幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》
幼儿小班数学优质教案10篇(五)
小班优质数学教案及教学反思《有趣的图形宝宝》 活动背景： 小班下学期幼儿已经学习过圆形、正方形、三角形，对它们已有一定的认识和了解。
根据观察，平时孩子们对圆形、正方形和三角形的物体比较感兴趣。
为了更好的巩固相关内容，我开展了本次数学活动《有趣的图形宝宝》。
活动目标： 1.通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
2.能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动方法： 以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。
活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动准备： 1.用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体)。
2.不同颜色、形状和大小的三角形、正方形；圆形卡片人手一份。
教学过程： 片段一：引入主题。
(教师依次出示圆形、三角形；正方形图形宝宝)师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁?(谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。
)下面我们一起来看一看吧!依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。
看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗?(幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。
)师：哦!你们说的真棒!原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些有趣的图形组成的。
片段二：(1)观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。
师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊?(提问：开始一起回答，后请个别幼儿上来指一指。
)师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊?(提问：让幼儿集体回答看对不对。
)师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊?(幼儿交流——集体反馈信息。
你们真能干，给自己鼓鼓掌吧!)片段三：(1)出示魔术盒。
今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇；它能变出许多的东西来。
我请你们来当魔术师“变魔术”。
(变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。
小班数学活动有趣的图形宝宝教案
小班数学活动有趣的图形宝宝教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动教材》第三单元“有趣的图形宝宝”，具体内容包括教材的第57页。
详细内容主要围绕基本的几何图形展开，通过实践活动和游戏，使幼儿认识和掌握圆形、正方形、三角形等基本图形，并能在日常生活中进行识别和运用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称，了解其特征。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用所学图形进行观察、表达和创造的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握各种图形的特征，能够准确识别和命名。
教学重点：培养幼儿观察、比较和分析图形的能力，激发他们对数学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示各种图形，彩色卡纸剪成的圆形、正方形、三角形等。
2. 学具：幼儿用书，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的箱子，里面装有各种图形，引导幼儿观察、触摸，说出他们所认识的图形。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解圆形、正方形、三角形的特征，让幼儿跟随教师一起说出它们的名称。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放彩色卡纸剪成的图形，让幼儿自己动手拼贴，组成一幅美丽的图画。
4. 游戏环节（10分钟）组织“图形宝宝找家”的游戏，让幼儿将手中的图形送到相应名称的家。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学的图形和它们的特征，鼓励幼儿在日常生活中观察和运用。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等图形，并在旁边标注名称。
2. 在另一侧黑板展示幼儿作品，以激发他们的学习兴趣。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，找一找家中的物品，哪些是圆形、正方形、三角形的，并将它们画下来。
答案：略2. 课后拓展：鼓励幼儿与家长一起，用各种图形拼贴成一幅有趣的图画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、游戏和作业，让幼儿对基本图形有了更深入的认识和掌握。
小班数学教案《有趣的图形宝宝》
小班数学教案《有趣的图形宝宝》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2.技能目标：通过操作活动，培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
3.情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识各种图形，并能用图形进行简单创作。
2.教学难点：引导幼儿发现图形之间的联系，培养空间想象力。
三、教学准备1.教具准备：各种图形卡片、图形拼贴板、彩色笔、剪刀、胶水等。
2.环境准备：布置一个充满图形元素的活动室。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道吗？在我们的生活中，有很多有趣的图形宝宝。
今天，我们就来认识这些图形宝宝，一起玩个游戏吧！2.认识图形师：我们来看一下这些图形宝宝。
这个是什么图形呢？（出示圆形卡片）对了，这是圆形。
谁能告诉老师，圆形宝宝在哪里呢？（引导幼儿观察周围环境中的圆形物品）同理，依次出示三角形、正方形、长方形等图形卡片，引导幼儿认识并观察周围环境中的相应物品。
3.图形宝宝找朋友师：现在，图形宝宝们要找朋友啦！请你们帮帮忙，把相同的图形宝宝放在一起。
（将图形卡片散放在地上，引导幼儿进行分类）4.图形宝宝变变变师：图形宝宝们还能变成其他形状哦！我们一起来看看吧！（出示图形拼贴板，引导幼儿拼出各种图形组合）师：谁想上来试一试，用这些图形拼出自己喜欢的图案呢？（邀请幼儿上台操作，鼓励幼儿大胆创作）5.图形宝宝创意画师：图形宝宝们不仅会变魔术，还会画画呢！请你们用彩色笔，画出自己喜欢的图形宝宝。
（发放纸张和彩笔，引导幼儿进行创意画）师：小朋友们，你们真是太棒了！现在，让我们一起来看看大家的作品吧！（展示幼儿作品，给予表扬和鼓励）7.游戏结束师：今天，我们一起认识了有趣的图形宝宝，还用它们进行了创作。
希望大家以后在生活中，也能发现更多的图形宝宝，和它们成为好朋友！五、教学反思1.本节课通过多种形式的活动，让幼儿充分认识各种图形，达到了教学目标。
幼儿园小班数学教案《有趣的图形宝宝》
幼儿园小班数学教案《有趣的图形宝宝》教学目标1.了解基本的平面图形及其名称。
2.能够识别并提取各种图形的共性与特点。
3.能够通过拼图、涂色等活动加深对图形的认知与记忆。
4.培养幼儿的观察能力和创造力。
教学资源1.图形宝宝书籍。
2.平面图形卡片。
3.彩色涂色纸、颜料、刷子等。
4.拼图游戏。
教学内容导入环节 (10min)教师出示一些平面图形卡片，让幼儿自由认识，并介绍图形的名称。
然后让幼儿与教师一起模仿图形动作或唱图形歌。
拼图游戏 (15min)老师拿出拼图游戏，让孩子们一起玩。
教师通过引导，让幼儿能够了解初步的图形拼图逻辑，逐渐加深对图形的理解。
图形涂色 (15min)老师给孩子们发彩色涂色纸、颜料、刷子等，让孩子们自由涂色，然后让他们把涂色好的图形拼成图形拼图。
识别图形 (20min)教师随机摆放平面图形卡片，让孩子们根据提示选择相应的图形卡片，并讲解其特点和命名规律。
观察周围 (20min)让孩子们走出教室，到外面观察周围环境中的各种平面图形，并让他们回到教室进行讨论和复习。
总结 (10min)老师引导幼儿总结图形的命名规律、图形的特点及其共性，在总结过程中，可以引导学生相互合作，共同完成总结。
教学方法1.游戏法2.体验式教学3.教学儿童化教学评估教师根据幼儿在课堂上的表现，对幼儿的对图形的理解、记忆、观察能力进行评估。
教学延伸1.联想图形游戏：让幼儿通过和老师联想画出一些不一样的图形，锻炼他们的想象力和创造力。
2.定向寻找图形：在校园或者家庭环境中，让幼儿们发现周边生活中的图形，从而进一步深入学习有趣的图形宝宝。
学习心得这节课教了我们很多基本的图形概念，让我们感受到数学也可以很有趣。
我们可以通过玩游戏、涂色等方式学习平面图形，锻炼自己的观察力和想象力，同时还能体验出数学的乐趣。
幼儿园小班主题教案《有趣的图形宝宝》含反思精选
活动设计背景小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣，幼儿如果单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。
根据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、掌握。
活动目标1、通过活动的学习，让幼儿掌握三角形、正方形、圆形的特征。
2、体验团队合作的乐趣，激发幼儿帮助别人的意识。
3、能够根据掌握的知识，联系到实际生活中。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点重点：初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。
难点：在生活中找到符合图形特征的事物。
活动准备1、、魔术箱、魔法棒各一个。
2、三角形、圆形、正方形各一个。
3、由三角形、正方形、圆形组成的房子、小路道具。
4、幼!.来源:快思老.师教案网!儿人手一份三角形、正方形、圆形。
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、根本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述根本环节)一、活动导入：教师讲述故事：小白兔打说，森林里刮起了大风，把它的房子吹倒了，请小朋友们帮助它盖一个新房子。
激发幼儿参与活动的兴趣，与老师一起说歌谣：小白兔盖新房，小猫小狗来帮助，锯的锯，钉的钉，新房盖得真漂亮。
二、教师出示道具房子，让幼儿观察小白兔的房子，房顶是什么样子的门、窗户又是什么样子的鼓励幼儿自己观察、总结。
教师总结：三角形、正方形、圆形的特点。
并让幼儿触摸、观察。
并让幼儿讨论、发言身边的东西那些是这些图形组成的。
三、教师出示魔法箱，与幼儿一起变魔术，将变出来的图形宝宝一起来认识一下。
待幼儿熟悉后，教师可让幼儿来扮演魔术师，激发幼儿参与的热情。
四、游戏：铺路小白兔的新房盖好了，请小朋友去他家做客，但是通往小兔家的路全是泥坑，请小朋友帮他铺路吧!教师出示道具小路，让幼儿观察都是什么图形出现了空白，请小朋友选择相对应的图形填充上。
教师给每位幼儿发一套小路和图形宝宝，让幼儿自己动手参与。
幼儿园小班主题教案《有趣的图形宝宝》含反思
活动设计背景小班幼儿对抽象的图形明白得不感爱好，幼儿若是单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。
依照小班幼儿的年龄特点能够为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、把握。
活动目标一、通度日动的学习，让幼儿把握三角形、正方形、圆形的特点。
二、体验团队合作的乐趣，激发幼儿帮忙他人的意识。
3、能够依照把握的知识，联系到实际生活中。
4、培育幼儿灵敏的观看能力。
五、探讨、发觉生活中的多样性及特点。
教学重点、难点重点：初步把握正方形、圆形、三角形的特点。
难点：在生活中找到符合图形特点的事物。
活动预备一、、魔术箱、魔法棒各一个。
二、三角形、圆形、正方形各一个。
3、由三角形、正方形、圆形组成的屋子、小路道具。
4、幼!.来源:快思老.师教案网!儿人手一份三角形、正方形、圆形。
活动进程(活动进程的表述没必要详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，可是应该把活动的要紧环节很清楚地再现，即开始环节、大体环节、终止环节、延伸环节。
注：重点表述大体环节)一、活动导入：教师讲述故事：小白兔打说，丛林里刮起了大风，把它的屋子吹倒了，请小朋友们帮忙它盖一个新屋子。
激发幼儿参与活动的爱好，与教师一路说歌谣：小白兔盖新房，小猫小狗来帮忙，锯的锯，钉的钉，新房盖得真漂亮。
二、教师出示道具屋子，让幼儿观看小白兔的屋子，房顶是什么样子的?门、窗户又是什么样子的?鼓舞幼儿自己观看、总结。
教师总结：三角形、正方形、圆形的特点。
并让幼儿触摸、观看。
并让幼儿讨论、发言身旁的东西那些是这些图形组成的。
三、教师出示魔法箱，与幼儿一路变魔术，将变出来的图形宝宝一路来熟悉一下。
待幼儿熟悉后，教师可让幼儿来扮演魔术师，激发幼儿参与的热情。
四、游戏：铺路小白兔的新房盖好了，请小朋友去他家做客，可是通往小兔家的路满是泥坑，请小朋友帮他铺路吧!教师出示道具小路，让幼儿观看都是什么图形显现了空白，请小朋友选择相对应的图形填充上。
教师给每位幼儿发一套小路和图形宝宝，让幼儿自己动手参与。
小班数学公开课教案及教学反思《有趣的图形宝宝》
小班数学公开课教案及教学反思《有趣的图形宝宝》一、教学目标1.帮助学生认识常见的几何图形，并能正确称呼它们。
2.培养学生观察和发现几何图形的能力。
3.引导学生通过手工制作和游戏活动，巩固对几何图形的认识。
二、教学准备1.PowerPoint幻灯片《有趣的图形宝宝》。
2.学生制作手工工具：颜色纸、剪刀、胶水等。
3.学生游戏活动道具：盖板、图形卡片等。
三、教学步骤第一步：导入通过播放幻灯片《有趣的图形宝宝》，引起学生对几何图形的兴趣和注意。
幻灯片中可以包含各种颜色丰富的几何图形，并配以生动有趣的音乐。
第二步：认识图形宝宝1.向学生展示一个小图形宝宝的图片，并通过提问引导学生认识这个图形宝宝。
–这个图形宝宝是什么形状的？–它有几条边？–它有几个角？2.根据学生的回答，引导学生认识不同的几何图形，如三角形、四边形、五边形等。
3.利用互动游戏，让学生按照老师的指令用手指和嘴巴模拟出不同几何图形的形状，加深对几何图形的记忆。
第三步：制作图形宝宝1.分发颜色纸、剪刀和胶水等工具给学生。
2.老师示范如何制作一个图形宝宝，并解释每个步骤。
3.学生跟随老师的示范，制作自己的图形宝宝。
4.学生制作完成后，展示自己的作品，并和同学们分享制作过程。
第四步：游戏活动1.提供盖板和图形卡片，让学生进行游戏活动。
2.学生一人持一张卡片，悄悄将图形卡片放在盖板下，其他学生观察并猜测卡片下是哪种几何图形。
3.学生按照猜测结果，依次翻开盖板，看是否猜中。
四、教学反思这堂数学公开课以《有趣的图形宝宝》为主题进行教学。
通过幻灯片导入，让学生对几何图形产生兴趣，并通过问答的方式引导学生认识不同的几何图形。
接下来，通过制作图形宝宝的手工活动，让学生动手操作，加深对几何图形的印象。
最后，通过游戏活动进一步巩固学生的几何图形认知能力。
整节课教学流程清晰，层次分明。
通过多种形式的教学活动，既满足了学生对几何图形的学习需求，也培养了学生的观察和发现能力。
小班数学《有趣的图形宝宝》
汇报人：2023-11-19•导入新课•探索新知•巩固新知目录•课堂小结导入新课通过谈论幼儿喜欢的玩具来引导出图形概念。
谈论喜欢的玩具教师展示玩具图形，如圆形、三角形和正方形等。
展示玩具图形教师引导幼儿观察玩具图形的特征，如圆形没有角、三角形有三条边等。
认识图形特征激发兴趣，导入新课圆形是没有角的图形，可以滚动。
如：车轮、饼干等。
认识圆形认识三角形认识正方形三角形有三条边，三个角。
如：三明治、金字塔等。
正方形有四条边，四个角。
如：窗户、地砖等。
030201认识圆形、三角形、正方形探索新知圆形宝宝没有角，圆溜溜的，很光滑。
圆形宝宝的特点如篮球、足球、乒乓球等。
生活中的圆形物品如轮胎、方向盘等。
圆形宝宝的应用认识圆形宝宝生活中的三角形物品如金字塔、山丘、折叠凳等。
三角形宝宝的稳定性由于三角形具有稳定性，因此在结构设计中常被应用，如三脚架。
三角形宝宝的特点三角形宝宝有三个角，三条边。
03正方形宝宝的对称性正方形宝宝是轴对称图形，即沿一条直线折叠后，两边的图形能够完全重合。
01正方形宝宝的特点正方形宝宝有四个角，四条边，每个角都是直角。
02生活中的正方形物品如瓷砖、窗户、桌面等。
巩固新知找图形宝宝做朋友通过观察和匹配，帮助幼儿巩固对基本图形的认知，提高形状辨识能力。
详细描述在教室中放置各种形状的玩具和教具，让孩子们找出与老师手中的形状相同的图形，并与之成为“朋友”。
鼓励孩子们用语言描述图形的特征，以加深对形状的认知和理解。
通过排序活动，帮助幼儿理解图形的大小和顺序，培养初步的逻辑思维。
总结词老师准备一些不同大小和形状的图形卡片，让孩子们按照一定的顺序排列，如从小到大、从大到小等。
引导孩子们用语言描述排序的原因和规律，以帮助他们建立初步的逻辑思维能力。
详细描述给图形宝宝排排队总结词通过操作和匹配，帮助幼儿巩固对图形特征的认识，提高形状辨识能力和组合能力。
详细描述老师在桌子上放置各种形状的拼图板，让孩子们根据拼图板上缺失的图形，从一堆图形中找出与之匹配的图形，并将其放回拼图板中。
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教学资料参考范本
幼儿园小班数学《风趣的图形宝宝》
撰写人：__________________
部门：__________________
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设计意图：
小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。
幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力，我设计了本次活动。
在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步进行几何图形简单的拼合，来激发幼儿的创造和想象力。
活动目标：
1、幼儿复习巩固对正方形、三角形、和圆形的认识。
2、幼儿初步尝试用几何图形拼合简单的图案。
3、培养幼儿的动手能力，体验图形组合变化的欢乐。
活动准备：
1、五筐各种图形的操作材料
2、三张拼合的几何图形创意画
3、小房子一个（里面有各种各样的图形）
活动重点：幼儿对几何图形的认识
活动难点：幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案
活动过程：
一、以小动物引出主题
1、小白兔引起幼儿兴趣
教师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师了，它说:“它在森林里盖起了一座新房子，你想不想看看哪？”“你们看，这座新房子幽美吗？”
2、教师提问：
教师：你们看，这个新房子上都有哪些图形哪？
请个别幼儿上来指一指，并告诉我图形的名字。
（正方形、圆形、三角形）
二、复习图形
1、教师提问：
教师：这座房子可奇特了，看看她房子里都有谁？
教师依次从房子里拿出三角形、圆形、正方形、幼儿认读。
2、教师介绍游戏的规则：
教师：你想不想和图形宝宝做游戏那？（幼儿回答：想）教师叫图形宝宝的名字，幼儿就从桌子中的操作材料中拿出相对应的图形，并演唱儿歌。
例：圆形，圆形你在哪里？幼儿回答：我在这里，我在这里，你好不好？游戏进行三
次，三角形、圆形、正方形。
（此环节解决重点。
）
三、几何图形的拼合
1、教师出示拼合好的图案幼儿观看。
（小鸡、热带鱼、太阳、小树）
2、教师提问：
1）小朋友你们看看小鱼是用什么图形宝宝拼合起来的？（三角形）。
2）小朋友你们看看小鸡是用什么图形拼合起来的？
（三角形、圆形）
3、教师请幼儿说一说你想拼合什么图形？
4、教师请幼儿自己拿操作材料在桌子上拼合图形。
5、在此环节解决难点。
四、教师巡回指导。
五、教师展示幼儿的作品，幼儿分享作品。
课后反思：
在紧紧张张的几天筹备中，反复的修改中，这节课上完了，心里松弛了很多，可是也有很多不尽人意的地方，在课中的几个环节中最大突出的就是语言的不统统，例如孩子在回答问题时候，我问的问题的不统统导致孩子说话的不统统性，这个我以后要需要注意，还有我没有好好地把握时间，复习的时间有点长，虽然这么多的不好的地方，但是我觉得我对孩子的掌握还有上课的语气，以及对孩子的吸引力还是挺好的，孩子们对于知识的掌握还是很好的，以及班上的一位孩子拼合的鱼骨头让我惊讶了一次，让我不敢忽视我们的孩子。
所以我要更优异，就要改掉我自己需要注意的地方，让自己的授课技巧更完善。