浅谈毽球活动在体育教学中对小学生身心发展的作用
毽球训练对9-10岁儿童体质健康的影响研究经验分析
毽球训练对9-10岁儿童体质健康的影响研究经验分析摘要： 9-10岁儿童正是心身发展的关键阶段，良好体育教育和科学的运动训练，有助于改善儿童的体质，帮助其强身健体，保证其身心健康，能使其终身受益。
毽球训练是一种适合于9-10岁儿童的运动训练项目，对儿童的体质健康产生着重要影响。
本文简要分析毽球训练对9-10岁儿童体质健康的影响，就加强毽球训练提出一些建议。
关键词：毽球训练；儿童体质健康；影响随着生活水平的不断提升，儿童成长的营养状况得到了有效改善，但也要关注其体质健康问题，引导其科学运动和锻炼十分重要。
科学规律的运动训练，有助于提升儿童体力活动水平、体质和身心健康。
需要结合不同年龄段儿童的实际情况，包括体质情况、可承受能力、身体综合能力、身心特点等，给予科学运动训练指导，使其掌握运动锻炼的知识、技巧、能力，为儿童健康成长创造有利条件。
1毽球训练对9-10岁儿童体质健康的影响9-10岁是儿童生长发育的关键时期，不仅要给予儿童充足的营养供给，还需要引导儿童坚持体育运动和科学训练，以促使其身心健康发展。
毽球是一项集速度、耐力、灵敏度为一体的运动项目，也是一项趣味性比较强的娱乐、健身项目，比较适合于9-10岁儿童。
毽球训练对9-10岁儿童体质健康产生了积极影响和促进作用，主要体现在以下几方面：1）锻炼身体灵活度和控制能力。
毽球的击球方式灵活多样，需要上下肢的协调配合，用下肢的屈伸运动进行盘、拐、磕、蹦，在毽球训练过程中击毽腿髋、膝、踝关节的灵活程度及下肢力量得到了增强，一定程度上也提高了儿童关节控制能力；毽球训练也要儿童具备一定的节奏感、空间位置感，以及在运动过程中快速移动，在不断训练中儿童的这些能力能得到一定增强；为保证各种动作能够顺利完成，也要求儿童具备一定的柔韧性，在毽球训练过程中使这些素质得以不断提升，进而促进儿童各部位的均衡性发展[1]。
2）增强心肺功能。
毽球训练也属于有氧运动的一种，在整个训练过程中产生的负荷小，几乎不会对儿童造成损伤，在长期参与毽球训练中，一定程度上提高了儿童的有氧耐力，增强儿童的心肺功能。
论毽球特色运动在中小学中的开展——以东营市胜利第16中学为例
论毽球特色运动在中小学中的开展——以东营市胜利第16中学为例作者：李勇来源：《青少年体育》 2019年第3期1 开展毽球运动的必要性和可行性为了丰富学生的课外活动,提高学生良好身体素质,使学生的个性、特长得到充分发展,毽球教学无疑是最好的选择之一。
近年来,许多学生体力差、耐力差、不愿意运动、不会运动,最终长成小胖墩儿,动作缓慢笨拙,稍微一运动就气喘吁吁。
有些学生小小年纪眼睛就近视,鼻梁上架着一副小眼镜儿。
这些现象已经引起了教育部门和广大家长的重视、反思和忧虑。
东营市胜利第16 中学现有小学生538 人,身高体重指数正常的205人,占35.7%;指数较低的96 人,占23.65%;超重的49 人,占8.3%;营养不良的35 人, 占5.95%; 肥胖的153人,占26.4%。
正常率较低,肥胖率较高(以上统计数字均参照《国家学生体质健康标准》检测得出)。
若要改善学生健康状况、提高身体素质,体育锻炼必不可少。
在学校期间,许多学生在课间休息不是看书,就是聊天或者漫无目的地追逐打闹,带来了很大的安全隐患。
如何找寻一种课堂、课间既能引起学生兴趣,又能锻炼学生身体且可以保证学生安全的体育活动呢?开展踢毽子获得能很好地解决这个难题。
毽球价格便宜,小巧而便于携带,其对场地的要求不高,在学校开展毽球运动具有很强的必要性和可行性。
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出:“实行国家、地方、学校三级课程管理”“在保证实施国家课程的基础上鼓励地方开发适应本地区的地方课程。
”东营市胜利第16 中学编辑了校本课程《毽球》,分发给师生作为教材使用。
2 开展与推广毽球活动的具体措施2.1 加强组织领导,营造浓厚氛围学校的发展要依靠教师发展,教师特色可以成就学校特色,二者相辅相成、相得益彰。
东营市胜利第16 中学成立毽球特色办学领导小组之初,就以全体体育教师为主体来落实此项特色教学活动的开展。
分批次送体育教师先后到济南、淄博、东营等地培训、学习、交流,以使体育教师先精于毽球运动,再发挥其带头与辐射作用。
我校毽球特色项目有效性教学的行动分析
我校毽球特色项目有效性教学的行动分析一、毽球特色项目的教学目标毽球特色项目的教学目标是对学生进行身体素质、团队合作和竞技意识的全面培养。
具体来说，教学目标包括以下几个方面：1. 培养学生的身体素质：通过毽球项目的教学，提高学生的灵敏性、协调性和耐力，增强学生的体质健康。
2. 培养学生的团队合作精神：毽球是一种需要团队配合的项目，教学中要求学生通过合作、沟通和协调，培养学生的团队合作精神。
3. 培养学生的竞技意识：毽球是一项具有一定竞技性的体育项目，通过毽球教学，培养学生的竞争意识和团队精神，使学生能够在比赛中发挥自己的特长，获得成功的快乐。
以上教学目标是毽球特色项目的核心，也是对教学有效性的重要考量。
在教学中要明确这些目标，并通过适当的教学方式和方法来实现这些目标。
毽球特色项目的教学方式包括课堂教学和课外拓展两个方面。
1. 课堂教学：教师在课堂上通过讲解、示范、练习等方式，向学生传授毽球的基本知识和基本技能。
教师应根据学生的实际情况和水平，设计不同难度的教学内容，确保每个学生都能够有所收获。
教师还可以通过分组比赛、示范比赛等形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 课外拓展：学校还可以组织毽球社团、毽球俱乐部等形式，让学生在课外有更多的机会进行毽球运动。
这样不仅可以提高学生的练习时间和机会，还可以培养学生的团队合作精神和竞技意识。
以上教学方式的有效性取决于教师的教学水平和学生的积极参与度，在教学中应充分发挥教师的主观能动性，同时引导学生树立正确的学习态度，主动参与毽球教学活动。
毽球特色项目的教学资源包括师资力量、场地设施、器材设备等多个方面。
1. 师资力量：毽球教学的师资力量对教学的有效性起着决定性的作用。
学校应该确保拥有专业的毽球教师，他们应该具备专业的教学水平和丰富的教学经验，能够有效地组织毽球教学活动。
2. 场地设施：毽球教学需要有适宜的场地设施，例如室内或室外的毽球场地，这样才能确保学生在安全、舒适的环境中进行毽球运动。
班主任毽子教案：发扬毽子文化,帮助学生增强体质和协调性
班主任毽子教案：发扬毽子文化，帮助学生增强体质和协调性作为一名班主任，我深知学生身体健康的重要性，不仅关系到他们的学习成绩，更是影响到他们的一生。
因此，我在教学中特别注重帮助学生增强体质和协调性，发扬毽子文化成为了我推动这方面工作的重要手段之一。
毽子文化，是中国传统民间文化之一，是一种运动和娱乐方式。
毽子的历史可以追溯到春秋战国时期，由于其动作优美，技术含量高，深受人们喜爱，因而成为了当时的风靡之物。
如今，毽子已成为了一项全民健身运动，被广泛推广使用，其独特的艺术魅力和文化内涵得到了越来越多人的认可和喜爱。
在学校教学中，毽子作为一项重要的体育课程，其对于学生的身体健康和协调性训练都有着重要的作用。
因此，我在班级中特别注重发扬毽子文化，通过毽子运动来实现学生体质的增强和协调性的训练。
我会定期组织班级进行毽子活动。
在学生们放学后，我会安排一些时间让他们自由活动。
其中不少学生们都会选择拿出自己的毽子在一旁玩耍。
而我会特别安排一些时间和课程，让学生们在毽子运动中得到更专业、更有条理的训练。
例如，在体育课上，我会将毽子作为课堂上的主要内容，通过教学和示范，让学生们能够熟练掌握毽子的基本技巧和动作要领。
在这个过程中，学生们可以在掌握毽子技艺的同时，感受到自己浓厚的兴趣和乐趣。
通过这样的方式，学生们可以在毽子文化中拥有身体锻炼和文化品位的双重收获。
我也会鼓励学生之间进行交流和协作，通过组织一些毽子比赛来鼓励学生们更加积极地参与到毽子文化中来。
在比赛中，学生们开展激烈角逐，相互竞争，通过比赛的形式来激发学生们的热情和增强他们的体质和协调性。
同时，比赛还可以增强学生之间的合作意识，让他们在相互协作中也能得到更多的收获和积累。
我认为毽子文化并不只是一种体育形式，它更是一种文化传承，是一种值得我们去认真学习和发扬的传统文化。
因此，在班级里，我会向学生们传授毽子文化的相关知识，让他们了解毽子的起源、发展和文化内涵，以及毽子在中国文化中所代表的意义和价值。
毽球运动融入小学体育教学的研究
体育风尚SPORT & STYLE毽球运动融入小学体育教学的研究胡健平 广州市番禺区化龙第二小学摘要：毽球运动是一种传统体育项目，简便易行能够突破场地限制，同时整个运动形式也符合小学生的身心特征，能够满足小学生的体育需要，促进小学生体育技能的发展，同时满足他们的体育学习兴趣。
将毽球运动纳入到小学体育教学体系当中已经成为了一种必然趋势，也是阳光体育活动开展当中的一项重要内容。
小学体育教师不仅要认清将毽球运动引入小学体育课程的必要性和可行性，还要完善毽球运动教学策略。
关键词：毽球运动；小学；体育；融入毽球运动是一种影响深远和历史悠久的一种民间运动形式，不仅是一种重要的运动内容，还是我国民族文化当中的宝贵遗产。
毽球运动也凭借优势开始成为我国传统体育项目当中不可或缺的一个构成要素，并在多方面获得长足进步。
在素质教育以及终身教育的影响之下，小学体育教学也开始在选择和确定体育活动项目时，把毽球运动作为一个重要选择。
而本文将对毽球运动融入小学体育教学的意义以及融入方法进行研究，以推动阳光体育和终身教育的落实。
一、毽球运动融入小学体育教学的意义毽球运动是结合现代球类运动规律逐步发展起来的一种新兴球类运动项目，还是一种有着悠久发展历史的民族体育实践活动，现如今已经逐步成为小学体育课程当中的一部分，得到了小学体育教师和广大小学生的青睐。
之所以重视将毽球运动融入体育教学，给小学生带来全新的学习体验，是因为毽球运动的融入有以下几方面的意义：第一，传承民族体育文化。
毽球运动是我国民族传统体育文化当中的璀璨明珠，拥有极高的历史人文价值，同时还保有传统体育文化的特色，这项运动项目不仅能够强身健体，具备娱乐和观赏性，还能够引导学生树立终身体育思想，丰富学生的民族体育知识技能，让小学生成为传承发扬民族体育文化的重要力量。
第二，顺应素质教育改革要求。
素质教育是教育改革的主流趋势，而小学体育是小学教育当中的基础部分，在素质教育的推进实施当中发挥着巨大作用，而且可以将体育教学的内容丰富和革新当做是体育素质教育的突破口。
毽球运动促进小学生体能发展的实证研究
毽球运动促进小学生体能发展的实证研究摘要：本论文试图从学校培养身心健康和高素质人才为切入点，以毽球运动作为一种教学手段，探讨毽球运动对小学生健康体适能的影响，皆在为小学生上好体育课，提高体育锻炼的兴趣，改善和防治学生的亚健康状态提供实际参考价值。
关键词：体能；毽球运动；实证研究一、引言“体能”是体质的主要组成部分，体能也叫体适能（Physical Fitness），是人体各器官系统的机能在肌肉活动中表现出来的能力，主要通过体育锻炼而获得。
而毽球作为我国传统且具有悠久文化的历史运动，其自身的锻炼价值是否适合现在社会的发展，是否真正为在校中小学生促进健康、提高生活、工作和学习效率起到作用。
本论文试图从学校培养身心健康和高素质人才为切入点，以毽球运动作为一种教学手段，探讨毽球运动对小学生健康体适能的影响，皆在为小学生上好体育课，提高体育锻炼的兴趣，改善和防治学生的亚健康状态提供实际参考价值。
方法：本研究运用文献资料法、专家访谈法对“毽球运动对小学生健康体适能的影响”进行理论分析，为后期的实验研究提供理论依据。
二、体能和毽球运动概念的界定1.“体能”是体质的主要组成部分，体能也叫体适能（Physical Fitness），是人体各器官系统的机能在肌肉活动中表现出来的能力，主要通过体育锻炼而获得。
体能可分为两类：与健康有关的体能和与动作技能有关的体能。
在?W校教育教学中发展学生的体能，是有利于学生掌握体育技术和技能、提高运动技术水平；有利于提高学生身心健康水平；有利改变身体形态、提高身体机能、全面发展运动素质和培养终身体育的习惯。
2.“毽球运动”，又叫踢毽子，是我国一项流传很广，有着悠久历史的民族体育活动。
经常进行这项活动，可以活动筋骨，促进健康。
于二十世纪中期发展成为毽球运动，它集羽毛球的场地、排球的规则和足球的技术为一体，是一种隔网相争的体育项目。
三、毽球运动与体能在国内外研究现状1.国内外开展毽球运动的研究毽球运动是一项古老而新兴的民族体育运动之一，根据它的较强的健身性、趣味性、观赏性和对抗性，1984年3月国家体委颁布《关于把毽球列为全国正式比赛项目的决定》之后，毽球运动在全国范围内犹如雨后春笋一样迅速发展，目前，全国性的毽球比赛有全国锦标赛、全国中学生锦标赛、全国职工毽球赛等单项比赛。
毽球运动对学生身体素质发展重要性研究
毽球运动对学生身体素质发展重要性研究牡丹江市第三高级中学潘炳龙摘要：毽球运动对学生的身体健康有很多益处，不但可强身健体、愉悦心情，也对防治疾病有积极的意义；毽球运动具有趣味性强、运动量正常、不难掌握、不受条件限制等特点，非常适合在中小学校中推广；各中小学应大力开展毽球运动；各学校应提高重视毽球运动的价值，大力支持开展提供必要的条件。
关键词：毽球运动中小学生毽球运动是我国有着悠久的历史，因为具有娱乐性强、男女老少都可以玩、不受受客观条件（天气、场地）影响，深受广大学生喜爱。
在各种场合上经常可以看到踢毽子的人们，毽球运动是人们经常活动的最佳手段之一。
而且在广泛的中小学校园里，毽球运动也是深受学生们喜爱的运动。
因为毽球运动运动量不是很大，练习时不会产生疲劳，容易掌握，深受学生喜爱，无论大块、小块时间都可以活动，既可增强体质，也可放松身心，舒缓心理压力，因此毽球运动可以广泛在中小学校开展。
但是，在篮球、田径等强势运动项目盛行，也可以说大多数学校及领导、老师还不了解毽球运动，毽球运动的价值不能引起绝大多数学校及领导的足够重视，并未对毽球运动的开展提供大力支持，多数情况下是由学生自发参与，缺乏必要的组织与引导，因此，要想在中小学开展好毽球运动，对毽球运动的推广是学校体育工作的重要任务。
本文主要阐述毽球运动对中小学生身心健康的积极作用，在中小学开展的必要性及其途径。
一、毽球运动对学生身心健康成长的积极作用小小毽球，功效巨大，掌握并参与毽球运动除了对中小学生身体生理机能方面有积极影响外，对学生心理健康成长、社会适应能力提升方面的积极作用更是不容忽视。
1．毽球运动对中小学生脑部发育起积极作用。
肢体的活动是受人脑控制支配的，手、脚、等部位能够做出各种动作首先是脑部神经经过信息处理加工后再将指令信息传达给手、脚等部位，做出准确的动作。
反过来，肢体的经常性活动会刺激脑神经，提高脑神经加工处理外部信息的能力及反应能力，以确保能准确合理的指令身体各部位作出正确的动作。
小学毽球项目的育人实践与探究
小学毽球项目的育人实践与探究小学毽球项目的育人实践与探究毽球，是一项古老而又有趣的运动，在小学体育课程中也很常见。
毽球的规则简单，易于上手，同时对于提高孩子们的协调能力、反应能力、眼手协调能力非常有帮助，除此之外，还能提高孩子们的团队合作精神，让他们更好地理解“团结合作，个人奉献，共创美好”的学校精神。
一、毽球项目对儿童的身体素质有哪些贡献？1. 提高协调能力：毽球项目需要孩子们用手或脚控制毽球，完成各种动作，这样可以帮助孩子们提高动作协调能力。
2. 增强运动反应能力：毽球的速度与方向都随时变化，在毫秒之内需要孩子们作出反应，并迅速采取行动，这样可以增强孩子们的反应能力。
3. 提升眼手协调能力：经过不断的演练和练习，孩子们能够更好地掌握毽球运动的技巧，逐渐提高眼手协调能力，这种能力在以后的生活中也非常有意义。
4. 锻炼耐力和灵活性：毽球运动需要孩子们不断地跑动、跳跃，需要足够的耐力和灵活性。
二、毽球项目对孩子们的特点及性格有哪些积极影响？1. 培养团队意识和合作精神：毽球项目需要孩子们进行团体合作，激发他们的团队意识和合作精神，让他们更好地理解“团结合作，共创美好”的精神。
2. 培养自信心和自我价值：毽球是一项多人参与的活动，在活动中，孩子们可以更好地表现自己的技能，展现自己的才华，这样可以帮助他们建立自信心和自我价值感。
3. 培养领导能力和协调能力：毽球项目充分考验了孩子们的领导能力和组织协调能力，通过毽球项目的训练，可以促进孩子们领导、协调和组织各项活动的能力。
三、毽球项目育人实践的探究如何在毽球项目中实现育人的效果？以下是几点探究：1. 采用有效的训练方法：毽球项目需要针对不同年龄和不同水平的孩子进行有效的训练，并根据实际情况进行个别化的教学。
2. 坚持让孩子们参与竞赛：竞赛可以激发孩子们参与比赛的积极性和热情，同时可以让他们感受竞争的紧张和艰苦，提高他们的自信心和团队合作精神。
3. 引导孩子们积极参与团队活动：毽球项目需要团队配合才能完成各项任务，团队活动既可以培养孩子们合作精神，又可以提高他们的团队协作能力。
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浅谈毽球活动在体育教学中对小学生身心发展的作用
作者：王琼瑶
来源：《体育时空》2011年第09期
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2011）09-000-02
摘要通过体育教学来浅谈毽球活动对小学生身心发展的作用，认为毽球活动是小学生十分喜欢的一种体育活动，由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，推广性强。
通过进行毽球活动，培养学生参与竞争意识与创新能力，激发学生主动参与体育运动学习的兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼，为其终身体育打下基础。
关键词毽球活动体育教学身心发展；
一、前言
毽球是在中国一项流传很广，有着悠久历史的民族体育活动。
经常进行这项活动，可以活动筋骨促进健康，是培养少年儿童身心健康发展的有效手段。
在教学毽球时，针对少年儿童特殊的生理、心理特点，我采用多种形式、趣味性强的教学形式，让学生认识毽球活动在体育当中的魅力，从活动中让学生学会踢毽球的基本踢法，同时学生能从活动中得到毽球带来的乐趣，收到较好的效果。
二、毽球活动意义与作用
（一）毽球活动的意义
踢毽球不仅能锻炼身体，提高身体素质，抵抗疾病，对同学们的整个成长过程都有十分重要的意义。
根据毽球运动的特点，参加踢毽球活动是很安全的、运动场所要求，运动量可大可小，利于同学们自由掌握。
同学们在熟练掌握基本踢法后，可以通过下肢与身体其它部位的配合做踢、接、落、跳、绕、勾摆等动作创造出许多的花样踢法。
在锻炼身体的过程中，能非常好地培养同学们的创新意识和能力。
感受美，创造美。
同学们在练习时，可以根据自己的实际情况和特点，制作毽球，如不同重量，不同颜色等，加上变化无穷的动作，使同学们在锻炼身体的同时，也得到了美的享受，提高同学们创造美、欣赏美的能力。
提高同学们的社会适应能力。
当掌握基本动作后，同学们就可以与同伴、朋友、亲人一起交流、练习，在这些交往的过程中培养了同学们的社交技巧和社会适应能力，促进家庭体育的发展。
同学们在学校掌握了踢
毽球技能，不但可以自己健身、娱乐，同时可以以你为桥梁，把学校与你的家庭联系起来。
通过你参与踢毽球活动，与家人互动，促进家庭体育氛围的形成和发展。
（二）毽球活动的作用
1.踢毽球能促进同学们的身心健康
踢毽球时，虽然接触毽球的部位是以下肢为主，但是，同学们在练习时，有时会跳、跑、摆、弯腰、转身、急停等动作，这对锻炼同学们的身体，提高身体素质，娱乐身心，有非常重要的作用。
2.增强体质，抵抗疾病
经常参加踢毽球活动，使同学们的下肢肌肉变得有力，关节灵活，韧带富有弹性，并且心肺系统得到锻炼，功能改善，促进血液循环，帮助肠胃消化，调节视力。
3.调节心理
同学们在学习之余进行适当的踢毽球活动，可以调节心情、劳逸结合、减轻学习压力，保持良好的心理状态。
提高心理适应能力同学们在参加踢毽球运动及与同伴的比赛中，不断地与变化的环境接触，常受到失败与胜利时的情绪刺激，从而发展了良好的心理品质，提高了心理健康水平。
三、毽球活动在体育教学中对学生身心发展的作用
（一）引导式教学培养学生注意力
由于少年儿童的大脑皮质神经过程的兴奋和抑制不均衡，兴奋点易转移，在讲解动作过程中，我改掉以往枯燥的讲解，而是让学生观察教师的示范来激发学生的学习兴趣。
示范时，教师由易到难，由简单的脚内侧踢到复杂的各式花样踢法等，吸引学生的注意力，激发学生的学习欲望，再对学生进行个别动作的讲解、分析、示范。
练习时，学生已有了较明确的动作概念，提高了课堂学习效果。
说明了毽球活动对小学生身心发展起到了很大的促进作用，使学生掌握一些用毽球练习的方法，并了解毽球的知识、对身体的作用、以及注意事项。
对于发展灵敏、协调性、速度、耐力等方面进行锻炼。
为了有利于促进学生的生长发育和身体的全面发展，能有效地锻炼身体，增进健康，增强体质，积极开展学校体育活动，推动和普及学校课外活动，进一步培养学生对体育的兴趣，养成终身体育锻炼习惯。
（二）多样化教学培养学生积极性
在毽球的教学过程中,我注意采用多样化的教学形式，来引导学生的注意力。
教学时，我让学生在掌握一定的踢毽球方法的基础上，进行分组教学，不同组采用难度相当、形式不同的
教学方式。
如：将学生分成二小组，在第一组按正常方法教；第二组在正常教的基础上加上其他辅助练习，先让同组同学共同学习，掌握方法后，相邻两组交换方法，互相学习，讨论交流，让学生在掌握更多的踢毽球方法基础上，又增强了同学间的相互沟通和合作能力。
考试是学生的学习情况是教学反馈的重要手段，因此我采用接力比赛的形式，以减轻学生以往对“考试”的紧张心理，让学生在有趣的比赛中达到被检查的目的。
（三）兴趣教学培养学生的创新精神
兴趣是学习积极性中最现实最活跃的因素，一个人的创造思维成果，无一不是在对所研究的问题产生浓厚兴趣的情况下产生的。
针对这些特点，在教学过程中，我注重激发和培养学生的学习兴趣，使学生始终在较高兴奋状态下学习，全神贯注进行思考，进而激发学生的创造性思维。
借助现代多媒体为教学手段，使学生直观的了解踢毽球的多种跳法和相关知识。
不但让学生掌握多种的踢毽球方法，而且在教师的提示和鼓励下，让学生根据已有的踢法进行自由创编，学生的思维活跃起来，大胆创新，学生自创自编儿歌、游戏规则等运用到踢毽球中，由学生自创自编自导，学生的积极性很高，课堂气氛活跃，而且让学生的说话能力也得到了锻炼和提高。
因此，给学生一点自由空间，充分调动学生的学习积极性，令学生真正成为学习的主人，会使教学收到事半功倍的效果。
（四）培养学生的健康心理
好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。
自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。
他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。
开始注意教师和同学们对自己的态度。
因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的踢法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。
多表扬，少批评和指责。
同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。
让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示，增强其自信心，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦。
学生在参与活动中得到成功感。
通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力，发扬了团结协作精神。
同时获胜了的开心和自豪，正确引导学生，弱化、扭转不良的心理倾向。
（五）让每个孩子都能体验成功
踢毽球是一项简单易行、又能很好地锻炼身体的大众性体育活动项目。
多数学生在小学1、2年级就掌握了踢毽球方法。
但我在对小学五年级的跳绳教学中，还发现有部分学生连踢毽球最简单的脚内侧踢的技术动作都没有掌握。
针对这一情况我进行了深入了解，发现原因有二：1.学生身体协调性较差，学习动作比较吃力，怕同学笑话，因此不愿进行练习；2.对毽球活动不感兴趣，练习时间太少。
所以我采取了以下方法可以解决这个问题：1.在毽球教学中多采用游戏、比赛的教学方法，激发学生的学习兴趣，使其自觉地进行认真练习；2.耐心细致地对掌握动作困难的学生进行专门辅导；3.充分发挥体育骨干的作用，让他们在平时的课外体育
活动中对困难学生进行指导、督促，以加大练习的时间和次数。
采取这些措施后，学生很快地掌握了几种踢毽球方法，取得了较好的教学效果。
四、结论
科学、合理的运用毽球与游戏辅导在体育课堂中进行教学，是非常适合新课标下的体育课教学要求，它不仅有益于学生的身心发展，提高体育课的教学质量，而且为学生今后的进一步发展打下良好的基础，为终身体育观念的形成打了基础。
我个人通过自己的教学实践证明，有些学生一开始兴趣浓厚，没过几天就两天打鱼三天晒网的，这样踢毽球的优越性无法体现出来。
因而教导学生要坚持是十分重要的，达到恢复学生生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。
对于体育运动来说，踢毽球的练习只是其中的一个小运动形式。
我们通过踢毽球的练习方式，对学生身心发展起到了很大的促进作用，从而渗透更多的体育知识内容，让学生真正的在体育课程中体会到快乐，从而形成终身体育运动，健康成长。