手里拿着一个传声筒。
2.让幼儿们分别说出一个单词，并用传声筒对着圆圈中的其他幼儿，看听到声音的幼儿会不会被传声筒放大的声音吸引过来。
大班科学活动好玩的传声筒
大班科学活动好玩的传声筒一、引言在幼儿园教育中，科学活动是非常重要的一环。
它不仅能够帮助孩子们了解自然界的奥秘，还能够培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。
而在大班的科学活动中，有一种非常有趣的实验——传声筒。
今天，我们就来探讨一下这个有趣的实验背后的科学原理以及如何让孩子们更好地参与其中。
二、传声筒的原理1.1 声音的传播我们需要了解声音是如何传播的。
声音是由物体振动产生的，当这些振动传播到我们的耳朵时，我们就能听到声音。
声音的传播需要介质，比如空气、水或者固体等。
在不同的介质中，声音的传播速度是不同的。
一般来说，声音在空气中的传播速度约为340米/秒，而在水中的传播速度约为1500米/秒。
1.2 传声筒的结构传声筒是一种简单的声学仪器，它由一个空心的管子和一个紧贴管子的膜组成。
当我们说话或者唱歌时，声音会通过管子传播，然后到达膜上。
由于膜是紧贴在管子上的，所以声音会被反射回来，然后再次通过管子传播。
这样一来，我们就可以听到回声了。
三、如何设计有趣的传声筒实验2.1 准备材料为了让孩子们更好地参与传声筒实验，我们需要准备一些简单的材料。
我们需要一根塑料管子，长度大约为10厘米。
我们需要一块厚纸板，大小要能覆盖住管子的直径。
我们需要一些胶带和剪刀，以便于制作膜。
2.2 制作膜制作膜的方法很简单。
我们只需要将厚纸板剪成一个圆形，然后用胶带粘在管子的一端。
为了增加趣味性，我们还可以在膜上画上一些图案或者写上一些文字。
2.3 实验步骤现在，我们可以开始进行传声筒实验了。
让孩子们站在管子的一端，对着膜说话或者唱歌。
当他们说话或者唱歌时，声音会通过管子传播，然后到达膜上。
由于膜是紧贴在管子上的，所以声音会被反射回来，然后再次通过管子传播。
这样一来，孩子们就能听到回声了。
为了让实验更加有趣，我们还可以让孩子们尝试改变管子的形状或者位置。
例如，他们可以将管子弯成一个U形，或者将管子放在不同的位置上。
这样一来，回声的声音会有所不同，孩子们可以通过观察和比较来了解声音传播的原理。
幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》含反思
幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》含反思盖一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《声音的奥秘》，详细内容为第三节《好玩的传声筒》。
通过学习，让幼儿了解声音的传播原理，探索传声筒的制作与使用。
二、教学目标1. 了解声音的传播过程，知道传声筒的基本原理。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考、表达和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：声音传播原理的理解，传声筒的制作。
教学重点：声音传播的实践操作，培养幼儿团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型，图片，视频等。
2. 学具：空纸杯，棉线，小木棒，剪刀，胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示传声筒模型，让幼儿观察并思考声音是如何传播的。
邀请幼儿参与传声筒游戏，感受声音的传播过程。
2. 例题讲解（10分钟）通过图片和视频，讲解声音传播的原理。
引导幼儿探讨传声筒的制作方法。
3. 制作传声筒（10分钟）教师分发学具，讲解制作步骤。
幼儿动手制作传声筒，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，使用自己制作的传声筒进行交流。
教师观察幼儿操作情况，给予指导和鼓励。
邀请幼儿分享制作过程和心得体会。
六、板书设计1. 声音传播原理2. 传声筒制作步骤3. 团队协作的重要性七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的传声筒，并与家人、朋友分享声音传播的乐趣。
2. 答案：根据课堂上教师讲解的制作方法，完成传声筒的制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了声音传播的原理，锻炼了动手能力，培养了团队协作精神。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索生活中其他传声工具的原理和作用，激发他们对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 制作传声筒4. 随堂练习5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择合适的传声筒模型，确保模型能直观地展示声音传播过程。
幼儿园大班《好玩的传声筒》科学精品教案精选
幼儿园大班《好玩传声筒》科学精品教案精选一、教学内容《好玩传声筒》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《声音世界》第三节《声音传播》。
本节课详细内容主要围绕声音传播原理展开，通过实践操作，让幼儿解传声筒工作原理，感受声音传递过程。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解传声筒工作原理，知道声音是通过振动传递。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力、观察力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象兴趣，培养他们积极探索精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握传声筒制作方法和工作原理。
难点：理解声音是通过振动传递这一科学原理。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型、图片、教学课件。
学具：空纸杯、棉线、铅笔、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“悄悄话”游戏，让幼儿在游戏中感受到声音传递。
2. 例题讲解（10分钟）展示传声筒模型，讲解传声筒工作原理，引导幼儿观察传声筒结构。
3. 制作传声筒（15分钟）指导幼儿分组合作，按照步骤制作传声筒。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自制传声筒进行对话，感受声音传递。
六、板书设计1. 板书《好玩传声筒》2. 板书内容：（1）声音传播原理（2）传声筒制作步骤（3）声音传递感受七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己传声筒，并与家人分享声音传递乐趣。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能正确制作出传声筒，并描述声音传递过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对传声筒制作表现出极大兴趣，但在理解声音传递原理方面还有待加强，今后教学中应注重理论知识与实际操作相结合。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，生活中还有哪些物品可以利用声音传递原理进行制作，激发幼儿创新意识。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）为让幼儿更好地理解声音传递，我设计“悄悄话”游戏。
在这个环节中，我将重点关注幼儿参与度和游戏过程中互动。
通过游戏，让幼儿在轻松愉快氛围中感受到声音传递，从而激发他们对本节课兴趣。
幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案及反思
幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要涉及第八章“声音的世界”第一节“好玩的传声筒”。
教学内容详细包括声音的产生、传播和接收，通过实践操作，引导幼儿探索声音的奥秘，了解传声筒的制作和原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生、传播和接收，培养他们对科学的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的实践技能。
3. 培养幼儿团队合作意识，增强他们的沟通能力。
三、教学难点与重点难点：传声筒的制作和原理。
重点：声音的产生、传播和接收。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型、图片、视频、实验材料等。
学具：剪刀、胶带、纸杯、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请两名幼儿到讲台前，一个说悄悄话，另一个用传声筒接收，观察其他幼儿的反应。
（2）提问：“为什么传声筒能让我们听到悄悄话呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）结合教材，讲解声音的产生、传播和接收。
（2）展示传声筒模型，讲解其制作原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿两人一组，尝试制作传声筒。
（2）指导幼儿正确使用传声筒，进行声音传播实验。
4. 课堂小结（5分钟）（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）强调声音的产生、传播和接收以及传声筒的制作原理。
六、板书设计1. 声音的产生、传播和接收2. 传声筒的制作原理七、作业设计1. 作业题目：（1）请用传声筒和家人进行沟通，记录下你们的对话。
（2）思考：为什么传声筒能传播声音？2. 答案：（1）对话内容自拟。
（2）传声筒能传播声音，是因为声音通过空气传播，传声筒将声音放大，使我们能够听到。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了声音的奥秘，培养了他们的动手能力和团队合作意识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿正确使用传声筒，确保实验安全。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿探索其他传播声音的物品，如鼓、铃铛等。
（2）开展“声音的传播”主题活动，让幼儿深入了解声音的传播途径和原理。
大班科学《好玩的传声筒》教案反思
4.引导学生关注生活中的声音传播现象，激发科学探究的兴趣。
二、核心素养目标
1.科学探究：通过观察、实验、制作等实践活动，培养学生对声音传播现象的探究能力，激发科学探究兴趣。
2.逻辑思维：在分析传声筒制作原理和传播效果的过程中，锻炼学生的逻辑思维和推理能力，提高解决问题的能力。
1.加强对重点难点的讲解，运用更多实例和实验，帮助学生形象理解。
2.提高提问技巧，引导学生深入思考，提高他们的逻辑思维和分析能力。
3.课后关注学生疑问，及时给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
在今后的教学中，我将不断调整和优化教学方法，努力提高教学质量，让每个学生都能在愉快的氛围中学习，更好地掌握科学知识。
五、教学反思
在今天的《好玩的传声筒》教学过程中，我发现学生们对声音传播的原理表现出浓厚的兴趣。他们积极参与实验和制作过程，课堂氛围活跃。以下是我对这节课的一些反思：
首先，导入新课环节，通过提问日常生活中声音传播的现象，成功激发了学生的好奇心。他们能够将所学知识与生活实际联系起来，为后续的学习奠定了基础。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作好的传声筒。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“声音传播在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了声音传播的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对传声筒制作和声音传播效果的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案及反思
幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，具体章节为“声音的传播”。
教学内容主要包括声音是如何产生的，声音的传播需要介质，传声筒的制作与使用。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 通过制作传声筒，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 让幼儿在实践活动中，感受声音的奇妙，激发幼儿的探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：声音的传播原理。
教学重点：传声筒的制作与使用，以及声音的产生。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型，录音机，绳子，纸杯，铁丝，胶带等。
学具：每组一套传声筒材料（绳子，纸杯，铁丝，胶带），剪刀，彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请两名幼儿到讲台前，用传声筒模型进行对话，让其他幼儿观察并猜测他们在做什么。
2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿讲解声音的产生和传播原理，以及传声筒的制作方法。
3. 制作传声筒（10分钟）幼儿分组，每组按照教师讲解的制作方法，动手制作传声筒。
4. 随堂练习（5分钟）每组幼儿用自制的传声筒进行对话，体验声音的传播。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：需要介质（如空气、水等）3. 传声筒制作方法：a. 准备材料：绳子，纸杯，铁丝，胶带b. 将纸杯底部打孔，穿入铁丝，固定在纸杯边缘c. 将绳子系在纸杯底部，另一端固定在另一个纸杯上d. 用胶带固定传声筒的连接处七、作业设计1. 作业题目：a. 请你用传声筒与家人进行对话，记录下来对话内容。
b. 你觉得传声筒的原理是什么？请用自己的话简单描述。
2. 答案：a. 对话内容自拟。
b. 传声筒的原理：声音通过绳子这个介质传播，使得声音能够在两个纸杯之间传递。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了幼儿的学习兴趣。
在制作传声筒的过程中，幼儿能够积极参与，课堂氛围良好。
幼儿园大班好玩的传声筒教案3篇
幼儿园大班好玩的传声筒教案3篇含反思《幼儿园大班好玩的传声筒教案3篇含反思》这是幼儿园幼儿园大班好玩的传声筒教案3篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园大班好玩的传声筒教案3篇含反思！（1）大班科学优秀教案《好玩的传声筒》含反思幼儿园大班科学教案：好玩的传声筒活动目标：1、感受传声的秘密。
2、对科学活动有兴趣，愿意探索。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
活动过程：一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒1、引导幼儿观察纸棒。
教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。
2、幼儿玩纸棒教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的？大班科学优秀教案《好玩的传声筒》二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？2、幼儿两人一组地玩了起来。
3、提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？4、教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。
三、发现问题，和小问号交朋友1、提出疑问：教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，（出示几根听不清楚的传声筒）这是怎么回事呢？2、出示小问号（？）引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢？这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗？这根传声筒向我们提出了一个问题。
3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的）幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢？幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。
四、观察比较，解决问题1、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同？让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。
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幼儿园大班科学活动――好玩的传声筒
活动目标：
1、感受传声的秘密。
2、对科学活动有兴趣，愿意探索。
活动过程：
一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒
1、引导幼儿观察纸棒。
教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起
来看一看是什么样子的？（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。
2、幼儿玩纸棒
教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，
你们是怎么玩的？
二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游
戏
1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的
好朋友说了些什么？
2、幼儿两人一组地玩了起来。
3、提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？
4、教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。
三、发现问题，和小问号交朋友
1、提出疑问：
教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，（出示几根听不清楚的传声筒）这是怎么回事呢？
2、出示小问号（？）引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出来的声音不清
楚呢？这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗？这根传声筒向我们提出了一个问题。
3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的）
幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢？幼
儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。
四、观察比较，解决问题
1、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同？让他们发现有小问号的传声筒里
有纸团堵着。
2、教师小结：原来有小问号的传声筒为什么传的声音听不清呢？原来里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来
的声音，所以，从这样的传声筒里传过来的声音就不清
楚了。
五、延伸：
幼儿自己动手制作小小的传声筒，进行连接传声筒，使之变成一个长长的传声筒。