大班科学活动：种子找家
大班科学活动：《种子藏在哪里》
大班科学活动：《种子藏在哪里》大家好，今天我们要一起来玩一个有趣的游戏，叫做《种子藏在哪里》。
你们知道吗？种子就像是生命的起源，它们蕴含着无限的生命力，只要给它们一个合适的环境，它们就会生根发芽，长成茁壮的大树。
问题来了，你知道种子都藏在哪里吗？我们来看看植物的果实。
你们有没有发现，有些水果的种子是长在果肉里的，比如葡萄、樱桃等。
这些水果在成熟的时候，果肉会变得软糯多汁，而种子则会顺着果皮上的小孔掉出来。
如果你想找到这些水果的种子，就要等到它们成熟的时候，轻轻地把果皮剥开，然后用舌头舔一舔果肉里的小孔，说不定就能吃到一颗美味的种子呢！我们来看看蔬菜。
有些蔬菜的种子是长在叶子里的，比如豆类、南瓜等。
这些蔬菜在生长过程中，叶子会逐渐变大，最后形成一个绿色的球状物。
当你把这个球状物切开的时候，就会发现里面有很多小小的种子。
如果你想找到这些蔬菜的种子，就要等到它们长得很大的时候，用手把叶子掰开，然后仔细地找找看，说不定就能找到一颗颗可爱的种子呢！我们来看看谷物。
有些谷物的种子是长在外壳里的，比如玉米、小麦等。
这些谷物在收获的时候，外壳会被打开，露出金黄色的谷粒。
但是你可别以为这就是所有的种子了哦！其实，每一颗谷粒里面都还藏着一颗小小的种子。
如果你想找到这些谷物的种子，就要等到它们被收割下来之后，仔细地把每一粒谷粒打开看看，说不定就能找到一颗颗闪闪发光的种子呢！今天的游戏就到这里啦！希望大家都能从这个游戏中学到一些有趣的知识。
记住哦，种子虽然小小的，但是它们蕴含着生命的力量，只要给它们一个合适的环境，它们就会生根发芽，长成茁壮的大树。
所以呢，我们要珍惜每一粒种子，让它们在这个美丽的世界上茁壮成长吧！。
大班科学优质课种子藏在哪里教案反思
大班科学优质课种子藏在哪里教案反思1、大班科学优质课种子藏在哪里教案反思活动目标：1.探索并发现种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形状和特征。
2.愿意去发现，比较生活中事物的特点，大胆清晰地表达自己的发现。
3.愿意动手操作，体验发现的乐趣。
4.能客观地表达自己的探究过程和结果。
5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功和快乐。
活动准备：物质准备：1、稻子、苹果、向日葵、花生等图片、2、各种种子的PPT准备:了解一些植物的种子。
活动过程：一、导入，激发孩子寻找种子的兴趣。
师：小朋友们，今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参加他们的“种子大聚会”，你们想不想参加?不过他们给我们出了许多难题，答出来才能参加，让我们一起来看看吧。
二、记录表猜想有没有种子师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打√，没有就打×。
并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里?把它的种子画在前面的图上。
(发记录表)选几张记录表来点评，但不作判断师：我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了，那你们的猜想正确吗?现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。
三、探索“种子在哪里”1. 向日葵师：了解向日葵的种子师：向日葵的种子在哪里?(花心里)那你们知道还有那些种子是藏在花心里的?说完看ppt2. 探索苹果的种子(点击苹果)看这是什么?它的种子又在什么地方呢?剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。
师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。
幼儿说完看ppt3.花生的种子师：花生的种子藏在哪里呢?师：刚才我们看了那些植物的种子呀?你们有什么发现吗?总结:我们发现许多植物都有种子，它们生长在不同的部位。
有的长在肉里，有的长在花心，有的长在壳里。
4、香蕉的种子师：香蕉有种子吗?他的种子藏在哪里呢?5、比较植物的种子：师：我们小朋友前段时间，带来了好多的种子，我都把它放在后面的桌上了，请小朋友们去看看，想想他们都是谁的种子，他们长得一样吗?有什么不同?(比较各种种子的特征)。
大班科学活动种子在哪里教案反思
大班科学活动种子在哪里教案反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《身边的科学》，对应章节为《植物的生长》。
详细内容包括：认识种子及种子的结构，了解种子在植物生长过程中的作用，学会通过观察和实验来探究种子生长的奥秘。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识各种植物的种子，了解种子的结构及功能，掌握种子生长的基本过程。
2. 能力目标：培养学生观察、实验、探究的能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：种子生长的过程及其影响因素。
教学重点：种子的结构、功能以及观察、实验、探究能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：各种植物的种子、放大镜、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生们观察教室窗台上的植物，提问：“同学们，你们知道这些植物是从哪里来的吗？它们是怎样生长的呢？”2. 例题讲解：通过讲解种子的结构、功能以及种子生长的过程，让学生了解种子在植物生长中的重要作用。
3. 随堂练习：让学生观察各种植物的种子，填写观察记录表，并在小组内分享观察结果。
4. 实验探究：组织学生进行种子生长实验，观察种子在不同环境下的生长情况。
六、板书设计1. 板书《种子在哪里》2. 主要内容：种子的结构：种皮、胚、营养组织种子的功能：繁殖、传播、生长种子生长过程：发芽、生根、长叶、开花、结果七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中植物种子的生长过程。
分析种子生长过程中可能遇到的问题，并提出解决方法。
2. 答案：观察记录表：记录种子生长的日期、生长情况、环境变化等。
分析报告：针对种子生长过程中遇到的问题，提出合理的解决方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实验、探究等多种形式，让学生了解了种子的生长过程，培养了学生的观察、实验、探究能力。
但在教学过程中，对种子生长过程中的细节讲解不够详细，需要在今后的教学中加强。
大班科学活动找种子教案【含教学反思】
大班科学活动找种子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第三章“植物的生长”，详细内容围绕“找种子”展开。
通过观察、探索，让幼儿了解种子的外形、种类，以及种子与植物之间的关系。
二、教学目标1. 了解种子的基本特征，知道种子是植物生长的起点。
2. 学会观察、描述种子的外形和种类，提高观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对植物生长的探究兴趣，激发他们关爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：认识种子的外形、种类和作用。
难点：如何引导幼儿观察、描述种子，并理解种子与植物之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：实物种子（如花生、豆类、玉米等）、放大镜、植物生长过程的图片。
2. 学具：画纸、彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外寻找植物，观察植物的生长情况，引导幼儿思考植物是从哪里来的。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示实物种子，让幼儿观察种子的外形，引导幼儿用放大镜观察种子的细节。
教师讲解种子的作用，通过植物生长过程的图片，让幼儿了解种子与植物之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一种种子进行观察，描述种子的外形和特点。
教师巡回指导，帮助幼儿正确观察和描述种子。
4. 小结与讨论（10分钟）针对种子与植物之间的关系，组织幼儿进行讨论，巩固所学知识。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔描绘自己观察到的种子，培养幼儿的动手能力和审美观念。
六、板书设计1. 板书找种子2. 内容：种子的外形：圆形、椭圆形、长形等种子的种类：豆类、花生、玉米等种子的作用：植物生长的起点七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的种子，并描述它的外形和特点。
2. 答案示例：我喜欢花生种子，它外形是椭圆形，颜色是红棕色，表面有很多小孔。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过观察、实践、创作等环节，让幼儿对种子有了更深入的了解。
幼儿园大班科学详案教案《找种子》及教学反思（五篇范文）
幼儿园大班科学详案教案《找种子》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园大班科学详案教案《找种子》及教学反思《大班科学详案教案《找种子》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学详案教案《找种子》含反思！设计思路一次，孩子们在吃间点香蕉的时候，蔡玺昆小朋友问我：“于老师，香蕉里的这些小黑点是什么?”我告诉他这是香蕉的种子，其他孩子们听到后特别感兴趣，他们一边吃一边找种子在哪里。
这时陈文臻又问我：“于老师，昨天我妈妈在炒茄子的时候，我看见里面也有一些小点，那是不是茄子的种子。
”听了问题后，孩子们的兴致立刻膨胀了起来，见此情况我没有直接回答他，而是发动孩子从家里带自己喜欢的蔬菜和水果到幼儿园，一起寻找种子，于是“找种子”的活动便产生了。
活动目标1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。
2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。
3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。
4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜色、大小。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备1、各类水果、蔬菜若干2、盘子若干3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子活动过程(一)激发幼儿的学习兴趣鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。
(二)引导幼儿将蔬菜、水果分类引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。
(三)提出问题，幼儿分组进行找种子活动，教师巡回指导。
问题：你要给什么蔬菜或水果找种子?它有没有种子?种子在哪里?找到的种子是什么颜色、形状，大小如何?找种子的过程中，提醒幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。
同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。
(四)各组一起讨论找种子的情况及结果1、有的蔬菜有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。
2、有的蔬菜没有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。
大班下学期科学教案《种子在哪里》含反思(17篇)
大班下学期科学教案《种子在哪里》含反思（17篇）篇1：大班下学期科学教案《种子在哪里》含反思大班下学期科学教案《种子在哪里》含反思活动目标：1.探索并发现种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形状和特征。
2.乐于发现，会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。
3.乐于操作，体验发现的乐趣。
4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的`方法有很多种。
活动准备：物质准备：1、稻子、苹果、向日葵、花生等图片、2、各种种子的ppt经验准备：认识一些植物的种子。
活动过程：一、导入激发孩子寻找种子的兴趣。
师：小朋友们，今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参加他们的“种子大聚会”，你们想不想参加?不过他们给我们出了许多难题，答出来才能参加，让我们一起来看看吧。
二、记录表猜想有没有种子师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打√，没有就打×。
并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里?把它的种子画在前面的图上。
(发记录表)选几张记录表来点评，但不作判断师：我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了，那你们的猜想正确吗?现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。
三、探索“种子在哪里”1. 向日葵师：了解向日葵的种子师：向日葵的种子在哪里?(花心里)那你们知道还有那些种子是藏在花心里的?说完看ppt2. 探索苹果的种子(点击苹果)看这是什么?它的种子又在什么地方呢?剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。
师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。
幼儿说完看ppt3.花生的种子师：花生的种子藏在哪里呢?师：刚才我们看了那些植物的种子呀?你们有什么发现吗?老师总结:我们发现很多植物都有种子，它们生长在不同的部位。
有的长在肉里，有的长在花心，有的长在壳里。
大班科学找家教案反思
大班科学找家教案反思1.大班科学找家教案反思教学目标：寻找两个图形集合的相交元素的特征，发展孩子的观察力、表现力和思维的敏捷性。
教学准备：1、多媒体课件。
2.每人一枚徽章，共16枚奖牌。
3.在室外场地上画一个红色方块和绿色方块形成的较大的相交圆。
教学过程：一、引起兴趣。
1、运用多媒体课件游戏一：引导幼儿思考：这些图形宝宝有什么不同?(形状不同，颜色不同)2.现在，请把你的图形宝宝送回家，一圈是方形的图形宝宝，另一圈是红色的图形宝宝。
3、出示绿颜色正方形。
这个图形宝宝应该住在哪儿?为什么?(它是正方形又是红色的，所以它应住在两个圆圈的中间)二、操作。
幼儿操作游戏二和三，根据某一分类标准在交集圈中摆放合适的图形，教师巡回指导。
三、游戏。
1.给孩子挂上奖牌，引导他们观察并说出奖牌的区别。
2.把孩子领到外面，让他们根据老师的口令找到合适的家。
3.检查孩子的站姿方法是否正确。
活动反思：在这项活动中，孩子们已经意识到颜色和图形的特征。
根据图形的特点，为图片中的各种图形找到合适的位置。
在课堂上，通过生动的对话、游戏等情境，可以提高孩子的学习兴趣，产生探索新知识的欲望。
在幼儿已有知识的基础上，通过提供学习资料，让幼儿根据颜色、形状等规律性特征，动手操作、体验、探索活动的制作过程。
让孩子在学习中玩，在学习中玩，让孩子轻松快乐地学习。
孩子的积极性和主体性才能得到充分的展现，才能真正成为学习的主人。
同时，在课堂教学中，要注意保护孩子的意见，发展孩子的创造力，鼓励孩子善于发现不寻常的现象。
但是这节课，我讲的有点快，语言不够简洁。
讲解演示的时候，因为语速太快，有些孩子没有听清楚老师的要求，导致一个问题出来了。
下面很多小朋友都不知道我问的是什么。
而且我应对突发事件的能力也有待加强。
这次教研活动让我明白，只有通过不断的认真和深入的反思，才能找到或接近一种有效的、完善的教学方法。
2.大班科学活动教案：植物的家教案(附教学反思)活动目标：1.知道土壤中有水、空气、腐烂物质等成分，知道土壤的主要类型(如黑土、黄土、粘土、红壤等。
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《植物的生长与变化》第三节《种子藏在哪里》。
本节课通过观察与探索，让幼儿了解各种植物的种子及其藏身之处，培养幼儿对大自然的好奇心与观察力。
二、教学目标1. 了解不同植物的种子及其特点，知道种子藏在哪里。
2. 通过观察、探索、交流，培养幼儿的观察能力、合作能力和表达能力。
3. 激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解不同植物的种子藏在不同的地方。
2. 教学重点：观察各种植物的种子，了解其特点，培养幼儿的观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物（各种植物的种子、果实）、放大镜、图片等。
2. 学具：观察记录表、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在园内寻找植物，观察植物的果实，引发幼儿对种子藏身之处的思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解不同植物的种子及其藏身之处，如：苹果、橙子、豆角等。
教师发放观察记录表，引导幼儿观察实物，记录种子的特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问，检查幼儿对种子特点的理解。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《种子藏在哪里》2. 内容：不同植物的种子：花生、豆角、苹果、橙子等。
种子的特点：形状、颜色、大小等。
种子藏在哪里：果实内部、果实表面、豆荚中等。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，家里的植物种子藏在哪里？答案：略2. 作业要求：观察家里的植物，记录种子藏身之处，并与父母分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、探索，让幼儿了解了不同植物的种子及其藏身之处。
在教学中，要注意引导幼儿观察细节，鼓励幼儿表达自己的发现。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找更多植物的种子，观察其特点。
带领幼儿参观植物园，了解更多关于植物的知识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时的观察活动。
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大班科学活动：种子找家
活动目标：
1.懂得果实里有种子，知道种子能长成新的植物
活动准备：
1.反应种子找家的图片：蒲公英、苍耳、凤仙花等
活动过程：
一、看一看，说一说
1．教师出示苹果、雪梨、火龙果的果实，请幼儿观察
2．教师：你知道这些水果长在什么地方吗？你见过他们的种子吗？种子长什么样？
二、找一找：找种子
1.教师和幼儿一起，切开果实，找一找种子
2.教师引导幼儿观察这些种子、说一说有什么不一样
3.除了这些种子，你还发现有什么不一样植物的种子？
4.教师小结：植物长大了，会结出果实，果实里有籽，成熟以后就是种子。
种子找到新家后，慢慢发芽、生长、长成一棵新的植物。
三、种子找家
1．你知道这些种子是怎样找到新家的？
2．教师出示图片，引导幼儿说一说种子找家的办法
3．教师小结：原来种子找家的办法有很多，蒲公英是借助的风婆婆的力量找到新家的、苍耳是挂在动物的身上的、凤梨花是弹射找到自己的新家的，山葡萄是通过动物的粪便找到新家的。
4．教师：今天我们懂得了果实里面有种子，还知道植物是怎样找到自己的新家的，大家真棒。
5．教师和幼儿一起分享水果。