民间玩具
中国民间玩具教案
一、中国民间玩具教案二、课时安排：每章2课时，共10课时三、教学目标：1. 让学生了解中国民间玩具的种类、特点和制作方法。
2. 培养学生对中国民间玩具的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
3. 通过制作民间玩具，培养学生的动手能力和团队协作精神。
四、教学内容：第一章：民间玩具概述1. 民间玩具的定义2. 民间玩具的分类3. 民间玩具的特点第二章：民间玩具的制作材料与工具1. 民间玩具的制作材料2. 民间玩具的制作工具第三章：纸质民间玩具1. 纸质民间玩具的种类2. 纸质民间玩具的制作方法第四章：泥塑民间玩具1. 泥塑民间玩具的种类2. 泥塑民间玩具的制作方法第五章：木雕民间玩具1. 木雕民间玩具的种类2. 木雕民间玩具的制作方法五、教学过程：1. 课堂讲解：教师通过PPT或实物展示，讲解民间玩具的定义、分类、特点以及制作材料与工具。
2. 制作实践：学生分组进行民间玩具的制作，教师巡回指导。
4. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学。
六、课后作业：1. 学生课后复习课堂内容，了解不同种类民间玩具的制作方法。
2. 学生选择一种喜欢的民间玩具进行制作，提高动手能力。
七、教学资源：1. PPT课件：展示民间玩具的图片、制作过程等。
2. 实物：展示不同种类的民间玩具。
3. 制作材料与工具：纸张、泥巴、木材等。
八、教学评价：1. 学生对民间玩具的认知程度。
2. 学生在制作过程中的动手能力与合作精神。
3. 学生对民间玩具制作的兴趣与热爱。
九、教学建议：1. 教师应注重课堂讲解与实践操作相结合，让学生在动手实践中掌握民间玩具的制作方法。
2. 鼓励学生发挥创意，创新民间玩具的设计与制作。
3. 教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导与鼓励。
1. 组织学生参观民间玩具展览，加深对民间玩具的了解。
2. 邀请民间玩具制作师傅到校进行讲座与示范，提高学生的制作技巧。
3. 开展民间玩具制作比赛，激发学生的创作热情。
民间玩具欣赏美术教学教案
民间玩具欣赏美术教学教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国民间玩具的分类、特点和制作方法。
2. 培养学生对民间玩具的欣赏能力和创作意识。
3. 提高学生动手操作能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 民间玩具的分类：泥玩具、布玩具、竹玩具、木玩具、金属玩具等。
2. 民间玩具的特点：形象生动、寓意深刻、制作精巧。
3. 民间玩具的制作方法：模具制作、手工制作、编织、雕刻等。
三、教学重点与难点重点：让学生了解和认识民间玩具的分类、特点和制作方法。
难点：培养学生对民间玩具的欣赏能力和创作意识。
四、教学准备1. 教师准备各种类型的民间玩具实物或图片。
2. 学生准备彩泥、纸张、竹子、木头等制作材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种民间玩具实物或图片，引导学生欣赏并讨论民间玩具的特点。
2. 新课讲解：教师讲解民间玩具的分类、特点和制作方法。
3. 示范演示：教师现场演示一种民间玩具的制作过程。
4. 学生创作：学生根据所学内容，选择一种民间玩具进行制作。
6. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，并强调民间玩具的文化价值。
7. 课后作业：学生回家后，收集更多关于民间玩具的信息，下节课分享。
六、教学评价1. 学生对民间玩具的分类、特点和制作方法的理解程度。
2. 学生参与制作民间玩具的积极性和创作能力。
3. 学生对民间玩具的欣赏能力和评价能力。
七、教学建议1. 在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，分享自己对新知识的看法和理解。
2. 在学生创作过程中，教师应给予适当的指导和鼓励，帮助学生克服困难，完成作品。
3. 组织学生进行作品展示和评价，培养学生的表达能力和评价能力。
八、教学拓展1. 组织学生参观民间玩具博物馆或民间艺人工作坊，深入了解民间玩具的制作过程和文化内涵。
2. 邀请民间艺人到学校进行讲座和示范，让学生更加直观地了解民间玩具的制作技艺。
3. 开展民间玩具创作比赛，鼓励学生发挥创意，传承和发扬民间玩具文化。
民间传统玩具
串 式 风 筝
• 五、竹木类玩具
取材容易，受我国传统木制作文化 影响，大多设有精巧的机构。
竹推车
竹龙Leabharlann 移块类玩具由木板块 拼排成局并依靠步法移动 来达到预定目标的益智玩 具，如华容道、重排九宫、 伤脑筋十二块、七巧板拼 图等等。
• 六、其他玩具
毽子也叫“毽儿”、“ 鸡毛毽儿” 。在明代已普遍 流行民间。踢毽子活动中充 满了创造和变化的意味，讲 究动作的优美、注重动中的 美感。
民间 玩具
• 一、塑作玩具
• 1、泥塑玩具
山东高密“泥老虎”
陕西凤翔“坐虎” 无锡泥人“大阿福”
无锡泥人“李逵”
•
天津“泥人张”是 天津的彩塑世家，擅长 为人捏塑肖像，技法细 腻，手法朴实简洁。
•
河南被誉为“真图腾， 活化石”的泥泥狗，是河 南省淮阳县泥玩具的总称， 系当地独有的民间艺术品， 具有数千年的历史。
陀罗也作“陀螺”， 是一种普及型的儿童玩具， 南北城乡均多见。抽打时， 活动量较大，对臂、腰、 腿各部均有锻炼作用。
泥人张[吹糖人]塑像 泥泥狗玩具
• 北京“兔儿爷” 兔儿爷：能治百 病的仙兔，尊称” 兔儿爷“。
兔儿爷的造型多 为兔首人身，手执 药杵，元帅打扮， 有骑虎、骑鹿、骑 麒麟、坐莲花等。
• 2、陶塑玩具
• 3、糖塑玩具
制作糖画
吹糖
• 4、面塑玩具 以面粉、糯米粉塑作而成。
菏泽面人
山西的花面馍
• 二、布制玩具
• 布老虎
• 二、布制玩具
• 蝴蝶（香包）
鱼娃（香包）
• 三、编结玩具
山东莱州的麦秸玩具
四川的棕编玩具
• 四、裱扎民间玩具
以纸、布等纤维制品与竹木为骨架，经编扎、 糊裱、折叠等工艺制作，并以绘画、点缀、染色 而成的玩具。如：风筝、灯笼等。
二年级下册美术教学设计 - 第十课 民间玩具 ︳湘美版
二年级下册美术教学设计 - 第十课民间玩具︳湘美版课程目标1.了解民间玩具的来源及发展历程；2.掌握用纸板、草绳等材料制作民间玩具的基本方法；3.增强学生的动手能力和创造力，培养学生的民俗文化意识和传统文化认同感。
教学内容一、民间玩具的来源和发展1.什么是民间玩具？2.民间玩具有哪些种类？3.民间玩具的发展历程。
二、制作民间玩具1.纸板剪纸：剪刀、彩纸、胶水。
2.草编小草人：草绳、剪刀。
教学过程一、民间玩具的来源和发展1.引导学生了解什么是民间玩具并列举部分常见的民间玩具。
2.引导学生回忆儿时玩具与现在的同龄人是否有差别，让学生了解民间玩具的发展历程。
二、制作民间玩具1.纸板剪纸：–给学生发放剪刀、彩纸等工具，让学生独立完成一份剪纸作品。
–让学生交流自己的剪纸作品，讲述自己的创作过程和体会。
2.草编小草人：–给学生发放草绳等材料，讲解草绳的编织方法，让学生独立完成一只小草人。
–引导学生思考草编小草人背后的民俗文化和传统文化认同感。
–让学生交流自己的小草人作品，讲述自己的创作过程和体会。
教学评价1.对学生的剪纸和草编小草人进行评选，选出优秀作品并给予表扬鼓励。
2.利用班级展示活动，在班级内展示学生的民间玩具作品，让学生相互欣赏、交流，增强学生的民俗文化意识和传统文化认同感。
注意事项1.教师需要提前做好课前准备，准备好所需用到的材料和工具。
2.教师需要悉心指导学生完成作品，耐心引导学生思考民间玩具背后的文化内涵。
3.教师需要多角度评价学生的作品，注重激发学生创造力和动手能力。
《二年级美术《民间玩具》教案
【教学目标】1.学习了解民间玩具的定义和种类；2.培养学生对民间玩具的兴趣，欣赏和欣赏民间玩具的能力；3.培养学生的观察力和想象力，激发学生的创造力和动手能力；4.通过制作民间玩具，培养学生的动手能力和团队合作精神。
【教学重点】1.了解民间玩具的定义和种类；2.培养学生欣赏和欣赏民间玩具的能力；3.培养学生的观察力和想象力。
【教学难点】通过制作民间玩具，培养学生的动手能力和团队合作精神。
【教学准备】图片、民间玩具模型、纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
【教学过程】Step 1 引入新课1.老师出示民间玩具的图片，让学生观察并猜测是什么。
2.教师引入新课：“同学们，你们看到的这些是民间玩具，你们知道什么是民间玩具吗？”Step 2 学习认识民间玩具1.教师出示民间玩具模型，逐个介绍每个民间玩具的名称。
2.学生观察模型，尝试回答模型的材料、形状特点等问题。
Step 3 欣赏民间玩具1.教师播放民间玩具的图片或视频，让学生欣赏并感受民间玩具的美。
2.学生描述图片或视频中的民间玩具，尝试用自己的话来表达。
Step 4 制作民间玩具1.教师分发纸和水彩笔，让学生自由发挥，画出自己喜欢的民间玩具的形象。
2.学生完成画作后，用剪刀将画剪下，并将画纸卷成筒状，用胶水固定。
3.学生可以用纸、剪纸、彩纸等材料，为自己的民间玩具添加装饰。
4.学生可以相互展示自己的作品，欣赏彼此的创作。
Step 5 总结归纳1.教师引导学生回顾学习内容，总结民间玩具的定义和种类。
2.学生展示自己制作的民间玩具，并进行小组交流分享。
【巩固拓展】1.教师可以邀请相关专家或老师，讲解民间玩具的历史和文化背景。
2.教师可以组织学生一起参观博物馆或民间玩具展览，进一步了解民间玩具。
【课后作业】1.学生回家后，可以采集自己所在地的民间玩具图片或样品，并写一份采集报告。
2.学生可以用手工制作民间玩具，展示自己的动手能力和创造力。
【教学反思】通过本节课的学习，学生了解了民间玩具的定义、种类和制作过程，培养了学生对民间玩具的欣赏和欣赏能力，同时也激发了学生的创造力和动手能力。
第一章民间玩具PPT课件
民间艺术欣赏
经济贸易系
第一章 民间玩具
民间玩具概述
指民间专供儿童玩耍游戏的器具。早在 汉代史料中，便记录了马骑、假面、偶人、 泥车、瓦狗等玩具。唐宋时，陶瓷玩具已很 普及，还出现了丝绸制作的人形玩具；《东 京梦华录》、《都城纪胜》、《梦梁录》、 《武林旧事》均提及玩具生产情况；李嵩和 苏汉臣《货郎图》中，所绘玩具有几十种。
华山泥叫叫一般由村里老人用当地粘 性强的泥土，以揉、搓、拍、捏等工艺制 作，富有独特想象力。粗犷古朴、形神兼 备的三头牛、麒麟送子、猴子骑老虎、狮 子、龙、猪、狗、羊、鸡等泥叫叫，做好 坯，然后进行焙烧、涂松香，这种乌黑烁 亮的泥哨玩具，给人一种神秘感，深受儿 童喜爱。
鸳鸯、雄鸡、孔雀、报喜鸟
十 二 生 肖 之 鼠 、 猴
每逢端午节到来之前，妇女们绣制装有 中药、香料的荷包，馈赠亲友，佩带在身， 以除蛟、蝎、蜈蚣、跳蚤等害虫，不受其害。 平日有的把制成的虎头、扫帚、簸箕、黄瓜、 葫芦等连成一串，叫“虎头串”，挂在身上， 象征虎镇百兽，鬼怪不敢侵身，“苕 帚”“簸箕”用来去除邪恶和疾病。
香包
香包，古人叫香缨、香囊、佩帏、容臭，今 人称荷包、耍货子、绌绌。它是古代劳动妇女创 造的一类民间刺绣工艺品。是以男耕女织为标志 的古代农耕文化的产物，是越千年而余绪未泯的 中华传统文化的遗存和再生。
（二）布玩具
布玩具是民间传统艺术之一。很早以前,广 大乡村妇女就常常缝制一些活泼的禽兽花卉和生 活用品,来美化生活和表达自己的美好愿望。后 来，这种民间工艺逐渐商品化，畅销国内外。布 玩具富有浓郁的生活气息和情趣，是一个受各国 喜爱的民间传统艺术。布玩具品类繁多，工艺精 巧。它将形、色、情、意、融为一体，构思新奇， 夸张合理，具有对比鲜明、造型生动逼真等特点。 它是用彩色丝绸、绢缎、绒布、皮毛、彩线、金 银线、空心珠等，经过复杂细致的手工劳动，精 心缝制而成。
民间玩具在幼儿园中的开发利用
民间玩具在幼儿园中的开发利用民间玩具是指传统的、具有民族特色的玩具，它们承载着丰富的文化内涵，代表了民族特有的艺术风格和审美情趣。
在幼儿园教育中，民间玩具具有独特的教育价值，可以帮助幼儿更好地了解和体验民族文化，促进幼儿的个性发展和创造力的培养。
对民间玩具在幼儿园中的开发和利用具有重要的意义。
一、民间玩具的教育价值民间玩具作为文化传统的一部分，其教育价值十分丰富。
民间玩具可以帮助幼儿了解民族传统文化。
民族传统文化是中国文化的重要组成部分，了解和感受传统文化对幼儿的综合素养和身心健康都有着积极的意义。
民间玩具可以促进幼儿的智力发展。
传统的民间玩具多是由大自然中的材料制成，如木头、竹子等，它们不仅可以让幼儿感受到自然的美好，也可以激发幼儿创造和动手能力。
民间玩具可以培养幼儿的动手能力和审美情趣。
民间玩具大多是手工制作的，需要动手拼插、搭建，这不仅可以锻炼幼儿的手眼协调能力，还可以培养他们对美的感知能力。
民间玩具还可以促进幼儿的社交能力和团队合作能力。
通过民间玩具的游戏活动，可以帮助幼儿学会与他人交往，形成合作共赢的意识。
二、民间玩具在幼儿园中的开发利用在幼儿园教育中，应该充分发挥民间玩具的教育价值，使其成为幼儿园教育的重要资源。
可以通过采购和收集民间玩具，建立民间玩具的资源库。
幼儿园可以在社区、民间手工艺品市场等地方采购和收集各种类型的民间玩具，例如布偶、泥塑、吹糖人等。
还可以邀请当地的手工艺人和老师来为幼儿制作民间玩具，丰富资源库的内容和品种。
可以在幼儿园中开展民间玩具的展览和体验活动。
通过举办民间玩具展览，可以让幼儿和家长近距离接触各种传统民间玩具，了解其制作工艺和历史渊源，增强对民间玩具的兴趣和了解。
还可以组织幼儿到民间玩具展览现场进行亲身体验，让幼儿了解并参与到传统文化中来。
可以通过民间玩具的游戏活动，融入到幼儿园的教学内容中。
可以通过民间玩具的游戏活动，让幼儿学会传统手工艺技能，如编织、粘贴、剪纸等，培养幼儿的动手能力。
民间玩具在幼儿园中的开发利用
民间玩具在幼儿园中的开发利用民间玩具是指在民间传统中流传下来的各类玩具，它们不仅具有悠久的历史和丰富的文化内涵，更具有独特的教育价值。
在幼儿园中，充分开发利用民间玩具，可以丰富幼儿的游戏体验，培养其创造力和想象力，促进幼儿的身心发展。
本文将探讨民间玩具在幼儿园中的开发利用，并提出相应的建议。
一、民间玩具的特点及教育价值民间玩具具有丰富的文化内涵和民族特色，是民间传统的重要组成部分。
这些玩具包括木偶、风筝、捏泥人、绣球等，它们在民间传统中承载了丰富的历史、风俗和民俗，反映了民间文化的多样性和丰富性。
在幼儿园中，充分利用这些民间玩具，可以让幼儿在玩耍的同时感受传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感和情感投入。
民间玩具还具有独特的教育价值。
通过玩具的制作、玩耍和游戏体验，幼儿可以培养自己的创造力、想象力和动手能力，促进幼儿的身心发展。
在玩具制作和游戏活动中，幼儿可以感受到成就感和满足感，培养积极的人格品质。
在幼儿园的教育实践中，应充分重视民间玩具的开发利用，为幼儿提供更加丰富多样的游戏体验和学习机会。
1. 设立民间玩具活动区在幼儿园的教育环境中，可以专门设立一个民间玩具活动区，以便为幼儿提供充分的游戏体验和学习机会。
在这个活动区中，可以设立各类民间玩具的展示柜和玩具制作台，让幼儿在游戏和制作的过程中感受传统文化的魅力。
可以设置各种游戏区域，如木偶剧场、风筝飞行区、捏泥人制作区等，让幼儿在游戏中感受传统文化的魅力，培养自己的创造力和想象力。
2. 引导幼儿参与民间玩具制作三、加强对民间玩具的传统文化教育在幼儿园的传统文化教育中，应加强对民间玩具的传统文化教育，让幼儿在游戏中感受传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感和情感投入。
老师可以通过讲故事、传统手工艺制作、赛会节日等形式，向幼儿介绍和传承民间玩具的历史和文化内涵，让幼儿在游戏中感受到传统文化的魅力，并逐步形成对传统文化的热爱和情感认同。
四、营造浓厚的传统文化氛围。
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中国民间玩具
民间玩具是世代相 传的群众性艺术创 作，体现了劳动人 民的智慧，表达了 他们独特的爱好和 情趣。
中国民间玩具
教学目的： 1、通过对民间玩具的欣赏后，懂得民间 玩具是民间艺人就地取材制作的小玩具， 神态生动，有色彩鲜艳的花图案。 2、提高学习美术的兴趣。 教学重点： 通过欣赏感受到艺术美的熏陶，鼓励学生 观察生活，培养和提高学生感受美，发现 美、表现美。
作业： 绘制你喜爱的一个民间 玩具。
中国民间玩具
中国民间玩具的发展：
（一）作为民间工艺品，逐步发展为重要的旅 游纪念品、民俗活动及节庆品，如大风车、泥玩具， 佛山的彩灯等。 （二）作为体育竞赛活动和表演及宣传用具， 开展国际友好交流竞赛活动，如风筝、象棋、陀螺、 毽子、木偶、空竹、秋千等。 （三）运用古代科学技术和文化艺术，发展成 为现代玩具或观赏品如陀螺、灯彩、布玩具、动物 玩具、七巧板、益智图等。
中国民间玩具
看一看，想一想： 不同的民间玩具外 形、色彩、材料有 什么不同？
中国民间玩具
大阿福（江苏无锡）
制作材料、基本形、主要色彩
中国民间玩具
陕西合阳 面花狮子糕
中国民间玩具
彩灯 湖南凤凰
中国民间玩具
泥咕咕小鸟 河南浚县
中国民间玩具
布老虎（山西黎城）
中国民间玩具
中国民间玩具
中国民间玩具
株洲市荷塘区戴家岭小学莫来自倩中国民间玩具风筝
肥燕风筝五福捧寿
中国民间玩具
猴 翻 跟 斗
中国民间玩具
中国民间玩具
骑 虎 娃 娃
木马
大坐虎
泥 公 鸡
中国民间玩具
母与子
泥人
搬不倒
人祖猴
中国民间玩具
说一说，动动手：
说一说你最喜欢的传统 玩具和它的玩法。
（玩具名称、制作材料、基本型、主要 色彩、趣致花纹）