压强优秀教案课程.docx
压强教案(优秀9篇)
压强教案(优秀9篇)压强教案篇一一、设计意图压强的对于初中学生来说是一个难点，因为其概念较为抽象，大部分学生在初二下学习时会感到困难，对固体压强和液体压强处理的不够好，不会灵活应用固体压强、液体压强的特点来解决实际问题，希望通过本节课的，帮助学生建立起压强的知识体系、框架，认清固体压强和液体压强的不同之处，掌握解决问题的方法，教学中采用对比法和归纳法，师生讨论的方法等。
二、复习目标1. 正确理解压强，区分固体压强与液体压强的不同之处，知道固体压强等于压力与受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关。
2. 正确理解公式p=F/S，知道其适用范围，会用p=F/S及其变形公式解决一些问题。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
4. 掌握探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验、探究液体压强规律的实验，这两个实验的实验方法、实验过程和实验结论。
三、复习重点和难点重点：①压强的概念②对固体压强中受力面积的理解，液体压强中深度的理解。
③压力的作用效果与压力、受力面积的关系；液体压强与液体密度和深度的关系④掌握两个实验的方法、过程和结论。
难点：①压强概念的建立②固体压强和液体压强知识的应用四、教具与学具气球与钉板、削好的铅笔、压强计等五、课前准备要求学生准备好八下的物理书和笔记本，在课前已经自己对压强概念有大致的了解，知道探究实验所用的物理方法等。
六、教学过程教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评引入课题3′5′在初二下我们学习了压强的概念，学过固体压强、液体压强和气体压强等概念，由于压强的概念比较抽象，固、液、气压强的特点又不同，我们同学在学习时普遍感到困难。
这块知识本身在初中物理教学中也属于较难的部分。
希望通过本节复习课能给与大家一些帮助。
本节课我们主要复习固体压强和液体压强。
（板书）固体\\压强和液体压强那些同学知道我们在固体压强和液体压强这部分学习了那些知识？一、压力①什么是压力？②压力产生的原因？③压力的范畴？④压力的方向？（课件）判断下列图中MN面所受压力的大小1.概念压力、压强的概念、单位、计算公式；如何增大和减小压强；液体压强与哪些因素有关。
大气压强的教案(优质15篇)
大气压强的教案（优质15篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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压强公开课教案
《压强》公开课教案一、教学目标：（1）知识与技能①了解压力不同一于重力②理解压强的概念③理解压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关④能用压强公式进行简单的计算⑤了解增大和减少压强的主要方法（2）过程与方法①观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。
②通过探索压力作用效果的影响因素，经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象，获得对压强比较深入的了解，学习使用控制变量法，加强实验能力。
③了解改变压强的基本方法，通过实际动手，实践如何改变压强提高运用物理知识解决简单问题能力，使物理走向生活。
（3）情感态度与价值观①经历观察、实验及探究等学习活动，培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。
②通过亲身体验和感悟，使学生获得成功愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
二、教学的重、难点：（1）教学重点：压强概念（2）教学难点：概括实验结论引出压强概念三、教法与学法1、教法：探究式教学、对比法教学中注意学生学法的指导，联系学生的实际，对实验现象的观察，把各知识点涉及的内容、问题展示给学生，以学生讨论、分析解决问题为主。
通过学生探究活动，引导学生如何去观察实验，并由学生总结和以现规律，同时注意学生的非智力因素（自信心、毅力、兴趣、动机等）培养，通过手势、眼神、表情等肢体语言来激发学生积极性。
2、学法：（1）学会实验探究的方法，用控制变量法设计和动手实验，激发学生兴趣培养学生的合作精神和探索能力。
（2）从实验现象的分析讨论中，归纳得出结论。
（3）通过对比分析讨论得出结论，培养学生分析、概括能力。
（4）联系其它学科，学会学科联系、聚合，培养学生综合能力。
（5）把探索到的知识加以应用，解决相关问题。
让学生初步建立应用科学知识的意识。
四、教学过程设计第一课时（一）复习及引入新课（2分钟）1、复习：力的作用效果及三要素。
2、引入新课：学生随堂实验：用拇指和中指按住一端已削的铅笔，让学生感受两手指的感觉，并观察手指凹陷程度。
初中物理《压强》教案
初中物理《压强》教案教学目标：1. 知识与技能目标：让学生初步认识压强，学会运用压强公式进行计算，了解如何增大或减小压强。
2. 过程与方法目标：通过实验探究压力的作用效果和哪些因素有关，学习控制变量法，提高学生的观察能力和分析能力。
3. 情感态度价值观目标：激发学生学习物理的兴趣，提高运用物理知识解释生活现象的能力。
教学重、难点：1. 重点：压力的概念、压强公式以及如何增大或减小压强。
2. 难点：探究压力的作用效果和哪些因素有关的实验过程。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示图片：两个体重差不多的人站在同一片雪地上，站在滑雪板上的同学浮在雪面上，穿自己鞋子的小朋友却陷进了雪里。
引导学生思考这是为什么。
2. 学生回答：因为他们穿的鞋子不同。
3. 教师追问：鞋子不同为什么就相差这么多？那蚊子为什么能用口器很容易刺破皮肤，体型大的骆驼为什么不会陷进沙地里？通过追问一系列问题引起学生的认知冲突，激发学习兴趣，进而引出今天的课题——压强。
二、生成新知1. 教师解释压强的概念：压强是表示压力作用效果的物理量，定义为物体单位面积上所受的压力大小。
2. 学生通过生活实例感受压强的存在，如：留在沙滩上的脚印、捏笔时手指的不同感觉。
3. 教师演示实验：探究影响压力作用效果的因素。
三、课堂探究1. 学生分组进行实验，观察不同压力和受力面积下海绵的形变程度。
2. 学生记录实验数据，分析压力作用效果与压力、受力面积的关系。
3. 学生汇报实验结果，教师引导学生总结压力作用效果的规律。
四、应用拓展1. 学生通过实例分析，了解增大压强和减小压强的方法。
2. 学生进行课堂练习：计算给定压力下的压强，并根据实际情况分析如何增大或减小压强。
五、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结压强的概念和计算方法。
2. 学生分享学习收获，提出疑问。
教学评价：1. 学生能正确理解压强的概念，掌握压强公式。
2. 学生能运用压强知识分析生活实例，提出合理的建议。
压强优质课教案 教学设计
板书：正确区分压力和重力
1、在师引导下分析压力的方向从而感知压力的定义
2、画出三副图中物体对接触面的压力。
3、从力的三要素三个方面来区分压力和重力
4、观看演示实验并思考分析压力的大小和重力的大小
5、得出压力和重力不是一回事
引出的神秘
体验书包的背带设计
自学增大减小压强的方法
解释多媒体图片中是如何增大或减小压强的
解释气球和睡钉板的神秘
学生对比体验书包背带的设计
掌握增大或减小压强的方法，并能用来解释生活现象。
培养对实际问题的分析能力，让屋里知识回到生活中去
小结
回顾课堂知识点
回顾总结记忆
总结课堂
课后思考题
今年2月22日，平遥县发生一起意外溺水事件，6名儿童不幸溺水身亡。原因是小孩结伴滑冰玩耍不慎落水所致。如果你遇见有人滑冰落水，假如，警察叔叔和消防官兵还没有赶到，但你想提前营救，你怎样做才能更有效的保护自己不落入冰水中？说说你做法的物理道理。
过渡：播放睡钉板视频（轻松也是过渡）
小组合作测出其中一个人对地面的压强
通过小组活动掌握压强知识的求解应用
培养小组合作能力、动手能力、计算能力。
增大减小压强的方法与应用
生活应用压强的实例很多，有时需要增大压强有时需要减小压强，请学生们自己学增大减小压强部分
板书：增大与减小压强
让学生解释生活图片对压强的应用
通过体验提出探究问题，并让学生自己动手探究，培养学生实验探究意识、动手能力、小组合作能力，锻炼观察能力和总结能力。
运用探究实验学习法、讨论学习法。
掌握控制变量的研究问题的方法和转换法思想
联系生活实际，物理在生活中。
《压强》教案(优秀4篇)
《压强》教案（优秀4篇）《压强》教案篇一一、教学目标1、认识大气压强，会计算一个大气压强的大小。
2、通过实验了解大气压强存在的事实并理解生活中人们对大气压强的运用，提升逻辑思维能力和动手操作能力。
3、将生活与物理学科联系，提升学习物理的兴趣，养成动手和认真探究的科学精神。
二、教学重难点【重点】验证大气压强的存在，了解大气压强测量的原理。
【难点】理解托里拆利实验原理。
三、教学过程环节一：新课导入实验：表演魔术“能飞的液体”。
用杯子盛满一杯水，将塑料片盖在水杯子上，将杯子翻转，杯口朝下，杯中水悬空在杯中。
提出问题：为什么水不会落下，什么力托住了水？大气是否和液体一样也能产生压强呢？让学生带着疑问走进课堂。
环节二：新课讲授1、验证大气压强的存在从生活实际出发提出问题：贴在墙上的粘钩受到压力为什么不脱落？鼓励学生大胆思考，猜想各种原因。
猜想一：用力挤压粘钩使得粘钩粘住不会下落。
猜想二：粘钩上沾水，使得粘性增加，粘钩不会下落。
猜想三：大气压力压住粘钩，使其无法下落。
再由教师做出猜想验证的范例：如果大气压强是使粘钩不掉落的原因，使用逆向思维，设计实验，如果把塑料吸盘戳个小孔，空气通过小孔进入吸盘和光滑的墙面之间，内外压强相等，吸盘便不会再贴在光滑的墙面上。
同样，组织学生思考，如果在倒置的水杯杯底开一个小洞，杯中的水是否还能悬空？从而直观而深刻的感受大气压强的存在。
2、实验探究：大气会不会如同液体一样，对气体内部各个方向都有压强？演示实验：将塑料瓶装满水，并在底部扎几个小孔，打开瓶盖，水会顺着小孔流出。
关上瓶盖，水不再流出，提问学生为什么？是什么力堵住了水孔？演示实验：将塑料瓶装满水，并在瓶壁上扎上高度不一方向不同的小孔，打开瓶盖，水会顺着小孔流出。
关上瓶盖，水不再流出，提问学生为什么？是什么力堵住了水孔？得出结论：大气如同液体一样，对气体内部各个方向都有压强。
3、测量大气压强观看马德堡半球实验的视频，让学生多感官的感知大气压强，从实验现象中产生疑问：大气压强如此大，为什么平时感觉它不大呢？为测量大气压强埋下伏笔。
高中物理压强教案
高中物理压强教案
一、教学内容
本节课将学习压强的概念、计算公式以及压强的应用。
二、教学目标
1. 理解压强的概念；
2. 掌握计算压强的公式；
3. 能够应用压强的知识解决实际问题。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过举例引入压强的概念，让学生了解什么是压强及其重要性。
2. 理论讲解（15分钟）
教师讲解压强的定义和公式：压强等于物体受到的力除以物体受力的面积，即P=F/A。
同时解释压强的单位是帕斯卡（Pa）。
3. 实例演练（20分钟）
教师通过一些实际例题让学生计算压强，并解释计算过程。
鼓励学生在课堂上积极思考和回答问题。
4. 拓展练习（10分钟）
让学生自行解决一些压强应用题，培养学生的解决问题能力。
5. 总结（5分钟）
教师对本节课内容进行总结，强调学生需要掌握的重点知识和方法。
四、作业布置
布置相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
同时鼓励学生进一步思考并探索压强的更多应用。
五、教学反思
教师可以根据学生的学习情况进行及时调整，确保学生能够掌握压强的重要概念和计算方法。
同时，鼓励学生多做练习，加深对压强知识的理解和运用能力。
《压强》公开课教案
《压强》公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解压强的概念，理解压强的大小与压力大小、受力面积的关系。
2. 培养学生运用控制变量法进行实验探究的能力。
3. 引导学生关注生活中与压强相关的现象，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 压强的定义及计算公式。
2. 压强的大小与压力大小、受力面积的关系。
3. 控制变量法在探究压强影响因素中的应用。
4. 生活中的压强现象分析。
三、教学重点与难点：1. 重点：压强的定义、计算公式及压强与压力、受力面积的关系。
2. 难点：控制变量法在探究压强影响因素中的应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法引导学生探究压强的本质。
2. 利用实验演示法让学生直观地感受压强的大小与压力、受力面积的关系。
3. 运用讨论法分析生活中的压强现象。
五、教学过程：1. 导入：通过展示生活中的压强现象，引发学生对压强的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 新课：介绍压强的定义、计算公式，讲解压强与压力、受力面积的关系。
3. 实验演示：安排学生进行实验，观察实验现象，验证压强与压力、受力面积的关系。
4. 控制变量法讲解：引导学生运用控制变量法进行实验探究，深入理解压强的影响因素。
5. 讨论与交流：组织学生分析生活中的压强现象，分享自己的心得体会。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调压强在生活中的重要性，鼓励学生继续探究。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
六、教学评价：1. 评价学生对压强概念、计算公式及压强与压力、受力面积关系的掌握程度。
2. 评估学生运用控制变量法进行实验探究的能力。
3. 考察学生分析生活中压强现象的能力，以及运用物理知识解决实际问题的能力。
七、教学准备：1. 实验器材：压力计、海绵、砝码、滑动变阻器等。
2. 教学课件：压强的定义、计算公式、压强与压力、受力面积关系的图片和动画。
3. 生活实例图片：如鞋子压痕、道路压坏等。
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9.1压强
湖北省大冶市还地桥镇中学刘顺才
【教材版本】人教版八年级物理
【课标解读】1．通过实验，理解压强。
课标将该知识点定位在“理解”层次，要求学生通过实验，理解压强。
对于压强知识，学生几乎是一无所知，虽然压强的概念学生非常陌生，但压强的实例在生活中却很广泛，素材非
常丰富。
从学生的认知水平和认知特点来看，只要把两者有机地结合起来，应用和理解压强都将变得容易。
也为
后面液体﹑气体压强和流速与压强的学习打下基础。
2．知道日常生活中增大和减小压强的方法。
属于“了解”层次，是巩固压强概念和深入学习的需要，同时更是
为了让学生能把知识应用于日常生活。
【教学内容】
会运用压强公式和其主要内容包括认识压力、会用控制变量法通过探究知道压力作用效果跟什么因素有关，
相关影响因素进行运用实际、解决生活中的问题和计算。
【教材分析】
《压强》选自人教版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级下册第九章《压强与浮力》的第一节。
本节
教材的主要内容有：什么是压力，探究压力的作用效果与哪些思想因素有关，什么是压强，怎样增大和
减小压强。
“探究压力的作用效果跟哪此因素有关”，是学生培养能力、提高素质的主要载体，“什么叫压强”
是本节的主要知识点，“怎样增大和减小压强”帮助学生进一步理解压强的概念，了解压强的应用。
本节教材从
生活场景走进物理学习，又从物理学习走进社会应用，体现了物理与生活、社会的密切联系。
【学情分析】
在本节学习之前，学生已经学习了力学的基础知识，并学习了两个重要的力：重力和摩擦力，这些知识都是
本节学习的认知基础；控制变量、比值定义、对比、归纳等学习方法，在以前的学习中已有所涉及，这为本节课
的探究学习提供了方法基础。
另外，初中学生有一定的观察能力，也具备了较强的独立思维能力，但抽象思维能
力尚未成熟，对于本节内容所学习的压力，已有了压力大作用效果明显的思维定势和压力总等于重力的误区，这
也是本节课要解决的难点所在。
【教学目标】
知识与技能：1．理解什么是压力，了解压力与重力的区别。
2．理解压力作用效果的大小跟哪些因素有关。
3．了解压强的概念，会运用压强公式进行简单的计算。
4．知道增大或减小压强的方法。
过程与方法：1．通过科学探究，归纳得出压力作用效果跟哪些因素有关。
2.通过参与科学探究，初步学习使用控制变量，具有一定的实验能力．
情感态度价值观： 1. 通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性；
2.通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理
的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识。
【教学重点】建立并理解压强概念。
【教学难点】 1. 理解压力和压强的概念。
2.比值定义法定义压强。
【设计理念】
1．从生活走向物理，从物理走向社会。
2．注重科学探究，注重学生的亲身体验，过程与知识并重。
【教具准备】
教师演示实验器材：多媒体课件、鸡蛋、缝衣针、砝码、磁条等。
学生分组实验器材：气球、短铅笔、海绵、橡皮泥、小桌、钩码等。
【教学过程】
教学
教师活动学生活动设计意图
环节
通过“踩鸡蛋”这一神奇的实验引观看实验使用在学生意识创设入，可以引起学生的强烈的好奇心和求并引起强烈的中“不太可能”的现情景知欲。
好奇心和求知象，引起学生的注意，导入( 多媒体课件 : 展示课题《压强》 )欲。
激起学生求知的兴
新课板书：压强趣。
并愿意探索其中
的奥秘。
( 多媒体课件 : 播放压力及在压力作回忆力的为后面压力的作什用下形变有关的幻灯片）三要素和作用用效果与什么因素有么教师引导学生思考并出示问题：图效果是什么 ,关作铺垫。
是中的压力的方向有什么相同点？什么是并与图片结
压压力？压力的作用点在哪个物体上？压合 : 得出力可
力力的作用效果是如何体现的？以使物体产生
？形变 .
新
课
教压教师演示实验 : “压力 VS 重力”学生观察通过磁条在水( 多媒体课件 : 压力与重力的不同表教师的演示实平、倾斜、竖直三种学力
格 )
验，思考并讨不同放置情况下形变与
论教师提出的程度的不同，很自然重
问题。
的得出压力与重力并力
不是同一种力。
的
区
别
教学
教师活动学生活动设计意图
环节
课堂活动：“推铅笔”比赛学生参与比创设情景，发现探
多媒体课件 : 播放《西游降魔篇》相赛活动问题。
体现了从生活究
关片段学生观看电走向物理的教学理压
新教师提出质疑：一个同学觉得疼另影片段，思考念。
借助媒体演示情力
课一个却不疼；一个将鱼弹了上来另一个为什么会出现景，提出问题。
层层的
教却没有，说明这些压力的作用效果是不不同的效果。
引导、步步深入。
为作
学同的。
那么压力的作用效果与哪些因素小组讨论下一步学生猜想做准用
有关呢？备。
效
果
与教各小展示猜想与假学生猜想 :抓住学生猜想中哪( 教板 ) 学生猜想内容。
1. 与含有科学成分的部些力的大小可能分，予引，逐步
因有关靠近主。
素 2. 与受
有力面可能有
关关
3. 与受
力面的材料可
能有关
⋯⋯
教在各小来回巡，引学分小一步学生掌生如何利用控制量法行，及行。
握控制量法研究物并帮助解决各小在中遇到的理。
加学生的
，确定展示的小。
手，极参与
的意。
小展示思路和程。
学生先在通不同的
下面做，器材的，体学
然后再抽几生的新能力。
并培
行展示。
养学生的言表达和
手能力
( 多媒体件 : 。
)
教学
教活
教提出疑：在物理学中用什么来
表示力的作用效果呢？要求学生自学
本中相关内容。
( 多媒体件: 的概念、物理意、
定式、位)
介帕斯卡
概( 多媒体件 : 出示大象和芭蕾舞演新
的体重和与地面的受力面 )
念
教将全班同学分成大象和演教
，分算它（她）地面的。
学
增( 多媒体件 : 播放增大和减小大的片）
或教提出：合我学的
减的公式 , 你能出它都用到哪些小增大
和减小的方法 ?
得出。
学生活意
学生自利用自学的方式学本中相关有利于提高学生的自内容并回答屏主学能力。
幕上出示的。
全班同通定
学分两行式的运用加深
算，各的理解。
一名同学到黑
板板程。
学生看合公式并通
思考回答：增具体的事例来
大和减小增大和减小的
的方法。
方法 . 加深公式的
理解。
压课堂小活动：“身边的物理”要求学生从生活走向物理，【板书设计】
强说出日常生活再将物理知识应用于9.1 压强学案
的中增大压强和生活。
方减小压强的事
法例。
今天这节课你有什么收获？与老师一通过小结与学生
课
起进行课堂小一起回顾新知识，加
堂
结。
强学生的记忆，巩固
小
新知识。
结
一、
二、
三、
四、。